I.E.
N° 60070 “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
Sesión 03: LA DISCIPLINA
Dimensión : Social
Eje temático : Convivencia y participación
Grado : Quinto / “Único”
Tutor : Lic. Josimar Enrique Torres Meléndez
Fecha : Francisco de Orellana, 10 de abril del 2018
¿Qué buscamos?
Los estudiantes se concienticen sobre la importancia de practicar la disciplina como un aspecto
fundamental para lograr nuestras metas.
Materiales:
USB Fichas léxicas
Laptop Limpiatipo
Televisor Instrumento: Ficha de Observación
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Revisión de acuerdos: Tiempo: 10’
La delegada académica inicia la sesión informando a todos sus compañeros sobre la
temática tratada la clase anterior, en torno a “Motivación y deseo de superación”, y les
recuerda la necesidad de respetar las diferencias entre compañeras y compañeros para una
armoniosa convivencia.
1. Presentación: Tiempo: 05’
Motivación y exploración
El docente tutor muestra dos videos musicales sobre el tema de la vida disipada y luego se
realizará las siguientes preguntas:
¿Qué te ha impactado más sobre los videos musicales?
¿Crees que estos casos pasan en nuestra adolescencia y juventud?
¿Cómo se podría tener una vida exitosa?
Con la lluvia de respuestas nos introducimos al tema a tratar, y a la vez que se presenta
una frase de Bill Gates, el hombre más rico del mundo.
2. Desarrollo: Tiempo: 30’
Información y orientación
Con la ayuda de unas diapositivas y una hoja de información (ver anexo A) se informa qué es
la disciplina, así como las causas y efectos que implica su práctica, que lamentablemente se ve
cuestionada ante tantos casos de indisciplinas que ocurre en nuestra sociedad.
Posteriormente el docente tutor dialoga con los alumnos sobre los aspectos relevantes de la
disciplina escolar en el aula y en la institución educativa, y se pide la participación activa del
plenario estudiantil.
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Posteriormente, se formará grupos a través de la “técnica de mi artista favorito”, para
dramatizar (juego de roles) escenas donde se resalte la práctica de la disciplina (por qué
practicarla, situaciones de indisciplina que han podido observar en el aula o en la I.E., medidas
o estrategias de prevención para consolidar la práctica de la disciplina). Los equipos podrán
hacer uso de diez (10´) minutos para preparar su sociodrama.
El sociodrama tendrá la duración de seis (6) minutos y se tendrá que manifestar una moraleja
que nos impulse la práctica de valores o, en su defecto, que posibilidades nos milita una
constante indisciplina.
El orden de la presentación de los sociodramas de los equipos de trabajo se definirá a través
del uso de un dado, para que de esta manera ningún equipo presente objeción o malestar
alguno ante la dramatización.
Luego de la presentación de cada equipo, se iniciará una plenaria para evaluar la importancia
de practicar la disciplina en nuestras vidas, así como las consecuencias que obtenemos si no
cumplimos con ella.
3. Cierre: Tiempo: 05’
Luego de presentar la socialización de las dramatizaciones, el docente incidirá en acciones que
ayuden a evitar esta lacra escolar, por lo cual, cada estudiante escribirá un compromiso en la
cual manifieste una actitud que permita practicar la disciplina en nuestra vida diaria, de esta
manera fortalecemos la persecución de nuestro proyecto de vida.
Toma de decisiones:
Pedimos a los estudiantes que, en equipos de trabajo, elaboren un acróstico enfocado en la
palabra “disciplina”, que será colocado en los espacios más visitados por los discentes de la
institución educativa, con la finalidad de concientizar a los estudiantes sobre la importancia de
promover la práctica de la disciplina.
Después de la hora de tutoría: Tiempo: 05’
Los alumnos y el docente tutor intercambiarán las experiencias que vivieron con la disciplina e
indisciplina, a través de casuísticas reales, y la necesidad de promover este método para el
bien de niños, niñas y adolescentes
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Lic. Josimar Torres Meléndez
Tutor
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LA DISCIPLINA
Con origen en el término latino disciplina, la disciplina es el método, la guía o el saber de una
persona, sobre todo en lo referente a cuestiones morales. El concepto también se utiliza para
referirse a una rama científica o artística.
Por ejemplo: “Para aprender a tocar un instrumento musical debes tener disciplina”, “Jaimito
es un niño con muchos problemas de disciplina”, “La poesía es una disciplina literaria que no
logro dominar”.
La noción de disciplina, por lo tanto, puede estar vinculada al comportamiento o a la actitud de
alguien. Se dice que la disciplina es buena cuando la persona respeta las reglas, las leyes o
las normativas dentro de algún ámbito: “Insultar a una maestra es una falta grave de
disciplina”, “Todos los jugadores tienen que respetar la disciplina impuesta por el entrenador”.
Por lo general, la disciplina exige respetar un cierto código de vestimenta, cumplir con un
horario y dirigirse a los superiores jerárquicos de una manera en particular, entre otras
obligaciones. Esto quiere decir que, en una empresa, la disciplina puede incluir usar uniforme,
ingresar a la fábrica a las 8 de la mañana y no tutear al jefe.
Partiendo de estos ejemplos citados podemos, por tanto, subrayar que existen diversos tipos
de disciplina como son la que tiene lugar en el colegio o escuela, la que se desarrolla en el
ámbito militar, la que tiene como marco la Iglesia o incluso la que se establece como parte
fundamental del ámbito profesional de una persona.
Y eso sin olvidar lo que se conoce como disciplina personal o autodisciplina que es aquella
que se compone de una serie de pautas y de comportamientos que alguien lleva a cabo, de
manera constante y férrea, en beneficio de una estabilidad y de la consecución de los
objetivos que se ha marcado.
Es por ello que cuando se habla de autodisciplina en muchas ocasiones se identifica con éxito
personal pues se establece que es la forma de lograr los sueños que tenemos. En este
sentido, un perfecto ejemplo es el conjunto de atletas que tienen como meta ganar sus
competiciones y las pruebas a las que tienen que enfrentarse. Así, para lograr la victoria en
las mismas se hace necesario que tengan una disciplina de entrenamiento y de alimentación
que les capacite física y mentalmente.
De esta manera, se establece que este tipo de disciplina propia se sustenta en una serie de
principios o de reglas básicas como son la fuerza de voluntad, la persistencia, el trabajo duro,
la aceptación y la laboriosidad. Elementos todos ellos que se convierten en la clave para
establecer nuestra disciplina y, por tanto, para alcanzar los fines que nos hayamos marcado.
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FICHA DE OBSERVACIÓN (DRAMATIZACIÓN)
Indicador: Utiliza los recursos expresivos, gestuales y materiales como instrumentos para
comunicar información relevante a través de la ejecución de una dramatización. La finalidad es
concientizar a los educandos sobre la importancia de consolidar la práctica de la disciplina.
Integrantes:
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Grado y Sección: Quinto / “Único”
Fecha: Francisco de Orellana, 10 de abril del 2018.
ESCALA
Nº CRITERIOS
E B R M
Expresa con claridad la transmisión del mensaje que
01
quieren dar (“X”).
Muestra una gesticulación adecuada que permite
02 comprender el mensaje (“Y”).
Maneja un lenguaje claro que ayuda a identificar el
03 drama (“Z”).
Leyenda:
E: EXCELENTE = 18 a 20
B: BUENO = 15 a 17
R: REGULAR = 11 a 14
M: MALO = 05 a 20
Nota = “X” + “Y” + “Z”
3
Nota = “N”
