Orientacion vocacional
Lic. Nancy Re
Lic. antonio casasnovas
La estrategia clínica. Introducción
Unidad I
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¿QUÉ ES LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL?
CAMINANTE SON TUS HUELLAS EL CAMINO Y NADA MÁS. CAMINANTE NO HAY CAMINO. SE HACE CAMINO AL ANDAR
A. Un campo de 1. Asesoramiento en las 2. Selección de becarios
actividades de los Abarca dimensiones o elaboraciones de planes si el criterio selectivo es
ejes que van desde el:
científicos sociales. de estudios a la vocación.
B. Constituye un amplio 1. Lo pedagógico y lo 3. La prevención y
orden de tareas que psicológico en el nivel 2. La investigación resolución de la
incluyen: del diagnóstico problemática vocacional
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LAS TAREAS DE PREVENCIÓN Y/O RESOLUCIÓN DE FACTORES IMPLICADOS EN LOS “PROCESOS DE
ORIENTACION ANTE SITUACIONES DE ELECCIÓN” INCLUYEN
INCLUYE
CAMPO DE LA PSICÓLOGO
ORIENTACION PEDAGOGO Y/0 PSICOPEDAGOGO
VOCACIONAL
SOCIOLOGO
PROFESORES
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FUNCIÓN DEL PSICÓLOGO EN EL CAMPO DE LA OVO
• DIAGNÓSTICO Y
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
QUE LOS SUJETOS TIENEN EN RELACION CON SU FUTURO COMO ESTUDIANTES Y
PRODUCTORES EN EL SISTEMA ECONOMICO DE LA SOCIEDAD.
LA PRÁCTICA DE LA OVO REQUIERE DE:
• FORMULACIÓN DE ESQUEMAS CONCEPTUALES PERTINENTES
• LA EXPLICITACION DE TÉCNICAS Y RECURSOS
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Orientacion vocacional para bohoslavsky.
Son las tareas que realizan los psicólogos especializados, cuyos destinatarios son las personas que enfrentan en algún
momento de su vida la posibilidad y necesidad de ejecutar decisiones.
• La elección constituye un momento crítico de cambio en la vida de los individuos.
• De cómo la persona enfrente y elabore ese cambio dependerá el desarrollo ulterior, y la ubicará en un punto en el
continuum salud-enfermedad.
• Es en la adolescencia es donde emergen las dificultades y soluciones de índole vocacional.
• En la adolescencia se delinean con más claridad los conflictos relativos al acceso al mundo adulto en términos
ocupacionales.
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El campo de la ORIEntación VOCACIONAL está representado por distintas
actividades que responden a:
concepciones
marcos de orientaciones técnicas de
filosóficas y
referencia, teóricas, trabajo diversas
científicas y
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Bohoslavsky resume estas diferencias en dos tipos
• Modalidad actuarial • Modalidad clínica
1. Se ajusta a la psicotecnia norteamericana y a la psicologia diferencial 1. Se vincula a las “técnicas no directivas” de Rogers; a los aportes
de principios de siglo XX, nutrida por la psicometría y el análisis psicoanalíticos de la escuela inglesa, la psicología del yo y el análisis
factorial. clinico de Bleger.
2. El test es el instrumento fundamental para: 2. La entrevista clínica es el principal instrumento, porque condensa los
Conocer aptitudes e intereses tres momento del acontecer clínico:
Describir las cualidades personales Ver
Formular un consejo que resuma lo QUE CONVIENE HACER. Pensar
Actuar
Promueve una DECISIÓN AUTÓNOMA
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MODALIDAD ACTUARIAL MODALIDAD CLINICA
¿CUÁNTO PUNTAJE TIENE Y QUÉ ELIGE? ¿QUIÉN ES Y CÓMO ELIGE?
1. El adolescente dado el monto de conflicto y ansiedad que enfrente, no está 1. El adolescente puede llegar a una decisión si elabora conflictos y ansiedades que
en condiciones de llegar a una decisión por sí mismo. experimenta frente a su futuro. La ansiedad no debe ser aplacada, sino resuelta, a
través de la elaboración de los conflictos que la causan
2. Cada carrera y profesión requieren de aptitudes específicas: definibles a
priori, mensurables, estables a lo largo de la vida. 2. Las carreras y profesiones requieren potencialidades que no son específicas, no
pueden definirse a priori ni ser medidas.Las potencialidades no son estáticas, se
3. El goce en el estudio y profesiíón depende del interés. El interés es modifican en el curso de la vida, incluso la experiencia como estudiante y profesional.
específico, mensurable y desconocido por el sujeto. 3. El goce en el estudio y profesión dependen del vínculo que se establece con ellos. El
4. Las carreras no cambian. La realidad sociocultural tampoco. Se puede vínculo depende de la personalidad y se define en la acción de estudiar y trabajar.
predecir el desempeó futuro de quien hoy se ajuste por sus aptitudes a lo 4. El interés no es desconocido por el sujeto, aunque lo sean los motivos que
que hoy es una carrera. Si posee las aptitudes suficientes tendrá una carrera determinan ese interés específico.
exitosa. 5. La realidad sociocultural cambia. Surgen nuevas carreras, especializaciones y campos
5. El psicólogo desempeña un rol activo ACONSEJANDO. No hacerlo le de trabajo. No se puede predecir el ÉXITO, SALVO QUE EL MISMO SE ENTIENDA
increment su ansiedad, la que debe ser aplacada. COMO LA POSIBILIDAD DE SUPERAR OBSTÁCULOS.
6. El adolescente desempeña un rol ACTIVO. Es tarea del psicólogo ESCLARECER EL
INFORMAR.
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Orientación vocacional clínica:
Es un psicólogo clínico quien está destinado a
desempeñarse en este campo. colaboración no directiva con
el consultante que tiende a
La estrategia alude al conjunto de operaciones restituirle una identidad y/o
mediante las cuales el psicologo tiene acceso a promover el establecimiento
la comprension de la conducta del otro y facilita de una imagen no conflictiva
a este el acceso a su propia comprension. de su identidad profesional
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¿Qué es la psicología clínica?
Bohoslvasky
Una RAMA de la Un CAMPO de Un LUGAR de Sinónimo de
psicología. trabajo. trabajo. TERAPEUTICA.
Se utiliza la CLINICA
como opuesta a Para Bohoslavsky la LA PSICOLOGIA CLINICA
EXPERIMENTAL: La clínica no se reduce ES UNA ESTRATEGIA DE
clínica busca a ninguna de estas ABORDAJE A UN OBJETO
comprender, la versiones DE ESTUDIO
experimental, explicar.
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ESTRATEGIA clínica es un tipo de mirada o de escucha, que puede
implementarse en cualquier ámbito de trabajo –institucional, comunitario,
etc.- de cualquier campo de trabajo –educativo, laboral, etc.-, con
¿Cómo es la finalidades diversas (preventivas o terapéuticas)
estrategia
clínica ? ESTRATEGIA es un termino con un origen emparentado al campo militar,
como UNA SERIE DE ACCIONES PLANIFICADAS TENDIENTES A ACTUAR
SOBRE UNA SITUACION CON EL FIN DE MODIFICARLA.
Bohoslavsky. En la estrategia clínica el profesional forma parte de la situación en la
cual trabaja y su presencia incide en la misma.
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Diferencias con la estrategia experimental:
¿Qué diferencia a • Referido a la relación entre teoría y práctica:
la estrategia Están transitoriamente separados en la estrategia experimental y son solidarios en la
clínica de la estrategia clínica. Mirar, pensar y operar son una unidad de operación.
experimental? • Referido a la comunicación entre sujeto y objeto:
En la estrategia experimental se trata de conocer al objeto. La subjetividad es eliminada.
. En la clínica, se trata de operar sobre la situación, bajo la forma de prevención de
dificultades o de modificaciones favorables. La subjetividad puede ser instrumentada
(transferencia y contratransferencia)
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Clínica: La estrategia clínica puede
ser aplicada a diversos
Estrategia, ámbitos –individuales o
grupales-, con finalidades
Estrategia: arte de dirigir
las operaciones (dirección Táctica: arte de enseñar a Técnica: conjunto de
táctica y técnica. preventivas o terapéuticas.
Lo que se modifica de
del proceso o del
tratamiento)
poner en orden las cosas
(encuadre de trabajo)
procedimientos de que se
sirve una ciencia o arte
acuerdo con estas (tests, grupos de reflexión,
situaciones son las tácticas entrevista, etc.)
–encuadres- y las técnicas
. –instrumentos.
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Unidad de El psicólogo clínico es aquel que cuenta con conocimientos y
practicas para abordar una situación humana desde el punto de
operación en la vista psicológico, comprenderla y eventualmente, modificarla.
clínica.
La psicología clínica se caracteriza por una estrategia que incluye tres
momentos: VER-PENSAR-ACTUAR. Tradicionalmente, se hablaba de observar
o investigar, diagnosticar y tratar. Pero esta unidad solo puede dividirse
artificialmente: en clínica son solidarias la teoría y la practica y entre
conocimiento y acción.
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Formación y ética en la clínica.
REQUISITOS DE LA FORMACION CLINICA:
• Conceptos teóricos, técnicas y sus fundamentos y conocimientos sobre el campo de practica.
• Los conocimientos teóricos tienen que poder articularse con su entrenamiento práctico.
• Una sólida información se articula con una formación eficaz: LA ACTITUD PSICOLOGICA, que implica:
1. Un profesional que aborda una situación como una situación humana y no como un caso o cuadro.
2. Un profesional que tiene capacidad de decisión. Esta capacidad puede verse alterada por: a) cuestiones institucionales y b) cuestiones personales.
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Respeto por el otro como persona. Su ética lo lleva a facilitar la capacidad
de decisión de quien consulta.
Actitud clínica. Reconocimiento de los propios límites, de la necesidad de la formación
constante y revisión de sus propios puntos de vista.
Formación clínica
Posibilidad de poner a prueba sus propias hipótesis que se formula sobre
la situación.
Tiene que ser capaz de ponerse en el lugar del otro sin quedar alienado
en él.
Buber: Estar preparado humanamente para los encuentros con el otro.
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