Experiencia de aprendizaje:
Conocemos y practicamos actividades para mejorar la convivencia famliar
Dialogamos sobre la convivencia familiar
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y Criterios de INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
evaluación DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD Desempeños APRENDIZAJE
SE COMUNICA -Participa en el Participa en un Lista de cotejo
ORALMENTE EN SU
•Emplea recursos no verbales diálogo usando diálogo sobre la
LENGUA MATERNA
• Obtiene información (gestos y movimientos corporales adecuado volumen convivencia en
como apoyo durante el mensaje
de voz. familia.
-Adecúa, organiza y oral y en función del propósito
comunicativo en situaciones de
desarrolla las ideas de comunicación no formal. -Expresa con
forma coherente y claridad sus
cohesionada. mejoar ideas, empleando
recursos no
-Interactúa
verbales como
estratégicamente con
gestos y
distintos interlocutores.
movimientos.
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo cordialmente a las niñas y niños.
Invito a escuchar la canción:
[Link]
Realizo preguntas acerca de la canción:
¿Qué une a la familia?
¿Cómo debe mantenerse la familia?
Realizo otras preguntas para recuperar saberes previos:
¿Todas las familias son iguales? ¿por qué?
¿Cómo deben tratarse los miembros de una familia? ¿Por qué?
Comunico el propósito de la actividad y los criterios de evaluación.
Propósito de la actividad: Hoy, dialogaremos acerca de la convivencia familiar.
Criterios de evaluación:
- Participa en el diálogo usando adecuado volumen de voz.
- Expresa con claridad sus ideas, empleando recursos no verbales como gestos y movimientos.
Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía durante la clase.
DESARROLLO:
ANTES DEL DIÁLOGO
-Ya ubicados en sus lugares, les recuerdo lo que debemos tomar en cuenta durante el diálogo:
*Usar un adecuado volumen de voz.
*Pronunciar las palabras correctamente.
*Usar gestos y movimientos al participar.
*Respetar el turno de participación.
- Presento la siguiente situación:
DURANTE EL DIÁLOGO
Realizo las preguntas:
- ¿Qué pasa en la familia de Juan?, ¿por qué?
- ¿Qué han decido hacer para solucionar sus problemas de convivencia familiar?
-En tu familia, ¿han pasado por una situación similar?
- ¿Qué es necesario para que las familias convivan en armonía?
Anoto en tarjetas algunas de las respuestas de los estudiantes.
Luego invito a que cada uno de los estudiantes respondan a la pregunta:
¿Qué actividades realizan en tu familia para pasar momentos agradables y así convivir en armonía?
Pido que representen con dibujos y expresen de manera oral las actividades que realizan en familia.
DESPUÉS DEL DIÁLOGO
Pregunto ¿cómo se sintieron durante el diálogo?, ¿cómo fue la participación de cada uno?, ¿qué creen que
debemos mejorar para participar en un próximo diálogo.
Doy lectura al siguiente texto:
CIERRE:
Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se sintieron?
¿Para qué me servirá lo aprendido?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
III. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
Participa en el Expresa con claridad sus
N° APELLIDOS Y NOMBRES diálogo usando ideas, empleando
adecuado volumen recursos no verbales
de voz. como gestos y
movimientos
SI NO SI SI NO
1 ACOSTA CONTRERAS YULIANNY JULIETH
2 ALARCÓN VILCHEZ CORINA OZLEN
3 CARHUAJULCA FARRO MILAN SEBASTIAN
4 CASTILLO ARRIETA KAORI AYLIN
5 CHAPOÑAN QUESQUEN PAULINA GUADALUPE DE LOS ANGELES
6 FALLA CUEVA HARVEY KALEV
7 FIESTAS FLORES LYAN VICTOR SANTIAGO
8 GARCÍA TICLIAHUANGA THIAGO JAMPIER
9 LOPEZ MIÑOPE DANIXA GUADALUPE
10 LLONTOP CABADA AYLIN FERNANDA
11 MIÑOPE JUAREZ CAMILA DEL ROSARIO
12 MORE ALAMAS XIMENA CAMILA
13 PIMENTEL DURAND ALEXANDRA BELEN
14 REQUE GONZALES JORDAN JAREM
15 REQUE REVILLA JOSHUA ALEJANDRO ARACH
16 REYES PEREZ ENZO JARET
17 RIOJAS CHISCOL VILLER EMILIANO
18 RIOJAS GONZALES ARLETT TATIANA ARELIS
19 RIVERA PURIZACA JAIRO LIONEL
20 RUIDIAS CHERO EMY YANINA
21 SANCHEZ GALLEGO SEBASTIAN MATHIAS
22 SIESQUEN CABRERA KRISTELL AZUMI
23 TELLO DAVILA DAYRA DIANA CAROLINA
24 VILCHEZ MENDOZA JORGE BASTHIAN
