SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM. 34
C.C.T: 21DST0037I
ZONA ESCOLAR: 004
Directora: Alejandra Ortega Martínez
Docente asesor: Ing. Norberto Ortiz Castillo
Alumnos participantes:
Simón
Diana
Priscila
Samuel
David
Grado: Tercero
Énfasis: Electrónica, Comunicación y Sistemas de Control
Nombre del proyecto: "EcoControl: Ahorro de Energía mediante Fotorresistencia LDR en la
Comunidad"
Chignahuapan, Puebla 8 de marzo del 2024
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Índice:
Introducción
Justificación
Objetivos
Metodología de Proyectos Productivos (STEM)
Identificación y delimitación del problema
Recolección, búsqueda y análisis de la información
Construcción de la imagen objetivo
Búsqueda y selección de alternativas
Planeación
Ejecución de la alternativa seleccionada
Evaluación
Comunicación
Conclusiones
Bibliografía
Anexos (Evidencias fotográficas, enlaces de videos, estadísticas de resultados, etc.)
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Introducción:
La implementación de la fotorresistencia LDR en proyectos de ahorro de energía es crucial
en la actualidad. Este proyecto, titulado "EcoControl," se enfoca en la aplicación de sensores
LDR para el control eficiente de la iluminación en la comunidad de Chignahuapan, Puebla. A
lo largo de la historia, los sensores LDR han desempeñado un papel vital en la
automatización y el ahorro de energía en diversas áreas, desde la iluminación residencial
hasta la gestión de sistemas solares y la eficiencia en dispositivos electrónicos.
Justificación:
El proyecto "EcoControl" surge de la necesidad imperante de abordar el desperdicio de
energía en la comunidad. A través de la implementación de sensores LDR en sistemas de
iluminación, se busca optimizar el consumo eléctrico y fomentar un uso responsable de la
energía. Esta iniciativa no solo contribuirá al ahorro económico, sino que también promoverá
prácticas sostenibles y educará a la comunidad sobre la importancia del consumo
responsable de energía.
La elección del nombre "EcoControl" para el proyecto se basa en la combinación de dos
conceptos clave que reflejan la esencia y el propósito de este.
Ecología (Eco): Este componente del nombre destaca el enfoque ambiental y sostenible del
proyecto. Al incorporar la tecnología de fotorresistencias LDR para gestionar la iluminación,
se busca reducir el impacto ambiental y promover prácticas más responsables en el uso de
la energía eléctrica. La inclusión de "Eco" resalta el compromiso del proyecto con la ecología
y la preservación del medio ambiente.
Control: Este término representa directamente el objeto central del proyecto, que es controlar
de manera automática la iluminación. La implementación de fotorresistencias LDR permite
un control inteligente de la luz, ajustándose automáticamente a las condiciones ambientales
y contribuyendo al ahorro de energía. La palabra "Control" simboliza la posibilidad de
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disponer de eficiencia lumínica y la capacidad de mejorar la iluminación de manera
inteligente y sostenible.
Objetivos:
Objetivo general:
Implementar un sistema para el control de iluminación basado en fotorresistencias LDR para
promover el ahorro de energía en la comunidad de Chignahuapan, Puebla.
Objetivos específicos:
-Identificar las áreas de la comunidad con mayor potencial de ahorro energético.
-Desarrollar prototipos de control inteligente de alumbrado exterior para casas habitación o
sistemas de alumbrado público.
-Evaluar la viabilidad y eficiencia del circuito implementado.
Metodología de Proyectos Productivos
Metodología STEM en el Proyecto "EcoControl": La implementación de la metodología
STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en el proyecto "EcoControl" se lleva a
cabo de manera integral, incorporando principios de estas disciplinas en todas las fases del
proceso. A continuación, se detalla cómo se aplica la metodología STEM en cada una de las
etapas del proyecto:
Identificación y delimitación del problema:
Ciencia (C): Se realiza un análisis científico del consumo de energía en la comunidad,
identificando áreas específicas con un alto desperdicio. Se aplican conceptos científicos para
comprender las implicaciones ambientales del problema.
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Problema del contexto:
Impacto ambiental: Los alumnos no consideran en su experiencia previa fuentes de energía
alternativas, siguen con la mentalidad de utilizar fuentes no renovables y contaminantes, lo
que aumentaría el impacto ambiental de los procesos técnicos. Esto podría contribuir al
cambio climático y a otros problemas ambientales de la comunidad a nivel local y mundial.
Eficiencia energética: Las fuentes de energía no renovables pueden ser menos eficientes y
más costosas a largo plazo que las fuentes de energía renovable, lo que podría resultar en
un mayor consumo de energía y mayores costos para las empresas. Los alumnos aún
desconocen cómo lograr una mayor eficiencia energética.
Recolección, búsqueda y análisis de la información:
Tecnología (T): Se investigan y analizan tecnologías existentes relacionadas con el ahorro
de energía, especialmente aquellas que involucran fotorresistencias LDR. Se utiliza la
tecnología para recopilar datos sobre el consumo eléctrico en la comunidad.
Construcción de la imagen objetivo:
Ingeniería (E): Se diseñan los sistemas de iluminación inteligente utilizando principios de
ingeniería. Se planifican los circuitos y se seleccionan componentes basándose en la
eficiencia y la viabilidad técnica.
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Búsqueda y selección de alternativas:
Matemáticas (M): Se aplican conceptos matemáticos en la evaluación de datos y en la
selección de la mejor alternativa. Cálculos de eficiencia energética, costos y ahorro se
utilizan para respaldar la elección de la tecnología.
Planeación:
Ingeniería (E): La planificación del proyecto se basa en principios de ingeniería de sistemas.
Se establecen cronogramas, se asignan recursos y se definen los roles de manera eficiente
para lograr los objetivos del proyecto.
Ejecución de la alternativa seleccionada:
Ciencia (C), Tecnología (T), Ingeniería (E): Durante la implementación, se aplican conceptos
científicos, se utilizan tecnologías avanzadas y se llevan a cabo prácticas de ingeniería para
construir prototipos y sistemas reales de control de iluminación.
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Evaluación:
Matemáticas (M): Se utilizan herramientas matemáticas para medir y cuantificar el ahorro de
energía logrado. Se realizan cálculos de eficiencia y se evalúan los resultados obtenidos con
respecto a los objetivos establecidos.
Comunicación:
Ciencia (C), Tecnología (T), Ingeniería (E), Matemáticas (M): La divulgación de los
resultados se realiza mediante presentaciones que integran aspectos científicos,
tecnológicos, ingenieriles y matemáticos. Se utilizan gráficos, estadísticas y explicaciones
técnicas para transmitir la eficacia del proyecto.
La metodología STEM en "EcoControl" no solo proporciona una base sólida para abordar el
problema, sino que también permite a los estudiantes desarrollar habilidades críticas en
ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, preparándolos para enfrentar desafíos del
mundo real de manera integral.
Comunicación:
Difundir los resultados a la comunidad mediante presentaciones escolares o ferias
tecnológicas.
Crear conciencia sobre el ahorro de energía y su importancia mediante el diseño de circuitos
electrónicos y campañas de concientización para el buen uso de la energía.
Conclusiones:
Los alumnos de tercer grado de la Escuela Secundaria Técnica [Nombre] han demostrado, a
través de la implementación exitosa de "EcoControl," que la utilización de fotorresistencias
LDR en sistemas de iluminación puede marcar una diferencia significativa en el ahorro de
energía. Al diseñar y conectar el circuito en el control inteligente del alumbrado exterior, han
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comprobado su funcionalidad y utilidad, destacando la posibilidad de reducir el consumo
eléctrico en la comunidad.
Bibliografía:
[Link]
[Link]
[Link]
energia/?msource=01
[Link]
[Link]
[Link]
Anexos:
[Evidencias fotográficas, enlaces de videos, estadísticas de resultados, etc.]
[Evidencia fotográfica 1]
[Evidencia fotográfica 2]
[Enlace al video de presentación]
Este proyecto, desarrollado por los estudiantes, no solo contribuye al ahorro de energía en la
comunidad, sino que también sirve como ejemplo inspirador de cómo la tecnología y la
conciencia ambiental pueden unirse para crear un impacto positivo.
