Cuaderno de actividades

Matemática

BÁSICO

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Cuaderno de actividades

Básico

Matemática
Director de Contenidos
Rodolfo Hidalgo Caprile
Magíster en Diseño Instruccional
Pontificia Universidad Católica de Chile
Doctor (c) en Educación
Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Edición
Melissa Silva Pastén
Licenciada en Ciencias con mención en Matemática
Licenciada en Educación y Pedagogía con mención en Matemática
Profesora de Matemática
Universidad de Chile

Este proyecto se completa contigo, eres parte de este equipo.

Nombre:

Curso: 3º
El cuaderno de actividades Saber Hacer Matemática 3º Básico es una
obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones
Educativas de Editorial Santillana bajo la dirección de:

Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile

Subdirección editorial: Cristian Gúmera Valenzuela

Marcelo Cárdenas Sepúlveda
Jefatura de área: Cristian Gúmera Valenzuela
Edición: Melissa Silva Pastén
Corrección de estilo: Alejandro Cisternas Ulloa
Solucionario: Tracy Baro Quintana
Documentación: Cristian Bustos Chavarría

Subdirección de diseño: Verónica Román Soto

Cubierta: Miguel Bendito López
Diseño y diagramación: Álvaro Pérez Montenegro
Ana María Torres Nachmann
Ilustraciones: Archivo editorial
Freepik
Producción: Rosana Padilla Cencever

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del derecho de
autor, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta
obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento
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Avda. Andrés Bello 2299, piso 10, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHINA. Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd. Sello de Transparencia Santillana es una iniciativa
ISBN: 978-956-15-3265-6 – Inscripción Nº 291.837 que busca promover en los colegios la adopción de
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 Índice
Unidad Unidad

1 2
Mi curso 6 Momentos familiares 42
Tema 1: Números hasta el 1.000 Tema 1: Patrones y ecuaciones
• Lectura y representación de números • Patrones 44
hasta el 1.000 8 • Igualdad y desigualdad 46
• Conteo de números hasta el 1.000 10 • Resolución de ecuaciones 48
• Valor posicional 12
Tema 2: Multiplicación
Tema 2: Comparación y orden • Relación entre la adición y la multiplicación 50
• Comparación en la tabla posicional 14 • Tablas de multiplicar 52
• Orden en la recta numérica 16
Tema 3: División
Tema 3: Adición y sustracción • Relación entre la sustracción y la división 54
• Algoritmos de la adición 18 • Situaciones de reparto y de agrupación 56
• Algoritmos de la sustracción 20
• Propiedades de la adición 22 Tema 4: Cuerpos geométricos
• Relación entre la adición y la sustracción 24 • Cuerpos geométricos y sus elementos 58
• Operaciones combinadas 26 • Relación entre figuras y cuerpos geométricos 60

Tema 4: Estrategias de cálculo mental Tema 5: Perímetro

• Descomponer un término de la operación 28 • Perímetro de figuras regulares y no regulares 62
• Completar hasta la decena más cercana 30 Sigo ejercitando 64
• Usar dobles y mitades 32 Saber hacer 66
• Sumar en vez de restar 34
• Aplicar la propiedad asociativa 36 68
Sigo ejercitando 38
Saber hacer 40

4
Unidad Unidad

3 4
El medioambiente 70 Medios de comunicación 100
Tema 1: Más sobre multiplicación y división Tema 1: Problemas aditivos y multiplicativos
• Patrones numéricos 72 • Problemas aditivos 102
• Tablas de multiplicar del 7 y del 9 74 • Problemas multiplicativos 104
• División 76
Tema 2: Fracciones
Tema 2: Tiempo • Representación de fracciones 106
• Calendarios 78 • Términos de una fracción 108
• Líneas de tiempo 80 • Lectura y escritura de fracciones 110
• Relojes digitales y análogos 82 • Comparación y orden de fracciones
de igual denominador 112
Tema 3: Encuestas, tablas y gráficos
• Encuestas 84 Tema 3: Ubicación espacial
• Diagramas de puntos 86 • Ubicación en una cuadrícula 114
• Pictogramas 88 • Ubicación en un mapa 116
• Gráficos de barras simples con escala 90
Tema 4: Ángulos
Tema 4: Juegos aleatorios • Medidas de ángulos 118
• Juegos aleatorios 92 • Ángulos en figuras y cuerpos geométricos 120
• Registro de datos de juegos aleatorios 94 • Estimación de ángulos 122
Sigo ejercitando 96
Tema 5: Transformaciones isométricas
Saber hacer 98 • Transformaciones isométricas 124
• Reflexión 126
• Traslación 128
• Rotación 130

Tema 6: Masa
• Gramos y kilogramos 132
• Comparación de masas 134
• Estimación de masas 136
Sigo ejercitando 138
Saber hacer 140

142

5
 Unidad

1 Mi curso
Sudoku

Escribe los números que ¡Ojo! No puedes repetir un

faltan de los indicados número en la fila, columna
en los recuadros. ni en el recuadro destacado.

2 3 4 1
Números del 1 al 4.
3 4 1 2

6 3
Números del 1 al 6.
3 1 4 2

5 1 4 3

1 4 3 2

3 5 6 2

6 3

6
 Pirámides numéricas

Completa las pirámides

cumpliendo cada regla.

La suma de los
números de los dos
recuadros de abajo
50 corresponde al número
del recuadro que está
25 sobre ambos.

13 12

8 4 7

3
La resta de los
números de los dos
recuadros de abajo 6
corresponde al número
del recuadro que está 22 1
sobre ambos. Siempre
resta el menor al mayor. 23 12 7

Unidad 1: Mi curso 7
 Tema

1 Números hasta el 1.000

Lectura y representación de números
hasta el 1.000

1 Escribe en cifras y en palabras la cantidad de lápices que hay en cada caso.

a.

En cifras:

En palabras:

b.

En cifras:

En palabras:

2 Escribe con cifras los siguientes números.

a. Quinientos veintiséis. d. Seiscientos treinta y siete.

b. Doscientos treinta y ocho. e. Doscientos cuatro.

c. Ciento cincuenta y cuatro. f. Seiscientos cinco.

8
 Unidad 1: Mi curso

3 Encierra el conjunto de monedas que representa cada cantidad.

a. $ 900

b. $ 550

c. $ 730

4 Escribe con palabras los siguientes números.

a. 905

b. 100

c. 540

d. 300

e. 250

f. 842

g. 348

Unidad 1: Mi curso 9
 Tema 1: Números hasta el 1.000

Conteo de números hasta el 1.000

1 Completa los conteos.

a. De 5 en 5 hacia atrás.

465, 460, , , 445, .

b. De 110 en 110 hacia adelante.

260, , , 590, 700, .

c. De 100 en 100 hacia atrás.

, 748, , , , 348.

d. De 10 en 10 hacia atrás.

979, , , , , .

e. De 100 en 100 hacia adelante.

16, , , , , .

2 Escribe de cuánto en cuánto es cada conteo.

a. 876, 866, 856, 846, 836, 826. El conteo es de en .

b. 674, 669, 664, 659, 654, 649. El conteo es de en .

3 Completa cada conteo.

a. 479, , 481, 482, , .

b. 900, 920, , , 980, .

10
4 Observa la tabla y luego responde.
150 160 170 180

250 260 270 280

350 360 370 380

450 460 470 480

a. ¿De cuánto en cuánto aumentan los números de izquierda a derecha?

b. ¿Qué posición cambia de izquierda a derecha?

c. ¿De cuánto en cuánto aumentan los números hacia abajo?

d. ¿Qué posición cambia hacia abajo?

5 Completa la tabla siguiendo el conteo.

258 278 288 308

368 378 398

458 488

568 588 608

658 678 688

Unidad 1: Mi curso 11
 Tema 1: Números hasta el 1.000

Valor posicional

1 Completa la tabla.
Cantidad Valor de la C Valor de la D Valor de la U

a. 279

b. 407

c. 600 90 4

d. 700

e. 500 10 3

f. 480

g. 320

2 Responde.
a. ¿Cuántas monedas de $ 10 forman $ 100? monedas.

b. ¿Cuántas monedas de $ 100 forman $ 500? monedas.

c. ¿Cuántas monedas de $ 100 forman $ 1.000? monedas.

d. ¿Cuántas monedas de $ 10 forman $ 500? monedas.

e. ¿Cuántas monedas de $ 10 forman $ 1.000? monedas.

3 Escribe el valor posicional del dígito destacado en cada número.

a. 643 c. 973 e. 714

b. 380 d. 321 f. 962

12
4 Compón los números a partir del nombre de la posición.
a. 4 C + 6 D + 8 U = c. 9 C + 2 D + 9 U =

b. 5 C + 6 D = d. 7 C + 4 D =

5 Compón los números a partir del valor posicional.

a. 400 + 20 = c. 700 + 50 + 6 =

b. 500 + 30 + 8 = d. 700 + 6 =

6 Completa cada descomposición.

a. 365 = 300 + 60 + c. 504 = +0+

b. 327 = + 20 + d. 230 = + +

7 Descompón los números según el nombre de la posición.

a. 624 =

b. 409 =

c. 586 =

d. 113 =

8 Descompón los números según el valor posicional.

a. 902 =

b. 320 =

c. 754 =

Unidad 1: Mi curso 13
 Tema

2 Comparación y orden
Comparación en la tabla posicional

1 Encierra en cada caso el número mayor y explica por qué lo es.

a. C D U
Explicación:
7 4 1
7 3 9
7 1 4

b. C D U
Explicación:
4 8 6
4 8 9
4 9 0

c. C D U
Explicación:
9 8 4
8 4 9
4 9 8

2 Encierra el número menor en cada caso.

a. 725 y 752 c. 372 y 382 e. 541 y 514
b. 406 y 460 d. 203 y 503 f. 802 y 820

3 Descubre y escribe el número siguiendo la pista.

a. Es 3 centenas menor que 540.

b. Es 1 decena mayor que 257.

c. Es 4 unidades mayor que 500.

14
 Unidad 1: Mi curso

4 Ordena los números según se indica.

a. Los números 541, 540, 501, 512, 504, 542 ordenados de menor a mayor.

, , , , ,

b. Los números 312, 314, 324, 214, 302, 310 ordenados de mayor a menor.

, , , , ,

5 Forma seis números de tres cifras distintos usando las tres tarjetas dadas en cada
caso. Luego, ordénalos de menor a mayor.

a. 8 7 1

Números formados , , , , ,

Números ordenados , , , , ,

b. 2 6 4

Números formados , , , , ,

Números ordenados , , , , ,

6 Analiza la situación y luego completa.

Utilizando tres de estas tarjetas, Antonia y Catalina deben formar un número de
tres cifras. Quien forme el número mayor será la ganadora.

5 8 3 7

Ubica las dos tarjetas que faltan para que Catalina sea la ganadora.

Antonia 7 8 Catalina

Unidad 1: Mi curso 15
 Tema 2: Comparación y orden

Orden en la recta numérica

1 Observa la recta numérica y luego responde.

300 350 400 450 500 550 600 650 700 750 800 850 900 950

a. ¿Cuál es el número menor que aparece en la recta? Enciérralo con rojo.

b. ¿Cuál es el número mayor que aparece en la recta? Enciérralo con verde.
c. ¿Qué números son mayores que 530?, ¿por qué?

d. ¿Qué números son menores que 530?, ¿por qué?

2 Encierra los números en la recta numérica. Luego, escríbelos ordenados de menor

a mayor.

a. 636, 631, 640, 637, 642, 630

630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643

, , , , ,

b. 455, 485, 435, 465, 495, 445

435 440 445 450 455 460 465 470 475 480 485 490 495 500

, , , , ,

c. 780, 870, 810, 800, 900, 910

780 790 800 810 820 830 840 850 860 870 880 890 900 910

, , , , ,

16
3 Traza las rectas numéricas y ubica los números.
a. 610, 110, 410, 210, 510, 310

b. 737, 741, 739, 733, 743, 735

c. 675, 660, 680, 655, 670, 665

4 Traza una recta numérica para representar la situación. Luego, responde.

Estás contando hacia atrás de 10 en 10 a partir del número 297 y hasta el número 177.

a. ¿Qué números menores que 200 dirás en tu conteo?

b. ¿Qué números mayores que 220 dirás en tu conteo?

Unidad 1: Mi curso 17
 Tema

3 Adición y sustracción
Algoritmos de la adición

1 Resuelve las adiciones aplicando la estrategia por descomposición.

a. C D U

7 3 8 + +

+ 2 5 4 + + +

+ +

b. C D U

3 4 5 + +

1 8 0 + +

+ 2 0 7 + + +

+ +

2 Resuelve las adiciones aplicando el algoritmo.

a. b. c.

C D U C D U C D U
5 4 8 4 2 9 2 4 5

+ 1 6 3 + 3 9 0 1 3 3

+ 3 6 7

18
 Unidad 1: Mi curso

3 Escribe los números donde corresponda y resuelve las adiciones aplicando

la estrategia por descomposición.

a. 356 + 297

C D U

+ +

+ + + +

+ +

b. 102 + 33 + 678

C D U

+ +

+ +

+ + + +

+ +

4 Escribe los números donde corresponda y resuelve las adiciones aplicando el algoritmo.
a. 675 + 209 b. 78 + 650 c. 549 + 90

C D U C D U C D U

+ + +

Unidad 1: Mi curso 19
 Tema 3: Adición y sustracción

Algoritmos de la sustracción

1 Resuelve las sustracciones aplicando la estrategia por descomposición.

a. C D U

9 7 8 + +

– 6 7 4 – + +

+ +

b. C D U

8 7 6 + +

– 3 4 5 – + +

+ +

2 Resuelve las sustracciones aplicando el algoritmo.

a. b. c.

C D U C D U C D U
9 7 8 6 0 5 7 8 6
– 4 3 1 – 4 3 2 – 4 9 0

3 Analiza la resolución. Luego, explica y corrige el error cometido.

C D U 100
7 0 9 700 + 0 + 9
– 4 3 8 – 400 + 30 + 8
3 7 1 300 + 70 + 1

20
4 Escribe los números donde corresponda y resuelve las sustracciones aplicando
la estrategia por descomposición.

a. 956 – 122

C D U

+ +

– – + +

+ +

b. 602 – 342

C D U

+ +

– – + +

+ +

5 Escribe los números donde corresponda y resuelve las sustracciones aplicando

el algoritmo.

a. 708 – 78 b. 467 – 305 c. 589 – 329

C D U C D U C D U

– – –

Unidad 1: Mi curso 21
 Tema 3: Adición y sustracción

Propiedades de la adición

1 Une cada propiedad con la operación que la ejemplifica.

(14 + 45) + 22 = 14 + (45 + 22)
a. Propiedad asociativa
560 + 304 = 864
b. Propiedad conmutativa
380 + 450 = 450 + 380

2 Escribe un ejemplo para cada propiedad de la adición.

a. Propiedad asociativa

b. Propiedad conmutativa

3 Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. Justifica las falsas.

a. La propiedad conmutativa se puede aplicar en la sustracción.

Justificación:

b. En la siguiente igualdad: 40 + 10 = 10 + 40 se presenta la propiedad

asociativa.

Justificación:

c. La propiedad asociativa establece que al sumar 3 o más sumandos no importa

el orden al calcular, ya que la suma será la misma.

Justificación:

d. Un ejemplo de la propiedad asociativa es 20 + (45 + 15) = (20 + 15) + 45.

Justificación:

22
4 Completa las siguientes igualdades con el número que falta.
a. 340 + (110 + ) = (340 + ) + 230

b. 261 + 302 = + 261

5 Aplica la propiedad conmutativa o asociativa según corresponda y reescribe cada

operación. Luego, resuélvela.

a. (345 + 154) + 98 =

b. 550 + 303 =

c. 682 + (176 + 34) =

Unidad 1: Mi curso 23
 Tema 3: Adición y sustracción

Relación entre la adición y la sustracción

1 Escribe la “familia de operaciones” con cada trío de números.

a. 450, 330 y 780 b. 607, 567 y 40

+ = + =

+ = + =

– = – =

– = – =

2 Escribe cada “familia de operaciones” con los números que faltan.

a. b.
460 + 320 = 560 + = 840

+ = 780 + =

– = – =

– = – =

3 Escribe el signo + o – en cada “familia de operaciones”.

a. 456 123 = 333 b. 478 389 = 867

333 123 = 456 867 478 = 389

123 333 = 456 389 478 = 867

456 333 = 123 867 389 = 478

24
4 Resuelve las siguientes operaciones y comprueba su resultado.
a.

C D U C D U

5 4 3

– 2 8 1

b.

C D U C D U

4 2 9

+ 3 8 2

5 Comprueba los resultados de las operaciones y marca con un los correctos y

con una los incorrectos. Luego, corrige los incorrectos.
a. C D U b. C D U
8 0 9 5 5 3

– 3 1 5 + 8 1

4 9 4 5 3 4

Unidad 1: Mi curso 25
 Tema 3: Adición y sustracción

Operaciones combinadas

1 Calcula y completa las operaciones combinadas. Guíate por las flechas.

a. 560 – 245 + c. (719 – ) + (920 – )

293 + 445
+

800

b. (658 – 340) – d. 625 – + 429 –

– 278 + 429 –

280 –

583

2 Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

a. (835 + 128) – (421 + 359) c. 250 + (985 – 679) + 198

b. (493 – 259) + (568 – 287) d. 589 – 317 + 248 – 349

26
3 Encierra el error cometido en cada resolución. Luego, resuelve de manera correcta.
a. 780 – 256 + 108 b. 787 – (321 – 241)

780 – 364 466 – 241

416 225

4 Escribe la operación combinada que representa cada situación y resuélvela.

Luego, responde.
a. Una tienda vende 900 cajas al mes. La primera semana vendieron 563 cajas y
la segunda semana, 258. ¿Cuántas cajas falta vender en el mes?

Respuesta:
b. Andrés y María juntan dinero para comprarse un álbum. Andrés tiene $ 350 y María,
$ 390. Si el álbum cuesta $ 990, ¿cuánto dinero les falta?

Respuesta:

Unidad 1: Mi curso 27
 Tema

4 Estrategias de cálculo mental

Descomponer un término de la operación

1 Descompón los números según su valor posicional.

a. 36 = + e. 55 = +

b. 49 = + f. 86 = +

c. 62 = + g. 91 = +

d. 78 = + h. 23 = +

2 Descompón un término y luego resuelve las adiciones.

a. 46 + 33 = ?

Término
+ = = +
descompuesto

+ =

b. 24 + 63 = ?

Término
+ = = +
descompuesto

+ =

c. 12 + 74 = ?

Término
+ = = +
descompuesto

+ =

28
 Unidad 1: Mi curso

3 Descompón un término y luego resuelve las sustracciones.

a. 77 – 45 = ?

Término
– = = +
descompuesto

– =

b. 89 – 24 = ?

Término
– = = +
descompuesto

– =

c. 97 – 56 = ?

Término
– = = +
descompuesto

– =

4 Resuelve las adiciones mentalmente aplicando la estrategia de descomponer uno

de sus términos. Encierra el término descompuesto.

a. 58 + 36 = c. 62 + 31 =

b. 21 + 55 = d. 78 + 21 =

5 Resuelve las sustracciones mentalmente aplicando la estrategia de descomponer

uno de sus términos. Encierra el término descompuesto.

a. 58 – 36 = c. 62 – 41 =

b. 89 – 49 = d. 99 – 47 =

Unidad 1: Mi curso 29
 Tema 4: Estrategias de cálculo mental

Completar hasta la decena más cercana

1 Escribe el número que se debe sumar para completar la decena más cercana
en cada caso. Luego, resuelve.

a. 56 + = c. 24 + =

b. 31 + = d. 47 + =

2 Resuelve las adiciones completando la decena más cercana.

a. 67 + 19 c. 56 + 27

67 + = 56 + =

+ = + =

67 + 19 = 56 + 27 =

b. 63 + 28 d. 86 + 12

63 + = 86 + =

+ = + =

63 + 28 = 86 + 12 =

3 Resuelve las adiciones mentalmente completando la decena más cercana.

Escribe el resultado.

a. 78 + 16 = c. 67 + 12 =

b. 34 + 55 = d. 75 + 21 =

30
4 Escribe el número que se debe restar para completar la decena más cercana
en cada caso. Luego, resuelve.

a. 56 – = d. 24 – =

b. 31 – = e. 47 – =

c. 78 – = f. 65 – =

5 Resuelve las sustracciones completando la decena más cercana.

a. 68 – 39 c. 77 – 49

68 – = 77 – =

– = – =

68 – 39 = 77 – 49 =

b. 93 – 26 d. 86 – 37

93 – = 86 – =

– = – =

93 – 26 = 86 – 37 =

6 Resuelve las sustracciones mentalmente completando la decena más cercana.

Escribe el resultado.

a. 45 – 17 = c. 78 – 41 =

b. 64 – 27 = d. 59 – 34 =

Unidad 1: Mi curso 31
 Tema 4: Estrategias de cálculo mental

Usar dobles y mitades

1 Une cada número con su doble.

a. 2 b. 4 c. 8 d. 10 e. 12

20 16 24 8 6 4

2 Une cada número con su mitad.

a. 2 b. 4 c. 8 d. 10 e. 12

5 1 4 6 3 2

3 Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. Justifica las falsas.

a. El doble de 15 es 25.

Justificación:

b. La mitad de 20 es 10.

Justificación:

c. 7 es la mitad de 15.

Justificación:

d. 18 es el doble de 9.

Justificación:

32
4 Resuelve las sustracciones aplicando la estrategia de dobles y mitades.
a. 68 – 30 d. 87 – 42

+ – + –

+ +

b. 34 – 12 e. 72 – 34

+ – + –

+ +

c. 33 – 15 f. 78 – 35

+ – + –

+ +

5 Resuelve las sustracciones mentalmente usando dobles y mitades.

Escribe el resultado.

a. 45 – 17 = c. 56 – 24 =

b. 58 – 25 = d. 49 – 23 =

Unidad 1: Mi curso 33
 Tema 4: Estrategias de cálculo mental

Sumar en vez de restar

1 Une la sustracción con la adición que permite resolverla.

18 + ? = 63
a. 33 – 18 = ?
? + 18 = 33
b. 93 – 18 = ?
18 + ? = 96
c. 63 – 18 = ?
18 + ? = 93

2 Completa cada “familia de operaciones” con los números que faltan.

a. b.
34 + 24 = 56 + = 78

+ = 58 + =

– = – =

– = – =

3 Escribe una adición y una sustracción que pertenezcan a la misma

“familia de operaciones”.
a. c.
+ = + =

– = – =

b. d.
+ = + =

– = – =

34
4 Suma para resolver las siguientes sustracciones.
a. 68 – 34 = ? c. 79 – 58 = ?

+?= +?=

– = – =

68 – 34 = 79 – 58 =

b. 72 – 41 = ? d. 86 – 59 = ?

+?= +?=

– = – =

72 – 41 = 86 – 59 =

5 Resuelve las sustracciones mentalmente usando la estrategia de sumar en vez de

restar. Escribe el resultado.

a. 37 – 16 = c. 92 – 44 =

b. 44 – 25 = d. 61 – 39 =

6 Resuelve mentalmente y luego escribe el resultado.

a. Tenía 55 láminas y jugando perdí 25.
láminas.
¿Cuántas me quedan?

b. Clara tomó 90 fotografías y borró 16 de estas.

fotografías.
¿Cuántas fotografías le quedaron?

c. Valentina lee un libro de 65 páginas. Si ya leyó

páginas.
35 páginas, ¿cuántas le faltan por leer?

Unidad 1: Mi curso 35
 Tema 4: Estrategias de cálculo mental

Aplicar la propiedad asociativa

1 En cada adición, encierra los dos números que conviene agrupar primero para
resolver aplicando la propiedad asociativa.

a. 17 + 26 + 53 d. 54 + 16 + 17

b. 56 + 25 + 4 e. 33 + 18 + 32

c. 28 + 27 + 12 f. 45 + 25 + 15

2 Completa con los números que faltan en cada caso.

a. 26 + + 15 d. 33 + 23 +

+ 50
+

55

b. + 5 + 17 e. 36 + + 22

50 + + 60

c. 34 + + 23 f. 31 + + 56

50 +
+

91

36
3 Aplica la propiedad asociativa para resolver las siguientes adiciones.
a. 34 + 25 + 16 c. 54 + 6 + 15

b. 18 + 23 + 17 d. 31 + 28 + 19

4 Resuelve las adiciones mentalmente aplicando la propiedad asociativa.

Escribe el resultado.

a. 37 + 16 + 13 = d. 43 + 26 + 27 =

b. 45 + 15 + 23 = e. 34 + 16 + 26 =

c. 8 + 66 + 4 = f. 53 + 7 + 18 =

5 Resuelve mentalmente y escribe el resultado.

a. Un juego tiene 34 fichas rojas, 26 azules y 15 verdes.
fichas.
¿Cuántas fichas tiene en total?

b. Juan preparó 12 galletas de vainilla, 15 de chocolate

galletas.
y 8 de coco. ¿Cuántas galletas preparó en total?

c. Ana leyó tres cuentos: uno de 18 páginas, otro de 12

páginas.
y otro de 15. ¿Cuántas páginas leyó en total?

d. En una panadería se hornearon 26 empanadas de pino,

empanadas.
24 de queso y 30 napolitanas. ¿Cuántas empanadas se
hornearon en total?

Unidad 1: Mi curso 37
 Sigo ejercitando

Marca tu respuesta. 6 ¿Cuánto es 236 + 57?

1 ¿Cuál es la escritura con cifras del A. 283 C. 806
número setecientos setenta y seis? B. 293 D. 816
A. 666
B. 667
7 ¿Cuánto es 845 – 63?
A. 215
C. 766
B. 782
D. 776
C. 882
2 ¿Qué número sigue el conteo 550, D. 982
500, 450, 400, 350, …?
A. 400 8 ¿Qué propiedad dice que no importa
el orden al sumar dos números, ya
B. 300 que resulta el mismo número?
C. 200 A. Asociativa.
D. 100 B. Conmutativa.

3 ¿Cuál es el valor posicional de la cifra C. Del neutro aditivo.

de la centena del número 444? D. Del neutro sustractivo.
A. 0
B. 4
9 ¿Qué operación pertenece a la misma
familia de 567 – 423?
C. 40 A. 423 – 144
D. 400 B. 144 + 567

4 ¿Qué número es mayor que 345 por C. 144 + 423

3 centenas? D. 423 – 567
A. 348 C. 645
B. 375 D. 678
A En la operación combinada, ¿qué
operación se debe resolver primero?

5 ¿Qué número se ubica más a la 321 + (231 + 123) + 213

derecha de la recta numérica?
A. 348 C. 438 A. 321 + 231 C. 123 + 213
B. 384 D. 483 B. 231 + 123 D. 321 + 123

38
B Si para resolver mentalmente D ¿En qué operación se pueden usar
la operación 76 + 13 se aplica la dobles y mitades?
estrategia de descomponer un
A. 19 – 11 C. 21 – 11
término, ¿qué descomposición
se debe utilizar? B. 20 – 11 D. 23 – 11

A. 8 + 5 E ¿Qué adición se relaciona con

B. 6 + 7 la sustracción 53 – 14?
C. 10 + 3 A. 29 + 14 C. 49 + 14
D. 12 + 1 B. 39 + 14 D. 59 + 14

C ¿Qué número se debe restar para F ¿Cuánto es 56 + 4 + 18?

completar la decena más cercana
A. 68
de 57?
B. 78
A. 3
C. 88
B. 7
D. 98
C. 50
D. 60

Reviso mis respuestas

Pinta el círculo de tu respuesta y marca con un si es correcta o con una si no lo es.

Luego, revisa tu aprendizaje para cada tema y repasa de ser necesario.

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Unidad 1: Mi curso 39
 Saber hacer
Analizar una publicidad
Analiza la situación y luego realiza las actividades.

Leonardo y su familia quieren hacer un viaje en crucero, por lo que han conseguido un
folleto con varias ofertas. Estos son algunos datos de los barcos:

Cabo Norte Delta

Longitud: 333 metros. Longitud: 345 metros.
Plazas del comedor: Plazas del comedor:
626 personas. 680 personas.

Veloz Viajero
Longitud: 320 metros. Longitud: 336 metros.
Plazas del comedor: Plazas del comedor:
540 personas. 630 personas.

1 ¿Cuál es la longitud de cada crucero? Descompón cada número según el nombre

de la posición y escríbelo con palabras.

Crucero Descomposición Escritura con palabras

Cabo Norte

Veloz

Delta

Viajero

2 Escribe los nombres de los barcos, ordenados de mayor a menor, según

el número de plazas en el comedor.

, , , .

3 Analiza y luego responde.

También hay otro barco cuya longitud es menor que la del segundo barco más largo
y mayor que la del tercer barco más largo. ¿Cuánto podría medir?

40
Revisar el material de una obra Hoy han
traído estas
Analiza la situación para realizar las actividades. baldosas.

En la plaza del pueblo de Elena van a poner

baldosas nuevas.
Los albañiles hicieron el siguiente pedido: nas
Media
180
• 210 baldosas grandes. 145
195
• 185 baldosas medianas. Grandes Pequeña
s
140
• 540 baldosas pequeñas. 95 235

1 Plantea la operación y responde.

a. ¿Cuántas baldosas de cada tipo han traído hoy?

Baldosas pequeñas =

Baldosas medianas =

Baldosas grandes =

Respuesta:

b. ¿Cuántas baldosas grandes más que las que pidieron han traído?

Respuesta:

c. ¿Cuántas baldosas pequeñas menos que las que pidieron han traído?

Respuesta:

Unidad 1: Mi curso 41