SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CUADERNO DE INFORMES

CÓDIGO N° 89001677
 DIRECCIÓN ZONAL

_Chimbote - Ancash
_________________

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CFP/UCP/ESCUELA: CHIMBOTE

ESTUDIANTE: STEFANY YANIRA ODAR ROJAS

001473711 18NSIDE402
ID: BLOQUE: _________

SEGURIDAD INDUSTRIAL Y PREVENCIÓN DE RIESGOS

CARRERA:

LUIS FERNANDO NOLASCO ARANDA

INSTRUCTOR:

SEMESTRE: IV
17.02.24 01.06.24
DEL: AL:
 INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO
DE INFORMES DE TRABAJO SEMANAL

1. PRESENTACIÓN.

El Cuaderno de Informes de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el estudiante,

registra diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en su formación práctica
en SENATI y en la Empresa.

2. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO DE INFORMES.

2.1 En el cuadro de rotaciones, el estudiante, registrará el nombre de las áreas o secciones por las
cuales rota durante su formación práctica, precisando la fecha de inicio y término.
2.2 Con base al PEA proporcionado por el instructor, el estudiante transcribe el PEA en el cuaderno
de informes. El estudiante irá registrando y controlando su avance, marcando en la columna que
corresponda.
2.3 En la hoja de informe semanal, el estudiante registrará diariamente los trabajos que ejecuta,
indicando el tiempo correspondiente. El día de asistencia al centro para las sesiones de
tecnología, registrará los contenidos que desarrolla. Al término de la semana totalizará las horas.
De las tareas ejecutadas durante la semana, el estudiante seleccionará la más significativa y hará
una descripción del proceso de ejecución con esquemas y dibujos correspondientes que aclaren
dicho proceso.
2.4 Semanalmente, el estudiante registrará su asistencia, en los casilleros correspondientes.
2.5 Semanalmente, el Monitor revisará, anotará las observaciones y recomendaciones que considere;
el Instructor revisará y calificará el Cuaderno de Informes haciendo las observaciones y
recomendaciones que considere convenientes, en los aspectos relacionados a la elaboración de
un Informe Técnico (términos técnicos, dibujo técnico, descripción de la tarea y su
procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.)
2.6 Si el PEA tiene menos operaciones (151) de las indicadas en el presente formato, puede eliminar
alguna página. Asimismo, para el informe de las semanas siguientes, debe agregar las semanas
que corresponda.
2.7 Escala de calificación:

CUANTITATIV CUALITATIVA CONDICIÓN

A
16,8 – 20,0 Excelente
13,7 – 16,7 Bueno Aprobado
10,5 – 13,6 Aceptable
00 – 10,4 Deficiente Desaprobado
 PLAN DE ROTACIONES

PERÍODO
ÁREA / SECCIÓN / EMPRESA SEMANAS
DESDE HASTA

14/04/23 19/04/24 Semana 08

PLATAFORMA MICROSOFT TEAMS
 PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Llenar según avance

OPERACIONES OPERACIONES
OPERACIONES
Nº OPERACIONES/TAREAS EJECUTADAS* PARA
POR EJECUTAR
SEMINARIO
1 2 3 4
Planificar y organizar para la medición y control
01 X X
(Estrés Térmico)
Verificar operatividad de equipos y preparar
02 instrumentos, accesorios y materiales (Estrés X X

Térmico)
Seleccionar y definir los puntos o lugares de
03 X X
medición (Estrés Térmico)
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 INFORME SEMANAL

...IV......SEMESTRE SEMANA N°……08.............DEL …14/04/24… AL …19/04/24.. DEL 2024

DÍA TRABAJOS EFECTUADOS HORAS

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

1. Planificar y organizar para la medición y control (Estrés

SÁBADO Térmico).
2. Verificar operatividad de equipos y preparar instrumentos,
accesorios y materiales (Estrés Térmico).
3. Seleccionar y definir los puntos o lugares de medición 6
(Estrés Térmico).

TOTAL 6
Tarea más significativa:
_M_ o_n_i_to_re_a__e_s_tr_é_s _té_r_m_i_co__e_n_a_m_b_i_e_nt_e_s_d_e__tr_a_ba_j_o______________________
__________________

Descripción del proceso (DE ACUERDO A LA IMAGEN SELECCIONADA):

(Aquí se debe desarrollar las 07 operaciones y sus pasos demostrando con texto, imágenes, graficos, etc
de cada paso para demostrar su veracidad y trabajo de investigación el numero de hojas sera mínimo 05
hojas en total).

Figura 1
Monitoreo de estrés térmico en los talleres de Instrumentación y Control de
Procesos Industriales

1. Planificar y organizar para la medición y control (Estrés térmico)

1.1 Describir los procesos de la empresa o taller a monitorear (según imagen
seleccionada) Taller de Instrumentacion y Control de Procesos
El Estudiante Técnico en Instrumentación y Control de Procesos Industriales es un Estudiante, que
reúne las competencias para organizar, dirigir, ejecutar y controlar tareas productivas de montaje
instalación, calibración y configuración de instrumentos de campo. Así como control, sintonía,
supervisión, operación y mantenimiento de lazos de control continúo implementados con sistemas
de control industrial.

Aplica en su puesto de practica las normas de eficiencia energética, seguridad e higiene y de

conservación del medio ambiente para mitigar las ocurrencias de accidentes de trabajo y los
pasivos ambientales, así mismo aplica las normas vigentes de control de calidad procurando
siempre la mejora continua en los procesos productivos
Aplica los conocimientos tecnológicos y de gestión de la producción industrial, de los equipos e
instrumentos de diferente tecnología de medición, control, operación y los diversos softwares
informáticos de la especialidad.

Está formado para realizar tareas de instalación y montajes de equipos de campo, configuración,
diagnóstico y puesta en servicio de dispositivos de medición y control, instalación y configuración
de redes industriales, operación, sintonización y configuración de sistemas de control automático
de procesos industriales con PLC, PAC y DCS, implementación de técnicas de control y
supervisión de procesos industriales que requieren de la tecnología eléctrica, neumática,
electrónica, comunicación digital para su operatividad.

Tiene los conocimientos tecnológicos fundamentales de las diferentes materias técnicas y de

calidad total de los procesos industriales.

Procesos de practica que realiza el estudiante en el laboratorio

 Interpreta planos de instalaciones eléctricas.
 Utiliza software de simulación de circuitos eléctricos y electrónicos.
 Elabora diagramas de los circuitos de control y dispositivos de protección para la
automatización de motores eléctricos con aplicaciones industriales.
 Realiza trabajos de instalación y mantenimiento de tableros de control de con motores
eléctricos.
 Elabora e interpreta diagramas de instrumentación utilizando simbología normalizada.
 Mide las principales variables de funcionamiento de procesos industriales.
 Realiza trabajos de calibración, configuración, operación y mantenimiento de
instrumentos de medición y control.
 Aplica criterios de eficiencia energética y uso de energías renovables.
 Implementa y opera sistemas de supervisión y control de procesos industriales.
 Implementa conectividad de instrumentos aplicando conceptos de industria 4.0
1.2. Describir los recursos a utilizar: Mano Obra , Equipo (Estrés térmico, Cámara
fotografía), Documentos (Norma RM 375-2008, D.S. Nº 024-2016-EM, ISO 7243),
Procedimiento de Monitoreo de Estrés Térmico, Certificado de calibración, Manual del
equipo), Formato de Monitoreo de Estrés Térmico, EPP (Cantidad, calidad, etc), Material
(Tablilla, Maletin porta equipos).

Recursos Humanos
 Estudiantes inducidos en el uso del equipo y en la realización del monitoreo de estrés
térmico.
 Una persona indicada para supervisión del monitoreo.
Materiales
 Papel y bolígrafos para registrar los resultados de las mediciones.
 Plantillas o formatos para registrar los datos brindados en el monitoreo.
Equipos
 Extech HT200 para medición de estrés térmico.
Procedimientos para el monitoreo

1) Preparación del equipo:

 Asegurarse de que el medidor de estrés térmico Extech tenga baterías nuevas instaladas.
 Verificar que el medidor térmico esté calibrado correctamente antes de comenzar las
mediciones.
2) Identificación de ubicaciones de medición:
 Planificar las ubicaciones específicas dentro del instituto donde se realizarán las
mediciones de estrés térmico.
 Marcar estas ubicaciones claramente para asegurar mediciones consistentes en cada área.
3) Realización de mediciones:
 Para cada ubicación de medición destinamos el área donde está ubicado el operario.
 Colocar el medidor EXTECH en el lugar designado para la medición
 (cabeza, abdomen y tobillo).
 Esperar un minuto para que el medidor estabilice la lectura y registre el nivel de estrés
térmico en grados Celsius.
 Registrar la lectura en la hoja de registro, asegurándose de etiquetar claramente la
ubicación de la medición.
4) Analizar de resultados:
 Después de completar todas las mediciones, analizar los resultados para identificar áreas
con la temperatura inadecuada.
 Comparar los valores medidos con las recomendaciones de estrés térmico establecidas
por normativas o estándares aceptados.
Figura 2
Procedimiento de monitoreo de estrés térmico

Fuente: Elaboración propia

NORMATIVA NACIONAL APLICABLE A LA EVALUACIÓN
 Norma RM 375-2008 TR, Norma básica de ergonomía y de procedimiento de
evaluación de riesgo disergonómicos
En su título VII Condiciones Ambientales de Trabajo, establece que:

 D.S. Nº 024-2016-EM - Reglamento de seguridad y salud ocupacional y otras

medidas complementarias en minería
Según el Anexo N° 13, establece los Valores Límite de Referencia para Estrés Térmico.
CALIBRACIÓN

Antes de iniciar las mediciones para obtener el valor de TGBH, se debe verificar que las lecturas de TBS
(temperatura de bulbo seco), TG (temperatura de globo) y TBH (Temperatura de bulbo húmedo), se encuentren
dentro de los parámetros normales del equipo. Para realizar este proceso se debe conectar el módulo de verificación e
iniciar la detección de la lectura. Si esta tiene una precisión dentro de +/ - 0.5°C de los valores entregados por el
fabricante, el equipo puede ser utilizado en la medición de estrés térmico. En caso de no aprobar la verificación
inicial, no se podrá continuar con la medición y el equipo debe ser enviado a mantención y posterior calibración a
un servicio técnico autorizado por el fabricante
FORMATO DE MONITOREO DE ESTRÉS TÉRMICO
Codificación: FPGSSO 14/07
FORMATO DE MONITOREO DE AGENTES
FISICOS - ESTRÉS TERMICO Versión: 01
POR
CALOR
Datos de la Empresa Monitoreada
Empresa Evaluada SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO RUC 20131376503
Sede ANCASH-CHIMBOTE Fecha 13/04/2024

Dirección AV. ALFREDO MENDIOLA N°3320CM Hora 12:15

Actividad Económica ENSEÑANZA SUPERIOR

OTRAS ACTIVID.DE TIPO SERVICIO NCP
Datos del Trabajador
Código
Área de Trabajo / Antigüedad
Puesto de Trabajo / Antigüedad
Actividades
Ubicación del equipo de estrés termico tobillo, abdomen , cabeza
Fuentes de Peligro caldera
Controles existentes Ventiladores , ventanas del aula
Nombres y Apellido (Colaborador como JESUS MANUEL PEREZ SAAVEDRA
muestra)
Tiempo de exposición por día (horas) 4 HORAS
21 Tiempo en la 2 AÑOS Trabajadores 14
Edad en
empresa
el área
78 Descripción de la JEANS HOLGADO , NO INFLAMABLE
Peso Vestimenta.
A CHISPAS O A CALOR
EPP's que utiliza CASCOS , GUANTES, ZAPATOS,
LENTES
7:45 AM – 12:30 NO
Jornada Laboral / Horario de Trabajo Cuenta con
Rehidratante ?
Descripción del ambiente de trabajo

Caraterísticas del ambiente con ó sin

Cabina cerrada con ventanas
exposición solar. laterales
Tareas que realiza el operador y el tiempo por tarea

Hombro
1) Tobillo
2) Muslo
3) Hombro
Muslo

Tobillo

Descripción del Monitoreo

Descripción del Equipo utilizado
Marca / Modelo / Serie MEDIDOR DE ESTRÉS TERMICO TH 200
Descripción del Muestreo
Fecha 13/04/24 Hora
Alturas TG TA WET WGBH
Resultados del Tobillo 23.9 24.5 22.6 24 °C
Monitoreo Abdome 24.0 18.9 20.1 25.2°C
Cabeza 23.8 21.7 17.4 |9.8 °C
Registro fotográfico
2. Verificar operatividad de equipos y preparar instrumentos, accesorios y materiales
(Estrés Térmico)
2.1 Descripción del Equipo de Estrés Térmico a utilizar (Manual del equipo)
MEDIDOR ESTRÉS TERMICO EXTECH HT 200

El HT200 es un medidor de WGBT de esfuerzo térmico que permite realizar mediciones precisas de temperatura de
globo de bulbo húmedo (WGBT), temperatura de globo negro (TG), humedad (% HR), temperatura del aire (TA),
bulbo húmedo (WT) y punto de rocío (DEW). El índice de estrés térmico mide qué tan caliente se siente cuando la
humedad se combina con la temperatura, el movimiento del aire y el calor radiante. Almacena hasta 50 lecturas.
Incluye una batería de 9 V y un estuche de transporte.
2.2 Establecer los pasos para verificar la operatividad del equipo

1. Inspección inicial del equipo:

Antes de utilizar el HT200, se realiza una inspección visual detallada para verificar que no haya
daños en el dispositivo, como grietas en la pantalla LCD, daños en el sensor de luz o en el cuerpo
del luxómetro.
Asegurarse de que los botones de control estén en buenas condiciones y que no haya signos de
mal funcionamiento evidentes.

2. Calibración del equipo HT200:

Consultar el manual del usuario del HT200 para determinar si se necesita una calibración antes de
su uso inicial. Algunos modelos pueden requerir calibración periódica para mantener la precisión
de las mediciones.
Si es necesario, sigue las instrucciones del fabricante para calibrar el luxómetro correctamente.

3. Preparación del equipo:

Verificar que el Extech HT200 esté completamente cargado o que tenga baterías nuevas instaladas,
según el caso. Un medidor térmico con baterías bajas puede afectar la precisión de las
mediciones.

4. Encendido y ajuste del Extech HT200

Encender el Extech HT200 utilizando el interruptor de encendido/apagado según las instrucciones
del fabricante.

5. Posicionamiento Del Extech HT200 :

Colocar Extech HT200 en la ubicación de la medición de manera que el bulbo de globo esté
orientado hacia la fuente de que se va a medir.

6. Realización de la medición:
Una vez que el luxómetro esté en posición, presiona el botón de medición según las
instrucciones del fabricante para iniciar la medición.
Mantener el luxómetro en su lugar durante unos segundos para permitir que se estabilice la
lectura y registre el nivel de iluminación.

7. Registro de los resultados:

Después de completar la medición, registra la lectura de obtenida en una hoja de registro o en el
dispositivo según el procedimiento establecido por la institución o el proyecto.

8. Apagado del luxómetro:

Una vez completadas todas las mediciones necesarias, apaga el luxómetro 407026 según las
instrucciones del fabricante para conservar la vida útil de la batería.

9. Almacenamiento y mantenimiento:
Guardar el luxómetro en un lugar seguro y protegido cuando no esté en uso para evitar daños
accidentales.
Se recomienda realizar un mantenimiento regular según las recomendaciones del fabricante para
garantizar un rendimiento óptimo y una vida útil prolongada del equipo
3. Registro de Datos del Monitoreo de Estrés Térmico
Figura 3.
Monitoreo altura del tobillo (10 cm)

Figura 4
Monitoreo altura del abdomen (110 cm)
Figura 5
Resultados del monitoreo
REGIST R O DEL MONIT OR E O DE AGENT ES F ÍSICOS, QUÍMIC OS , BIOL ÓGI C OS, PSICOS OC I AL E S Y F ACT ORE S DE
Nº REGIST R O: RIESGO DISERGONÓMICOS
DAT OS DEL EMPL EA D O R :

1 3 DOMICILIO 4 5
RAZ ÓN O 2
(Direcció n , distrito, depart a m e nt o , ACTIVIDAD Nº TRABA JA D O R E S EN EL
DEN OMI N A C I Ó N RUC
provincia) ECON ÓMI C A CENT R O LABOR A L
SOCI A LE S
SERVIC NACIONAL DE AV. ALFREDO MENDIOLA NRO. ENSEÑANZA SUPERIOR
ADIESTRAMIENTO EN 3520 (CARR. PANAMERICANA OTRAS ACTIVID.DE TIPO
20131376503 500
TRABAJO INDUST. NORTE KM. 15.2) LIMA - LIMA - SERVICIO NCP
INDEPENDENCIA
DAT OS DEL MONIT O R E O

6 7 8 INDICA R TIPO DE RIESGO

A SER MONI T O R EA D O (AGE N T E S F ÍSICOS, QUÍMI C O S,
ÁREA MONI T O R EA D A F ECHA DEL MONI T O R E O BIOLÓG I C OS , PSICOS O CI A L E S Y F ACTOR ES DE RIESGO
DISERGONÓMICOS)

LABORATORIO DE INSTRUMENTACIÓN
13 DE ABRIL DEL 2024 AGENTES FÍSICOS- ESTRÉS TÉRMICO
Y CONTROL DE PROCESOS
9 CUENT A CON PROGRA M A DE 10 F RECUE N CI A DE 11 Nº TRABAJ A D O R ES EXPUES T OS EN EL
MONI T O R E O (SÍ/NO) MONITOREO CENTRO LABORAL

SI ANUAL 07

12 NOMB RE DE LA ORGA NI Z A CI Ó N QUE REAL IZ A EL MONIT OR E O (De ser el caso )

MONITOREO OHS S.A.C.

13 RESUL T A D OS DEL MONIT O R E O

Alturas T TA WET WGBH

G
Resultados del
Tobillo 23.9 24.5 22.6 24 °C
Monitoreo
Abdome 24.0 18.9 20.1 25.2°C
Cabeza 23.8 21.7 17.4 |9.8 °C

14 DESCRIP C I ÓN DE L AS CAUSA S ANT E DESVIACI O N ES PRESENT A D AS

No existe causas ante desviaciones presentadas,ya que el monitoreo de estrés termico se realizo en un ambiente de estudio y practica donde los equipos de
funcionamiento industrial no estuvieron encendidos.
El equipo encendido llega a un temperatura maxima de 60 °C por lo tanto no exite daño por quemaduras si esque existiera por derrame.
15 CONCL U SI ON E S Y RECOME N D A C I ON E S SOBRE L OS RESUL T A D OS DEL MONIT OR E O

Incluir las medidas que se adoptará n para corregir las desviacion es present a da s en el monitore o .

ADJUNT A R :
- Progra m a anual de monitore o.
- Inform e con resultad os de las medicione s de monitore o, relación de agentes o factores que son objetos de la muestra, limite permisi bl e del agente monitoreado, metodología
empleada, tamaño de muestra, relación de instrumentos utilizados, entre otros.
- Copia del certificado de calibració n de los instrum e n t os de monito re o, de ser el caso.

17 RESPON S A BL E DEL REGIST R O

Nombre : JESUS PEREZ SAAVEDRA

Cargo: PDR
Fecha: 13/04/24
Firma
 PROPIEDAD INTELECTUAL DEL SENATI. PROHIBIDA SU
REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN
CORRESPONDIENTE

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO

INDUSTRIAL
FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CUADERNO DE INFORMES
CÓDIGO N° 89001677

DIRECCIÓN ZONAL

Chimbote - Ancash
___________________

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CFP/UCP/ESCUELA: CHIMBOTE

ESTUDIANTE: STEFANNY YANIRA ODAR ROJAS

ID: 001473711 18NSIDE402

BLOQUE:
__________

CARRERA: SEGURIDAD INDUSTRIAL Y PREVENCIÓN DE RIESGOS

INSTRUCTOR:
LUIS FERNANDO NOLASCO ARANDA

SEMESTRE: IV
17.02.24 01.06.24
DEL: AL
:
 INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL
CUADERNO DE INFORMES DE TRABAJO SEMANAL

1. PRESENTACIÓN.

El Cuaderno de Informes de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el

estudiante, registra diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en su
formación práctica en SENATI y en la Empresa.

2. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO DE INFORMES.

2.1 En el cuadro de rotaciones, el estudiante, registrará el nombre de las áreas o secciones por
las cuales rota durante su formación práctica, precisando la fecha de inicio y término.
2.2 Con base al PEA proporcionado por el instructor, el estudiante transcribe el PEA en el
cuaderno de informes. El estudiante irá registrando y controlando su avance, marcando en
la columna que corresponda.
2.3 En la hoja de informe semanal, el estudiante registrará diariamente los trabajos que ejecuta,
indicando el tiempo correspondiente. El día de asistencia al centro para las sesiones de
tecnología, registrará los contenidos que desarrolla. Al término de la semana totalizará las
horas.
De las tareas ejecutadas durante la semana, el estudiante seleccionará la más significativa y
hará una descripción del proceso de ejecución con esquemas y dibujos correspondientes que
aclaren dicho proceso.
2.4 Semanalmente, el estudiante registrará su asistencia, en los casilleros correspondientes.
2.5 Semanalmente, el Monitor revisará, anotará las observaciones y recomendaciones que
considere; el Instructor revisará y calificará el Cuaderno de Informes haciendo las
observaciones y recomendaciones que considere convenientes, en los aspectos relacionados
a la elaboración de un Informe Técnico (términos técnicos, dibujo técnico, descripción de la
tarea y su procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.)
2.6 Si el PEA tiene menos operaciones (151) de las indicadas en el presente formato, puede
eliminar alguna página. Asimismo, para el informe de las semanas siguientes, debe agregar
las semanas que corresponda.
2.7 Escala de calificación:

CUANTITATIVA CUALITATIVA CONDICIÓN

16,8 – 20,0 Excelente
13,7 – 16,7 Bueno Aprobado
10,5 – 13,6 Aceptable
00 – 10,4 Deficiente Desaprobado

PLAN DE ROTACIONES

PERÍODO
ÁREA / SECCIÓN / EMPRESA SEMANAS
DESDE HASTA
 15/04/24 20/04/24 Semana 10
SENATI NUEVO CHIMBOTE – CLASES
PRESENCIALES
 PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Llenar según avance

OPERACIONES
EJECUTADAS* OPERACIONES
OPERACIONES
Nº OPERACIONES/TAREAS PARA
POR EJECUTAR
SEMINARIO
1 2 3 4

Describir los procesos del taller

01 X X
utilizar método (RULA) (REBA)
02 Describir las normativas utilizadas X X

Listar los recursos utilizados

 Recursos humanos
03  Recursos materiales X X
 Documentos
 Equipos
04 Aplicar método RULA / REBA. X X
05 Conclusiones y recomendaciones. X X
06 Referencia bibliográfica.
07
08
09
10
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12
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17
18
19
20
 INFORME SEMANAL

...IV......SEMESTRE SEMANA N°……10..... DEL …15/04/24… AL …20/03.. DEL

2024

DÍA TRABAJOS EFECTUADOS HORAS

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

1. Describir los procesos / Actividades del taller asignado /

SÁBADO Imagen.
2. escribir las normativas utilizadas.

3. Listar los recursos utilizados.

6
 Recursos humanos.
 Recursos materiales.
 Documentos.
 Equipos.
4. Aplicar método RULA / REBA.
5. Conclusiones y recomendaciones.
6. Referencia bibliográfica.
TOTAL 6
 Tarea más significativa:
MÉTODO RULA Y REBA
1. Identificación del proceso/actividades del
taller asignado Figura 1.
Procesos de trabajo en una oficina de prevención de riesgos

La prevención de riesgos laborales es fundamental en cualquier organización, ya que

tiene como objetivo principal garantizar la seguridad y salud de los trabajadores. En
este contexto, las oficinas de prevención de riesgos desempeñan un papel clave al
implementar procesos de trabajo efectivos que permiten identificar, evaluar y
controlar los riesgos presentes en el entorno laboral. Estos procesos abarcan
diversas funciones y objetivos

Una oficina de prevención de riesgos desempeña diversas funciones para garantizar

la seguridad y salud en el entorno laboral. Entre sus principales tareas se encuentran
la identificación y evaluación de riesgos, la implementación de medidas preventivas,
la formación y capacitación de los trabajadores, así como el seguimiento y control
de los procesos de prevención. Estas funciones son clave para crear un entorno de
trabajo seguro y para cumplir con las normativas y regulaciones vigentes en materia
de prevención de riesgos laborales.

Figura 2
Procesos de trabajo en taller de carpintería
Los procesos de trabajo en un taller de carpintería implican una serie de actividades
que van desde la selección de la madera hasta la creación de piezas finales. En un
taller de carpintería, se llevan a cabo tareas como la medición y corte de la madera,
el lijado, el ensamblaje, el acabado y la instalación de las piezas. Además, se
requiere el uso de herramientas especializadas como sierras, taladros, cepillos, y
técnicas como el ensamblaje de piezas, el barnizado y la creación de diseños
personalizados. En este contexto, la planificación y organización del espacio de trabajo
son fundamentales para garantizar la eficiencia y seguridad en el taller. Los
carpinteros deben seguir medidas de seguridad para prevenir accidentes y utilizar
equipos de protección personal adecuados.

En resumen, los procesos de trabajo en un taller de carpintería involucran desde la

selección de la materia prima hasta la creación de piezas acabadas, requiriendo
habilidades técnicas, creatividad, organización y atención a la seguridad.

2. Describir las normativas utilizadas

 RM 375 – 2008TR

‘’NORMA BÁSICA DE ERGONOMÍA Y DE PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE

RIESGO DISERGONÓMICO’’

En el TÍTULO IV. POSICIONAMIENTO POSTURAL EN LOS PUESTOS DE TRABAJO

Art.14. Existen básicamente dos formas o posibilidades de trabajo: de pie o
sentado. Se tratará en lo posible de alternar dichas posibilidades, para que un
tiempo el trabajador se encuentre de pie y otro tiempo sentado. Se puede utilizar el
siguiente diagrama para el posicionamiento postural en los puestos de trabajo:
 Art. 15. Los trabajos o las tareas que se tienen que realizar de pie deben cumplir los
siguientes requisitos mínimos:
a) Evitar que en el desarrollo de las tareas se utilicen flexión y torsión del cuerpo
combinados; está combinación es el origen y causa de la mayoría de las lesiones
músculo esqueléticas.
b) El plano de trabajo debe tener la altura y características de la superficie de trabajo
compatible con el tipo de actividad que se realiza, diferenciando entre trabajos de
precisión, trabajos de fuerza moderada o trabajos de fuerzas demandantes.
c) El puesto de trabajo deberá tener las dimensiones adecuadas que permitan el
posicionamiento y el libre movimiento de los segmentos corporales. Se deben
evitar las restricciones de espacio, que pueden dar lugar a giros e inclinaciones del
tronco que aumentarán considerablemente el riesgo de lesión.
d) Las tareas de manipulación manual de cargas se han de realizar preferentemente
encima de superficies estables, de forma que no sea fácil perder el equilibrio.
e) Las tareas no se deberán realizar por encima de los hombros ni por debajo de las
rodillas.
f) Los comandos manuales deberán ofrecer buenas condiciones de seguridad,
manipulación y agarre. Permitirán, además, evitar errores en su interpretación, una
buena visualización y fácil operación.
g) Los pedales y otros controles para utilizar los pies, deben tener una buena
ubicación y dimensiones que permitan su fácil acceso.
h) El calzado ha de constituir un soporte adecuado para los pies, ser estable, con la
suela no deslizante, y proporcionar una protección adecuada del pie contra la
caída de objetos.
i) Para las actividades en las que el trabajo debe hacerse utilizando la postura de pie,
se debe poner asientos para descansar durante las pausas.
j) Todos los empleados asignados a realizar tareas en postura de pie deben recibir una
formación e información adecuada, o instrucciones precisas en cuanto a las
técnicas de posicionamiento postural y manipulación de equipos, con el fin de
salvaguardar su salud.

Art. 16. Los trabajos que se puedan realizar en posición sentada deben cumplir los
siguientes requisitos mínimos:
a) El mobiliario debe estar diseñado o adaptado para esta postura, de preferencia que
sean regulables en altura, para permitir su utilización por la mayoría de los
usuarios.
b) El plano de trabajo debe situarse teniendo en cuenta las características de la tarea
 y las medidas antropométricas de las personas; debe tener las dimensiones
adecuadas que permitan el posicionamiento y el libre movimiento de los segmentos
corporales. Se deben evitar las restricciones de espacio y colocar objetos que
impidan el libre movimiento de los miembros inferiores.
c) El tiempo efectivo de la entrada de datos en computadoras no debe exceder el
plazo máximo de cinco (5) horas, y se podrá permitir que, en el período restante
del día, el empleado puede ejercer otras actividades.
d) Las actividades en la entrada de datos tendrán como mínimo una pausa de diez (10)
minutos de descanso por cada 50 (cincuenta) minutos de trabajo, y no serán
deducidas de la jornada de trabajo normal.
e) Se incentivarán los ejercicios de estiramiento en el ambiente laboral.
f) Todos los empleados asignados a realizar tareas en postura sentada deben recibir
una formación e información adecuada, o instrucciones precisas en cuanto a las
técnicas de posicionamiento y utilización de equipos, con el fin de salvaguardar su
salud.

Art. 17. Los asientos utilizados en los puestos de trabajo deberán cumplir los
siguientes requisitos mínimos de confort:
a) La silla debe permitir libertad de movimientos. Los ajustes deberán ser accionados
desde la posición normal de
 sentado.

b) La altura del asiento de la silla debe ser regulable (adaptable a las distintas
tipologías físicas de las personas); la ideal es la que permite que la persona se
siente con los pies planos sobre el suelo y los muslos en posición horizontal con
respecto al cuerpo o formando un ángulo entre 90 y 110 grados. Con esas
características, la altura de la mesa se concretará a la altura del codo.
c) En trabajos administrativos, la silla debe tener al menos 5 ruedas para proporcionar una
estabilidad adecuada
d) Las sillas de trabajo deberán tener un tapiz redondeado para evitar compresión
mecánica del muslo; el material de revestimiento del asiento de la silla es
recomendable que sea de tejido transpirable y flexible y que tenga un acolchamiento
de 20 mm. de espesor, como mínimo. El material de la tapicería y el del
revestimiento interior tienen que permitir una buena disipación de la humedad y del
calor. Así mismo, conviene evitar los materiales deslizantes.
e) El respaldo de la silla debe ser regulable en altura y ángulo de inclinación. Su
forma debe ser anatómica, adaptada al cuerpo para proteger la región lumbar.
f) Los reposa brazos son recomendables para dar apoyo y descanso a los hombros y a
los brazos, aunque su función principal es facilitar los cambios de posturas y las
acciones de sentarse y levantarse de la silla.

En el TÍTULO V. EQUIPOS Y HERRAMIENTAS EN LOS PUESTOS DE TRABAJO DE

PRODUCCION
Art. 18. Todos los equipos y herramientas que componen un puesto de trabajo deben
estar adaptados a las características físicas y mentales de los trabajadores, y a la
naturaleza del trabajo que se esté realizando.
19. Las herramientas se seleccionarán de acuerdo a los siguientes criterios:
Son adecuadas para las tareas que se
están realizando. Se ajustan al espacio
disponible en el trabajo.
Reducen la fuerza muscular que se tiene que aplicar.
Se ajustan a la mano y todos los dedos
circundan el mango. Pueden ser utilizadas
en una postura cómoda de trabajo.
No causan presión de contacto dañino ni
tensión muscular. No causan riesgos de
seguridad y salud.

En el TÍTULO IX. IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE RIESGO

DISERGONÓMICO
Art. 38. Si el empleador tiene entre sus tareas algunos de los siguientes factores
de riesgo disergonómico significativo, deberá incluirlas en su matriz de riesgo
disergonómico y será sujeto de evaluación y calificación más detallada, tomando en
consideración la siguiente tabla:

Factores de riesgo disergonómico

Las manos por encima de
la cabeza (*) Codos por
encima del hombro
(*) Espalda inclinada hacia adelante
Posturas incomodas o más de 30 grados (*) Espalda en
forzadas extensión más de 30 grados
(*) Cuello doblado / girado más de 30 grados
(*) Estando sentado, espalda inclinada hacia
adelante más de 30 grados
(*) Estando sentado, espalda girada o
lateralizada más de 30 grados
(*) De cuclillas
(*) De rodillas
(*) Más de 2 horas en total por día
40 KG. una vez / día
(*) 25 KG. más de doce
Levantamiento de carga veces / hora (*) 5 KG más
frecuente de dos veces / minuto
(*) Menos de 3 Kg. Mas de cuatro
veces / min. (*) Durante más de 2
horas por día
Si se manipula y sujeta en pinza un objeto de
más de 1 Kg.
Esfuerzo de manos y (*) Si las muñecas están flexionadas, en
muñecas extensión, giradas o lateralizadas haciendo un
agarre de fuerza (*). Si se ejecuta la acción de
atornillar de forma intensa
(*) Más de 2 horas por día.
Movimientos repetitivos El trabajador repite el mismo movimiento
con alta frecuencia muscular más de 4 veces/min. Durante más de
2 horas por día. En los siguientes grupos
musculares: Cuello, hombros, codos,
muñecas, manos,
Impacto repetido usando manos o rodillas como un martillo más
de 10 veces por hora, más de 2 horas por día
Vibración de brazo-mano Nivel moderado: mas 30 min. /día. nivel alto:
de más 2horas/día
moderada a alta
Art. 39. La metodología para la evaluación de riesgos disergonómicos, deberá
observar las siguientes pautas: Ubicar el área de trabajo.
Establecer los puestos de trabajo.
Determinar las tareas más representativas del puesto de trabajo y susceptibles de
encontrarlas en el trabajo cotidiano. Identificar y evaluar los riesgos disergonómicos.
Proponer alternativas de solución.
Implementar y realizar seguimiento de la alternativa de solución elegida.

Art. 40. Para la evaluación detallada de los factores de riesgo disergonómico se

podrán utilizar diferentes métodos. Su selección depende de las circunstancias
específicas que presenta la actividad a evaluar, debido a que cada una presenta
necesidades y condiciones diferentes. Algunos de estos métodos recomendados
son:

Art.40.2. Método RULA Método destinado a valorar los factores de riesgo de las
desviaciones articulares, el esfuerzo o la fuerza y la repetitividad para las
extremidades siguientes: brazos, antebrazos, muñecas, hombros, cuello, tronco y
piernas. Respecto a l ámbito de aplicación, se recomienda limitarlo a trabajos
repetitivos en posición sentada.

Art. 40.3. Método REBA Método destinado a valorar los factores de riesgo de las
desviaciones articulares, el esfuerzo o la fuerza y la repetitividad para las
extremidades siguientes: brazos, antebrazos, muñecas, hombros, cuello, tronco y
piernas. Respecto al ámbito de aplicación, se puede aplicar a cualquier actividad,
incluso a las actividades en las que los objetos que se tienen que manipular son
imprevisibles (personas, animales), o si las condiciones de trabajo son muy
variables (almacenes).
  NTP – Española (REBA)
NTP 601: Evaluación de las condiciones de trabajo: carga postural. Método
REBA (Rapid Entire Body Assessment)}
Introducción
El método que se presenta es una nueva herramienta para analizar este tipo de
posturas; es de reciente aparición y está en fase de validación, aunque la fiabilidad
de la codificación de las partes del cuerpo es alta. Guarda una gran similitud con el
método RULA (Rapid Upper Limb Assessment) pero, así como éste está dirigido al
análisis de la extremidad superior y a trabajos en los que se realizan movimientos
repetitivos, el REBA es más general. Además, se trata de un nuevo sistema de
análisis que incluye factores de carga postural dinámicos y está ticos, la interacción
persona-carga, y un nuevo concepto que incorpora tener en cuenta lo que llaman "la
gravedad asistida" para el mantenimiento de la postura de las extremidades
superiores, es decir, la ayuda que puede suponer la propia gravedad para mantener
la postura del brazo, por ejemplo, es más costoso mantener el brazo levantado que
tenerlo colgando hacia abajo aunque la postura esté forzada.

Desarrollo
Los datos se recogieron usando varias técnicas NIOSH (Waters et al., 1993),
Proporción de Esfuerzo Percibida (Borg 1985), OWAS, Inspección de las partes del
cuerpo (Corlett and Bishop, 1976) y RULA (McAtamney and Corlett, 1993). Se
utilizaron los resultados de estos análisis para establecer los rangos de las partes
del cuerpo mostrados en los diagramas del grupo A y B basado en los diagramas
de las partes del cuerpo del método RULA (McAtamney and Corlett, 1993); el grupo
A (Fig. 1) incluye tronco, cuello y piernas y el grupo B está formado por los brazos
y las muñecas. (Fig. 2)
El grupo A tiene un total de 60 combinaciones posturales para el tronco, cuello y
piernas. La puntuación obtenida de la tabla A estará comprendida entre 1 y 9; a
este valor se le debe añadir la puntuación resultante de la carga/ fuerza cuyo rango
está entre 0 y 3. (Fig. 3) El grupo B tiene un total de 36 combinaciones posturales
para la parte superior del brazo, parte inferior del brazo y muñecas, la puntuación
final de este grupo, tal como se recoge en la tabla B, está entre 0 y 9; a este
resultado se le debe añadir el obtenido de la tabla de agarre, es decir, de 0 a 3
puntos. (Fig. 4) Los resultados A y B se combinan en la Tabla C para dar un total
de 144 posibles combinaciones, y finalmente se añade el resultado de la actividad
para dar el resultado final BEBA que indicará el nivel de riesgo y el nivel de acción.
(Fig. 5) La puntuación que hace referencia a la actividad (+1) se añade cuando:
● Unao más partes del cuerpo permanecen estáticas: por ejemplo, sostenidas durante
más de 1 minuto.
● Repeticiones cortas de una tarea: por ejemplo, más de cuatro veces por minuto (no se
incluye el caminar).
● Acciones que causen grandes y rápidos cambios posturales.
● Cuando la postura sea inestable
Puntuación Final
Tal como se ha comentado anteriormente, a las 144 combinaciones posturales
finales hay que sumarle las puntuaciones correspondientes al concepto de
puntuaciones de carga, al acoplamiento y a las actividades; ello nos dará la
puntuación final REBA que estará comprendida en un rango de 1-15, lo que nos
indicará el riesgo que supone desarrollar el tipo de tarea analizado y nos indicará
los niveles de acción necesarios en cada caso. (Fig. 6)

 NTP – española (RULA)

1) NTP 452: Evaluación de las condiciones de trabajo: carga postural
2) INSST:TAREAS REPETITIVAS II - NTP 452: Evaluación de las condiciones de
trabajo: carga postural

Método RULA para analizar el trabajo relacionado con trastornos del miembro
superior
En 1993, apareció publicado un método que ha sido aplicado en bastantes
empresas, el RULA, siglas correspondientes a "rapid upper limb assessment"
(evaluación rápida de la extremidad superior). (McAtamney y Corlett, 1993).
Este método ha sido desarrollado para investigar la exposición individual de los
trabajadores a factores de riesgo de padecer trastornos musculoesqueléticos del
miembro superior relacionados con el trabajo.

El método usa diversos diagramas para registrar las posturas del cuerpo y tres
tablas que sirven para evaluar la exposición a los factores de riesgo siguientes:

 Número de movimientos
 Trabajo estático muscular
 Fuerza aplicada
 Posturas de trabajo determinadas por los equipos y el mobiliario
  Tiempo de trabajo sin una pausa

Posturas consideradas por el método

Dividen al cuerpo en segmentos que se clasifican en dos grupos, A y B. El Grupo A
está formado por el brazo, el antebrazo y la muñeca, y el Grupo B incluye el cuello, el
tronco y las piernas. Para poder registrar rápidamente las posturas, se asigna a
cada una de ellas un código, de modo similar al empleado por el método OWAS.

El valor 1 se asigna al rango del movimiento o de la postura para los que son
mínimos los factores de riesgo presentes. A medida que aumenta el rango, se
asignan valores mayores, indicando una mayor presencia de factores de riesgo.

Cada segmento del cuerpo es representado en el plano sagital. Si una postura no puede
ser representada de esta
manera, por ejemplo cuando hay abducción, la puntuación que se debe adoptar es
descrita junto al diagrama. Los rangos utilizados para las postura s han sido
adoptados de los valores propuestos por diversos autores.
GRUPO A
La figura 1 muestra los diagramas para la puntuación de la postura del Grupo A
formado por el brazo, antebrazo y muñeca, con una sección para la pronación y
supinación (llamada "giro de muñeca").

Figura 1. Clasificación de las posturas del Grupo A

El rango de movimientos del BRAZO se valora de acuerdo a las siguientes puntuaciones:

1 desde 20 de extensión hasta 20º de flexión;
2 para una extensión mayor de 20º, ó 20 -45º de flexión;
3 para el rango 45-90º de flexión;
4 para 90º o más de flexión.

Si el hombro está levantado la puntuación se incrementa en 1. Si el brazo está

abducido la puntuación se incrementa en 1. Si el operador está apoyado o el
peso del brazo está sostenido entonces la puntuación de la postura se reduce en
1.
Para el ANTEBRAZO las puntuaciones son:

1 para 60-100º de flexión;

2 para menos de 60º de flexión o para más de 100º.

Si el antebrazo está trabajando cruzando la línea media del cuerpo o hacia fuera del
lateral del tronco entonces la puntuación de la postura se incrementa en 1.

Para las puntuaciones de la MUÑECA:

1 si está en posición neutral;

2 para 0-15º de flexión o extensión;
3 para 15º o más de flexión o extensión.
Si la muñeca está en desviación radial o cubital entonces la puntuación de la postura se
incrementa en 1.

La pronación y la supinación de la muñeca, llamada "GIRO DE MUÑECA" son definidas

con relación a la postura “neutral”. Las puntuaciones son:

1 si la muñeca está en el rango medio de torsión

2 si la muñeca está cerca o en el final del rango de torsión

GRUPO B:
La figura 2 muestra los diagramas para la puntuación de la postura del Grupo B
formado por el cuello, tronco y piernas.

TRONCO 0º 20º
20º
0º
60º+ AÑADIR 1 si el tronco
60º está girado.

1 también si el AÑADIR 1 si el tronco

tronco está está inclinado
bien apoyado
mientras está
sentado

1 2 3 4

Figura 2: Clasificación de las posturas del Grupo B

El rango de posturas y las puntuaciones para el CUELLO son:

1 para 0-10º de flexión

2 para 10-20º de flexión
3 para 20º o más de flexión
4 si está en extensión

Si el cuello está girado las puntuaciones de esa postura se incrementan en 1. Si

el cuello está inclinado lateralmente, la puntuación se incrementa en 1.
Para el TRONCO las puntuaciones son:

1 sentado, bien apoyado y con un ángulo cadera -tronco de 90º o más

2 para 0-20º de flexión;
3 para 20-60º de flexión;
4 para 60º o más de flexión.
Si el tronco está girado la puntuación se incrementa en 1. Si el tronco está
inclinado hacia un lado (inclinación lateral) la puntuación se incrementa en 1.

Las puntuaciones para las posturas de la PIERNA son definidas de la siguiente manera:

1 si las piernas y los pies están bien apoyados cuando se está sentado con el peso
uniformemente distribuido.
1 si se está de pie con el peso del cuerpo uniformemente distribuido sobre
ambos pies, con espacio para cambios de posición de las piernas.
2 si las piernas y los pies no están apoyados o el peso no está uniformemente
distribuido.

Registro de las posturas de trabajo

La valoración de la postura comienza observando al operador durante varios ciclos
de trabajo con el fin de seleccionar las tareas y posturas a valorar. La selección
puede hacerse en función, bien de la postura mantenida más tiempo en el ciclo de
trabajo, o bien de las más penosas; también hacer la valoración de una cualquiera
de las posturas del ciclo de trabajo de la que queremos tener mayor información.

En cuanto a las extremidades superiores, sólo es necesario valorar el lado derecho

o el izquierdo, aquél que, tras observar al operador trabajando, resulte obvio que es
el que sufre mayor tensión; sin embargo, si existieran dudas, el observador
debería valorar ambos lados.
El registro de las posturas comienza anotando las puntuaciones de las posturas del
brazo, antebrazo, muñeca y torsión de muñeca en las casillas de la columna A

situada a la izquierda en la hoja de puntuación (Figura 3).

A continuación, se anotan las puntuaciones de la postura del cuello, tronco y
piernas, son calculadas y registradas en las casillas de la columna B de la hoja de
puntuación.

Valoración de las posturas del GRUPO A y GRUPO B

Una vez registradas las puntuaciones de las posturas de cada parte del cuerpo en
las casillas de las columnas A y B de la hoja de puntuación (Figura 3), las
valoraremos empleando las Tablas A y B para encontrar la puntuación combinada
denominada puntuación A y puntuación B. Esto se hace normalmente después de
completarse la toma de datos.

Para hallar la puntuación A: en la Tabla A situamos la postura del brazo, luego la

del antebrazo, a continuación, la de la muñeca, y por último la del giro de muñeca.
(Ver figura 4).

Por ejemplo, supongamos que las puntaciones observadas han sido: 3 para el brazo,
3 para el antebrazo, 2 para la muñeca, y 2 para el giro de muñeca: la puntuación
final A sería = 4.
De manera similar, para hallar la puntuación B del grupo B, situamos en la Tabla B
a puntuación del cuello, luego la del tronco, y a continuación la de las piernas. (Ver
figura 5).
Por ejemplo, supongamos que hemos obtenido una `puntuación de 4 para el cuello,
3 para el tronco y 1 para las piernas; la puntuación B sería = 6.

Los valores obtenidos mediante las Tablas A y B los anotaremos en las casillas
correspondientes de la hoja de puntuación (figura 3).

Calculo de la puntuación final y clasificación de riesgo

El último paso del RULA es incorporar las puntuaciones C y D en una única
puntuación total, cuya magnitud proporcione una guía para la priorización de
posteriores investigaciones. Cada posible combinación de puntuaciones C y D fue
llevada a una escala del 1 al 7, llamada puntuación total, basada en la estimación
de riesgo de lesión causado por la carga musculoesquelética. Para ello,
emplearemos la Tabla F (figura 8).
Las posturas de trabajo y las acciones que tienen una puntuación total de 1 ó 2 son
consideradas aceptables si no se mantienen o repiten durante largos períodos de
tiempo.

Una puntuación total de 3 ó 4 se dará a posturas de trabajo que estén fuera de los
rangos de movimiento adecuados definidos en la bibliografía, y también a posturas
de trabajo que, aunque estén dentro de los rangos adecuados, exijan acciones
repetitivas, carga estática o aplicación de fuerzas. Este tipo de operaciones podrían
requerir estudios complementarios y posibles cambios.

Una puntuación total de 5 ó 6 indicará posturas de trabajo que no están dentro de

los rangos idóneos de movimiento: hay movimientos repetitivos y/o trabajo muscular
estático, y puede ser preciso ejercer fuerzas. Se sugiere que estas operaciones se
investiguen pronto y se hagan cambios a corto plazo, mientras se planifican
medidas más a largo plazo para reducir los niveles de exposición a los factores de
riesgo.

Una puntuación de 7 se corresponderá con posturas de trabajo cercanas o al final

del rango de movimiento, que demandan acciones estáticas o repetitivas. Cualquier
postura que requiera fuerzas o cargas excesivas estará también incluida en este
grupo. Para estas operaciones es necesaria una inmediata investigación y
modificación para reducir la excesiva carga del sistema musculoesquelético y el
riesgo de lesión del operador.

Los requerimientos para la acción en los que se divide la puntuación total se

resumen en los "Niveles de acción" de la siguiente manera:
  DS 024 – 2016 EM
Aprueban Reglamento de Seguridad y Salud Ocupacional en Minería
Capítulo XI – Higiene
Ocupacional Subcapítulo V –
Ergonomía

Artículo 113.- Todos los titulares de actividad minera deberán identificar los peligros
ergonómicos, evaluando y controlando los riesgos asociados.

Artículo 114.- Todo Sistema de Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional deberá

tomar en cuenta la interacción hombre - máquina - ambiente. Deberá identificar los
factores, evaluar y controlar los riesgos disergonómicos de manera que la zona de
trabajo sea segura, eficiente y cómoda, considerando los siguientes aspectos:
diseño del lugar
de trabajo, posición en el lugar de trabajo, manejo manual de cargas, carga límite
recomendada, posicionamiento postural en los puestos de trabajo, movimiento
repetitivo, ciclos de trabajo - descanso, sobrecarga perceptual y mental, equipos y
herramientas en los puestos de trabajo. La evaluación se aplicará siguiendo la Norma
Básica de Ergonomía y de Procedimiento de Evaluación de Riesgo Disergonómico,
aprobada mediante Resolución Ministerial Nº 375-2008-TR y sus modificatorias, o la
norma que la sustituya, así como las demás normas en lo que resulte aplicable a
las características propias de la actividad minera, enfocando su cumplimiento con el
objetivo de prevenir la ocurrencia de accidentes y/o enfermedades en el trabajo .

3. Lista de recursos utilizados

Recursos humanos
 Estudiantes de IV CICLO de la carrera de Seguridad Industrial y Prevención de
riesgos, inducidos en el monitoreo de los MÉTODOS RULA y REBA
 Una persona indicada para supervisión del monitoreo .

Recursos materiales
 Papel y bolígrafos para registrar los resultados de las valoraciones de las posturas

Recursos documentos
 Plantillas o formatos para registrar los datos brindados en el monitoreo.
 Normativas nacionales e internacionales aplicadas para EL MÉTODO
RULA y el MÉTODO REBA Recursos equipos
 Ordenador de escritorio

4. Aplicar el MÉTODO RULA y aplicar el MÉTODO REBA

 MÉTODO RULA
Aplicado a Procesos de trabajo en una oficina de prevención de riesgos
NIVEL DE RIESGO Y ACTUACIÓN – RULA
  MÉTODO REBA
Aplicado a Procesos de trabajo en taller de carpintería
5. Conclusiones y
recomendaciones
MÉTODO RULA
 Obtenida la puntuación final del método RULA Aplicado a Procesos de
trabajo en una oficina de prevención de riesgos, se alcanzó una Puntuación
final de 4 situándose dentro de un Nivel de acción 2 con un nivel de riesgo
Medio.
 Ante puntuaciones entre 3 y 4 se recomienda necesario un estudio en
profundidad del puesto porque pueden requerirse cambios
  Se puede recomendar plantear rediseñar el puesto de trabajo.

MÉTODO REBA
 Obtenida la puntuación final del método REBA. Aplicado a Procesos de
trabajo en taller de carpintería, se alcanzó una Puntuación final de 7,
situándose dentro de un Nivel de acción 2 con un nivel de riesgo Medio.
 Antes puntuaciones entre 4 y 7, es necesario realizar medidas correctivas.
 Rediseñar la distribución y rotación de tareas en aquellos puestos con exigencias
físicas más elevadas
 Establecer pausas y descansos en la jornada laboral que permitan la recuperación
física
 EPI´s de amortiguación: guantes acolchados, fajas antivibratorias, etc.
 Uso de mascarilla en las operaciones donde se genere mucho polvo de aserrín.

6. Referencias bibliográficas

 Resolución Ministerial n.° 375-2008-TR. (2008). Norma Básica de

https://www.gob.pe/institucion/mtpe/normas-legales/394457-375-
Ergonomía y de Procedimiento de Evaluación de Riesgo Disergonómico .
2008-tr

 Organismo Supervisor de la Inversión en Energía y Minería (2016) DS

N° 024-2016-EM Aprueban
Reglamento de Seguridad y Salud Ocupacio en
nal
Minería.https://www.gob.pe/institucion/osinergmin/normas-legales/
741887-024-2016-em

 Instituto Nacionalde Seguridad e Higiene en el Trabajo (2001) NTP 601:

Evaluación de las condiciones
de trabajo carg postura Métod REB (Rapi Entir Bod Assess
: a l. o A d e y ment)
https://www.insst.es/documents/94886/326775/ntp_601.pdf/2989c14f-2280-
4eef-9cb7-f195366352ba

 Instituto Nacionalde Seguridad e Higiene en el Trabajo (1997) NTP 452:

Evaluación de las condiciones de trabajo: carga postural.
https://www.insst.es/documents/94886/326853/ntp_452.pdf/9e7ebd03- 3f56-
4df0-9c76-009e4199a04b?version=2.0&t=1638264241930

 Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (2011) Tareas

Repetitivas II: Evaluación del
Riesgo para la Extremidad Superi
or.
https://www.insst.es/documents/94886/509319/
Tareas+repetitivas+2_evaluacion.pdf/5a8f09f0 -6ebf-
406d-be55-
36ca53c4e18d

 INVASSAT (2013) Manual Práctico para la Evaluación del Riesgo

Ergonómico.
https://invassat.gva.es/documents/161660384/161741765/LLORCA+RUBIO+
+Jose+Luis%3B%20O
LTRA+PASTOR++Alfonso%3B%20ROSA+TORNER++Cristina+de+et+al.+
+2013++Manual+pr
%C3%A1ctico+para+la+evaluaci%C3%B3n+del+riesgo+ergon
%C3%B3mico+INVASSAT-
ERGO/bcc50651-c08b-4766-b8de-
a6a12b20fe71
 FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CUADERNO DE INFORMES

CÓDIGO N° 89001677
DIRECCIÓN ZONAL CHIMBOTE – ANCAHS

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CFP/UCP/ESCUELA: CHIMBOTE - ANCASH

ESTUDIANTE: Odar Rojas Stefany Yanira

ID: 001473711 BLOQUE: 18NSIDE402

CARRERA: SEGURIDAD INDUSTRIAL Y PREVENCION DE RIESGOS

INSTRUCTOR: LUIS FERNANDO NOLASCO ARANDA

SEMESTRE: IV DEL: 17-02-24 AL: 01-06-24

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO DE INFORMES DE
TRABAJO SEMANAL

1. PRESENTACIÓN.

El Cuaderno de Informes de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el estudiante, registra

diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en su formación práctica en SENATI y en la
Empresa.

2. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO DE INFORMES.

2.1 En el cuadro de rotaciones, el estudiante, registrará el nombre de las áreas o secciones por las cuales
rota durante su formación práctica, precisando la fecha de inicio y término.
2.2 Con base al PEA proporcionado por el instructor, el estudiante transcribe el PEA en el cuaderno de
informes. El estudiante irá registrando y controlando su avance, marcando en la columna que
corresponda.
2.3 En la hoja de informe semanal, el estudiante registrará diariamente los trabajos que ejecuta, indicando
el tiempo correspondiente. El día de asistencia al centro para las sesiones de tecnología, registrará los
contenidos que desarrolla. Al término de la semana totalizará las horas.
De las tareas ejecutadas durante la semana, el estudiante seleccionará la más significativa y hará una descripción
del proceso de ejecución con esquemas y dibujos correspondientes que aclaren dicho proceso.
2.4 Semanalmente, el estudiante registrará su asistencia, en los casilleros correspondientes.
2.5 Semanalmente, el Monitor revisará, anotará las observaciones y recomendaciones que considere; el
Instructor revisará y calificará el Cuaderno de Informes haciendo las observaciones y recomendaciones
que considere convenientes, en los aspectos relacionados a la elaboración de un Informe Técnico
(términos técnicos, dibujo técnico, descripción de la tarea y su procedimiento, normas técnicas,
seguridad, etc.)
2.6 Si el PEA tiene menos operaciones (151) de las indicadas en el presente formato, puede eliminar
alguna página. Asimismo, para el informe de las semanas siguientes, debe agregar las semanas que
corresponda.
2.7 Escala de calificación:

CUANTITATIVA CUALITATIVA CONDICIÓN

16,8 – 20,0 Excelente
13,7 – 16,7 Bueno Aprobado
10,5 – 13,6 Aceptable
00 – 10,4 Deficiente Desaprobado
 PLAN DE ROTACIONES

PERÍODO
ÁREA / SECCIÓN / EMPRESA SEMANAS
DESDE HASTA
PLATAFORMA VIRTUAL – MICROSOFT TEAMS 22/04/24 27/04/24 SEMANA 11
PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA) SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Llenar según avance

OPERACIONES OPERACIONES
OPERACIONES
N.º OPERACIONES/TAREAS EJECUTADAS* PARA
POR EJECUTAR
SEMINARIO
1 2 3 4
Describir el proceso del taller de Senati-
01 X
Elegido
02 Resumen de la metodología (ISTUS 21) x

Secuencia de pasos para elaborar el formulario

de FACT. RIESGOS PSICOSOCIALES en
03 x
formulario de
Google
Aplicación del formulario ISTUS 21
04 x
(PARA 2 -3 PERSONAS)
05

06

07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 INFORME SEMANAL

...IV....SEMESTRE SEMANA N° 11 DEL 22/04/24 AL 27/04/24. DEL 2024

DÍA TRABAJOS EFECTUADOS HORAS

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

1. DESCRIBIR EL PROCESO Del TALLER DE Senati-

SÁBADO Elegido
2. RESUMEN DE LA METODOLOGIA (ISTUS 21)
3. SECUENCIA DE PASOS PARA ELABORAR EL
6
FORMULARIO DE FACT. RIESGOS
PSICOSOCIALES EN FORMULARIO DE GOOGLE
4. APLIACION DEL FORMULARIO ISTUS 21 (PARA 2
-3 PERSONAS)
TOTAL
TAREA SIGNIFICATIVA: Laboratorio De Computo

1. DESCRIBIR EL PROCESO DEL TALLER DE SENATI - ELEGIDO

Es un instrumento muy completo para el entrenamiento de la comprensión de programas de informática, tales

como Excel, Word, Photoshop, Ilustrador
, AutoCAD, HTML5, etc. Son espacios para estudiar, experimentar y aprender el funcionamiento de programas de
informática y practicar su uso.

2. Resumen de la metodología (ISTAS 21) buscas información en la

red

ISTAS 21 es una metodología utilizada para evaluar y prevenir los riesgos laborales en el ámbito de la
salud y seguridad ocupacional. Un resumen de la metodología ISTAS 21 podría incluir:

Identificación de peligros: Se identifican todos los posibles riesgos presentes en el entorno laboral,
desde riesgos físicos hasta psicosociales.

Evaluación de riesgos: Se evalúa la probabilidad de que ocurran los peligros identificados y el

grado de gravedad de las posibles consecuencias para la salud y seguridad de los trabajadores.

Propuestas de medidas preventivas: Se proponen acciones y medidas preventivas para controlar y

mitigar los riesgos identificados, priorizando la eliminación o reducción de los peligros en su origen.

Implementación de medidas: Se llevan a cabo las acciones preventivas propuestas, lo que puede
implicar cambios en los procesos de trabajo, la adquisición de equipos de protección personal, la
capacitación del personal, entre otras medidas.
Seguimiento y revisión: Se realiza un seguimiento continuo para asegurar que las medidas
preventivas implementadas sean efectivas y se revisan periódicamente para adaptarlas a los cambios en
el entorno laboral o en la normativa de seguridad vigente.

La metodología ISTAS 21 se centra en la participación activa de los trabajadores y en la integración

de la prevención de riesgos en todos los niveles de la organización, con el objetivo de promover
entornos laborales seguros y saludables.
3 . SECUENCIA DE PASOS PARA ELABORAR EL FORMULARIO DE FACT. RIESGOS
PSICOSOCIALES EN FORMULARIO DE GOOGLE

Evaluación de Riesgos Psicosociales - 2024

Responda TODAS las preguntas, sin omisiones, con solo UNA alternativa, marcando la respuesta de su
conveniencia:

* Indica que la píegunta es obligatoíia

() Cuestionario SUSESO/ISTAS21

1. ¿Cuál es tu puesto de trabajo? *

Maíca solo un óvalo.

SUPERVISOR

CAPATAZ OPERARIO

OFICIAL PEON

APLICACIÓN DEL TEST

Este Cuestionario incluye 20 preguntas. Para responder elija una sola respuesta para cada pregunta y marque
dentro del círculo. Debe responder todas las preguntas.
Recuerde que no existen respuestas buenas o malas. Lo que interesa es su opinión sobre los contenidos

EXIGENCIAS PSICOLOGICAS
I). ¿Puede hacer su trabajo con tranquiliad y tenerlo al día?

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoria de las veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

II). En su trabajo, ¿tiene usted que tomar decisiones difíciles? *

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoria de las veces

Algunas veces

Solo unas pocas veces Nunca

III). En general, ¿considera usted que su trabajo le produce desgaste *

emocional?

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoria de las veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

IV). En su trabajo, ¿tiene usted que guardar sus emociones y no *
expresarlas?

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoria de las veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

V).¿Su trabajo requiere atención constante? *

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoria de las veces

Algunas veces

Solo unas pocas veces

Nunca

TRABAJO ACTIVO Y DESARROLLO DE HABILIDADES

I). ¿Tiene influencia sobre la cantidad de trabajo que se le asigna? *

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoría de las veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

II). ¿Puede dejar su trabajo un momento para converscon un *
compañero/a?

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoría de las veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

III). ¿Su trabajo permite que aprenda cosas nuevas? *

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoría de las veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

2. IV). Las tareas que hace, ¿le parecen importantes? *

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoría de las veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

V). ¿Siente que su empresa o institución tiene una gran importancia para *
usted?

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoría de las veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

APOYO SOCIAL EN LA EMPRESA

I). ¿Sabe exactamente qué tareas son de su responsabilidad? *

Maíca solo un óvalo.

Simpre

La mayoría de la veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

3. II). ¿Tiene que hacer tareas que usted cree que deberían hacerse de otra *
manera?

Maíca solo un óvalo.

Simpre

La mayoría de la veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

III). ¿Recibe ayuda y apoyo de su inmediato o inmediata superior? *

Maíca solo un óvalo.

Simpre

La mayoría de la veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

IV). Entre compañeros y compañeras, ¿se ayudan en el trabajo? *

Maíca solo un óvalo.

Simpre

La mayoría de la veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

V). Sus jefes inmediatos, ¿resuelven bien los conflictos? *

Maíca solo un óvalo

Simpre

La mayoría de la veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

COMPENSACIONES
I). ¿Está preocupado/a por si le despiden o no le renuevan el contrato? *

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoría de la veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

II). ¿Está preocupado/a por si le cambian de tareas contra su voluntad? *

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoría de la veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

III). Mis superiores me dan el reconocimiento que merezco *

Maíca solo un óvalo.

Siempre

La mayoría de la veces Algunas

veces

Solo unas pocas veces Nunca

DOBLE PRESENCIA
I). Cuándo está en el trabajo, ¿piensa en las exigencias domésticas
familiares?

Maíca solo un óvalo.

Siempre

Algunas veces Solo unas

pocas veces

Nunca

II). ¿Hay situaciones en las que debería estar en el trabajo y en la casa a

*
la vez? (para cuidar un hijo enfermo, por accidente de algún familiar, por el cuidado
de abuelos, etc.)

Maíca solo un óvalo.

Siempre

Algunas veces

Solo unas pocas veces Nunca

4 APLIACION DEL FORMULARIO ISTUS 21 (PARA 2 -3 PERSONAS)

Después de haber realizado el formulario y haber compartido con los trabajadores

se recolectaron los siguientes datos de 4 trabajadores. Con los siguientes
resultados.
ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CUADERNO DE INFORMES

CÓDIGO N° 89001677
 DIRECCIÓN ZONAL

CHIMBOTE – ANCAHS

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CFP/UCP/ESCUELA: CHIMBOTE - ANCASH

ESTUDIANTE: Odar Rojas Stefany Yanira

ID: 001473711 BLOQUE: 18NSIDE402

CARRERA: SEGURIDAD INDUSTRIAL Y PREVENCION DE RIESGOS

INSTRUCTOR: LUIS FERNANDO NOLASCO ARANDA

SEMESTRE: IV DEL: 17-02-24 AL: 01-06-24

 INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL
CUADERNO DE INFORMES DE TRABAJO SEMANAL

1. PRESENTACIÓN.

El Cuaderno de Informes de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el estudiante,

registra diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en su formación
práctica en SENATI y en la Empresa.

2. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO DE INFORMES.

2.1 En el cuadro de rotaciones, el estudiante, registrará el nombre de las áreas o secciones por
las cuales rota durante su formación práctica, precisando la fecha de inicio y término.
2.2 Con base al PEA proporcionado por el instructor, el estudiante transcribe el PEA en el
cuaderno de informes. El estudiante irá registrando y controlando su avance, marcando en la
columna que corresponda.
2.3 En la hoja de informe semanal, el estudiante registrará diariamente los trabajos que ejecuta,
indicando el tiempo correspondiente. El día de asistencia al centro para las sesiones de
tecnología, registrará los contenidos que desarrolla. Al término de la semana totalizará las
horas.
De las tareas ejecutadas durante la semana, el estudiante seleccionará la más significativa y
hará una descripción del proceso de ejecución con esquemas y dibujos correspondientes que
aclaren dicho proceso.
2.4 Semanalmente, el estudiante registrará su asistencia, en los casilleros correspondientes.
2.5 Semanalmente, el Monitor revisará, anotará las observaciones y recomendaciones que
considere; el Instructor revisará y calificará el Cuaderno de Informes haciendo las
observaciones y recomendaciones que considere convenientes, en los aspectos relacionados
a la elaboración de un Informe Técnico (términos técnicos, dibujo técnico, descripción de la
tarea y su procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.)
2.6 Si el PEA tiene menos operaciones (151) de las indicadas en el presente formato, puede
eliminar alguna página. Asimismo, para el informe de las semanas siguientes, debe agregar
las semanas que corresponda.
2.7 Escala de calificación:

CUANTITATIVA CUALITATIVA CONDICIÓN

16,8 – 20,0 Excelente
13,7 – 16,7 Bueno Aprobado
10,5 – 13,6 Aceptable
00 – 10,4 Deficiente Desaprobado
 PLAN DE ROTACIONES

PERÍODO
ÁREA / SECCIÓN / EMPRESA SEMANAS
DESDE HASTA
PLATAFORMA VIRTUAL – MICROSOFT TEAMS 22/04/24 27/04/24 SEMANA 11
 PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Llenar según avance

OPERACIONES OPERACIONES
OPERACIONES
N.º OPERACIONES/TAREAS EJECUTADAS* PARA
POR EJECUTAR
SEMINARIO
1 2 3 4

01 Número de alumnos e instructor X

02 Descripción de actividades x
03 Panel fotográfico x
04 Consultar y listar los posibles riesgos psico x
05 Estadística del TEST aplicado x
06 Conclusiones y recomendaciones x
07

08
09
10
11
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13
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15
16
17
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21
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26
27
28
29
30
31
32
 INFORME SEMANAL

...IV....SEMESTRE SEMANA N° 11 DEL 22/04/24 AL 27/04/24. DEL 2024

DÍA TRABAJOS EFECTUADOS HORAS

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

1. Número de alumnos e instructor

SÁBADO 2.Descripción de actividades
3. Panel fotográfico
4.Consultar y listar los posibles riesgos psico
5. Estadística del TEST aplicado 6
6. Conclusiones y recomendaciones
TOTAL
 Operaciones

1. Numero de alumnos e instructor

Taller de mecánica automotriz y Diesel

Personal Cantidad
Instructor 01
Estudiante 16

2.Descripción de actividades
Taller de mecánica automotriz y Diesel

Se entiende por taller de servicio automotriz o de reparación de vehículos automóviles, y/o

componentes, a aquellos establecimientos industriales en los que se efectúen operaciones
encaminadas a la restitución de las condiciones normales del estado y funcionamiento de
vehículos automóviles o de equipos y componentes de estos, en los que se haya puesto
de manifiesto alteraciones en dichas condiciones con posteridad del término de su fabricación
además, se entiende como un espacio equipado con herramientas, equipos y maquinaria especializada para
la
enseñanza, investigación y práctica relacionada con motores diésel y sistemas de combustión
interna. Las clases en el laboratorio Diesel suelen ser impartidas por instructores con
experiencia en la industria Diesel, que pueden compartir su conocimiento práctico y brindar
orientación a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

Procesos que se realizan en el área:

 Diagnostican Equipos: Incluye escáneres electrónicos, medidores de presión, manómetros y
equipos de análisis de gasees de escape. Se utilizan para el rendimiento del motor y detectar problema.
 Utilizan motores de demostración: pueden incluir motores diésel y mecánicos completos o
secciones cortadas de motores para mostrar internamente como funcionan los componentes clave. Estos
suelen estar montados en bancos de trabajo para facilitar el acceso de educación.
 Emplean bancos de pruebas: estos son síntomas completos que permiten la simulación y prueba de
motores en condiciones controladas. Pueden estar equipados con cargas dinámicas para simular diversas
condiciones de funcionamiento
 Usan maquinaria de ensamblaje y desmontaje: estos incluyen herramientas como llaves de
impacto, extractores de rodamientos, elevadores hidráulicos y otros dispositivos que facilitan el desmontaje
y montaje de motores y sus componentes.
 Manejan Materiales didáctico: Puede incluir manuales, libros, videos y software de simulación que
complementen la enseñanza teórica y práctica. Esto puede incluir también simuladores de motores para
permitir a los estudiantes experimentar virtualmente con diferentes configuraciones y ajustes.
 Aplican Equipos de seguridad: Dado que trabajar con motores diésel puede implicar riesgos, el
laboratorio debe estar equipado con equipo de seguridad adecuado, como gafas de seguridad, guantes
resistentes al calor y al fuego, y equipos de protección respiratoria cuando se manipulan gases de escape.
 Usan Pizarras y pantallas: Desde tradicionales o pantallas digitales se utilizan para la presentación
de conceptos teóricos, instrucciones paso a paso y demostraciones prácticas por parte del instructor.
3. Panel fotográfico

4 . Consultar y listar los posibles riesgos psico

Los riesgos psicosociales son aquellos que afectan a la salud mental y emocional de los trabajadores,
y que pueden derivar en estrés, ansiedad, depresión, burnout o acoso laboral. Estos riesgos no solo
se dan en trabajos de oficina, sino también en talleres de chapa y pintura y de mecánica, donde los
empleados tienen que enfrentarse a situaciones de presión, exigencia, ruido, conflictos o violencia.
Es importante que los responsables del taller tengan en cuenta estos riesgos y adopten medidas para
prevenirlos y gestionarlos. Algunas de estas medidas pueden ser: facilitar la conciliación de la vida
laboral y personal, fomentar un clima laboral positivo, ofrecer apoyo psicológico, formar a los
trabajadores en habilidades sociales y de comunicación, y establecer protocolos de actuación ante
posibles agresiones.

5. Estadística del TEST aplicado

6. Conclusiones y recomendaciones Conclusiones:

1. Identificación de Riesgos: Durante el taller, se identificaron diversos riesgos psicosociales que

pueden afectar el bienestar de los trabajadores, como el estrés laboral, la carga de trabajo
excesiva, la falta de apoyo social, entre otros.
2. Impacto en el Desempeño Laboral: Los riesgos psicosociales pueden tener un impacto
significativo en el desempeño laboral de los mecánicos, afectando la calidad del trabajo,
aumentando los errores y disminuyendo la satisfacción laboral.
3. Clima Laboral: Se observó que el clima laboral en el taller puede ser tenso debido a la alta
exigencia y la falta de comunicación efectiva entre los trabajadores y la gerencia.
4. Salud y Bienestar: La salud y el bienestar de los trabajadores son aspectos que deben ser
prioritarios en el taller para prevenir enfermedades laborales y promover un ambiente laboral
saludable.
Recomendaciones:
1. Evaluación de Riesgos Psicosociales: Realizar evaluaciones periódicas de riesgos
psicosociales en el taller para identificar áreas de mejora y tomar medidas preventivas.
2. Capacitación en Manejo del Estrés: Proporcionar capacitación y herramientas para que los
trabajadores aprendan a manejar el estrés laboral de manera efectiva.
3. Promoción del Trabajo en Equipo: Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación efectiva
entre los empleados para mejorar el clima laboral y fortalecer el apoyo social.
4. Flexibilidad Laboral: Implementar políticas de flexibilidad laboral que permitan a los trabajadores
equilibrar su vida personal y laboral, reduciendo así la carga de trabajo excesiva.
5. Apoyo Psicológico: Ofrecer acceso a servicios de apoyo psicológico para los trabajadores que
puedan estar experimentando problemas de salud mental relacionados con el trabajo.
6. Reconocimiento y Retroalimentación: Reconocer y valorar el trabajo de los empleados,
proporcionando retroalimentación constructiva y oportunidades de desarrollo profesional.
7. Mejora de la Comunicación: Mejorar los canales de comunicación entre la gerencia y los
trabajadores para garantizar una mayor transparencia y participación en la toma de decisiones.
 AUTOCONTROL DE ASISTENCIA POR EL ESTUDIANTE
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
M T M T M T M T M T M T

INJUSTIFICADAS: I 1
ASISTENCIA A SENATI INASISTENCIA

JUSTIFICADAS : FJ

EVALUACIÓN DEL INFORME DE TRABAJO SEMANAL

NOTA

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
DEL INSTRUCTOR: DEL MONITOR DE EMPRESA:

FIRMA DE MONITOR DE
FIRMA DEL ESTUDIANTE: FIRMA DEL INSTRUCTOR:
EMPRESA:
PROPIEDAD INTELECTUAL DEL SENATI. PROHIBIDA SU
REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN
CORRESPONDIENTE