MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO
Psicología del aprendizaje y neurodidáctica
TAREA PRÁCTICA 1
TEMA
Elabora un ensayo argumentativo sobre el ¿Por qué consideras es de
mayor uso o frecuencia esta teoría educativa?
DOCENTE
PhD. Raisa Emilia Bernal Cerza
INTEGRANTES DEL GRUPO N 10
Holguín Holguín Angelica Lucinda
Marcillo Muñoz Brenda Lorena
Párraga Flores Fernando De Los Santos
Suarez Chompol Sebastián Geremias
TEMA
Psicología educativa. conceptos, orígenes y aportes. El proceso de
aprendizaje. Tipos, estrategias y estilos de aprendizaje.
OBJETIVO
Identificar en el contexto inmediato la relación de la teoría educativa de
mayor impacto y/o relevancia por los espacios educativos.
ACTIVIDADES PARA EL LOGRO DEL OBJETIVO
• Con apoyo de los materiales de estudio e investigación autónoma define
las principales características de las teorías educativas.
CARACTERÍSTICAS DE LAS TEORÍAS EDUCATIVAS
La teoría conductista: Indica que todo estímulo tiene una respuesta basada en el
ambiente en donde se encuentra el individuo.
Se basa en el análisis de los comportamientos humanos a partir de los estímulos y
respuestas que conforman el ambiente físico, biológico y social del organismo.
La teoría cognitivista: El cognitivismo estudia cómo la mente interpreta, procesa y
almacena la información en la memoria.
Se basa en los procesos mediante el cual el ser adquiere los conocimientos.
La teoría sociocultural: indica que el aprendizaje no se obtiene de forma pasiva, sino de
forma activa.
El desarrollo cognitivo de los seres humanos se encuentra directamente relacionado con
la interacción social en el marco de la cultura dominante.
La teoría constructivista: El aprendizaje está en constante construcción y no se obtiene
de forma pasiva, sino de forma activa.
El mismo alumno construye su conocimiento a partir de enseñanza previa.
Inteligencias múltiples: Según Gardner, no todos aprendemos de la misma manera y el
aprendizaje se vuelve más efectivo cuando se individualiza y se pluraliza la información.
Los seres humanos poseen diferentes habilidades mentales que son independientes entre
sí.
Aprendizaje significativo: Esta teoría propone que el ser humano relaciona los nuevos
conocimientos con los que ya posee.
Se requiere tres condiciones: Relación no arbitraria entre el material de aprendizaje y el
conocimiento previo del estudiante, un material de aprendizaje coherente y organizado,
motivación por parte del estudiante.
• Mediante alguna técnica de investigación: entrevista, cuestionario; guion
de observación; etc. identifica la teoría educativa que tiene mayor
relevancia y uso en tu contexto inmediato.
Mediante la técnica de la encuesta, se pudo constatar que son muchas las
teorías que se ponen en práctica dentro de las aulas de clases, pero las que más
se práctica, son las Unidad 01: Principios y bases de la psicología educativa y
neurodidáctica teorías conductista y constructivista, lo explico en el siguiente
ensayo argumentativo.
• Elabora un ensayo argumentativo sobre el ¿Por qué consideras es de
mayor uso o frecuencia esta teoría educativa?
ARGUMENTACIÓN
En el sector educativo, hay diferentes teorías que buscan explicar cómo se
realiza el aprendizaje. Entre las diferentes teorías, destacan el conductismo y el
constructivismo. Ambas teorías tienen puntos de vista diferentes, pero
complementarios, por lo que se pueden aplicar en conjunto para enriquecer el
proceso de enseñanza y aprendizaje en las aulas.
En el presente documento se explica de cómo aplicar la teoría conductista y la
teoría constructivista en las clases.
La teoría conductista se enfoca en el aprendizaje a través de la repetición y la
práctica. Según esta teoría, el aprendizaje se produce cuando se establece una
asociación entre un estímulo y una respuesta. En el contexto educativo, esto se
traduce en la aplicación de técnicas de refuerzo y castigo para incentivar a los
estudiantes a repetir los comportamientos deseados.
Por su parte, la teoría constructivista se enfoca en el aprendizaje a través de la
reflexión y la construcción de conocimiento. Según esta teoría, el aprendizaje es
un proceso activo y personal, donde el estudiante construye su propio
conocimiento a partir de su experiencia y su interacción con el entorno.
En nuestra clase se aplicó ambas teorías para crear un ambiente de aprendizaje
efectivo y significativo para mis estudiantes.
A continuación, se presenta algunas de las estrategias que manejo en clases:
1. Se utilizó técnicas de refuerzo positivo y negativo: La técnica del refuerzo
positivo consiste en premiar a los estudiantes por su buen desempeño o
comportamiento, mientras que el refuerzo negativo consiste en quitar un
estímulo aversivo cuando el estudiante realiza un comportamiento deseado.
Ambas técnicas son efectivas para incentivar a los estudiantes Unidad 01:
Principios y bases de la psicología educativa y neurodidáctica a seguir realizando
los comportamientos deseados, pero deben aplicarse con precaución para evitar
la dependencia del refuerzo externo y fomentar la motivación intrínseca.
2. Se trabajo la reflexión y la construcción de conocimiento: Para aplicar la teoría
constructivista en las clases, es importante fomentar la reflexión y el análisis
crítico de los estudiantes. Se pueden utilizar técnicas como la lluvia de ideas, la
discusión en grupo, la resolución de problemas, entre otras, para que los
estudiantes construyan su propio conocimiento a partir de su experiencia y su
interacción con el entorno.
3. Se efectuó la retroalimentación al inicio de cada clase: Es importante que los
estudiantes reciban retroalimentación constante sobre su desempeño para que
puedan mejorar su aprendizaje. La retroalimentación debe ser constructiva,
específica y oportuna, para que los estudiantes comprendan en qué áreas deben
mejorar y cómo pueden hacerlo.
4. Se aplicó la participación y el trabajo en equipo: La teoría constructivista
enfatiza la importancia del trabajo colaborativo y la interacción social para el
aprendizaje. Por lo tanto, es importante fomentar la participación de los
estudiantes y el trabajo en equipo en las clases para que puedan construir su
conocimiento de manera conjunta.
RESUMEN
Tanto la teoría conductista como la teoría constructivista son fundamentales en
la educación y pueden ser aplicadas en el aula de manera complementaria. La
teoría conductista se enfoca en el aprendizaje a través de la práctica y la
repetición, el uso del refuerzo positivo y el castigo, y ha sido muy útil en la
enseñanza de habilidades motoras y en la formación de hábitos.
Por otro lado, la teoría constructivista se enfoca en el aprendizaje a través de la
experiencia y la reflexión, y promueve el desarrollo de habilidades cognitivas y la
creatividad.
Para aplicar estas teorías en el aula, es importante tener en cuenta las
necesidades y características de los estudiantes, y adaptar las estrategias y
metodologías a cada situación.
Por ejemplo, en la enseñanza de habilidades motoras, se puede aplicar la teoría
conductista a través de la práctica y la repetición, y el uso del refuerzo positivo y
el castigo.
En la enseñanza de Unidad 01: Principios y bases de la psicología educativa y
neurodidáctica habilidades cognitivas, se puede aplicar la teoría constructivista
a través del trabajo colaborativo, la reflexión y la resolución de problemas.
Además, es importante recordar que los estudiantes aprenden de manera
diferente y que cada uno tiene sus propios estilos de aprendizaje. Por lo tanto,
es fundamental utilizar una variedad de estrategias y metodologías para
satisfacer las necesidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante.
Esto incluye el uso de materiales audiovisuales, juegos educativos, proyectos de
investigación, debates y discusiones en grupo, entre otros.
CONCLUSIÓN
La aplicación de la teoría conductista y la teoría constructivista en el aula
depende de la situación y de las necesidades de los estudiantes. Es importante
saber que ambas teorías pueden ser complementarias y que su aplicación
adecuada puede mejorar el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes en
diferentes áreas.
Al adaptar las estrategias y metodologías a cada situación, se puede lograr una
educación más efectiva y significativa para los alumnos.
BIBLIOGRAFIA
https://www.luismonge.com.mx/educacion/teorias-del-aprendizaje-y-
susaplicaciones-en-el-aula/
https://www.learningbp.com/es/teorias-de-aprendizaje-definicion-
ycaracteristicas-que-todo-educador-debe-conocer/
