FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTADÍSTICA
Visado
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SILABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR
ESTADÍSTICA GENERAL
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Área : Ciencias Básicas y Tecnológicas
1.2. Facultad : Ciencias Agropecuarias
1.3. Departamento Académico : Estadística
1.4. Programa de Estudios : Ingeniería Zootecnista
1.5. Sede : Central
1.6. Año - Semestre académico : 2023-I
1.7. Ciclo : III
1.8. Código de la experiencia curricular : 2249
1.9. Sección(es)/grupo(s) : única
1.10. Créditos :4
1.11. Requisito : Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático
1.12. Inicio – término : 10/04/2023 a 04/08/2023
1.13. Tipo : General
1.14. Régimen : Obligatorio
1.15. Organización semestral del tiempo (semanas): 16
Unidades
Actividades Total de horas
I II III
Teóricas
48 15 15 18
Prácticas 29 9 9 11
Retroalimentación 3 1 1 1
Total 80 25 25 30
1.16. Docente / equipo docente(s):
CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL
Coordinadora Rosa Gutiérrez de Alarcón Lic. en Estadística [email protected]
Docente Carlos Danter Tapia Sánchez Lic. en Estadística [email protected]
I. SUMILLA:
La experiencia curricular de Estadística General es de carácter teórico-práctico y
contribuye al logro las capacidades terminales, especialmente a las referidas a la
aplicación de la matemática, ciencias e ingeniería, en la solución de problemas
complejos de población y muestras, procesa y analiza resultados; asimismo, identifica,
formula, busca información y analiza problemas relacionados con la ingeniería, para
llegar a establecer alternativas de solución y conclusiones fundamentadas en las
ciencias naturales y de la ingeniería.
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Para el logro de las capacidades terminales, la experiencia curricular se ha organizado en
tres unidades:
I. Población, muestra y formas de muestreo.
II. Medidas de tendencia central y dispersión. Distribución normal y binomial.
III. Pruebas de hipótesis y pruebas de significación.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante desarrolle habilidades y
destrezas en la tabulación de datos y aplicaciones en el campo profesional. Asimismo,
es útil para el correcto registro de datos y condicionantes orientados a la solución de
problemas relacionados con el interés zootécnico.
II. COMPETENCIA DE ESTUDIOS DE EGRESO
COMPETENCIA GENERAL DE EGRESO:
Planifica, implementa, ejecuta y evalúa programas de alimentación, nutrición, cultivos forrajeros,
reproducción y mejoramiento genético aplicando conocimientos y técnicas con criterios de
sostenibilidad, seguridad alimentaria, sanidad animal preventiva y salud pública, asimismo, emprende
con criterio gerencial el planeamiento, diseño, ejecución, evaluación de proyectos pecuarios,
comercialización de especies y su valor agregado haciendo uso de sistemas de información.
ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENERALES DE LA UNT.
Competencias Generales de la UNT
1. Ejerce su ciudadanía con identidad cultural, eticidad, equidad y otros valores
que contribuyan a la consolidación y defensa de una sociedad democrática y
justa.
2. Gestiona creativamente procesos orientados a la solución de problemas científicos,
tecnológicos y humanísticos, aplicadas en un contexto interdisciplinario a través de la
investigación e innovación.
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VisadoIII. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS N°
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
RESULTADOS DE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN SEMANA
CAPACIDADES
APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA I: ESTADISTICA DESCRIPTIVA
• El docente da la bienvenida a
Presentación y socialización del
los estudiantes, presenta el
sílabo.
silabo de la asignatura, y
La estadística en la investigación: Formato de
presenta las competencias a
La estadística en la investigación socialización de sílabo
lograr en la unidad. 1
científica. Definiciones básicas:
• Exposición docente con
Población, Unidad de análisis,
participación de estudiantes
variables, muestra, Obtención de
• Visualizan video
bases de datos
• Resolución de problemas
Tabla de frecuencias y gráficos
Construye y analiza • Exposición docente con
estadísticos: Para datos Control de lectura
tablas de distribución participación de estudiantes
cualitativos, cuantitativos Presentación de 2
de frecuencias. • Separata 02
discretos y cuantitativos tareas asignadas Rúbrica
Representa • Tarea 01
C.T. 2.6 continuos
gráficamente la
Aplica información. Medidas Estadísticas: tendencia • Exposición docente con Presentación de
conocimientos de 3
Calcula e interpreta las central, de variabilidad participación de estudiantes. tareas asignadas
matemáticas, medidas de posición y
ciencias e • Exposición docente,
dispersión.
ingeniería en la Medidas Estadísticas: participación de estudiantes Presentación de
4
solución de Correlación y regresión • Resolución de problemas tareas asignadas
problemas • Tarea
complejos de • Exposición/ Presentación de
ingeniería. proyecto de investigación
formativa involucrando
Prueba de desarrollo Prueba escrita 5
Evaluación de unidad actividades de RSU
• Desarrollo de una prueba de
evaluación
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CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS N°
RESULTADOS DE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN SEMANA
CAPACIDADES
APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA II: INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD – DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD
● Experimento Aleatorio:
• Exposición docente con Presentación de tareas
Sucesos aleatorios y participación de estudiantes asignadas 6
espacio muestral. Algebra • Resolución de problemas
de sucesos.
● Probabilidad de sucesos:
Probabilidad Condicional e • Exposición docente con
● Construye un participación activa de los Presentación de
espacio maestral independencia. estudiantes 7
tareas asignadas
dado un Probabilidad Total. • Tarea Rúbrica
C.T.3.3. Teorema de Bayes.
experimento.
Procesa y
● Calcula la ● Variables Aleatorias: Tipos,
analiza los
Resultados probabilidad de Función de Probabilidad, y • Exposición docente con
participación de estudiantes Presentación de tareas
para establecer un evento de Distribución. 8
• Tarea asignadas
conclusiones y aleatorio. Características: Esperanza
Elaborar el ● Calcula Matemática, Varianza,
informe probabilidades • Exposición docente con
● Principales distribuciones
correspondiente. y sus inversas participación de estudiantes Presentación de
de probabilidad: Binomial, 9
• Resolución de problemas tareas asignadas
usando tablas Poisson, Normal. • Tarea
estadísticas de
• Orientaciones para
probabilidad.
presentación de avance de • Revisión de avance
investigación formativa de investigación
● Evaluación de unidad involucrando actividades de formativa 10
RSU1. • Prueba de Prueba escrita
desarrollo
• Desarrollo de una prueba de
evaluación.
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Visado EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS N°
RESULTADOS DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN SEMANA
CAPACIDADES
APRENDIZAJE UNIDAD DIDÁCTICA III: INTRODUCCIÓN A LA INFERENCIA ESTADÍSTICA
• Estimación de parámetros • Exposición docente con
poblacionales: Estimación participación activa de los Presentación de
estudiantes 11
puntual y por intervalos de tareas asignadas
parámetros poblacionales • Resolución de problemas
• Estima puntual y • Prueba de hipótesis sobre • |Exposición docente con
C.T.3.6. Identifica,
confidencialmente parámetros poblacionales: participación activa de los Presentación de
formula, busca 12
parámetros Media, Varianza y estudiantes tareas asignadas
información y
poblacionales de una y Proporción poblacionales • Tarea
analiza problemas
dos poblaciones •
de ingeniería para Prueba de hipótesis para • Exposición docente con
• Aplica los conocimientos comparar dos poblaciones: participación activa de los
Presentación de Rúbrica
llegar a tareas asignadas 13
para realizar pruebas de A partir e la media y estudiantes
conclusiones
fundamentadas
hipótesis y sus proporción • Tarea
consecuencias en la toma
usando principios • Exposición docente con
de decisiones • Prueba de hipótesis para
básicos de participación activa de los Presentación de
• Aplica los conocimientos comparar dos o más estudiantes 14
matemáticas, tareas asignadas
estadísticos y determina poblaciones • Tarea
ciencias naturales y
la relación entre dos
ciencias de la
variables • Exposición/ Presentación • Informe y
ingeniería (I-e). de informe final de exposición final
investigación formativa y de investigación
15
• Evaluación de unidad actividades de RSU. formativa.
• Desarrollo de una prueba • Prueba de
de evaluación1. desarrollo Prueba escrita
Prueba sustitutoria y examen
Pruebas escritas 16
de Aplazado
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VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Base legal:
Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje con el enfoque en competencias, de los
estudiantes de pregrado UNT.
Procedimientos:
• La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica; por lo que es
de procesos e integral, y se orienta a asegurar el logro de los aprendizajes esperados, capacidades y
competencias respectivas.
• Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes demuestran haber logrado
un aprendizaje autónomo a través de (exposiciones, presentación de tareas
individuales, trabajos de grupo, investigación formativa ensayos, videos, etc. en entorno virtual) que
sirven para recoger información, tomar decisiones oportunas e informar a los propios estudiantes y
autoridades respectivas de las acciones de mejora.
En la presente experiencia curricular se consideran las siguientes evidencias de evaluación virtual:
1. Productos académicos (PA): Autoevaluación de los productos académicos solicitados por el docente
en cada sesión de aprendizaje (teórica, práctica o laboratorio), los productos se desarrollarán en
grupos de 5 presentados y sustentados mediante informes).
2. (IF-RSU): Coevaluación de la investigación formativa (IF) mediante la aplicación de los
conocimientos adquiridos en el curso a casos prácticos relacionados se presentará en grupos de 5,
y sustentarán mediante informes y/o videos creativos; la evaluación de Responsabilidad Social
Universitaria (RSU) mediante la presentación de informes relacionados a la participación en
actividades de proyección social.
3. Laboratorio (LAB): Heteroevaluación: desarrollo, en forma grupal, de conjunto de problemas
relacionados con cada una de las unidades de aprendizaje del curso, haciendo uso de Excel y
software estadístico, deberán presentar informe en las fechas indicadas o programadas por el
docente.
4. Prueba Escrita (PE): Heteroevaluación: evaluación individual del logro del aprendizaje de cada
unidad, mediante la solución de un conjunto de problemas formuladas por el docente, se aplicará la
prueba escrita en las fechas indicadas y acordadas previamente. De lo contrario tendrá un plazo de
tres días para justificar y realizar su trámite de rezagado.
5. El estudiante deberá cumplir con la presentación puntual de todos sus productos académicos.
Al valorar los productos académicos virtuales se debe tener en cuenta una ponderación específica
según los instrumentos de evaluación empleados.
Promedio de Unidad: PU = 0.2(LAB) + 0.2(PA) + 0.2(IF-RSU) + 0.4(PE)
Promedio Promocional: PP = (PU1 + PU2 + PU3) /n
Donde:
PP: Promedio Promocional.
PU(n): Promedio de Unidad.
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(n): número de unidad
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Criterios para la promoción:
• El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota mínima aprobatoria es catorce (14), en el
promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia será en función a
la modalidad presencial, semipresencial o no presencial. En caso de inasistencia en un 30%, el
estudiante será inhabilitado.
• Los estudiantes que alcancen nota promocional desaprobada o inferior a 14, pasarán a un examen
sustitutorio el cual reemplazará a la nota más baja obtenida en las tres Unidades. Se dará en la
semana última de la programación.
• El examen sustitutorio se ejecuta a solicitud (mediante FUT) del estudiante desaprobado dirigido al
docente responsable del curso.
• El examen sustitutorio corresponde a la Unidad de Aprendizaje con menor promedio, la nota que
obtenga el estudiante en el examen sustitutorio reemplazará a la nota de la Unidad desaprobada.
• Si a pesar del examen sustitutorio, el estudiante siguiera obteniendo, por segunda vez, nota
promocional desaprobada, pasa a una evaluación de aplazados.
• Nota de aplazado (NA): Se realizará mediante una prueba escrita de tipo virtual de todo el curso.
Tendrán derecho a rendirla los estudiantes cuya nota promocional sea inferior a 14 previa
presentación virtual del recibo por derecho de examen de aplazados, con su nombre y N° carnet
universitario y N° de DNI. La nota de este examen se promedia con el Promedio Promocional.
• En el caso de los estudiantes aplazados la nota que obtengan se promediará con la nota promedio
del ciclo regular. Si aun así saliera desaprobado, el estudiante debe repetir la asignatura.
• Los alumnos que no registren evaluaciones virtuales parciales en el transcurso del semestre lectivo
y registren más del 30% de inasistencias de tipo virtual, serán considerados como inhabilitados en
la asignatura.
DE LOGRO:
Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de logro de los
resultados de aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:
• Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con la Dirección de
Escuela y/o Estudios Generales, según corresponda. (0-13).
• Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades en la asignatura (14-
17)
• Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la asignatura (18-20)
Los estudiantes que alcancen el nivel de inicio, pasarán a una actividad de nivelación de competencias
o a un examen sustitutorio el cual reemplazará a la nota más baja obtenida en las tres Unidades. Se
dará en la semana última de la programación.
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VI. TUTORÍA ACADÉMICA
Propósito: Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las
capacidades programadas en el proceso del desarrollo de la experiencia curricular como parte del
plan de mejora.
Desarrollo de tutoría:
Dia jueves de 12:00 – 13:00 [email protected]
III. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Compendio anual de "PRODUCCIÓN GANADERA Y AVÍCOLA" (2022) Ministerio de Desarrollo
Agrario y Riego. Disponible en: Compendio anual de "PRODUCCIÓN GANADERA Y
AVÍCOLA" - Informes y publicaciones - Ministerio de Desarrollo Agrario y Riego -
Plataforma del Estado Peruano (www.gob.pe)
Di Rienzo , J. A., Casanoves, F., Gonzales, L. A., Tablada, E. M., Díaz, M. d., Robledo, C. W., &
Balzarini, M. G. (2005). Estadística para las Ciencias Agropecuarias (Sexta Edición ed.).
Córdoba. Disponible: Microsoft Word - Estadistica para la ciencias agropecuarias 2005.doc
(unlp.edu.ar)
González Manteiga, M. T., & Pérez de Vargas Luque, A. (2012). Estadística Aplicada una visión
instrumental. Madrid: Díaz de Santos, S.A. Obtenido de:
http://books.google.com.pe/books?id=8tocMTUkICk
C&pg=PA747&dq=metodos+estadisticos++ actualizados&hl=es&sa=X&ei=unnzU_nyFM6-
sQTwxoCwDA&ved=0CDsQ6AEwBg#v=onepage&q=metodos%20estadisticos%20%20actu
alizad os&f=false
Mendenhall • Beaver • Beaver. (2010) Introducción a la probabilidad y estadística 13a edición. D.R.
2010. Cengage Learning Editores, S.A. de C.V. México, D.F. Disponible en:
https://www.fcfm.buap.mx/jzacarias/cursos/estad2/li bros/book5e2.pdf
Morales, A. E. (2012). Estadística y Probabilidades. (U. C. Concepción, Ed.) Concepción, Chile.
Disponible en: http://www.x.edu.uy/inet/EstadisticayProbabilidad.p df
Ronald E. Walpole, R. H. (2012). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias (Novena Edición
ed.). Máxico: PEARSON. Obtenido de
https://vereniciafunez94hotmail.files.wordpress.com/2014/08/8va-probabilidad-y-estadistica-
para-ingenier-walpole_8.pdf
Salazar P., C., & del Castillo G., S. (2018). Fundamentos Básicos de Estadística (Primera Edición
ed.).Disponible en: SALAZAR C., SANTIAGO DEL CASTILLO G. (2018), FUNDAMENTOS
BÁSICOS DE ESTADÍSTICA - Los datos-Las-Para datos agrupados | PubHTML5
Viviana Vargas Franco. (2017) Estadística Descriptiva para ingeniería Ambiental con SPSS. Editora
Viviana Vargas Franco. Cali: Impresora Feriva, http://www.uneditorial.net/uflip/Estadistica-
descriptiva-para-ingenieria-ambiental-con- SPSS/pubData/source/Estadistica-descriptiva-
para-
ingenieria-ambiental-con-SPSS.pdf
Trujillo, 03 de Abril de 2023
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Docente
Coordinador del curso
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Visado
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Docente Director de Escuela
