“CONOCIENDO
mis cinco sentidos”
BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN HÍBRIDA: SU
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA.
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
NL.01 Amaro Rivera Brenda Lizbeth
NL.07 González Islas Erika Guadalupe
NL.10 Hernández Martínez Jesús Arturo
NL.16 Medrano Vargas Alexia Itzel
NL.18 Morales García Dulce Valeria
NL.19 Nájera Páez Rosa Viridiana
NL.28 Solorio Díaz Yolanda Jazmín
ANÁLISIS
SITUACIÓN HIPOTÉTICA:
Partiremos del ejemplo suscitado en el “2. A” de la primaria “Prof. German García Salgado”. Dos niños
se encontraban jugando dentro del salón de clases, momentos después un niño le enterró un lápiz a
otro compañero, posteriormente cuando se solucionó dicha situación, se consideró retomar dentro del
aula escolar el tema de “los sentidos”, desarrollando la importancia de su cuidado y valoración puesto
que nos permiten conocer nuestro entorno y descubrir las características propias de los objetos,
recalcando su importancia para ponerlo en práctica día a día tanto dentro del salón de clases como en
los demás ámbitos en los que se desenvuelven los alumnos.
ENTORNO Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO:
Este trabajo requerirá de una participación activa de los alumnos en todo momento, donde los docentes
en formación tendrán un papel de mediadores, guiando a los alumnos a un pensamiento crítico y
reflexivo sobre su vida diaria y en todos los entornos donde se desenvuelven.
Para conocer el entorno de los estudiantes y la situación de cada uno, se realizará una actividad grupal
donde los alumnos se sentarán en circulo. Se advertirá a los escolares que se trata de una actividad
donde debe existir respeto en todo momento, toda burla o broma tendrá consecuencias, deberán
mantenerse en silencio, sin realizar ninguna otra actividad más que escuchar de manera atenta a sus
compañeros. La actividad consiste en un juego, donde el docente en formación va a preguntar al azar
sobre ciertos temas personales de los alumnos y ellos contestaran acorde lo que consideren. De esta
manera se podrá recaudar toda la información sobre sus necesidades y se podrá adecuar la clase para
integrar a todos.
Dado que la clase es presencial previamente se les solicitaran a los alumnos una serie de materiales que
utilizaran, en su mayoría reciclables o que cualquier alumno pueda tener en casa. En cuanto al espacio,
este influye en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de los alumnos ya que contribuyen a las
relaciones interpersonales que se dan dentro del aula, favorecen la construcción del conocimiento y
contribuyen al éxito de las situaciones de aprendizaje y las relaciones sociales.
TEMARIO:
¿Cuáles son nuestros sentidos?
¿En qué parte del cuerpo se encuentra cada uno?
De cada uno de los sentidos se trabajará lo siguiente:
Sentidos: vista, oído, tacto, gusto y olfato.
¿Qué función cumple?
¿Cuál es su importancia?
¿Cómo está compuesto?
¿Cómo lleva a cabo su función?
¿Cómo debemos cuidarlo?
¿Cuáles son las consecuencias de no cuidarlo?
TEMA: Conociendo mis sentidos: vista, oído, tacto, gusto y olfato.
ESPACIO AULA: la modalidad de la clase será presencial. Las actividades serán mixtas, es decir, con la
implementación de la tecnología como el uso de juegos y videos y juegos y actividades físicas.
OBJETIVO:
Que los alumnos conozcan cuáles son los sentidos, dónde se ubican, qué función cumplen, su importancia
y trascendencia en el desarrollo de los alumnos, así como algunas ideas para protegerlos y las
consecuencias de no cuidarlos.
CUESTIONARIO:
El siguiente diagnostico se aplicará de manera presencial.
¿Cuáles son nuestros sentidos?
¿En qué parte del cuerpo se encuentra cada uno?
¿Qué función cumple cada uno?
¿Cuál es el sentido que nos permite ver?
¿Cuál es el sentido que nos permite escuchar?
¿Cuál es el sentido que nos permite oír?
¿Cuál es el sentido que nos permite probar?
¿Cuál es el sentido que nos permite tocar?
¿Cuál es su importancia?
¿Cuál crees que sea el más importante?
¿Qué pasaría si perdemos uno de los 5 sentidos?
¿Cómo debemos cuidarlos?
¿Cuáles son las consecuencias de no cuidarlos?
Después de finalizar el diagnóstico, se le explicará al alumno que durante el curso se utilizarán dispositivos
electrónicos. Además, se le preguntará si cuenta con alguno en casa. En caso afirmativo, se le solicitará su
número telefónico para enviarle información que ya se haya visto en clase, la cual servirá como
retroalimentación del tema. Sin embargo, no es obligatorio que el alumno tenga un dispositivo, ya que en clase
se le proporcionarán herramientas.
DISEÑO
PROGRAMA DEL CURSO:
Los alumnos realizarán el juego de los colores, donde deberán decir el color y no la palabra escrita y
viceversa.
Los alumnos visualizaran videos de YouTube, se les colocaran audífonos a los alumnos y escucharán una
serie de sonidos en casa y deberán identificarlos y anotar cada uno.
Los alumnos van a probar distintos alimentos e identificarán en que parte de la lengua se obtiene cada
sabor del gusto.
Se reproducirá un breve video a los alumnos con información sobre la nariz, después se procederá a
estimular su olfato a través de botellas sensoriales y de esta manera puedan anotar sus propias
conclusiones sobre el funcionamiento de este sentido.
La última actividad será de una secuencia de 5 estaciones en las cuales cada una representara cada
sentido.
ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y CÓMO COMPARTIR EL CONOCIMIENTO:
Se indagará en los conocimientos previos de cada alumno, en relación a lo que ellos ya conocen y su
experiencia en su vida diaria. Posteriormente los docentes en formación anclaran ese conocimiento que ellos
tienen con un conocimiento más amplio y completo dando datos e información complementaria. Posteriormente
se iniciarán las actividades para que los alumnos interactúen con el tema visto.
Los cinco sentidos son la puerta de entrada al conocimiento y la comprensión del mundo que nos rodea. A
través de la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato, experimentamos y aprendemos sobre todo lo que nos
rodea. Un enfoque pedagógico que se centre en los cinco sentidos puede ser una herramienta poderosa para
involucrar a los estudiantes, promover el aprendizaje activo y crear experiencias de aprendizaje significativas.
Principios clave de un enfoque pedagógico multisensorial:
Aprendizaje experiencial: Los estudiantes aprenden mejor haciendo, manipulando y explorando. Las
actividades prácticas que involucran los cinco sentidos permiten a los estudiantes experimentar
conceptos de primera mano y construir su propio conocimiento.
Compromiso multisensorial:
Involucrar múltiples sentidos en el proceso de aprendizaje ayuda a los estudiantes a procesar y retener
información de manera más efectiva. Esto se puede lograr utilizando una variedad de materiales,
actividades y estrategias de enseñanza.
Entorno de aprendizaje rico: el entorno de aprendizaje debe estar configurado para estimular los cinco
sentidos. Esto puede incluir la incorporación de elementos naturales, materiales texturizados, música,
aromas y visuales atractivos.
Enfoque en la exploración y el descubrimiento: los estudiantes deben tener la oportunidad de
explorar y descubrir conceptos por sí mismos. Esto fomenta la curiosidad, la creatividad y el
pensamiento independiente.
Integración curricular: Los conceptos relacionados con los cinco sentidos se pueden integrar en todas
las áreas temáticas. Esto ayuda a los estudiantes a ver las conexiones entre diferentes disciplinas y a
desarrollar una comprensión más holística del mundo.
Estrategias de enseñanza para un enfoque multisensorial:
Actividades sensoriales: Estas actividades involucran directamente uno o más sentidos. Algunos
ejemplos incluyen:
Vista: Observación de imágenes, clasificación de objetos por color, creación de arte.
Oído: Escuchar música, identificar sonidos, grabar sonidos ambientales.
Tacto: Manipulación de objetos de diferentes texturas, experimentos con masa o plastilina,
construcción con bloques.
Gusto: Degustación de diferentes alimentos, identificación de sabores, creación de recetas.
Olfato: Oler diferentes aromas, identificar especias, crear perfumes.
Juegos y actividades: Los juegos y las actividades pueden ser una forma divertida y atractiva de
involucrar a los estudiantes en el aprendizaje sensorial.
Métodos de evaluación: Rúbrica, actividad grupal y revisión de las anotaciones de los alumnos en cada
estación. Vista: juego en el celular de relación de colores; oído: detección de sonidos comunes en casa,
a través de un video en YouTube; gusto: prueba de diversos alimentos; tacto: adivinar de que cosa se
trata, con los ojos vendados, entre una variedad de objetos y texturas; olfato: descubrimiento de
productos oliéndolos.
DESARROLLO
Vista: Actividad: Con el uso de celulares de los
El sentido de la vista es uno de los 5 sentidos del ser docentes en formación, los alumnos
humano y su órgano receptor es el ojo. Los ojos trabajan jugaran el juego de los colores, donde
desde el momento en que te levantas hasta que los cierras deberán decir el color y no la palabra
para dormir. Reciben montones de información sobre el escrita y viceversa.
mundo que te rodea: formas, colores, movimientos y
mucho más. Envían información al cerebro para que la
procese y pueda saber qué ocurre fuera de tu cuerpo.
¿Cómo cuidar nuestros ojos?
Cuidar la alimentación.
Distancia con tv y celular.
No exponerse mucho tiempo a la tv, Tablet o celular.
Correcta iluminación (evitar el excesivo esfuerzo).
No tocarlos con las manos sucias.
No tallarlos.
Evitar que le entren objetos o sustancias
Consecuencias de no cuidar los ojos:
Ojos irritados o secos.
Visión borrosa.
Ojos rojos o irritados.
Perdida de la visión.
Actividad: Con el uso de la
tecnología, a través de videos en
Oído: YouTube, se les colocaran audífonos
La audición forma parte de los 5 a los alumnos y escucharán una serie
sentidos que tiene el ser humano. La de sonidos en casa y deberán
misma es de gran importancia porque identifcarlos y anotar cada uno.
nos permite comunicarnos y comprender
el entorno y personas que nos rodean.
¿Cómo cuidar nuestros oídos?
Limpia los oídos en la ducha.
No uses cotonetes.
Limpia también por fuera.
No introduzcas ningún objeto en el oído.
Evita los ruidos fuertes.
Consecuencias de no cuidar nuestros oídos:
Dolor y molestias.
No escuchar bien.
Tener accidentes.
Infección.
Tacto:
Sentido corporal mediante el cual se perciben el contacto o la presión de las cosas sobre la piel y se
distinguen ciertas cualidades que tienen, como la forma, el tamaño, la textura, la dureza o la
temperatura.
¿Cómo cuidar el sentido del tacto?
Higiene de la piel.
Hidratación.
Protección solar.
Evitar el contacto con sustancias nocivas.
No jugar con fuego, navajas, cuchillos o cosas peligrosas.
Consecuencias de no cuidar el sentido del tacto:
Disminución de la sensibilidad táctil.
Dificultad para identificar objetos.
Aumento del riesgo de lesiones.
Quemaduras.
Cortadas.
Moretones.
Raspadas.
La actividad se llevará a cabo
con algunos materiales de
diferentes texturas para que de
esta manera experimenten y
compartan su experiencia
Gusto:
El gusto es el sentido que nos permite reconocer los sabores de los alimentos, el órgano encargado de
captar los diferentes sabores es la lengua. Es un sentido complejo pues nos brinda información crucial
sobre los alimentos que consumimos, influenciando nuestras elecciones y preferencias alimenticias.
¿Cómo cuidar el sentido del gusto?
Higiene bucal.
Hidratación.
Dieta equilibrada
Visitas regulares al dentista.
No meter objetos ajenos a la boca (juguetes, lápices, etc.)
Masticar alimentos muy duros.
Comida caliente.
Consecuencias de no cuidar el sentido del gusto:
Disminución del apetito y la ingesta de alimentos.
Dificultad para identificar sabores.
Cambios en la percepción del sabor.
Pérdida total del gusto (ageusia). En esta actividad los alumnos
Quemaduras. probarán distintos alimentos
Cortadas. e identificarán en que parte
Mordidas. de la lengua se obtiene cada
sabor del gusto.
Olfato:
Es la capacidad de detectar partículas y trazos de sustancias
químicas en el aire, utilizando los receptores de la cavidad nasal (o
sea, la nariz). Es un sentido poco cultivado, en relación con la vista y
el oído, pero no por ello menos importante, ya que se conecta
mucho más velozmente con nuestra memoria. Se estima que
podemos reconocer alrededor de 10.000 olores distintos en
promedio a lo largo de nuestras vidas, distinguiendo entre los
agradables y los desagradables, los placenteros y los estimulantes.
¿Cómo cuidar el sentido del olfato? Actividad: A través de la tecnología
Mantener las fosas nasales regularmente limpias, mediante el proporcionada por los docentes en
soplado, pero sin presionar excesivamente la nariz. formación, se le reproducirá un breve
No introducir objetos en la cavidad nasal, mucho menos video a los alumnos con información
aquellos que puedan herirla, cambiar su constitución química sobre la nariz, después se procederá a
o que puedan alojarse dentro. estimular su olfato a través de botellas
sensoriales y de esta manera puedan
No exponerse a grandes concentraciones de humedad, gases, anotar sus propias conclusiones sobre el
polvo o sustancias de olor intenso durante mucho tiempo. funcionamiento de este sentido.
Evitar golpes.
Consecuencias de no cuidar el sentido del olfato:
Hemorragias.
Cortadas.
Irritación.
Dolor.
IMPLEMENTACIÓN
ACTIVIDADES:
Se formarán 5 diferentes estaciones, una para cada sentido. Se dividirá el grupo en 5 partes para que
todos tengan la posibilidad de pasar a cada una de las estaciones. La participación se deberá realizar en
forma ordenada y los docentes en formación darán la indicación de cuando pasar a la siguiente estación.
Cada estación tendrá una duración aproximada de 15 min.
VISTA:
En el caso del sentido de la vista, con ayuda de la tecnología, los docentes en formación tendrán
descargado en su celular un juego de colores, consistente en poner un recuadro de color especifico y
deberán presionar el color que las palabras indiquen, es decir, atender la indicación por escrito y no la
de los recuadros. Es un juego de relación, donde se practicará la vista y al mismo tiempo el cerebro.
OÍDO:
La actividad para el sentido del oído consistirá en poner a cada alumno con utilización de audífonos un
video de la plataforma “YouTube” denominado “Adivina Los Sonidos En Casa 1 - Juego para Niños”, se
les dará una hoja y deberán ir escribiendo cada una de las palabras, como sea que lo escuche cada uno.
TACTO: "El baúl misterioso".
Materiales:
Los docentes en formación tendrán listo un baúl con objetos con diferentes texturas (ejemplos:
algodón, lija, tela suave, esponja, pelota de goma, fruta, etc.)
Pañuelo o venda para los ojos.
Desarrollo:
Vendar los ojos del niño.
Los niños deberán introducir las manos y podrán explorara los objetos sin verlos.
Los docentes en formación animaran al niño a describir las características de cada objeto que toca:
¿Cómo se siente? ¿Es áspero, suave, esponjoso, frío, caliente, etc.?
Una vez que el niño haya explorado todos los objetos, se le retirara la venda y se le pedirá que
identifique cada objeto con su respectiva textura.
GUSTO: ¨Adivina el sabor¨. Los alumnos experimentaran los diferentes sabores que contiene el gusto,
probando diferentes alimentos, utilizando únicamente el sentido del gusto para acertar o analizar que
sabor es el que están probando.
Materiales:
Salsa o aderezo.
Fruta picada.
Palillos.
2 abatelenguas.
Bufanda o frazada.
Desarrollo:
Los alumnos utilizaran los palillos para agarrar la fruta y los abatelenguas en forma de cuchara para
tomar las salsas o aderezos e ingerirlos, primeramente 1 integrante se va a vendar los ojos y los demás
integrantes del equipo van a elegir que fruta va a probar, así como que salsa o aderezo va a probar y
finalmente va a adivinar qué es y describirá que sabor, temperatura y textura tiene.
La actividad se repite con todos los integrantes del equipo.
OLFATO: “Juegos de adivinanzas”. Para la actividad del sentido del olfato, se les reproducirá a los niños
un breve video sobre cómo funciona este sentido [Link] Para después
proceder a realizar una actividad que servirá como estimulación del olfato con botella sensoriales, las
cuales serán contenedoras de diversos materiales olfativos (café, menta, pétalos, frutos, etc.) y con los
ojos vendados, los niños deberán identificar los diferentes aromas a través de su olfato. Los pequeños
deberán ir anotando sus observaciones.
EVALUACIÓN
Objetivo general:
Identificarán que partes del cuerpo están involucradas en cada sentido y comprenderán su importancia
para nuestra experiencia diaria, mediante juegos exploratorios corporales que favorezcan el aprendizaje
según los ritmos y procesos propios de cada participante.
Objetivos transversales:
Conocer las potencialidades de los sentidos, para fomentar el conocimiento de su cuerpo.
Fomentar la cooperación y la colaboración grupal. Desarrollarán habilidades como empatía, respeto,
tolerancia y autoestima.
Desarrolla la capacidad de estructurar la información que se recibe a través de los sentidos.
identificar las causas que han producido determinadas sensaciones entre otros niños.
RETROALIMENTACIÓN:
De manera grupal, se dará una síntesis de cuáles son los sentidos que tenemos y como impactan en la
vida cotidiana, así como las acciones que podemos llevar a cabo para cuidarlos.
MÉTODOS DE EVALUACIÓN:
[Link] concluir el tema, como actividad final de evaluación grupal se les mostrará a los alumnos distintas
imágenes en las cuales ellos tendrán que interpretar qué sentido se tiene que llevar a cabo para poder
percibir dicho alimento, objeto, sonido, etc.
D IVIN
¡A ENTI A
L S DO!
E
Bocina. Gomitas. Flor (rosas). Peluche.
NOTA: Algunos objetos pueden utilizar más de un sentido a la vez.
[Link]ón de sus anotaciones en cada una de las estaciones.
[Link] evaluará individualmente a los alumnos mediante una rubrica para conocer qué temas abordados
se entendieron con mayor facilidad y cuáles les fue más difícil digerir. La rúbrica contará con cuatro
niveles de desempeño: excelente, bueno, aceptable y bajo. Todos ellos en función de cómo y con qué
actitud fue que se desenvolvieron durante la sesión.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Kids Health Medical Experts. Enero de 2023. Ojos. Your eyes. Http://[Link] Kids Health
Medical Experts. Enero de 2023. Oídos. Your ears. Http://[Link]
Bartoshuk, L. M., & Beauchamp, G. K. (2010). Fisiología del gustoPhysiology of taste. Current
opinion in neurobiology, 20(6), 706-711.
Stevens, C. G., & Patterson, M. H. (2013). Efectos del envejecimiento en el tacto: Skin aging and the
somatosensory system: A review. Mechanisms of ageing and development, 134(1), 1-10.
Bartoshuk, L. M., & Bartoshuk, C. L. (2011). Impacto del consumo de tabaco en el gusto: Smoking
and taste. Chemical senses, 36(1), 59-72.
Kandel, E. R., & Jessell, T. M. (2010). Fisiología del tacto: Principles of neural science. McGraw-Hill
Education.
Boulton, A. J., & Vinke, T. (2012). Impacto del daño en la piel sobre el tacto: The management of
diabetic foot ulcers. Diabetes/metabolism research and reviews, 28(2), 222-233.
Colegio San Pablo. 2022. La importancia de la educación sensorial en infantil. Recuperado de
[Link]
infantil/#:~:text=La%20importancia%20de%20la%20educaci%C3%B3n%20sensorial%20en%20el
%20aula%20radica,el%20desarrollo%20integral%20del%20ni%C3%B1o.
