Facultad de Derecho
División de Universidad Abierta
Planeación didáctica 2024-II
Nombre del docente: Mtra. Berenice Monserrat García Robles
Asignatura: Ser universitario y cultura de la legalidad
Objetivo general: El alumnado examinará el significado de ser universitario, así como los deberes y las responsabilidades que conlleva, para
manifestar en comportamientos en la vida real la identidad con la Universidad Autónoma de México, y manifestaciones concretas de Ser un buen
ciudadano.
Semestre: 2024-II
ASESORÍA UNIDAD Y TEMA MATERIAL DIDÁCTICO Y BIBLIOGRAFÍA
1. 03 de Clase de presentación y explicación de la forma Se facilitará al alumnado la planeación didáctica (vía classroom, así como se explicará la
febrero de trabajo, así como los materiales y recursos forma de trabajo y de evaluación de la materia.
didácticos que serán utilizados durante el
semestre.
Unidad 1 Espíritu Universitario Nettel, Guadalupe, Editorial , Revista de la Universidad, pp.-4-5 [en línea], Disponible en:
2. 10 de [Link]
febrero 1.1 Alma Mater af7f3338a164?filename=escuela
1.1.1 Antecedentes Históricos de la Universidad
Nacional Autónoma de México. Relación Histórica, s/d, [Link]
1.1.2 De la Real y Pontificia Universidad de México tiempo/cronologia-historica-de-la-unam
a la UNAM.
1.1.3 De la primera Cátedra de Cánones y Leyes a
la Facultad de Derecho. Lectura a comentar: Magalonio, Ana Laura, “Un sistema de justicia de cabeza: justicia y
1.1.4 La UNAM como el proyecto cultural más desigualdad en México”, Revista de la Universidad [en línea], Disponible en:
importante de México [Link]
1.2 Identidad Universitaria cbe111d2a01e/un-sistema-de-justicia-de-cabeza-justicia-y-desigualdad-en-mexico
1.2.1 Sentido de los Símbolos Universitarios.
1.2.2 Prospectiva del Jurista de la UNAM en la
construcción de país.
1
Elaborar un ensayo de dos cuartillas sobre la lectura. (esta actividad no es obligatoria,
sino opcional). Tamayo y Salmorán, Rolando, La Universidad epopeya medieval, México,
Porrúa, 1987. [en línea] Disponible en:
[Link]
3. 17 de 1.3 Misión y visión Originalidad asombrosa en el ícono de la UNAM [en línea]
febrero 1.3.1 De la UNAM [Link]
1.3.2 De la Facultad de Derecho
Paz, Rafael, Méndez Fabiola, “Los murales de David Alfaro Siqueiros en rectoría”, en la
1.4 Legado Universitario Gaceta UNAM, mayo 30, 2022. [en línea] Disponible en:
1.4.1 Artístico, Cultural y Científico. [Link]
1.4.2 Ciudad Universitaria: patrimonio Cultural de
la Humanidad. Notimex, “Murales de Ciudad Universitaria, obras que trascienden el tiempo” en la
1.4.3 Campus Universitarios en México y en el Gaceta UNAM, enero 03, 2018 [en línea] Disponible en:
Extranjero [Link]
que-trascienden-el-tiempo/
UNAM. Misión y visón [en línea] Disponible en: [Link]
4. 24 de Unidad 2. Transformación del universitario Escolano Benito, Agustín, “Educación y pluralismo ideológico”, en Revista Española de
febrero Pedagogía 1983, España. [en línea] Disponible en: [Link]
2.1 La distinción de Ser Universitario content/uploads/2018/04/5-Educaci%C3%B3n-y-Pluralismo-Ideol%C3%[Link]
2.1.1 Acceso ilimitado al conocimiento científico de
frontera 2.1.2 Acceso al pluralismo ideológico CEEY, “¿Qué es movilidad social?, s/d [en línea]
universal CEEY, “Percepciones de desigualdad y movilidad social en México, abril 2023.
2.1.3 Oportunidad de movilidad social Torres Villegas, Inti, “La educación en el proceso de movilidad social en México” en CEEY,
2.1.4 Privilegio de servir y retribuir a la sociedad s/d, [en línea]
mexicana. 2.1.5 Contribuir al Desarrollo Nacional y Flores Pérez, Juan Alejandro, “Educación, ¿el motor de la movilidad social en México?”
a la solución de los grandes problemas nacionales. en CEEY, [en línea].
2.2 Conciencia Universal para ser un Jurista
Universitario
2.2.1 Visionario del Acontecer Global, Nacional y
Local
2.2.2 Ciudadano del Mundo.
2.2.3 Luchador Incansable por el Bien Común y la
Justicia.
2
5. 02 de 2.3 Formación Humanista del Jurista Universitario Geertz, Clifford., La interpretación de las culturas, España, Gedisa, 1983.
marzo 2.3.1 Tolerancia a la Otredad y la Multiculturalidad Sosa, Elizabeth, “ La otredad: una visión del pensamiento latinoamericano
2.3.2 Respetuoso y defensor de los derechos contemporáneo” en Letras, vol 51, no. 80. [en línea] Disponible en:
humanos, en especial de las personas en situación [Link]
de vulnerabilidad.
Realizar un ensayo (dos cuartillas) que tenga como eje la otredad y el respeto a los
2.4 Mens sana in corpore sano derechos humanos, en específico a grupos en situación de vulnerabilidad. (esta
2.4.1 Deporte actividad no es obligatoria, sino opcional).
2.4.2 Alimentación
2.4.3 No Adicciones
6. 09 de Unidad 3. Ethos Universitario
marzo Salinas Martínez, Cuitláhuac, “Ética del Abogado” en Saldaña, Javier (coordinador), Ética
3.1 Búsqueda de la Verdad jurídica (Segundas Jornadas). México UNAM- IIJ, 2016, pp. 77-84.
3.1.1 Estudio permanente
3.1.2 Reflexión y Análisis Crítico. Couture, Eduardo J., Los mandamientos del abogado, México Facultad de Derecho,
3.1.3 Objetividad y Honestidad UNAM, 2003, pp. 3,4,8 y 9.
3.1.4 Ambiente Universitario: Intercambio y
Expresión Pacífica de las Ideas
3.1.5 Compromiso con el Cambio Cultural Código de ética de la Universidad Nacional Autónoma de México
[Link]
3.2 Incorruptibilidad nacional-autonoma-de-mexico/
3.2.1 Intolerante a cualquier forma de corrupción
3.2.2 Intolerante a la Impunidad.
3.2.3 Defensor de los Valores Universitarios y de la
Ética Profesional del Jurista.
7. 16 de 3.3 Contrario a cualquier forma de violencia. Glosario para la igualdad de género
marzo 3.3.1 Promotor de la Equidad de Género y en [Link]
contra de la Violencia de Género. genero/
[Link] Protocolo para la Atención de Casos de
Violencia de Género en la UNAM. Glosario perspectiva de género
3.3.2 Promotor de una Cultura de Paz. [Link]
3.3.3 Respetuoso, Defensor y Promotor de los [Link]
Derechos Humanos contenidos en la Constitución
y en los Tratados Internacionales de Derechos Realiza un ensayo (dos cuartillas) ¿qué es la equidad de género y por qué es
Humanos fundamental y transversal en la educación a cualquier nivel?
3
8. 23 de Unidad 4. Liderazgo del Jurista Universitario Lussier, Robert N., Liderazgo: Teoría, Aplicación y Desarrollo De Habilidades, Cengage
marzo Learning, 2011, pp. 264-268
4.1 Cumplimiento de Metas
4.1.1 Cumplir logros Salgado Ledesma, Eréndira , “Cultura de la legalidad: la importancia del currículo
4.1.2 Cumplir objetivos universitario Universidades”, núm. 52, enero-marzo, 2012, pp. 27-36 [en línea]
Disponible en: [Link]
4.2 Trabajo en Equipo
4.2.1 Comunicación
4.2.2 Persuasión
4.2.3 Delegación de Funciones
4.3 Solución de Problemas
4.3.1 Catalizador de inquietudes.
4.3.2 Consensos
4.4 Creatividad
4.5 Administración del tiempo y de proyectos.
4.5.1 Puntualidad y respeto del tiempo del otro.
4.5.2 Promotor del Cambio
4.6 Asertividad en la Toma de Decisiones.
4.6.1 Responsable de sus actos
4.6.2 Corresponsabilidad en la construcción de país
9. 06 de abril Unidad 5. Vida Universitaria Silva Laya, Marisol, “El primer año universitario. Un tramo crítico para el éxito
académico”, Perfiles educativos, vol. XXXIII, número especial, 2011, IISUE-UNAM, [en
5.1 Adaptación al Ámbito Universitario. línea] Disponible en: [Link]
5.1.1 Trabajo Consultivo y Colaborativo. [Link]
5.1.2 Interdisciplinario
5.1.3 Auto responsable de su propio aprendizaje. González, Luisa, “La interdisciplina para entender al otro” en UNAM Global Revista,
5.1.4 Nuevas amistades y retos. diciembre 06, 2016, [en línea] Disponible en:
[Link]
5.2 Fortaleza Emocional
5.2.1 Atención a Compulsiones, Obsesiones y Ilich, Iván, “Fenomenología de la escuela”, junio 2023, pp. 13-20, [en línea] Disponible
Adicciones. 5.2.2 Estrés y Ansiedad en: [Link]
5.2.3 Autoestima. af7f3338a164?filename=escuela
5.2.4 Redes de Apoyo
4
Academia, “Bienestar emocional y vida universitaria” en Gaceta Facultad de Medicina,
5.3 Ser Estudiante de Excelencia. octubre 26, 2022, [en línea] Disponible en:
5.3.1 Leer para aprender y uso de la Biblioteca. [Link]
5.3.2 Escucha con atención universitaria/
5.3.3 Preparación de informes orales y escritos.
5.3.4 Apuntes, Resúmenes, Cuadros Sinópticos y Elaborar un ensayo (dos cuartillas) que tenga como eje central cómo la ciencia jurídica
otros Recursos de Aprendizaje. se interrelaciona con otras disciplinas (interdisciplinariedad) y cuál es el impacto que
5.3.5 Preparación de Exámenes y Elaboración de esto tiene en el conocimiento adquirido por la comunidad estudiantil. (esta actividad
Guías de Estudio. no es obligatoria, sino opcional).
5.3.6 Mejora de Memoria, Comprensión y
Explicación
10. 13 de abril Unidad 6. Derecho Universitario aplicable al Oficina de la Abogacía General, Legislación Universitaria, UNAM
alumnado [en línea] Disponible en: [Link]
6.1 Normatividad Básica de la Universidad Nacional
Autónoma de México.
6.1.1 Reglamento General de Inscripciones.
6.1.2 Reglamento General de Exámenes.
6.1.3 Estatuto del Sistema de Universidad Abierta
de la UNAM.
6.1.4 Reglamento del Estatuto de Universidad
Abierta relativo al Ingreso y la Permanencia y los
Exámenes.
6.1.5 Reglamento General de Estudios de
Posgrado.
6.1.6 Criterios de Interpretación
11. 20 de abril 6.2 Normatividad de Consulta Oficina de la Abogacía General, Legislación Universitaria, UNAM
6.2.1 Ley Orgánica de la UNAM. [en línea] Disponible en: [Link]
6.2.2 Estatuto General, Título Transitorio del
Estatuto General de los Consejos Académicos de
Área y del Bachillerato.
6.2.3 Reglamento del H. Consejo Universitario.
6.2.4 Reglamento del Tribunal Universitario y la
Comisión de Honor.
6.2.5 Estatuto de la Defensoría de los Derechos
Universitarios.
5
6.2.6 Reglamento de la Defensoría de los Derechos
Universitarios.
6.2.7 Reglamento General de Estudios
Universitarios
6.2.8 Reglamento de Reconocimiento al Mérito
Universitario.
6.2.9 Reglamento General del Sistema
Bibliotecario.
6.2.10 Reglamento General de Pagos.
6.2.11 Reglamento General de Servicio Social.
6.2.12 Reglamento de Transparencia y Acceso a la
Información Pública de la Universidad Nacional
Autónoma de México
12. 27 de abril Unidad 7. Civilidad y Cultura de Legalidad Salazar Ugarte, Pedro, Democracia y cultura de la legalidad, s/d, pp.21-49. [en línea]
condiciones sine qua non en la vida profesional Disponible en: [Link]
del Jurista Universitario
Soto Orozco, “una solución a la inseguridad, es la cultura de la legalidad”, s/d, . [en línea]
7.1 Marco Conceptual de la Civilidad y la Cultura de Disponible en: [Link]
la Legalidad. DF--/045-PON-PATRICIA_SOTA.pdf
7.1.1 Civilidad
7.1.2 Cultura de Legalidad Blog del CEC, “El rol del juez y sus desafíos en la democracia constitucional” en Centro
7.1.3 Estado Democrático de Derecho-Derechos de Estudios Constitucionales SCJN, s/d, [en línea] Disponible en:
Humanos. [Link]
democracia-constitucional
7.2 Congruencia entre la formación del Jurista
Universitario y la Civilidad. Pérez Luño, Antonio, “El nuevo paradigma de los derechos fundamentales en el estado
7.2.1 Responsabilidad individual de elegir lo que constitucional”, en Espinoza de los Monteros, Javier (coord..), Las dimensiones del
está bien. Estado constitucional, México, Centro Iberoamericano de Investigaciones Jurídicas y
7.2.2 El Jurista de la Universidad Nacional Sociales, 2018, pp. 301-332 [en línea] Disponible en:
Autónoma de México (UNAM), ejemplo de respeto [Link]
a los deberes cívicos y al Estado Democrático de
Derecho
7.2.3 El Jurista de la UNAM factor decisivo para el Elaborar un mapa mental con base en esta lectura
funcionamiento adecuado de la comunidad. [Link]/docuemntos/DECEYEC/estado_de_derecho_y_democracia.htm
7.3 Las normas y convicción de Fortalecer el Estado
Democrático de Derecho, y Vida Ejemplar.
6
7.3.1 Conocimiento de las normas y convicción en
la importancia de fortalecer el Estado Democrático
de Derecho.
7.3.2 Vida Ejemplar por el Respeto a los Derechos
Humanos, la Equidad de Género, la Justicia, la Ley
y las Instituciones en el marco del Estado
Democrático de Derecho
13. 04 de mayo Unidad 8. Presupuestos básicos para conformar Salazar Ugarte, Pedro, Democracia y cultura de la legalidad, s/d, pp.51-88. [en línea]
una Cultura de Legalidad. Disponible en: [Link]
8.1 Fortalecimiento de Valores. Martínez Martínez, Jorge, “Estado Constitucional de Derecho, poder judicial y derechos
8.1.1 Familiares humanos”, en Enfoques Jurídicos, Universidad veracruzana, no. 07, 2023, [en línea]
8.1.2 Comunitarios Disponible en:
8.1.3 Cívicos [Link]
8.1.4 Justicia
8.1.5 Nacionales y Universales Stolleis, Michael, “La idea de Estado de Derecho constitucional”, en Espinoza de los
8.1.6 Derechos Humanos y Equidad de Género. Monteros, Javier (coord..), Las dimensiones del Estado constitucional, México, Centro
8.1.7 Igualdad de Oportunidades Iberoamericano de Investigaciones Jurídicas y Sociales, 2018, pp. 97-142. [en línea]
Disponible en:
8.2 Participación Ciudadana y de los Juristas [Link]
Universitarios.
8.2.1 Diseño, Implementación y Evaluación de
Políticas Públicas con perspectiva de Género y ONU, Actúa: 10 maneras para contribuir a erradicar la violencia contra las mujeres,
enfoque de Derechos Humanos. incluso durante una pandemia, noviembre 17, 2020, s/d, [en línea] Disponible en:
8.2.2 Prevención de conductas ilícitas y del delito. [Link]
8.2.3 Erradicación de la Violencia de Género. help-end-violence-against-women
8.2.4 Defensa y Protección de los Derechos
Humanos de todas las personas en especial de
quienes se encuentran en situación de ENTREGA DE TRABAJO OPCIONAL
Vulnerabilidad
8.3 Legitimidad del Estado de Derecho
8.3.1 Acciones que caracterizan el Estado
Democrático de Derecho y lo legitiman.
[Link] Democracia Sustantiva.
[Link] Honestidad, Honradez, Eficiencia y Eficacia
de Servidores Públicos.
7
[Link] Respeto a las garantías del Debido Proceso
Legal y a los Derechos Humanos contenidos en la
Constitución y en los Tratados Internacionales de
Derechos Humanos.
[Link] Acciones Afirmativas en favor de la infancia
y los jóvenes, así como para el adelanto de las
Mujeres y en favor de los Grupos de Personas en
Situación de Vulnerabilidad.
8.3.2 Acciones que caracterizan a un Estado
Autoritario de Derecho y lo deslegitiman.
[Link] Corrupción e impunidad
[Link] Abuso de Poder y Uso Arbitrario de la
Fuerza. [Link] Violación a los Derechos Humanos.
[Link] Aplicación desigual e injusta de las normas
y reglas [Link] Pobreza y Desigualdad
14. 11 de mayo Unidad 9 Calidad de Vida y Bienestar con
Legalidad OCDE, ¿Cómo va la vida en México?, 2018, s/d, [en línea] Disponible en:
[Link]
9.1 Economía del Bienestar y Desarrollo Humano, [Link]
9.1.1 Capacidad de convertir derechos en
libertades reales. INEGI, INDICADORES DE BIENESTAR AUTORREPORTADO DE LA POBLACIÓN URBANA
9.1.2 Inclusión de Libertad y Justicia como ENERO DE 2023, s/d, [en línea] Disponible en:
elementos que moderen el Utilitarismo [Link]/contenidos/saladeprensa/boletines/2023/biare2023_02.pdf
Económico.
EL PNUD EN MÉXICO, [en línea] Disponible en: [Link]
9.2 Índice de Desarrollo Humano del Programa de
las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). -Entrega del ensayo sobre algún punto del índice temático.
9.2.1 Esperanza de Vida
9.2.2 Educación
9.2.3 PIB
9.2.4 Pobreza
9.2.5 Desigualdad
9.2.6 Libertad
9.2.7 Privación Material
9.2.8 Desarrollo de la Mujer
9.3 Índices de Corrupción, Seguridad y Corrupción.
8
9.3.1 Índice de Percepción de la Corrupción de
Transparencia Internacional.
9.3.2 Índices basados en indicadores y factores.
[Link] Seguridad/Bienestar [Link] Seguridad/
Estabilidad Social.
[Link] Seguridad/ Estabilidad Limitada.
[Link] Seguridad Limitada/ Inconformidad Social.
[Link] Inseguridad Limitada/Riesgos Sociales.
[Link] Inseguridad/ Inestabilidad Social.
[Link] Crisis Institucional/ Ingobernabilidad
15. 18 de mayo Unidad 10 Gobernabilidad y Legalidad. SIL, Gobernabilidad, s/d, , [en línea] Disponible en
[Link]
10.1 Gobernabilidad con Servicio Público Ejemplar.
10.2 Gobernabilidad a partir de la Suárez Dávila, Francisco, “La gobernabilidad en México ante los desafíos del entorno
corresponsabilidad de los Medios de comunicación global, [en línea] Disponible en
masiva para no apologizar conductas ilícitas. [Link]
10.3 Gobernabilidad con Seguridad y confianza
ciudadana en las instituciones.
16. 25 de Retroalimentación de la clase No aplica
mayo Evaluación final
Repaso para quienes vayan a final
EVALUACIÓN:
Primera forma de evaluación
100 % Examen final primera y/o segunda vuelta.*
Segunda forma de evaluación
9
Para obtener el 50% de la calificación se debe realizar las actividades señaladas en amarillo en tiempo y forma1; mientras que el otro 50% de la
calificación es realizar un acordeón creativo y útil de alguna de las unidades 6 a 10, en el que se plasmen los conocimientos elementales. Para esta
última actividad el pensamiento crítico, síntesis, análisis y sistematización de la información son fundamentales para la rúbrica de evaluación.
OTROS PUNTOS QUE CONSIDERAR:
- La asistencia no es obligatoria, ni suma porcentaje alguno para la calificación.
- La entrega de los trabajos no significa que se tenga el porcentaje respectivo, estos deben estar elaborados con argumentos sólidos, buena
sintaxis y fuentes de consulta.
- Los trabajos por realizar deben de ser de redacción propia y en su caso referenciar lo que sea retomado de algún autor/autora, de acuerdo
con los criterios editoriales del IIJ.
- La apropiación de ideas es sancionada por los artículos 95 y 97 del Estatuto General de la UNAM.
- El respeto hacia sus compañeros y la docente dentro del aula es indispensable, no se admitirán tratos discriminatorios ni de cualquier otra
índole.
MEDIOS DE CONTACTO:
Asesoría presencial: sábados de 13:00 a 14:00 horas
Correo electrónico: monserratgb@[Link]
Todo correo electrónico debe mostrar la seriedad de un mensaje profesional. Por tanto, no se considerará recibido ni se dará respuesta a mails
que omitan nombre completo, asignatura, lenguaje respetuoso y formal, la expresión clara y concreta de su solicitud o planteamiento.
LINEAMENTOS DE TRABAJO OPCIONAL (NO OBLIGATORIO): REPORTE DE LIBRO
Hasta por un punto extra en la evaluación final los estudiantes tienen la opción de entregar el siguiente trabajo.
1) Objetivo: analizar el libro desde un enfoque histórico-jurídico
2) Forma de desarrollo: individual.
1
En caso de no entregar alguna de las actividades o no respetar el plazo señalado, esta ya no puede ser su forma de evaluación.
10
3) Entrega: exclusivamente durante la sesión del 04 de mayo , en físico (escrito “a mano” o impreso)
4) Diseño y extensión: el contenido de la actividad deberá ser presentado en máximo 2 cuartillas impresas (en una sola hoja) o hasta 3 cuartillas escritas “a
mano”, en respuesta directa al listado de planteamientos contenido en el siguiente numeral, sin incluir portada e indicando su nombre completo (empezando
por apellidos) en la esquina superior izquierda de la hoja.
5) Desarrollo de la actividad:
• Lea el libro No estudies derecho. Una función social de los abogados, escrito por Juan Jesús Garza Onofre.
• Respetando la extensión máxima de la actividad, atienda a las siguientes instrucciones de contenido:
a) Explique por qué se considera que hoy en día se entiende que cualquiera puede ser abogado.
b) Resuma el juego de palabras que uso el autor para titular así el libro.
c) Consideras que las escuelas en las que se enseña la licenciatura en Derecho, realmente se inculca que los futuros licenciados en Derecho o abogados
cumplan una función social.
6) Criterios de evaluación:
• Esta actividad es 100% optativa y tiene un valor de hasta (máximo) 1 punto (sobre la calificación semestral).
• Son elementos de evaluación: responder directamente a cada planteamiento, no repetir las respuestas o su contenido temático, apegarse al contenido
del libro.
• Para obtener el puntaje de esta actividad será indispensable cumplir con el 100% de estos lineamientos.
• Se anulará toda actividad que contenga más de 3 faltas de ortografía (incluyendo el uso exclusivo de mayúsculas, el indebido uso de mayúscula o
minúscula inicial, la omisa o indebida acentuación y los “errores de dedo”).
• Por ser una ofensa académica grave, cualquier trabajo que presente plagio será anulado.
DIAS INHÁBILES EN LA UNAM:
Este semestre son días inhábiles UNAM: 05 de febrero, 18 de marzo, 25 a 30 de marzo, 01 y 15 de mayo.
11
