UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
Gestión de instituciones educativas
Actividad 9
“Estrategia de Planeación de gestión educativa”
Asesor: Dra. Karen Bracamontes Hernández
Equipo 9
Integrantes:
• Adrián Gaytán Cervantes
• Andrés Fernando Daniel González Ulloa
• Juliana Maritza Montiel Peña
• Mayoli Noemi Alonso Martínez
• Miguel Antonio Mendoza Díaz
• Teresa De Jesús Ruiz Zaragoza
Fecha: 23 de abril del 2024
Actividad: Propuesta de planeación y acciones de gestión
estratégica
INTRODUCCIÓN
La gestión educativa es una parte primordial para el buen funcionamiento de una
institución y conocer estas funciones con respecto a cada una de sus dimensiones
proporciona una mejora integral, como lo es en el desempeño escolar y la reducción
de la deserción escolar.
Teniendo una buena gestión y administración nos da las bases para una
profesionalización que prepara a los alumnos como seres individuales y autónomos
para la vida en sociedad.
Los profesores como parte fundamental del sector educativo, favorecen las
acciones de gestión institucional para el desarrollo académico efectivo.
El siguiente trabajo presenta una recopilación de trabajos realizados en equipo, los
cuales contienen información fidedigna respecto a una situación real. Los datos son
tomados de la Universidad de Guadalajara, con puntos importantes para la
realización del FODA, y dos proyectos integradores (etapas 1 y 2).
Las últimas dos actividades que son proyectos integradores parten desde el análisis
de las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas de la institución esto es
la estructura tomada del “FODA”, siglas que muestran una asimilación específica de
los componentes. Además desde estos datos se construyen estrategias para la
mejora de la gestión y administración de una escuela en particular, mencionada
anteriormente. Los siguientes puntos se basan en esta estructuración para que a
partir de ahí se enmarque el objetivo general, y específicos; así como, acciones que
puedan ayudar a la mejora de la escuela, sus metas e indicadores.
Estos datos sirven como propuesta a una problemática real para ayudar a otras
escuelas en el mejoramiento de las prácticas gestivas educacionales, que puedan
relacionarse con dicho contexto y lograr así el éxito en el sector educativo en el país.
Ya que por mucho tiempo ha permanecido en niveles académicos muy bajos. Por
lo tanto, nuestra responsabilidad y compromiso es con el alcance máximo del
potencial y aprendizaje significativo de cada alumno.
INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre de la Institución.
Universidad de Guadalajara (U de G)
Sistema de Educación Media Superior (SEMS)
Dirección de Educación Continua Abierta y a Distancia (DECAD)
Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias (BGAI)
Breve historia de su fundación.
En 1914 se crea la Escuela Preparatoria de Jalisco y en 1925 se reconoce la
fundación de la Universidad de Guadalajara y se expide su primera Ley Orgánica;
entre estos últimos logros destacan las labores del licenciado José Guadalupe Zuno
Hernández y del primer rector de la Universidad, el licenciado Enrique Díaz de León.
Durante los años ochentas, la Universidad de Guadalajara se declara como una
institución educativa nacionalista, democrática y popular. En el año 1989, durante
el rectorado del licenciado Raúl Padilla López, se inicia el proceso de reforma
universitaria que actualiza el modelo académico y culmina con la reestructuración
de las escuelas y facultades en campus temáticos y regionales llamados centros
universitarios, que conforman la Red Universitaria que alcanza a todo el territorio
del Estado de Jalisco, además de integrar todas las escuelas preparatorias en el
Sistema de Educación Media Superior.
En el año 2005 se crea el Sistema de Universidad Virtual y en 2010 surge el
Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias (BGAI), que ofrece los servicios
de Educación Media Superior desde el ambiente virtual a todas las regiones del país
y el mundo.
Misión
La Dirección de Educación Continua, Abierta y a Distancia de la Universidad de
Guadalajara, contribuye a satisfacer las necesidades de la educación media
superior a través de respuestas educativas innovadoras que faciliten y propicien
prácticas centradas en el estudiante y su aprendizaje con la asistencia de la
tecnología. Favorece la calidad, cobertura y equidad a partir de la investigación y
mejora continua de los procesos educativos que fortalezcan y consoliden la
formación en modalidades no convencionales.
Visión
Es una dependencia del Sistema de Educación Media Superior reconocida por su
quehacer en ambientes de aprendizaje innovadores, dinámicos, actuales y
pertinentes. Su liderazgo se centra en el compromiso de sus integrantes con el
logro de los objetivos de la DECAD.
Valores
● Compromiso
● Comunicación
● Respeto
● Tolerancia
● Identidad Institucional
● Trabajo colaborativo
● Flexibilidad
● Creatividad
● Responsabilidad social y con el entorno.
Objetivos de desarrollo institucional
Mejorar la calidad de los planes y programas de estudio mediante su
evaluación e intervención, mejorando los servicios de apoyo académico para
estudiantes: laboratorios de cómputo, ciberespacios, proyectos de innovación,
aplicación tecnológica, emprendimiento, entre otros, con acompañamiento tutorial
durante su trayectoria, facilitando y fortaleciendo su formación inicial e integral para
lograr el reconocimiento de la calidad en los planteles del SEMS.
Fortalezas
1. La institución cuenta con profesores capacitados y comprometidos con la
enseñanza.
2. Nuestros egresados son altamente valorados en el mundo laboral y
profesional.
3. La institución cuenta con una Red de Planteles que nos permite tener
presencia en todo el estado de Jalisco.
4. Es una modalidad abierta a mayores a menores de edad en un formato
híbrido y con horarios flexibles.
5. Nuestro plantel cuenta con instalaciones, aulas y laboratorios actualizados
que propician un buen ambiente de aprendizaje.
6. La Universidad de Guadalajara cuenta con excelente reputación académica
tanto a nivel nacional como internacional.
7. La Universidad De Guadalajara cuenta con centros de investigación
reconocidos que contribuyen al avance del conocimiento en diversos
campos.
Debilidades
1. No todos nuestros estudiantes manejan las TIC´s por lo que el periodo de
adaptación puede ser prolongado y esto genera deserción.
2. No contamos con tutores suficientes para apoyar a los estudiantes en su
desarrollo académico y personal.
Oportunidades
1. Aprovechamiento de tecnologías emergentes para mejorar la enseñanza y el
aprendizaje, como la educación en línea, la inteligencia artificial y el
aprendizaje automático.
2. Fortalecimiento de alianzas con empresas y organizaciones para ofrecer
oportunidades de prácticas profesionales, empleo y proyectos de
investigación aplicada.
3. Creación de programas académicos innovadores y relevantes que
respondan a las necesidades del mercado laboral actual y futuro.
4. Exploración de nuevas fuentes de financiamiento, como la obtención de
fondos a través de la investigación aplicada, donaciones filantrópicas y
programas de patrocinio corporativo.
Amenazas
1. La rápida evolución de la tecnología puede requerir inversiones continuas y
actualizaciones en infraestructura y programas educativos para mantenerse
al día.
Objetivos de desarrollo institucional
● Mejorar la calidad de los planes y programas de estudio mediante su
evaluación e intervención, mejorando los servicios de apoyo académico para
estudiantes: laboratorios de cómputo, ciberespacios, proyectos de
innovación, aplicación tecnológica, emprendimiento, entre otros, con
acompañamiento tutorial durante su trayectoria, facilitando y fortaleciendo su
formación inicial e integral para lograr el reconocimiento de la calidad en los
planteles del SEMS.
Resultados del Objetivos de desarrollo Acciones para la Gestión Metas Indicadores
análisis institucional (especificar (Figuras participantes)
institucional dimensión y áreas
(FODA) involucradas)
Fomentar la Dimensión institucional ● Establecer fechas Lograr la Hacer una
participación de los
Objetivo: para convocatorias participación de lista de
profesores en
Fomentar la participación de los
trabajos de de trabajos de un 100% de asistencia.
profesores en trabajos de
investigación.
investigación a través de las investigación. profesores.
convocatorias emitidas por el
● Otorgar tiempo Rúbrica para
SEMS de manera incluyente y
colegiada. dentro del horario lograr impulsar la la evaluación
laboral para facilitar investigación en de trabajos.
la participación la educación.
docente. Presentación
● Realizar un Lograr el apoyo formal de
concurso de los en el desarrollo trabajos de
trabajos y premiar a de capacidades investigación.
los 3 mejores profesionales y
trabajos. sociales en los
docentes.
Gestionar de Dimensión administrativa ● Licitaciones con Lograr obtener Listado de
forma integral los Objetivo: proveedores para un presupuesto proveedores.
recursos Gestionar de forma integral
económicos y los recursos económicos y elegir la mejor de un 15% para
tecnológicos tecnológicos mediante opción estos recursos Listado de
licitaciones con proveedores costo/rentabilidad. materiales y programas y
para la adquisición de
● Hacer un registro preparación de cómputos
equipos de cómputo y
programas educativos de de las entradas y docentes. adecuados a
vanguardia . salidas económicas la institución y
para la solvencias Lograr adquirir un los alumnos.
de recursos fondo de rescate
materiales y que permita la Lista y
programas reparación de registros de
educacionales. equipos y los ingresos y
● Participación del adquisición de salidas
área de programas económicas.
contabilidad para la novedosos.
adecuada Informes del
utilización de personal de
recursos contabilidad
económicos.
sobre el fondo
de rescate.
Fomentar y Dimensión pedagógica ● Talleres Lograr obtener la Lista de
promocionar las Objetivo: extracurriculares participación de asistencia e
nuevas Fomentar y promocionar las
tecnologías para alumnos y un 100% de los inscripción a
nuevas tecnologías
emergentes entre emergentes entre los docentes. estudiantes. los talleres.
los alumnos alumnos a través de talleres ● Realizar
extracurriculares para un
convocatorias para Lograr impulsar Carteles,
mejor aprovechamiento de
estos recursos y generar en la participación en la adquisición de volantes y
ellos una cultura autodidacta. talleres de capacidades mensajes
tecnología profesionales. electrónicos.
novedosa.
● Exposición de Registro de
proyectos al proyectos de.
término del taller.
Promover y llevar Dimensión comunitaria ● Talleres Lograr la Lista de
el conocimiento Objetivo: computacionales participación de asistencia a
de las Tic 's a las Promover y llevar el
comunidades organizados por los la comunidad y los talleres.
conocimiento de las Tic 's a
las comunidades a través de alumnos y dirigidos alumnos al
talleres computacionales a la comunidad. 100%.
organizados por los alumnos. ● Reuniones con Lista de
padres y Lograr peticiones y
comunidad para concientizar a la necesidades
conocer los comunidad de la
intereses de la mediante la comunidad.
comunidad. demostración de
los resultados. Presentación
de resultados
en juntas con
docentes,
alumnos y
padres de
familia.
CONCLUSIÓN
Tanto la administración como la gestión son importantes para el desarrollo
y potencialización de la educación en cualquier institución donde se imparte; de tal
manera que el adecuado uso y cumplimiento de las mismas llevarán a lograr el
objetivo establecido. Es de suma importancia mencionar que la participación activa
y asertiva de todos los miembros de la escuela es trascendental para el
cumplimiento de la misión institucional con adecuado uso de valores.
Durante la realización de este trabajo se pudieron plasmar los conocimientos
adquiridos en este curso. Fue retroalimentador, ya que cada miembro del equipo
proponía y cada quien aportaba soluciones y correcciones que enriquecen el
trabajo, y cada uno exponía las dudas que surgen durante el desarrollo de la
actividad, así como afrontar los retos ante lo que nos solicitaba el docente, lo que
permitió potenciar las habilidades de cada uno así como la capacidad de trabajar en
equipo a la vez que se desarrollaba el proyecto de propuesta de planeación y
acciones de gestión estratégicas. En perspectiva como grupo se potencializaron
conocimientos previos y se incluyeron nuevos en el proceso de actividades de la
asignatura de “Gestión educativa”.
Como equipo de trabajo, estamos de acuerdo que unos de los propósitos de esta
asignatura, es darnos herramientas para la planeación y acciones gestión
estratégicas, que nos sirvan de propuestas en nuestras instituciones donde
laboramos, aunque seamos profesores responsables de un aula, teniendo las
competencias podríamos sugerir o aportar para el mejoramiento de dichas
instituciones.
Es importante destacar que el trabajo nos ayudó a compartir opiniones de tal
manera que nos hizo reflexionar en la estructura y composición del trabajo.
Referencias
● Sánchez, M. E. (2009). Para un planeamiento estratégico de la educación: elementos
conceptuales y metodológicos. [Archivo PDF]. (2a. ed.). Córdoba, AR: Editorial Brujas.
[Link]
● Representación de UNESCO en Perú. (2011). Manual de Gestión para directores de
Instituciones Educativas. [Link]
dt-content-rid-327796274_1/xid-327796274_1
● Universidad de Guadalajara, (2024) Sistema de educación Medias superior, Prepas UdeG,
Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias(BGAI).
[Link]
semiescolarizada-bgai
● Universidad de Guadalajara. (2015) Sistema de Educación Media Superior. Plan de
desarrollo 2014-2030.
[Link]
● Universidad de Guadalajara, (2020) Red Universitaria e Institución Benemérita de Jalisco,
Plan de desarrollo institucional 2019-2025, Visión 2030, “Tradición y cambio" .PDF.
[Link]
