SECU
ENCIA DIDÁCTICA:
20 DE JUNIO:
“DÍA DE LA BANDERA”
OBJETIVOS:
CIENCIAS SOCIALES: LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO.
- Participar en las diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes
para la escuela, la comunidad y la nación.
- Comprender la importancia que la defensa de la Libertad tenía para nuestros
patriotas.
- Recordar qué se celebra el 20 de junio, identificar diversos actores sociales
(individuales y colectivos) desde el contexto de su cotidianidad.
- Valorar el esfuerzo de nuestros patriotas en defensa de sus ideales de país.
- Afianzar el proceso de construcción de la identidad nacional y el respeto por los
símbolos patrios.
- Conocer hechos de la vida de Belgrano y Güemes por los que hoy forman parte de
nuestra historia argentina.
- Leer e interpretar información relacionada con hechos importantes de la historia de
nuestra patria.
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
CIENCIAS SOCIALES - IDENTIDAD Y CONVIVENCIA:
- Conocimiento y valoración de los bienes patrimoniales legados por diversas
sociedades del pasado.
- Conocimiento de la vida cotidiana de distintos grupos sociales en diversas
sociedades del pasado.
- Aproximación a la comprensión de los sentidos y valores implícitos en
conmemoraciones relacionadas con acontecimientos relevantes para la escuela y la
comunidad.
- Reconocimiento de símbolos que expresan identidades.
LENGUA:
- Participación en conversaciones acerca de temas de interés, textos leídos y
escuchados, respetando pautas de intercambio requeridas en cada situación
comunicativa.
- Participación en situaciones grupales e individuales de lectura exploratoria de
textos, historias de vida con diferentes propósitos de lectura. (Averiguar una
información, localizar un dato)
- Desarrollo de estrategias de comprensión de textos leídos en colaboración con la
docente y/o con los pares.
- Escritura de textos de manera autónoma con los pares y/o en colaboración con la
docente.
MATEMÁTICA:
- Uso de números naturales de dos cifras y tres cifras, a través de su designación oral
y representación escrita, al determinar y comparar cantidades y posiciones.
- Reconocimiento y uso de la suma en problemas donde hay que agregar elementos a
una colección que ya se tiene, juntar elementos de dos colecciones (reunir-unir) y
avanzar posiciones en una serie -especialmente aditiva.
- Reconocimiento y uso de la resta en problemas donde hay que quitar elementos a
una colección, separar elementos de una colección y retroceder posiciones en una
serie.
- Construcción y uso de un repertorio memorizado de resultados de sumas y restas
más 10 y menos 10.
- Exploración y uso de las regularidades en la serie numérica oral y escrita en
números de diversas cantidad de cifras (análisis de intervalos numéricos de 100 a
200 o de 400 a 500 con los números aumentando de 1 en 1 o donde los números
cambien de 10 en 10).
- Producción de escrituras aditivas de números en problemas que involucren el
análisis de las escrituras numéricas en el contexto del dinero usando billetes de
$100, $10 y monedas de $1.
Fecha:
Actividades habituales: Escritura de la fecha y el nombre completo en imprenta minúscula.
Trabajamos con el calendario y la agenda personal. Realizamos control de asistencia
( cálculos mentales). Realizamos el registro climático. Escribimos una noticia importante
del día.
ACTIVIDAD Nº1
Observamos las imágenes traídas donde aparezca la bandera en diferentes situaciones y
comentamos:
¿Qué es lo que se repite en todas las imágenes? ¿Qué es la Bandera? ¿Quién la creó?
-Leemos:
“Un sueño con historia"
Hace muchos años, Manuel José era un niño que disfrutaba de jugar al aire libre. Había
almorzado junto a sus padres, Doménico y María, y decidió salir a jugar con su perro, ya
que el sol estaba tibiecito en ese junio invernal. Cansado de correr, se quedó dormido
debajo de un frondoso árbol, mientras miraba cómo las nubes se entrelazaban y formaban
imágenes divertidas. En su siesta, soñó que una nube blanca atravesaba el celeste cielo
mientras un sol radiante quedaba en el centro de ellas para protegerlas y custodiarlas por
siempre. Cuando se despertó, fue corriendo donde estaba su mamá y le contó que quería
ser un buen estudiante y así defender la Patria, porque las nubes y el sol le dijeron en su
sueño que él sería el creador del símbolo patrio que representaría al país. María sonrió, le
guiñó el ojo a Doménico, que muy poco comprendía porque acababa de llegar, y juntos
disfrutaron de una rica merienda, mientras Manuel José coloreaba en una hoja lo que había
visto en su sueño.
Patricia Guadalupe Mazzucci
- Conversamos en clase:
¿Qué patriota argentino se nombra en este relato?
¿Será una historia verdadera?
¿Qué parte habrá imaginado la autora?
¿Cuál fue el sueño del protagonista?
MATEMÁTICA
Escribo debajo de cada número tres cálculos que den como resultado:
200: Por ejemplo 150 + 50
400:
600:
800:
Fecha:
Actividades habituales: Escritura de la fecha y el nombre completo en imprenta minúscula.
Trabajamos con el calendario y la agenda personal. Realizamos control de asistencia
( cálculos mentales). Realizamos el registro climático. Escribimos una noticia importante
del día.
ACTIVIDAD Nº2
Retomamos el concepto de Patria e intercambiamos ideas trabajadas.
MANUEL BELGRANO
-Conversamos y dialogamos en familia: -¿Quién fue Manuel
Belgrano?
-¿Qué sabemos de su vida?
-¿Cómo participó en la Revolución de Mayo?
-¿Qué aportes hizo para nuestra ?
-Escuchamos el siguiente texto que lee la docente:
20 DE JUNIO: DÍA DE LA BANDERA EN CONMEMORACIÓN DEL
FALLECIMIENTO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO
Este día se honra al creador de la bandera nacional Manuel Belgrano, quien el 20 de junio
de 1820 en Buenos Aires pasó a la inmortalidad. La bandera fue creada el 27 de febrero de
1812, durante la gesta por la Independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata.
PASO A PASO
Manuel Belgrano propone al Gobierno la creación de una "escarapela nacional", en vista de
que los cuerpos del Ejército usaban distintivos diversos.
El Triunvirato aprueba el uso de la escarapela blanca y celeste.
Entusiasmado con la aprobación de la escarapela, Manuel Belgrano diseñó una bandera con
los mismos colores, enarbolándola por primera vez en Rosario, a orillas del río Paraná. Allí,
en las baterías "Libertad" e "Independencia" la hizo jurar a sus soldados. Luego, mandó una
carta al Gobierno comunicando el hecho.
El Triunvirato contestó la carta de Belgrano, ordenándole que disimulara y ocultara la
nueva bandera y que, en su lugar, pusiese la que se usaba entonces en la Capital. La orden
se debió a la preocupación por la política con el exterior. Pero, cuando la orden salía de
Buenos Aires, Belgrano ya marchaba hacia el norte y, por esta razón, no se enteró del
rotundo rechazo del Gobierno a la nueva bandera.
Al frente del Ejército del Norte, el entonces General en jefe Manuel Belgrano movilizó sus
tropas hacia Humahuaca. En San Salvador de Jujuy, enarboló al ejército de su mando la
bandera en los balcones del Ayuntamiento, en vez del estandarte real de costumbre que
presidía las festividades públicas. Allí, la bandera argentina fue bendecida por primera vez.
El Triunvirato ordenó nuevamente a Belgrano que guardara la bandera y le recriminó su
desobediencia.
El General contestó que así lo haría, diciendo a los soldados que se guardaría la enseña para
el día de una gran victoria.
Fue recién el 20 de junio de 1816 cuando el Congreso de Tucumán reconoció oficialmente
a la bandera celeste y blanca gracias al decreto presentado por el diputado José M. Serrano
y aprobado por el Congreso.
LA REVOLUCIÓN DE MAYO
Belgrano fue uno de los dirigentes de la Revolución de mayo (18-25 de mayo de 1810),
punto de partida del proceso independentista, y formó parte como vocal de la Junta que se
creó en Buenos Aires el 25 de mayo de 1810, embrión del futuro gobierno argentino.
Belgrano llegó a Buenos Aires en 1920 luego de su viaje a Europa, y murió el 20 de junio
de ese mismo año.
MATEMÁTICA:
¡Adivina, adivinador! ¿Qué número es?
1) El número que va antes de mi tiene dos cifras. El que va después de mí tiene tres.
Me gustan tanto los ceros, que tengo dos. _________
2) Tengo tres cifras y termino en 25. Mi primera cifra es el 3. _________
3) Me encontrás si sumas varias veces el 100. Tengo tres cifras y comienzo con 6.
_________
4) Soy un número menor que 100 y mayor que 50. Mi mitad es 30. ____________
Fecha:
Actividades habituales: Escritura de la fecha y el nombre completo en imprenta minúscula.
Trabajamos con el calendario y la agenda personal. Realizamos control de asistencia
( cálculos mentales). Realizamos el registro climático. Escribimos una noticia importante
del día.
ACTIVIDAD Nº3
"Manuel Belgrano creó una bandera que nos representa"
-¿En qué lugares vemos a la Bandera?
-¿En qué ocasiones usamos ropa, gorro y pinturas de los colores
celeste y blanco? ¿Por qué lo hacemos?
- Completo estas frases:
El creador de nuestra Bandera fue……………………........………………………
La Bandera es un …………………………………………….....………………….
Los colores de la Bandera son……………………………………………….. y en el centro
tiene un ……………………………….
La Bandera flamea en...........................................................................................................
MATEMÁTICA
Leo y resuelvo:
1- Para festejar el 20 de junio en la casa de Tomás hicieron pastelitos. ¿Cuántos pastelitos
habrán hecho en total si armaron 135 de membrillo y 140 de batata?
2- La mamá de José hizo 248 empanadas y vendió 115. ¿Cuántas empanadas le quedaron
sin vender?
Fecha:
Actividades habituales: Escritura de la fecha y el nombre completo en imprenta minúscula.
Trabajamos con el calendario y la agenda personal. Realizamos control de asistencia
( cálculos mentales). Realizamos el registro climático. Escribimos una noticia importante
del día.
ACTIVIDAD Nº4
-Lee las siguientes frases y escribe el número de la imagen correspondiente:
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
-Los criollos querían liberarse de España porque el rey seguía gobernando estos
territorios.-------
-Viajó a España para continuar sus estudios y se recibió de abogado.-------
-Regresó a Buenos Aires con nuevas ideas de libertad.--------
-Le gustaba jugar como a todos los niños y también estudiar—----
-Creó escuelas.---------
-El rey de España continuaba gobernando estos territorios—--
-Aunque no fue militar dirigió los ejércitos de la patria.---------
-Belgrano participó en las reuniones del cabildo y formó parte de la Primera Junta de
Gobierno.---------
-Creó la Bandera Nacional para diferenciar a nuestro ejército del español.-------
-Murió pobre pues entregó todo por la libertad de nuestra patria.-------
MATEMÁTICA
Leo y resuelvo las siguientes situaciones problemáticas:
En la librería de mi barrio había 135 cartulinas celestes y se vendieron 20.¿Cuántas
quedaron?
En la escuela se colocaron 153 banderas para adornar el patio y se rompieron 12.¿Cuántas
banderas quedaron sanas?
De las 110 escarapelas que hicieron ayer los chicos para el acto ahora hay 120. ¿Cuántas se
agregaron?
En un cotillón había 128 guirnaldas patrias y se vendieron 14.¿Cuántas quedaron?
Fecha:
Actividades habituales: Escritura de la fecha y el nombre completo en imprenta minúscula.
Trabajamos con el calendario y la agenda personal. Realizamos control de asistencia
( cálculos mentales). Realizamos el registro climático. Escribimos una noticia importante
del día.
ACTIVIDAD Nº5
EN LA SENDA DE LA LIBERTAD…
La docente les contará que vamos a conocer a otro patriota que dió todo por nuestra
Independencia de España, el General Martín Miguel de Guemes.
Para indagar ideas previas:
¿Conocen quién fue Guemes?¿Qué saben de él?
-Observamos un video de zamba:
-Comentamos:
¿Qué tienen en común Belgrano y Güemes?
Ambos lucharon por nuestra Libertad.
Escribimos una conclusión por dictado al docente.
MATEMÁTICA
Trabajamos con situaciones problemáticas:
-Para una fiesta patria se han comprado los siguientes artículos:
Escarapela $160
Bandera $500
50 Globos celestes y blancos $250
Banderines $150
-Dibuja los billetes para pagar cada artículo de dos maneras distintas.
Fecha:
Actividades habituales: Escritura de la fecha y el nombre completo en imprenta minúscula.
Trabajamos con el calendario y la agenda personal. Realizamos control de asistencia
( cálculos mentales). Realizamos el registro climático. Escribimos una noticia importante
del día.
ACTIVIDAD Nº6
Al lado de cada acción escribe G si fue realizada por Güemes o B si fue realizada por
Belgrano.Si ambos hicieron la acción escribe las dos iniciales.
EN LA SENDA DE LA LIBERTAD
Nació en Buenos Aires…………………………
Nació en Salta………………………….
Estudió en Buenos Aires…………………..
Estudió en Buenos Aires y España……………….
Formó parte de la Primera Junta de Gobierno………..
Luchó contra los españoles………………….
A su ejército lo llamaron “ Los Infernales”...............
Creó la Bandera Nacional……………..
Defendió la frontera norte de nuestro territorio…………….
Creó escuelas…………..
Quería la libertad para nuestro pueblo…………………..
Elaboramos en familia una Bandera para adornar nuestra escuela utilizando cualquier
técnica.
