UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
SILABO LÓGICA
I. DATOS GENERALES
1.1. Experiencia curricular: Lógica
1.2. Tipo de estudios: Estudios generales
1.3. Modalidad: presencial
1.4. Código: PDEP 1004
1.5. Créditos: 3
1.6. Prerrequisito: Ninguno
1.7. Semestre: 2024-1
1.8. Ciclo: I
1.9. Duración del periodo: 16 semanas
1.10. Total, de horas: 02 HT – 02 HP - 04 horas Total: 64 horas
1.11. Lugar: Trujillo
1.12. Sección: A
1.13. Horario: Lunes 2:15pm. a 5:30 pm.
1.14. Docente de la EC: Luis Evert Medina Mateu
1.15. Agenda electrónica: [email protected]
II. SUMILLA
La experiencia curricular de Lógica pertenece al tipo de estudios generales (GS), es de
naturaleza teórica y práctica de carácter obligatorio
Estructura de la EC:
• El curso está organizado en dos unidades de aprendizaje.
• La experiencia curricular de Lógica es el inicio para alcanzar las competencias
requeridas en la experiencia curricular de Lógica jurídica, enfocando contenidos
afines a la carrera de Derecho, con situaciones de contexto real que implican el
uso de elementos y fundamentos de la lógica proposicional.
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III. COMPETENCIAS
3.1 Gestiona sus habilidades investigativas utilizando el razonamiento lógico y matemático, la
habilidad informática, la comunicación efectiva, el saber popular y el conocimiento científico-
tecnológico para aportar solución teórica y práctica a los problemas diversos de la región y del
país.
3.2 Aplica fundamentos de la lógica para analizar expresiones jurídicas en situaciones problemáticas
referentes al contexto y especialidad.
3.3 Analiza formulas proposicionales en tablas e inferencias mediatas y silogismos aplicadas a
contextos de carácter real tomados de medios de comunicación.
IV. CAPACIDADES
4.1 Aplica el instrumental teórico de la Lógica formal y dialéctica (Teoría concepto, del
juicio, del raciocinio, de la demostración, de la refutación) para desarrollar los procesos
de la investigación científica y, la comprensión adecuada, racional y crítica de la realidad.
4.2 Emplea equivalencias para simplificar proposiciones y reducir circuitos lógicos.
4.3 Formaliza y aplica silogismos categóricos en deducciones mediatas.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad 1: Duración: 8 semanas Del 25 de marzo al 19 de mayo de 2024
2. Programación:
Logro de aprendizaje de la unidad Aprendizajes esperados en la unidad, en función a la
competencia
Semana Sesiones Fecha Contenido Actividades de Recursos para Evidencias del
Temático Aprendizaje el aprendizaje aprendizaje
(teoría y práctica) (concretos o
digitales)
1 1 27.03.24 Socialización del Se analiza en equipo el Pizarra Elabora listado
sílabo. sílabo propuesto, Material de proposiciones
Visión, misión, señalando los contenidos impreso y enunciados
valores UCT afines, como los Material digital mostrando su
desconocidos Páginas web diferencia
2 2 03.04.24 Proposiciones Trabajo en equipos para Pizarra Desarrolla taller
lógicas, clases. el análisis de información Material de ejercicios de
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Taller de practica y y desarrollo de impreso manera grupal y
evaluación situaciones contextuales Material digital expone sus
afines al contenido. Páginas web resultados.
Desarrollan situaciones
en taller de aprendizaje.
3 3 10.04.24 Formalización de Trabajo en equipos para Pizarra Desarrolla taller
proposiciones el análisis de información Material de ejercicios de
lógicas I. Taller y y desarrollo de impreso manera grupal y
evaluación. situaciones contextuales Material digital expone sus
afines al contenido. Páginas web resultados.
Desarrollan situaciones
en taller de aprendizaje.
4 4 17.04.24 Formalización de Trabajo en equipos para Pizarra Desarrolla taller
proposiciones el análisis de información Material de ejercicios de
lógicas II. Taller y y desarrollo de impreso manera grupal y
evaluación. situaciones contextuales Material digital expone sus
afines al contenido. Páginas web resultados.
Desarrollan situaciones
en taller de aprendizaje.
5 5 24.04.24 Verdad formal. Trabajo en equipos para Pizarra Elabora listado
Tablas de verdad el análisis de información Material de proposiciones
y desarrollo de impreso y enunciados
situaciones contextuales Material digital mostrando su
afines al contenido Páginas web diferencia
6 6 01.05.24 Taller de practica y Trabajo en equipos para Pizarra Desarrolla taller
evaluación de tablas el análisis de información Material de ejercicios de
de verdad y desarrollo de impreso manera grupal y
situaciones contextuales Material digital expone sus
afines al contenido. Páginas web resultados.
Desarrollan situaciones
en taller de aprendizaje.
7 7 08.05.24 Leyes de álgebra Trabajo en equipos para Pizarra Elabora listado
proposicional. el análisis de información Material de proposiciones
y desarrollo de impreso y enunciados
situaciones contextuales Material digital mostrando su
afines al contenido Páginas web diferencia
8 8 15.05.24 Taller de repaso Evaluación Parcial I Material
Retroalimentación. impreso
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Unidad 2: Duración: 8 semanas Del 20 de mayo al 14 de julio del 2024
2.-Programación:
Logro de aprendizaje de la unidad Aprendizajes esperados en la unidad, en función a la
competencia
Semana Sesiones Fecha Contenido Actividades de Recursos para Evidencias del
Temático Aprendizaje el aprendizaje aprendizaje
(concretos o
digitales)
9 9 22.05.24 Equivalencias Trabajo en equipos para Pizarra Elabora listado
lógicas. el análisis de información Material de proposiciones
Simplificación de y desarrollo de impreso y enunciados
proposiciones situaciones contextuales Material digital mostrando su
lógicas. afines al contenido Páginas web diferencia
10 10 29.05.24 Equivalencias Trabajo en equipos para Pizarra Desarrolla taller
lógicas. el análisis de información Material de ejercicios de
Simplificación de y desarrollo de impreso manera grupal y
proposiciones situaciones contextuales Material digital expone sus
lógicas. Taller y afines al contenido Páginas web resultados.
evaluación
11 11 05.06.24 Circuitos lógicos. Trabajo en equipos para Pizarra Elabora listado
el análisis de información Material de proposiciones
y desarrollo de impreso y enunciados
situaciones contextuales Material digital mostrando su
afines al contenido Páginas web diferencia
12 12 12.06.24 Simplificación de Trabajo en equipos para Pizarra Desarrolla taller
circuitos lógicos. el análisis de información Material de ejercicios de
Taller y evaluación. y desarrollo de impreso manera grupal y
situaciones contextuales Material digital expone sus
afines al contenido. Páginas web resultados.
Desarrollan situaciones
en taller de aprendizaje.
13 13 19.06.24 Inferencias lógicas. Trabajo en equipos para Pizarra Elabora listado
Modos directos e el análisis de información Material de proposiciones
indirectos y desarrollo de impreso y enunciados
situaciones contextuales Material digital mostrando su
afines al contenido Páginas web diferencia
14 14 26.06.24 Lógica Trabajo en equipos para Pizarra Elabora listado
cuantificacional. el análisis de información Material de proposiciones
Formalización y desarrollo de impreso y enunciados
situaciones contextuales Material digital mostrando su
afines al contenido Páginas web diferencia
15 15 03.06.24 Lógica Trabajo en equipos para Pizarra Desarrolla taller
cuantificacional. el análisis de información Material de ejercicios de
Taller y evaluación. y desarrollo de impreso manera grupal y
situaciones contextuales Material digital expone sus
afines al contenido. Páginas web resultados.
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Desarrollan situaciones
en taller de aprendizaje.
16 16 10.06.24 Taller de repaso Evaluación Parcial II Material
impreso
Fecha de aplazados: Del 15 de julio al 17 de julio del 2024
VI. METODOLOGÍA
▪ Favorecer el saber conocer: Lectura guiada, análisis de información.
▪ Favorecer el saber hacer: Redes semánticas, mapa conceptual, ejercicios grupales y
exposiciones.
▪ Favorecer el saber actuar: Argumentación, participación en clase.
.
VII. CONSEJERÍA ACADÉMICA
La consejería académica se realiza de manera permanente, entre docente y estudiantes, a
través del correo institucional, chat en línea, foros de trabajo.
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
- Es vigesimal.
- La nota mínima aprobatoria es 11.
- El medio punto favorece al estudiante, únicamente en el promedio promocional.
- La asistencia será registrada en el ERP y en la plataforma del blackboard.
- Se inhabilitará al estudiante que tenga 30% de inasistencias.
- Se presentarán el producto académico en la fecha señalada.
- Al final de cada unidad el docente informa los logros de los estudiantes durante el periodo
correspondiente.
- El promedio final resulta de sumar los promedios de las dos unidades en
concordancia con el peso determinado según la naturaleza de la experiencia
curricular.
- Para rendir examen de aplazado la calificación promocional mínima debe ser 07.
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Matriz de evaluación
MODALIDAD teórico- criterio indicadores instrumentos
práctico
SABERES
Saber conocer 50% Eficiencia en lo Comprende, sintetiza e Prueba objetiva/
aprendido. interpreta los conocimientos. desarrollo/mixta.
Habilidad de Producto académico
Trabajo individual.
Saber hacer 30% Habilidad de Aplica el conocimiento con Rúbrica, guía de evaluación,
trabajo en equipo, sentido crítico reflexivo ficha de trabajo, laboratorio,
creatividad, planteando propuestas de práctica calificada, guía de
investigación. solución a problemas del exposición, de
propuesta de contexto. argumentación o debate
mejora.
Saber actuar 20% Trabajo en equipo Respeta las opiniones Guía de observación, lista de
Emprendimiento diferentes al suyo. cotejo, escala valorativa,
Respeto Trabaja en equipo. escala de actitudes.
Cooperación, Coopera con los demás.
Tolerancia Es tolerante ante la diversidad.
La valoración integral de la competencia se da a través de las evidencias de desempeño de los estudiantes
al finalizar la experiencia curricular. Se establece cuatro niveles de logros:
8.1. Niveles de logro
Niveles Valoración
Numérica Descriptiva
Inicio 0 – 10 Requiere realizar un reforzamiento de sus desempeños.
Proceso 11 – 14 Es necesario fortalecer la mayoría de sus desempeños.
Intermedio 15 - 17 Demuestra el dominio de sus desempeños en un nivel
medio.
Avanzado 18 - 20 Demuestra un nivel alto de dominio de sus desempeños.
8.2. Retroalimentación
Se implementará estrategias de retroalimentación durante el proceso de aprendizaje y al culminar la
unidad, ya que requieren reforzar sus desempeños por no haber logrado los criterios planificados y
encontrarse en los niveles de inicio, proceso, intermedio.
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IX. REFERENCIAS
9.1. Básica
Córdova, R. (2019) Lógica 4ta Edición. Trujillo Perú
Chávez, C. (1983). Notas de Matemática. San Marcos. Lima. Perú.
Espinoza, E. (2010). Matemática Básica. EDUKPERU E.I.R.L . Lima. Perú
9.2. Complementaria
Figueroa, R. (2013). Matemática Básica 2. Ediciones RFG. Lima. Perú.
Trujillo, 22 de marzo del 2023.
Nombres y Apellidos del Docente LUIS EVERT MEDINA MATEU
DNI 18229926
Código de Colegiatura 15182299266
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