Colegio San Carlos
Profesora Victoria Sagula
Unidad 2: La desigual distribución mundial de los recursos.
Problemas ambientales y geopolíticos asociados.
TPN° 4
El poder de las palabras: ¿Recursos naturales, geoestratégicos o bienes comunes?
¿Alguna vez nos hemos detenido a pensar en las palabras que utilizamos para designar a los elementos o
funciones de la naturaleza? ¿Cómo definimos qué es un bosque, un lago o un yacimiento de petróleo? Desde
pequeños nos han educado para clasificar la naturaleza en base a nuestras necesidades, dividiéndola en recursos
naturales renovables (aquellos que se pueden restaurar mediante los propios mecanismos naturales, con una
recuperación más rápida que el ritmo de consumo humano. En otras palabras, estos recursos no se agotan, ya
que la naturaleza se encarga de regenerarlos con rapidez. Ejemplos: agua, vegetación, energía solar, suelos) y no
renovables (aquellos que se formaron durante millones de años y que no se pueden reponer a un ritmo mayor
al que se consumen. Ejemplos: petróleo, gas natural, minerales).
Sin embargo, el mundo nos está mostrando que lo que ayer considerábamos como "renovable" hoy en día está
en juego, y ya no podemos asumir que estos recursos son inagotables. ¿Qué sucede cuando escuchamos en las
noticias que bosques enteros se han incendiado, que algunas especies de animales están en peligro de extinción,
o que países como España, Etiopía y China sufren por estrés hídrico?
Es hora de repensar la forma en que nos referimos a la naturaleza. Las palabras que utilizamos para definirla no
solo reflejan nuestra comprensión del mundo, sino que también pueden influir en nuestra forma de interactuar
con él. La denominación “recursos naturales” sugiere una visión puramente económica y utilitaria de la
naturaleza. Se reduce a la idea de que estos elementos existen únicamente para satisfacer nuestras necesidades
humanas. Al llamarlos “recursos”, los convertimos en meros instrumentos para nuestro beneficio, olvidando su
valor intrínseco y su papel vital en los ecosistemas.
En lugar de categorizar a la naturaleza como un conjunto de recursos a ser explotados, debemos empezar a verla
como un bien común, un patrimonio invaluable que nos pertenece a todos y del que dependemos para nuestra
supervivencia. Los bienes comunes son las “redes de vida” y forman parte de ella el aire, el agua, los bosques,
suelo y subsuelo, por lo tanto, son de todos y de nadie al mismo tiempo, puesto que todos tenemos derechos a
ellos, ya que son parte de nuestro sustento, pero nadie debería apropiarse de ellos, ni mucho menos privatizarlos.
Por otro lado, aparece la denominación de “recursos geoestratégicos” como aquellos elementos naturales o
materiales que, debido a sus características y a las condiciones geopolíticas del mundo, tienen un valor
excepcional para la seguridad, el desarrollo económico y el bienestar de las naciones. Generalmente estos son el
petróleo y gas natural, algunos minerales (litio, uranio), agua dulce y aceite de palma.
Colegio San Carlos
Profesora Victoria Sagula
1) ¿Cuál podría ser el contexto geopolítico internacional que promueva la competencia por el acceso y control de
los recursos geoestratégicos?
2) ¿Cuál es el concepto que vos utilizarías? Justificar.
3) Realizá una reflexión sobre la explotación de la naturaleza y sus impactos en la sociedad a partir de la
observación de las imágenes.
4) Elegí algún “recurso natural” (ejemplo: palma aceitera), buscá información sobre qué es, donde se obtiene,
para qué se utiliza y quiénes lo controlan. Por último, establecé si lo consideras como un recurso, un recurso
geoestratégico o un bien común y justificá tu elección.
5) Observá el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=WfGMYdalClU ¿Cómo lo podrías relacionar
con lo trabajado hasta el momento? En lo posible, redactá una reflexión y utilizá todos los conceptos a tu
disposición.
6) Mirá este video: https://youtu.be/hSltkjA9I_c?si=r8-_BgXds3ffcdPD y respondé:
A) Al principio de la historia, la Abuela Grillo vive feliz con sus vecinas y vecinos, cultivando la tierra y
recolectando el maíz. ¿Qué representa la Abuela Grillo? ¿Qué sucede cuando ella desaparece? ¿Cómo se ve el
ambiente cuando ella se marcha?
B) Cuando la Abuela Grillo llega a la ciudad es capturada unos personajes con traje, poco amigables. ¿Por qué
creés que sucede eso? ¿Para qué retienen a la Abuela Grillo y qué consiguen con ello? ¿Te recuerda a alguna
situación que ocurra en el planeta?
C) Todos los seres vivos necesitamos el agua para vivir, pero a veces ciertas situaciones impiden el acceso al agua
¿Qué situaciones naturales pueden impedir el acceso al agua? Y según la historia de la Abuela Grillo, ¿qué
situación causa que algunas personas no puedan tener acceso al agua?, ¿por qué las personas de la historia
vuelven a tener agua?
D) ¿Cuál es el mensaje que te transmite el video?
