CURSO

LOGICO-MATEMATICA

TEMA
Porcentajes

SEMANA N.º 05

DOCENTE:
Dirección de Estudios Generales
Motivación
1. ¿Qué entendemos por tanto por
ciento y porcentaje?

2. ¿Cómo puedes expresar el aumento

de una cantidad con respecto a otro ?

3. ¿Cómo saber cuánto es el descuento

único?
Motivación

1) Aprovecha aquí las 2) Aprovecha aquí las

mejores ofertas mejores ofertas

Oferta Oferta

28% 10%
Dsto. + 20%
Dsto.
PRECIO S/. 30 PRECIO S/. 30

¿Cuál de las dos ofertas tomaría usted?

Utilidad
Los porcentajes son fundamentales en todas las áreas de estudio, ya que
forman parte de la informacion que solemos entregar como parte de nuestros
informes. Por ejemplo:

Medicina
En la carrera de medicina, el estudio de porcentajes es importante para
comprender datos estadísticos relacionados con la salud de los pacientes,
como tasas de mortalidad, prevalencia de enfermedades y eficacia de
tratamientos. Esto ayuda a los médicos a tomar decisiones informadas y a
evaluar la efectividad de los procedimientos médicos
Utilidad
Derecho
En la carrera de derecho, el conocimiento de porcentajes es útil para analizar y
calcular por ejemplo indemnizaciones, porcentajes de responsabilidad en casos
legales y distribución de recursos en contratos y acuerdos. También se usa en
áreas como derecho financiero y fiscal.

Gestión Empresarial
En la gestión empresarial, los porcentajes son fundamentales para el análisis
financiero, la evaluación de rendimiento, la proyección de crecimiento y la
toma de decisiones estratégicas. Los estudiantes aprenden a interpretar
datos numéricos y utilizar porcentajes para evaluar el desempeño financiero
de una empresa y tomar decisiones informadas.
Utilidad
Ingenierías
En las carreras de ingeniería, el conocimiento de porcentajes es esencial para
realizar cálculos de diseño, análisis de datos, estimaciones de costos y evaluación
de riesgos. Los ingenieros utilizan porcentajes para determinar la eficiencia de los
sistemas, evaluar la viabilidad de proyectos y realizar análisis de confiabilidad.

Carrera de Administración, Contabilidad y Economía

En estas carreras relacionadas con el ámbito empresarial, el estudio de
porcentajes es crucial para el análisis financiero, la planificación
presupuestaria, el cálculo de impuestos, el análisis de rentabilidad y la
toma de decisiones estratégicas.
Conocimientos previos

❑ Ecuaciones en Z y en N.
❑ Ley de signos en Z y en N.
❑ Operaciones combinadas en Q.
Logro de la sesión:
Al finalizar la sesión, el estudiante adquiere habilidades y
capacidades que permiten resolver problemas y ejercicios de su
especialidad donde deba usar la teoría de porcentajes.
Contenidos de la sesión:
1. Tanto por ciento.
2. Equivalencias en números porcentuales.
3. Operaciones con porcentajes.
4. Suma y resta de porcentajes.
5. Multiplicación de porcentajes.
6. Tanto por cuanto.
7. Variaciones porcentuales.
8. Aumentos y descuentos sucesivos (propiedades).
9. Aplicaciones mercantiles.
10. Practicando con tu docente.
11. Verificación de aprendizaje.
12. Preguntas metacognitivas.
13. Conclusiones.
14. Bibliografía.
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Tanto por ciento

Es el número de partes que se toma de una cantidad que ha sido dividida

en 100 partes iguales. Su notación es %. Así, dado un número real m,
definimos: m
m% =
100

Nota: La expresión m%, se lee “m por ciento”

25 partes tomadas de
un todo dividido en 100
partes iguales

Se lee: 25 por ciento

Desarrollo de la sesión de aprendizaje
EQUIVALENCIAS
Porcentaje Fracción Decimal
𝟏𝟎𝟎
100% =𝟏 1
𝟏𝟎𝟎

𝟓𝟎 𝟏
50% = 0.5
𝟏𝟎𝟎 𝟐

𝟐𝟎 𝟏
20% = 0.2
𝟏𝟎𝟎 𝟓

𝟓 𝟏
5% = 0.05
𝟏𝟎𝟎 𝟐𝟎
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Propiedad 1. Operaciones con porcentajes

Toda número o cantidad representa el 100% de si mismo, es decir:

m = m = 1  m = m = 100% ( m )

Nota: La igualdad anterior está indicando que todo número puede ser
expresado en forma porcentual, esto se hace multiplicando el número por
100%.

Ejemplo:
1 = 1 (100% ) = 100% ( )
x 2 = 100% x 2

1 1 a + b = ( a + b )100%
= (100% ) = 25%
4 4
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Suma y Resta de porcentajes

Se puede efectuar operaciones de adición y sustracción de porcentajes con

respecto a una misma cantidad. Así como se sigue:
m , n, A  = m % ( A ) + n% ( A ) = ( m + n ) % A

m , n, A  = m % ( A ) − n% ( A ) = ( m − n ) % A

Ejemplo:
20%A + 40%A = ( 20 + 40 ) % A = 60%A

50%A − 28%A = ( 50 − 28 ) % A = 22%A

26%B − 14%B + 5%B = ( 26 − 14 + 5 ) % B = 17%B

N + 32%N = 1N + 32%N = 100%N + 32%N = 132%N

Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Multiplicación de porcentajes

Se puede efectuar la operación de multiplicación de porcentajes con

respecto a una misma cantidad. Así como se sigue:
m n
m, n  = m %  n% =   %
 100 

Ejemplo:
15  20 300
15% ( 20% ) = % = % = 3%
100 100
Nota: La propiedad anterior se puede generalizar de la siguiente manera:

 m1 m 2 m 3 
m1 %  m 2 %  m 3 %   mk % =      mk  %
 100 100 100 
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Tanto por Cuanto

Si una cantidad se divide en “b” partes iguales y se toman “a” partes se

dice que estamos tomando el “a” por “b” de dicha cantidad, de esta manera
definimos:
a
a por b de N =    N
b

Ejemplo: Halle el 8 por 15 de 135.

OJO: Las palabras del, de, de los, de las,
9 veces, producto, hacen referencia a la
8 8 135 multiplicación
 135 = = 72
15 15
28
Ejemplo: Halle el 28% de 500 es:  500 = 28  5 = 140
100
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Ejemplo: Halle el 15% del 40% del 2 % de 3000
3
15 40 2 15  4  2  3 18
   3000 = = = 3.6
100 100 100 100 5
25
5

Aplicaciones de los porcentajes

Variación porcentual
Toda aumento o disminución porcentual, se hace arriba o abajo del
referencia un todo (100%).
Aumentos y descuentos porcentuales
Aumentar un porcentaje (n%) equivale a calcular el (100+n)% de la misma
cantidad.
Disminuir o descontar un porcentaje (n%) equivale a calcular el (100–n)%
de la misma cantidad.
Desarrollo de la sesión de aprendizaje

DISMINUCIÓN DISMINUCIÓN
Pierdo (gasto) Queda Gano (agrego) Resulta
20% 80% 20% 120%

35% 65% 35% 135%

25% 75% 5% 105%

m% 100%−m% m% 100%+m%

OJO: Todo aumento o disminución siempre

se hace tomando como punto de partida el
100%
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Ejemplo: El precio de un una licuadora es de 480 soles y se vende con el
20% de descuento ¿Qué precio se pagará por el artefacto después del
descuento?
Precio = 480 80
= Pago = 80% ( 420 ) = Pago = ( 420 ) = Pago = 336
Descuento = 20% 100

Ejemplo: El sueldo de Juan es de 3500 soles, si recibe un aumento del

10% ¿Cuál es su nuevo sueldo?

Sueldo = 3500 120

= Recibe = 120% ( 3500 ) = Recibe = (3500 ) = Re cibe = 4200
Aumento = 10% 100

También es posible resolver este tipo de

problemas por medio de las matemáticas
financieras, vamos como se hace.
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Aumentos sucesivos

Este tipo de problemas se caracteriza porque al tener una cantidad inicial

se aumenta un porcentaje y, luego, nuevamente se aumenta otro
porcentaje, pero sobre el nuevo monto y así sucesivamente.

Ejemplo: Marcelo trabaja en una empresa de comida rápida. Actualmente su

sueldo es de 850 soles. Por su desempeño y puntualidad, el próximo mes
tendrá un aumento de sueldo del 10%. Además, por sus años de servicio, su
jefe le informó que recibirá un aumento adicional del 5% antes de terminar el
año. Teniendo en cuenta esta información, ¿cuánto cobrará Marcelo a fin de
año?
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Descuentos sucesivos

Este tipo de problemas se caracteriza porque al tener una cantidad inicial

se descuenta de ella un porcentaje y, luego, nuevamente se aumenta otro
porcentaje, pero sobre el nuevo monto y así sucesivamente.

Ejemplo: En el supermercado “Don Mario", se ofrecen promociones en

algunos de los productos todo el fin de semana. Una de las promociones más
anunciadas es la siguiente:
¡¡Fin de semana de locura!!
¡¡20% de descuento, más un 15% de descuento adicional en
todos los muebles si se paga con la tarjeta OK!!
Si el precio sin descuentos de un sillón es de 200 dólares y lo compras este fin
de semana con la tarjeta OK, ¿Cuánto deberás pagar finalmente por el
mueble?
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Propiedad: Aumentos sucesivos

Este tipo de problemas pueden ser resueltos por medio de la siguiente

fórmula:
Vf = Vi (100% + A1 )(100% + A 2 )(100% + A 3 ) (100% + A n )
Donde:
Vf : Valor final, es decir el valor después de realizar los aumentos sucesivos
Vi : Valor inicial, es decir el valor que se tenía antes de generar los aumentos.
A j : Representa a cada uno de los aumentos porcentuales que se realizan.

Si el valor Vi no se da en el problema, Aumento = Vf − Vi

se debe asumir que este es 100%.
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Propiedad: Aumentos sucesivos

Este tipo de problemas pueden ser resueltos por medio de la siguiente

fórmula:
Vf = Vi (100% − D1 )(100% − D2 )(100% − D3 ) (100% − Dn )
Donde:
Vf : Valor final, es decir el valor después de realizar los descuentos sucesivos
Vi : Valor inicial, es decir el valor que se tenía antes de generar los descuentos.
D j : Representa a cada uno de los descuentos porcentuales que se realizan.

Si el valor Vi no se da en el problema, Descuento = Vi − Vf

se debe asumir que este es 100%.
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Propiedad: Aumentos y descuentos sucesivos

Este tipo de problemas pueden ser resueltos por medio de la siguiente

fórmula:
Vf = Vi (100%  P1 )(100%  P2 )(100%  P3 ) (100%  Pn )
Donde:
Vf : Valor final, es decir el valor después de realizar los aumentos sucesivos
Vi : Valor inicial, es decir el valor que se tenía antes de generar los aumentos.
Pj : Representa al aumento o descuento porcentual que se realiza.
 : Si se realiza un aumento es + y en descuento es − .

Si el valor Vi no se da en el problema,
se debe asumir que este es 100%.
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Ejemplo: Marcelo trabaja en una empresa de comida rápida. Actualmente su
sueldo es de 850 soles. Por su desempeño y puntualidad, el próximo mes
tendrá un aumento de sueldo del 10%. Además, por sus años de servicio, su
jefe le informó que recibirá un aumento adicional del 5% antes de terminar el
año. Teniendo en cuenta esta información, ¿cuánto cobrará Marcelo a fin de
año?
Vf = Vi (100% + A1 )(100% + A 2 )
Vf = 850 (100% + 10% )(100% + 5% )
Vf = 850 (110% )(105% )
Vf = 981.75
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Ejemplo: En el supermercado “Don Mario", se ofrecen promociones en
algunos de los productos todo el fin de semana. Una de las promociones más
anunciadas es la siguiente:
¡¡Fin de semana de locura!!
¡¡20% de descuento, más un 15% de descuento adicional en
todos los muebles si se paga con la tarjeta OK!!
Si el precio sin descuentos de un sillón es de 200 dólares y lo compras este fin
de semana con la tarjeta OK, ¿Cuánto deberás pagar finalmente por el
mueble?

Vf = Vi (100% − D1 )(100% − D2 )
Vf = 200 (100% − 20% )(100% − 15% )
Vf = 200 ( 80% )( 85% )
Vf = 136
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Aplicaciones mercantiles

Elementos
a. Precio de costo (Pc): Es lo que el comerciante invierte.
b. Precio de venta (Pv): Es lo que el cliente paga, esto representa un
ingreso para el comerciante.
c. Precio fijado (Pf): Es el valor inicial que obtiene el comerciante.
d. Ganancia (G): Es la diferencia que se obtiene cuando la venta es mayor
que el costo, también se le llama utilidad o beneficio.
e. Pérdida (P): Es la diferencia que se obtiene cuando la venta es menor que
el costo.
f. Descuento (D): Es la rebaja que se obtiene al comprar una mercadería.
Desarrollo de la sesión de aprendizaje
Aplicaciones mercantiles

Considerando los elementos antes mencionados, se tienen las siguientes

fórmulas.
Ganancia = PV − PC , Pérdida = PC − PV
Descuento = PF − PV , PV = PC + Ganancia Bruta
Ganancia Bruta = Ganancia Neta + Gastos

OJO: Las ganancias y pérdidas OJO: El descuento siempre será

siempre serán un tanto por un tanto por ciento del precio
ciento del precio de costo, salvo fijado, salvo que se indique lo
que se indique lo contrario contrario.
Practicando con tu docente
Ejemplo: Ricardo ha vendido un VHS en S/200, ganando el 25%. ¿Cuál fue el
precio de costo.?

PV = 200 G = PV − PC 125%PC = 200 PC = 160

G = 25% PC 25%PC = 200 − PC 200
PC =
PC ¿? 125%
25%PC + PC = 200

Ejemplo: Johana vende un artefacto en S/600 ganando el 20%. ¿Cuál era el

precio de costo de dicho artefacto?

PV = 600 G = PV − PC 120%PC = 600 PC = 500

G = 20% PC 20%PC = 600 − PC 600
PC =
PC ¿? 20%PC + PC = 600 120%
Practicando con tu docente
Ejemplo: Si compro un celular en S/ 2700 y lo vendo ganando el 10% del
precio de venta. ¿En cuánto vendí el celular?

PC = 2700 G = PV − PC −90%PV = −2700 PV = 300

G = 10% PV 10%PV = PV − 2700 −2700
PV =
PV ¿? −90%
10%PV − PV = −2700
 Verificación del aprendizaje
(Quizizz)

[Link]
17337dd8ba?source=quiz_share
Consultas

Realice consultas de forma

oportuna durante la clase,
levantando la mano
También podrás enviar sus consultas a través de
nuestra plataforma Blackboard y por medio del
delegado(a)
 Preguntas metacognitivas

¿Qué dificultades se
presentaron? ¿Cómo se absolvieron las dificultades
las dificultades encontradas?

¿Qué hemos aprendido en esta

sesión? ¿Qué tipos de problemas se
pueden resolver mediante el
tema estudiado?
 Conclusiones

El porcentajes es una forma de expresar fracciones de una cantidad total. Esto es

fundamental para poder manipular y comparar cantidades de manera efectiva en
contextos financieros y de negocios.

Se puede aplicar conceptos de porcentajes en situaciones cotidianas, como

calcular impuestos, descuentos en compras, intereses en préstamos, entre otros.
Esto permite entender la relevancia y utilidad de las matemáticas en el día a día.

Para calcular el porcentaje total de cambio tras varios aumentos o descuentos

sucesivos, no se pueden simplemente sumar los porcentajes individuales. Por
ejemplo, si un precio aumenta un 10% y luego otro 15%, el aumento total no es
del 25%, sino del 26.5%, ya que el segundo aumento se calcula sobre el nuevo
precio tras el primer aumento.
Referencias Bibliográficas

✓ Arya, J., Lardner, R. (2009). Matemática aplicada a la administración y a

la economía. (1ª ed.) México: Pearson Educación.
✓ Barozzi, G., Bergamini, M., Boni, D. (2011). Matemática en la vida real.
(1a ed.) España: Octaedro.
✓ Díaz, A., Sevilla, J., Fiol, M. (2005). Matemáticas aplicadas a Negocios y
Economía. (1ª ed.) México: Pearson Educación.
✓ Johonson, D., Mowry, T. (2000). Matemáticas finitas. Aplicaciones
prácticas. ([Link].) México: International Thomson editores.
✓ Pérez, M. (2008). Matemática I. Algebra. (1a ed.) México: Alfaomega.