FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
AVANCE DE PROYECTO FINAL:
IMPACTO DEL INTERVALO ENTRE COMIDAS Y DEMORA DEL REFORZAMIENTO EN
EL CONSUMO DE AGUA EN EL PROGRAMA CYBERAT
INTEGRANTES
MARÍA DE LOS ÁNGELES SÁNCHEZ FERNÁNDEZ U23249249
YESSENIA MARTÍNEZ MITMA U23249896
VICTORIA DEL ROSARIO SANDOVAL COCHACHI U23249123
JESSICA JENNY TAPIA GARCIA U23227157
DOCENTE
NEYZA IVONNE MEDINA HERNÁNDEZ [0000-0001-7318-7417]
ICA - PERU
Mayo, 2024
En el fascinante mundo del condicionamiento operante, las ratas emergen como
valiosos sujetos de estudio, ofreciendo una ventana hacia la comprensión de cómo
los animales aprenden y desarrollan nuevas conductas, en este ensayo se sumerge
en el complejo panorama del reforzamiento condicionado degradado, explorando
cómo las ratas adquieren la habilidad de presionar una palanca en condiciones
menos que ideales. El experimento desafía a las ratas a aprender una nueva
conducta que es el presionar una palanca para obtener un estímulo, mientras que
por otro lado se enfrentan a intervalos variables entre el estímulo y la recompensa,
en este caso, comida, el objetivo de este ensayo es demostrar que las ratas
muestran una notable capacidad para adaptarse incluso en circunstancias adversas,
teniendo en cuenta que se alargan los intervalos entre el estímulo y la recompensa,
se revela un intrigante fenómeno: un gradiente de eficacia del reforzador
condicionado. Las tasas de respuesta disminuyen gradualmente, pero la
adquisición de la conducta persiste, desafiando las expectativas y resaltando la
plasticidad del comportamiento animal.
El refuerzo positivo es uno de los pilares fundamentales en la psicología del
aprendizaje, en particular dentro del marco del condicionamiento operante
propuesto por B.F. Skinner, este proceso consiste en la presentación de un
estímulo agradable tras la realización de una conducta específica, con el objetivo
de aumentar la probabilidad de que dicha conducta se repita en el futuro, la
efectividad de este refuerzo depende en gran medida del intervalo en el que se
presenta, es decir, la frecuencia y el patrón de su administración. El programa
CyberRat es una herramienta innovadora de simulación que permite a los
investigadores estudiar el comportamiento animal, específicamente el de las ratas,
en un entorno controlado. Esta plataforma facilita la observación y manipulación
de variables conductuales en tiempo real, proporcionando una oportunidad única
para analizar cómo diferentes intervalos de refuerzo positivo influyen en la
conducta de los sujetos, tanto con entrenamiento previo como sin él. Comprender
la influencia de los intervalos del refuerzo positivo en la conducta es crucial para
el desarrollo de programas efectivos de modificación de conducta en diversos
contextos, incluyendo la educación y la terapia. Específicamente, este ensayo se
propone examinar cómo diferentes esquemas de refuerzo afectan la adquisición y
el mantenimiento de conductas, así como las diferencias observadas en sujetos
con y sin entrenamiento previo en el programa CyberRat.
La conducta humana, al igual que la de otros animales, se moldea y se adapta en
respuesta a las recompensas y castigos que recibe. Entre estos mecanismos de
aprendizaje, el refuerzo positivo se erige como una herramienta poderosa para
incentivar comportamientos deseados. Esta técnica, arraigada en la teoría del
condicionamiento operante de B.F. Skinner, busca aumentar la probabilidad de
que una conducta se repita mediante la presentación de estímulos agradables tras
su ejecución. Los intervalos de refuerzo, o la frecuencia y el patrón con que se
administran estas recompensas, son cruciales para su efectividad. Así, surge la
pregunta: ¿cómo influyen estos intervalos en la conducta, especialmente en
sujetos con y sin entrenamiento previo? Aquí, el programa CyberRat ofrece una
ventana única para explorar estas dinámicas en un entorno controlado y ético.
Los intervalos de refuerzo se dividen en cuatro categorías principales: fijo,
variable, de razón fija y de razón variable. Cada uno de estos patrones imprime un
ritmo y una expectativa diferente en el sujeto. Estas variaciones no son verdaderos
tecnicismos; tienen implicaciones profundas en la forma en que los sujetos
responden y mantienen las conductas aprendidas. Los intervalos variables, tanto
de tiempo como de razón, tienden a generar respuestas más resistentes a la
extinción y más consistentes en comparación con sus contrapartes fijas. CyberRat
es una herramienta de simulación avanzada que permite estudiar el
comportamiento de ratas en un entorno virtual controlado. Este programa ofrece la
posibilidad de manipular diversas variables conductuales y observar los efectos en
tiempo real, eliminando la necesidad de utilizar animales vivos y, por tanto,
respetando consideraciones éticas.
La investigación actual, de naturaleza experimental, se enfoca en aplicar diversas
técnicas de modificación de conducta, como el reforzamiento, el moldeamiento y
el encadenamiento, con el objetivo de generar nuevas conductas en una rata
albina. Se citan estudios previos relevantes para contextualizar esta investigación.
Por ejemplo, Cabezas y Fonseca (1992) utilizaron el condicionamiento operante
para mejorar el contacto ocular en niños autistas, demostrando que el
reforzamiento sistemático incrementa la frecuencia de la conducta deseada. Avila
y Bruner (1999) investigaron la adquisición del palanqueo en ratas bajo un
régimen de reforzamiento moderado, concluyendo que tanto la latencia como la
proporción de respuestas eran óptimas con una demora de 8 segundos. Asimismo,
Gutiérrez y Segura (2006) estudiaron la cooperación en ratas, hallando que la
experiencia temprana influye significativamente en el desarrollo y la coordinación
física. La investigación actual busca recopilar información valiosa sobre el
condicionamiento operante, que pueda ser utilizada en futuras investigaciones y
en la aplicación práctica de programas de reforzamiento para pacientes con
trastornos. Se destacan contribuciones de autores como Reynolds (1976) y Suárez
(2014), quienes han explorado en profundidad el condicionamiento operante y sus
aplicaciones en psicología, subrayando la importancia de los reforzadores y los
programas de reforzamiento en la modificación de conductas y la mejora de la
adaptación de las personas.
La modificación de conductas emplea diversas técnicas, entre las cuales el
reforzamiento juega un papel crucial. Este relaciona un comportamiento con
eventos ambientales anteriores y posteriores que lo influyen, el reforzamiento
positivo implica otorgar una consecuencia favorable tras un comportamiento
deseado. Los reforzadores pueden ser primarios, como alimentos y agua, o
secundarios, como el dinero, los programas de reforzamiento pueden ser
continuos, donde cada respuesta es reforzada, o intermitentes, que refuerzan
algunas respuestas para mantener la conducta sin necesidad de muchos
reforzadores y aumentar la resistencia a la extinción, estos programas incluyen
razones fijas y variables, así como intervalos fijos y variables. El moldeamiento es
una técnica que establece una conducta final mediante el reforzamiento diferencial
de conductas similares o aproximaciones a la conducta deseada. Por su parte, el
encadenamiento organiza conductas en secuencias más complejas, pudiendo
enseñarse mediante tareas totales o parciales.
La experimentación se lleva a cabo con ratas albinas, cuyo comportamiento es
influenciado por feromonas y su alimentación. La experimentación es
fundamental en psicología para comprender y tratar conductas humanas, ya que
investigaciones tanto en animales como en humanos generan nuevos
conocimientos y técnicas de intervención. El problema de investigación se centra
en determinar el efecto de las técnicas de modificación de conducta en una rata
albina en un laberinto. Los objetivos específicos incluyen la aplicación de técnicas
de reforzamiento, programas de reforzamiento, moldeamiento y encadenamiento
en esta conducta compleja. El diseño experimental en CyberRat involucra dos
grupos de sujetos: uno con entrenamiento previo y otro sin entrenamiento. A
ambos grupos se les aplican diferentes intervalos de refuerzo positivo para
observar sus efectos en la conducta. El grupo con entrenamiento recibe una fase
preliminar de refuerzos positivos bajo intervalos específicos, estableciendo una
conducta base antes de introducir variaciones. Por otro lado, el grupo sin
entrenamiento se observa directamente bajo los nuevos intervalos, permitiendo
comparar su comportamiento natural con el condicionado. Este enfoque
metodológico revela cómo los diferentes esquemas de refuerzo influyen en la
conducta y cómo el entrenamiento previo modula la respuesta a estos esquemas.
Las observaciones permiten discernir patrones y tendencias, proporcionando una
comprensión más profunda de los mecanismos subyacentes al aprendizaje y la
modificación de conducta.
En un estudio investigó cómo las ratas adquieren y retienen una nueva respuesta
bajo condiciones de reforzamiento condicionado degradado. Las ratas fueron
entrenadas para presionar una palanca para obtener un estímulo, mientras que
simultáneamente se les daba comida a intervalos fijos. Aunque las ratas
aprendieron la respuesta incluso con intervalos largos entre el estímulo y la
comida, las tasas de respuesta disminuyeron a medida que aumentaba la
separación entre ambos, mostrando un gradiente de eficacia del reforzador
condicionado. Históricamente, se ha prestado más atención al mantenimiento de
conductas existentes que a la adquisición de nuevas respuestas bajo condiciones
degradadas de reforzamiento primario. Sin embargo, estudios recientes han
revivido este campo de investigación, especialmente bajo el paradigma de la
operante libre. Este estudio se suma a este cuerpo de conocimiento al mostrar
cómo las ratas pueden aprender nuevas respuestas incluso en circunstancias no
ideales.
El experimento involucró a 21 ratas macho y utilizó cámaras experimentales
equipadas con comederos y palancas. Se estableció un programa en el que las
ratas debían presionar la palanca para obtener un estímulo, con intervalos
variables entre el estímulo y la comida. Se encontró que las tasas de respuesta
disminuyeron a medida que aumentaba la separación temporal entre el estímulo y
la comida, lo que sugiere que la relación temporal entre ambos afecta la eficacia
del estímulo como reforzador condicionado. En comparación con estudios
previos, las tasas de respuesta fueron más bajas, posiblemente debido al uso de un
programa de tiempo fijo para la entrega de comida, lo que limitó las
oportunidades de presionar la palanca. Los resultados indican que las respuestas
se concentraron en los primeros dos tercios del intervalo entre comidas y no
fueron accidentalmente reforzadas por la siguiente entrega de comida.
En otro estudio sobre el efecto del refuerzo con agua en ratas causada por la falta
de comida puede explicar este y otros comportamientos. El estudio investigó
cómo la disminución en la frecuencia de entrega de comida y el tipo de refuerzo
con agua afectan la frecuencia de presionar la palanca en ratas bajo un
procedimiento de beber inducido por el programa (BIP). Se usaron seis ratas
Wistar macho, divididas en dos grupos según el tipo de refuerzo (inmediato o
demorado). Se encontró que la reducción en la frecuencia de entrega de comida
disminuía la frecuencia de presionar la palanca, siendo este efecto más
pronunciado en las ratas con refuerzo demorado.
La combinación de una menor frecuencia de comida y una mayor demora en el
refuerzo con agua reducía de forma aditiva la frecuencia de respuesta para obtener
agua. Este fenómeno del BIP se atribuye a una privación indirecta de agua
causada por la privación directa de comida. Los resultados sugieren que la
privación de comida y la demora en el refuerzo afectan independientemente el
comportamiento de beber, apoyando la idea de que la motivación indirecta por la
falta de comida puede explicar el BIP y otros comportamientos similares.
En conclusión, este estudio destaca la capacidad de las ratas para adaptarse y
aprender nuevas conductas bajo condiciones de reforzamiento degradado,
revelando la plasticidad del comportamiento animal. A pesar de que las tasas de
respuesta disminuyen cuando se alargan los intervalos entre el estímulo y la
recompensa, las ratas siguen presionando la palanca para obtener comida,
demostrando que pueden mantener y adquirir conductas necesarias incluso en
condiciones subóptimas, en este ensayo podemos confirmar que la efectividad del
reforzamiento positivo depende del intervalo entre la conducta y la recompensa, y
herramientas como CyberRat permiten analizar estos efectos en un entorno
controlado. Además, se exploró el fenómeno del Beber Inducido por el Programa
(BIP), encontrando que la disminución en la frecuencia de entrega de comida y la
demora en el refuerzo con agua afectan significativamente la frecuencia de
presionar la palanca para obtener agua. Esto sugiere que la privación directa de
comida y la privación indirecta de agua influyen en el comportamiento de manera
[Link] hallazgos tienen implicaciones para el diseño de programas de
modificación de conducta en humanos, mejorando estrategias en educación y
terapia. En resumen, la investigación aporta conocimientos importantes sobre el
condicionamiento operante y la modificación de conducta, mostrando cómo los
animales pueden adaptarse y aprender en condiciones adversas, lo cual es
relevante tanto para estudios futuros como para aplicaciones prácticas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bermúdez, K. A., & Bruner, C. A. (s. f.). La adquisición de presionar la palanca en
ratas bajo condiciones degradadas de reforzamiento condicionado.
[Link]
81452012000100002
Cortez, W. M. (s. f.). 674-2244-1-PB. Scribd.
[Link]
Arturo Torres. (2017, febrero 7). Condicionamiento operante: conceptos y técnicas
principales. Portal Psicología y Mente.
[Link]
