Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua

UNAN – León
Centro Universitario Regional Jinotega
CUR – Jinotega
Universidad en el Campo – Wiwili
UNICAM – Wiwili

Nombre del componente curricular: Fundamentos de Matemática

Docente: Abel de Jesús Tórrez López
Fecha: Domingo, 19, Mayo, 2024
Modulo: Nº 2
Carrera: I Año, Técnico Superior Agropecuario B

Unidad I: Lógica y Conjuntos

Contenidos:
 Conjuntos
 Elementos Cardinalidad
 Tipos de conjuntos
 Operaciones con conjuntos
 Conjuntos y técnicas de conteo
 Actividades de aprendizajes

Competencia de grado:
Aplica el razonamiento lógico matemático a situaciones sencillas en diversos contextos de la
vida real.

Orientaciones:
Estimado estudiante, lea la siguiente información sobre conjuntos, analiza cada una de las
situaciones, toma anotaciones durante la explicación y realiza las actividades o ejercicios
orientados.

Introducción
La teoría de conjuntos constituye de acuerdo a muchos especialistas una extensión de la
lógica simbólica y se encuentra prácticamente en el desarrollo de toda teoría matemática
moderna.

Esta teoría trajo mucha claridad y precisión en la expresión de muchas teorías y áreas de la
matemática, como la teoría de la probabilidad, la topología, etc. Partiendo de estos
argumentos valoramos su importancia.

Partiendo de la expresión de los estudiantes a través de la lluvia de ideas establecemos: el

término conjunto no es susceptible de definición por ser este primero.

Sin embargo y con el propósito de prever un punto de referencia, convendremos de manera

intuitiva el siguiente concepto.

1
Definición:
Un conjunto es una colección de objetos bien definidos, llamados elementos.
 Los conjuntos se denotan por letras mayúsculas (A, B…………. X, Y, Z).
 Los elementos se denotan por letras minúsculas (a, b, c…………).
 Los conjuntos se representan por medio de llaves { } o diagramas.

Si A = {1, 2, 3, 4}, la relación que existe entre un número y sus elementos es de pertinencia
1 ∈ A (1 pertenece a A) 6 ∋ A (6 no pertenece a A)
4∈A (4 pertenece a A) 8 ∋ A (8 no pertenece a A)
B = {Los estudiantes de grupo 21}, cada uno de los estudiantes del grupo 21 pertenece al
conjunto B.

Tomando como base los ejemplos anteriores podemos determinar que los conjuntos se
pueden describir por medio de 2 métodos:

En el método por extensión, listamos o enumeramos todos los elementos del conjunto
separándolos por coma enumerándolo entre llaves. Escribimos un conjunto por extensión
cuando este tiene un número reducido de elementos.

Ejemplo por Extensión:

A = {a, e, i, o, u}, B = {1, 2, 3, 4}, C = {1, 2, 3, 4, 5}

Método por comprensión: Para escribir un conjunto por comprensión elegimos un elemento
abierto x y señalar que cumple la propiedad P (x) finalmente encerramos toda la expresión
entre llaves. A = {x/ P (x)} que se lee “A es el conjunto de todos los elementos de x, tales
que cumplen la propiedad P(x)” (se lee tal que).

Escribimos por comprensión cuándo él conjunto tiene un número grande de elementos. O

sea, en este caso se dice una característica que es común a cada uno de los elementos del
conjunto.

Ejemplo por compresión o abstracción:

A = {x / x, son las vocales del alfabeto}
A = {x/ x es uno de los primeros cinco enteros positivos}

Cardinalidad y Tipos de Conjuntos.

Hay conjuntos que tienen un número de elementos a estos se les llama finitos, y al conjunto
que los elementos no se pueden contar se les llama finitos. La Cardinalidad puede ser: Finita
o Infinita.

A = {1, 2, 3,…9} finitos.

H = {x / x sean los días de la semana} finito.

L = {x / x sean los puntos de una recta} Infinito.
M = {x / x es un número entero positivo} Infinito.

Para calcular conjunto finito A, denotamos su Cardinalidad por Card. (A) ó | A |

2
Ejemplo1.
La Cardinalidad del conjunto A = {h, c, j, k, l, n}, Card (A) = 6, ya que A tiene seis elementos.

Ejemplo2.
B = {x/x es un numero primo y par} Card (B) =1 ya que el # primo que es par es 2.

Ejemplo3.
C = {a, b, a, a, b}, Card. (C) = 2, ya que C solo tiene dos elementos distintos.

Igualdad de Conjuntos.
Decimos que dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos. Para denotar que
A y B son iguales escribimos A = B.
A = {x / x2 = 4}, B = {x / x, es un número como -2 y 2}
A = {-2, 2} B = {-2 y 2} por tanto A = B.

Conjunto Vacío o Nulo.

El conjunto vacío no posee elementos y se representa por: Q = { } ó Ø , (es aquel que
carece de elementos)

Ejemplo 4
1.- P = {x / x2 < 0} = Ø
2.- Q = {x / x es un profesor de matemática con más de trescientos años de edad}
3.- R = {x / x son conejos que hablan}
4.- S= {x2 +1 = 0 /x Є Reales} = No hay ningún número que satisfaga la expresión.

Por lo tanto = { } El conjunto vacío es subconjunto de todo conjunto.

Conjunto Unitario.
Es aquel que posee un solo elemento.

Ejemplos 5:
P = {x / x es la Capital de Nicaragua}
Q = {x / x es el número primo y par}.

Conjunto Universo.
Los elementos de todos los conjuntos pertenecen usualmente a un solo conjunto fijo llamado
Universo. Su representación es U.

Subconjunto
Decimos que A es subconjunto de B si cada elemento que conforma el elemento A
pertenece también al conjunto B se denota A ⊆ B

Ejemplo 6:
Si A = {2}
B = {2, 3, 5, 7, 11…}

Decimos que: A ⊂ B, Pero A y B no son iguales.

3
Dos conjuntos son equipotentes Dos conjuntos finitos x, y si tienen exactamente el mismo
número de elementos que posee el conjunto.

Familia de Conjuntos y conjuntos Potencia

La familia de todos los subconjuntos se llama conjunto potencia es finito con n elementos,
entonces el conjunto Potencia tendrá 2𝑛 subconjuntos:

Ejemplo 7:
A = {1, 2}, el total de subconjuntos es 22 = 4 Por lo tanto {1, 2}, {1}, {2}, Ø.
Si A = {1, 2,} no es una familia de conjuntos, pero:
Si D = {{1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, { }, {1, 2, 3}} es una familia de
Conjunto y es el conjunto Potencia de A = {1, 2, 3}

Las operaciones que se pueden realizar con los conjuntos son:

 Se llama unión de dos conjuntos A y B (AUB) al conjunto formado por objetos que son
elementos de A o de B.

 Se llama intersección de dos conjuntos A y B (AnB) al conjunto formado por objetos

que son elementos de A y de B.

 Dados dos conjuntos A y B, se llama diferencia al conjunto (A – B): Es el conjunto que

consiste en todos los elementos que pertenecen a A. pero no a B.

 Asimismo, se llama diferencia simétrica entre A y B al conjunto formado por los

elementos de la Unión, excluyendo los de la intersección de A y B.

 Si 𝐴 ∈ 𝑈, a la diferencia 𝑈 ∈ 𝐴 se le llama complementario de A respecto de U, y se

denota abreviadamente por A' (U es el conjunto universo fijado de antemano).

Ejemplo 7:
Sea:
U={1, 2, 3,4,5,6,7,8,9}
A={1, 2, 3,4,5,6}
B={5,6,7}

Encuentre:
a) A ∪ B = {1, 2, 3,4,5,6,7}

U A B

A∪B

4
b) A ∩ B = {5, 6}

U A B

A∩B

c) A − B = {1, 2, 3,4}

U A B

A−B

d) B − A = {7}

U A B

B−A

e) A∆B = {1, 2, 3,4,7}

U A B

A∆B

f) A′ = {7,8,9}

U A B

A′

5
g) B′ = {1, 2, 3,4,8,9}

U A B

B′

CONJUNTO Y TECNICAS DE CONTEO

Una de las ideas más importante en la aplicación de la teoría de conjuntos está relacionada
con el proceso de contar. Se cuenta el número de elementos de un conjunto, el número de
maneras en que el proceso puede ocurrir, etc. en esta clase consideramos la solución de
estos problemas a partir de la relación que expresa el número de elementos en la unión de
conjuntos. En el tratamiento del problema se presentan dos situaciones, cuando los
conjuntos que intervienen son disjuntos y cuando no lo son.

I Principio de Conteo:
Si A y B son disjuntos, entonces: ‫׀‬AUB ‫׀ = ׀‬A ‫ ׀‬+ ‫ ׀‬B ‫׀‬.
Siendo A y B conjuntos disjuntos, al contar los elementos de AUB, cada uno de ellos viene
de A o de B, pero no de ambos al mismo tiempo.

Ejemplo 1:
Sean A = {1, 2, 3} y B = {0, 4, 5, 6}; determine
‫׀‬AUB ‫?=׀‬
Solución:
Ya que A y B son conjuntos disjuntos, por el I Principio de Conteo tenemos:
‫׀‬AUB ‫= ׀‬ ‫׀‬A ‫ ׀‬+ ‫ ׀‬B ‫ = ׀‬3 + 4 = 7

Caso de Pares de Conjuntos no Disjuntos

Si A y B son conjuntos no disjuntos, en AUB un elemento puede estar solo en A, sólo en B o
ser un elemento común a A y a B, así que al determinar ‫׀‬AUB ‫ ׀‬algunos de los elementos
se cuentan dos veces, una cuando contamos los de A y otra cuando contamos los de B; de
aquí que, al determinar ‫׀‬AUB ‫ ׀‬para que cada electo sea contado solo una vez debemos
restar, ‫׀‬AnB ‫ ׀‬de ‫׀‬AUB ‫׀‬.

II Principio de Conteo:
Si A y B son dos conjuntos cualesquiera, entonces
‫׀‬AUB ‫= ׀‬ ‫׀‬A ‫ ׀‬+ ‫ ׀‬B ‫ ׀‬- ‫׀‬AnB ‫׀‬

Ejemplo 2:
Sean A = {1, 2, 3, 4} y B = {0, 2, 4}; determine ‫׀‬AUB ‫׀‬
Solución: En este caso tenemos que AUB = {0, 1, 2, 3, 4} y AnB = {2, 4}, y puesto
que, ‫׀‬A ‫ = ׀‬4, ‫ ׀‬B ‫ = ׀‬3 y ‫׀‬AnB ‫ = ׀‬2, resulta ‫׀‬AUB ‫׀ = ׀‬A ‫ ׀‬+ ‫ ׀‬B ‫ ׀‬- AnB ‫ = ׀‬4
+ 3 – 2 = 5.

Podemos comprobar este resultado contando los elementos de AUB.

6
Ejemplo 5:
En una encuesta realizada en una ciudad en la que hay dos radioemisoras A y B se observó
que, de un total de 100 encuestados, 35 oyen la emisora A, 28 oyen la emisora B y 47 no
oyen ninguna de las dos emisoras. ¿Cuántas personas de las encuestadas oyen ambas
emisoras?

Solución:
El número de personas que escucha por lo menos una emisora es 100 - 47 = 53
Ahora, si A es el conjunto de las personas que oyen la emisora A y B es el conjunto de las
que oyen la B, entonces AUB es el conjunto de las personas que oyen por lo menos una de
las emisoras y AnB es el conjunto de las que oyen ambas emisoras.

De aquí que ‫ ׀‬A ‫ = ׀‬35, ‫ ׀‬B ‫ = ׀‬28 y ‫׀‬AUB ‫ = ׀‬53.

Por lo tanto ‫׀‬AnB‫׀‬ = ‫׀‬A ‫ ׀‬+ ‫ ׀‬B ‫ ׀‬- ‫׀‬AUB ‫ = ׀‬35 + 28 – 53 = 10
Rta. 10 personas escuchan ambas emisoras.

7
 Actividades de aprendizaje

1) Exprese de extensión a comprensión o viceversa, según corresponda. 5pts.

a) A= {x/x es una letra de la palabra amor}

b) B={a, v, e}

2) Escriba el signo 𝝐 𝒐 ∉, según corresponda. 5 pts.

Dado:

A= {1, 3, 5} y B= {2, 4}

a) 1___A

b) 5___B

3) Escriba el signo ⊂ y ⊆, según corresponda. 5 pts.

Dado:

A= {1,2, 3, 4, 5} y B= {1, 2, 3}

a) B___A

b) A___B

4) Encuentre la familia de conjunto para: 5 pts.

B = {a, b, c, d}

5) Tomando en cuenta los datos, realice las operaciones con conjuntos indicadas y
las represento en el diagrama de Venn. 10 pts.
Dado:
U={𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜, 𝑢}
A={𝑎, 𝑜}
B={𝑜, 𝑢}
Determine:
a) A ∪ B =
b) A ∩ B =
c) A − B =
d) A∆B =
e) A′ =

8
6) Aplico las técnicas de conteo. 10 pts.

a) Sean A = {a, e, o} y B = {i, u}. Determine ‫׀‬AUB ‫?= ׀‬

b) Sean A = {a, e, i, o, u} y B = {i, u}. Determine ‫׀‬AUB ‫?= ׀‬

7) Leo, planteo y resuelvo la siguiente situación.10 pts.

De los 30 estudiantes de una clase de química, 26 aprobaron el primer examen parcial y 21

el segundo examen parcial. Si dos estudiantes reprobaron ambos exámenes. ¿Cuántos
aprobaron ambos exámenes?

BIBLIOGRAFIA:
TEXTO BÁSICO
 Álgebra y trigonometría, 2° edición: Dennis G. Zill, Jacqueline M. Dewar.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS
 Elementos de Lógica Matemática y de Teoría de Conjuntos, Manuel A. Urbina, Editorial
Universitaria, 2013.

 Matemática Básica UNAN-León 1980.