TEXTO 1
La lectura y la televisión
A menudo se oye que la causa principal por la que no leen los jóvenes de hoy en día es
la televisión. No vamos a insistir aquí sobre los problemas que presenta este
electrodoméstico para la lectura y el estudio, pero yo quiero apuntar dos reflexiones:
Primero, que ya Rousseau, en el siglo XVIII, calificaba la lectura como "el azote de la
juventud", lo que indica que, incluso cuando no había televisión, leer también podía ser
una actividad poco atractiva para muchos jóvenes. En segundo lugar que, a pesar de que
siempre se dice que se lee poco, nunca se ha leído tanto como en estos momentos y, a
veces, la televisión, aunque parezca mentira, usada racionalmente, puede ayudar a leer.
Así, es frecuente que las series televisivas de más audiencia disparen la venta de los
libros en los que se basa, como ocurrió con la novela Yo, Claudio. Puede ser que este
cine casero no ayude a promocionar la lectura, ya que es más pasivo que el libro, exige
menos esfuerzo mental, es más atractivo para los pequeños, pero en ningún caso es la
principal razón de que hoy en día no sea lea.
1. ¿Cuál es el tema principal del texto?
a) La influencia de la televisión en la lectura de los jóvenes.
b) Los problemas que presenta la televisión para el estudio.
c) La falta de interés de los jóvenes en la lectura.
d) El aumento de la lectura en la sociedad actual.
2. Marca la proposición que indique la tesis principal del texto:
a) La televisión es la principal causa por la que los jóvenes no leen.
b) La lectura puede ser una actividad poco atractiva para muchos jóvenes,
incluso sin la presencia de la televisión.
c) La televisión usada racionalmente puede ayudar a fomentar la lectura.
d) Nunca se ha leído tanto como en la actualidad.
3. Según el texto ¿Cuál es uno de los argumentos presentados en el texto?
a) Rousseau consideraba que la televisión era perjudicial para los jóvenes.
b) Las series televisivas populares pueden aumentar la venta de los libros en los
que se basan.
c) La televisión es más pasiva y menos atractiva para los jóvenes que los libros.
d) La televisión es la principal razón por la que hoy en día no se lee tanto.
4. ¿Cuál es uno de los contrargumentos presentados en el texto?
a) La televisión es la única razón por la que los jóvenes de hoy en día no leen
tanto.
b) Las series de televisión populares no tienen ningún efecto en las ventas de
libros.
c) La lectura siempre ha sido una actividad atractiva para los jóvenes, incluso
antes de la invención de la televisión.
d) Los medios digitales están reemplazando completamente a los libros
tradicionales en lugar de complementarlos.
5. ¿Cuál es la conclusión del texto?
a) La televisión es la principal causa por la que los jóvenes no leen.
b) La lectura puede ser una actividad poco atractiva para muchos jóvenes,
incluso sin la presencia de la televisión.
c) La televisión usada racionalmente puede ayudar a fomentar la lectura.
d) La falta de interés de los jóvenes es la principal razón por la que no leen.
TEXTO 2 La honestidad
«La honestidad es la mejor política» es una famosa cita hecha por Benjamín Franklin.
La honestidad es considerada como la mejor herramienta de éxito en la vida. Sin ser
honesto en la vida, se vuelve muy difícil crear una relación de amistad o amor real y
confiable con cualquier persona. Las personas que generalmente se acostumbran para
decir la verdad pueden ser capaces de construir mejores relaciones y, por lo tanto, un
mundo mejor. Algunas personas que no se atreven a decir la verdad a sus seres queridos,
por lo general eligen mentir y enfrentan malas situaciones a causa de esa deshonestidad.
Por otro lado, decir la verdad ayuda a fortalecer nuestro carácter y nos fortalece.
Entonces, ser honesto (especialmente con familiares, amigos y otros seres queridos) nos
ayuda de muchas maneras a lo largo de la vida. La honestidad es la herramienta más
efectiva para proteger las relaciones. Decir mentiras solo para salvar la situación puede,
realidad, empeorarla. Decir la verdad siempre nos ayuda a fortalecer el carácter y
también a generar confianza en nosotros. Hay muchas situaciones malas y buenas en la
vida y creo que casi todos nosotros hemos sentido que decir la verdad a nuestros seres
queridos nos da alivio y felicidad. Entonces, de acuerdo con este dicho, ser honesto es
realmente ser un buen ser humano en la vida.
1. ¿Cuál es el tema principal del texto?
a) La importancia de la honestidad en la vida.
b) La cita famosa de Benjamin Franklin sobre la honestidad.
c) La relación entre la honestidad y las relaciones personales.
d) El impacto de la honestidad en el carácter de una persona.
2. ¿Cuál es la tesis del texto?
a) La honestidad es considerada como la mejor herramienta de éxito en la vida.
b) Decir la verdad ayuda a fortalecer nuestro carácter y proteger las relaciones.
c) Ser honesto nos ayuda de muchas maneras a lo largo de la vida.
d) Ser honesto es realmente ser un buen ser humano en la vida.
3. ¿Cuál es uno de los argumentos mencionados sobre la honestidad?
a) Sin ser honesto en la vida, se vuelve muy difícil crear relaciones de amistad o
amor real y confiable.
b) Decir la verdad ayuda a fortalecer nuestro carácter y nos fortalece.
c) Decir mentiras solo empeora las situaciones y genera desconfianza.
d) Todos los anteriores.
4. Según el texto, ¿por qué la honestidad es considerada la mejor herramienta de
éxito en la vida?
a) Porque nos ayuda a construir mejores relaciones y un mundo mejor.
b) Porque nos permite decir la verdad a nuestros seres queridos y sentir alivio y
felicidad.
c) Porque fortalece nuestro carácter y genera confianza en nosotros.
d) Porque nos protege de situaciones malas y nos ayuda a ser buenos seres
humanos.
5. ¿Cuál es uno de los efectos negativos mencionados de la deshonestidad?
a) Dificulta la creación de relaciones de amistad o amor real y confiable.
b) Empeora las situaciones y genera desconfianza.
c) Nos impide construir un mundo mejor.
d) Todos los anteriores.
6. ¿Cuál es la conclusión del texto sobre la honestidad y ser un buen ser humano?
a) La honestidad es considerada como la mejor herramienta de éxito en la vida.
b) Decir la verdad ayuda a fortalecer nuestro carácter y proteger las relaciones.
c) Ser honesto nos ayuda de muchas maneras a lo largo de la vida.
d) Ser honesto es realmente ser un buen ser humano en la vida.
TEXTO 3 La corrupción
La corrupción es un problema global que afecta a todos los niveles de la sociedad, desde
los funcionarios públicos hasta las empresas multinacionales y los ciudadanos comunes.
Esta práctica ilegal, que incluye sobornos, malversación de fondos y tráfico de
influencias, no solo enriquece a los corruptos, sino que también roba a las futuras
generaciones, causando pobreza y obstaculizando el desarrollo.
La Convención de las Naciones Unidas contra la Corrupción ofrece un marco jurídico
para combatir este problema. Los países que ratifican esta Convención están obligados a
cooperar en la prevención, investigación, recuperación de activos y enjuiciamiento de
los infractores. También deben tomar medidas en los sectores privado y público, y
fomentar la participación de la sociedad civil en la lucha contra la corrupción.
El sector privado y la sociedad civil también tienen un papel crucial en este esfuerzo.
Las organizaciones no gubernamentales pueden sensibilizar al público y presionar para
que se implementen reformas. Las empresas, por su parte, pueden tomar medidas para
promover la transparencia y la integridad. El Pacto Mundial de las Naciones Unidas es
un ejemplo de una iniciativa que reúne a empresas privadas, organismos de las Naciones
Unidas y organizaciones de la sociedad civil para defender los derechos humanos y los
principios anticorrupción.
En resumen, la lucha contra la corrupción es una responsabilidad compartida que
requiere la cooperación de gobiernos, empresas y ciudadanos.
1. ¿Cuál es el tema principal del texto?
a) La Convención de las Naciones Unidas contra la Corrupción
b) El Pacto Mundial de las Naciones Unidas
c) La lucha contra la corrupción
d) El papel de las organizaciones no gubernamentales
2. ¿Cuál es la tesis principal del texto?
a) La corrupción solo puede ser combatida por los gobiernos
b) La lucha contra la corrupción es una responsabilidad compartida que requiere
la cooperación de gobiernos, empresas y ciudadanos
c) Las empresas son las principales responsables de la corrupción
d) Las organizaciones no gubernamentales son las únicas que pueden combatir
la corrupción
3. ¿Cuál es uno de los argumentos presentados en el texto?
a) La corrupción no afecta a las empresas
b) Las organizaciones no gubernamentales no tienen un papel en la lucha contra
la corrupción
c) Los países que ratifican la Convención están obligados a cooperar en la
prevención, investigación, recuperación de activos y enjuiciamiento de los
infractores
d) El Pacto Mundial de las Naciones Unidas no tiene un papel en la lucha contra
la corrupción
4. ¿Se presentan contra argumentos en el texto?
a) Sí, pero no son relevantes
b) No, el texto no presenta contra argumentos
c) Sí, el texto presenta varios contra argumentos
d) No, pero el texto sugiere que podrían existir
5. ¿Cuál es la conclusión del texto?
a) La corrupción es un problema que solo puede ser resuelto por los gobiernos
b) La lucha contra la corrupción es una responsabilidad compartida que requiere
la cooperación de gobiernos, empresas y ciudadanos
c) Las empresas son las únicas que pueden combatir la corrupción
d) Las organizaciones no gubernamentales son las únicas que pueden combatir
la corrupción
6. ¿Qué papel juega el Pacto Mundial de las Naciones Unidas según el texto?
a) No tiene un papel en la lucha contra la corrupción
b) Solo defiende los derechos humanos
c) Reúne a empresas privadas, organismos de las Naciones Unidas y
organizaciones de la sociedad civil para defender los derechos humanos y los
principios anticorrupción
d) Solo reúne a empresas privadas para combatir la corrupción
TEXTO 4 La familia y los valores
El papel de la familia en la formación y transmisión de valores, enfatizando su impacto
positivo en la sociedad y el desarrollo personal. La familia es un entorno fundamental que
inculca principios morales, éticos y sociales a través del aprendizaje directo y por ejemplo.
Los estudios demuestran que la familia desempeña un rol central en la construcción de
identidad y en la adquisición de valores fundamentales. Los niños y jóvenes se encuentran
constantemente expuestos al comportamiento de sus padres y otros miembros de la familia,
lo cual les permite internalizar y adoptar ciertas normas y creencias. Además, la
comunicación efectiva entre los integrantes de una familia facilita la comprensión mutua y
la consolidación de valores comunes.
Algunos valores básicos que son frecuentemente transmitidos dentro del ámbito familiar
incluyen:
Respeto y amabilidad con los demás.
Honestidad y confiabilidad.
Compromiso y responsabilidad.
Empatía y solidaridad.
Tolerancia y aceptación de las diferencias.
Estos valores ayudan a fortalecer la cohesión social y a promover la convivencia
armoniosa entre individuos y grupos diversos. En tiempos actuales, donde la vida está
marcada por cambio constante y presiones externas, la familia continúa siendo un refugio
seguro para muchos individuos. A pesar de las desafíos y retos que enfrenta la institución
familiar, sigue siendo un elemento vital para la preservación de valores y tradiciones
culturales.Para concluir, la familia no solo es un lugar de amor y apoyo, sino también un
espacio de aprendizaje y desarrollo de valores que contribuye a la mejora de la calidad de
vida individual y comunitaria. Por tanto, es importante reconocer y apreciar el poder
transformador de esta institución en nuestra sociedad.
1. ¿Cuál es el tema principal del texto?
a) La importancia de la educación
b) El papel de la familia en la formación y transmisión de valores
c) Los desafíos de la vida moderna
d) Las tradiciones culturales
2. ¿Cuál es la tesis principal del texto?
a) La familia es un refugio seguro en tiempos de cambio
b) La familia es un entorno fundamental que inculca principios morales, éticos y
sociales
c) Los niños y jóvenes aprenden de sus padres
d) Los valores básicos son respeto, amabilidad, honestidad, compromiso,
empatía y tolerancia
3. ¿Cuál es uno de los argumentos presentados en el texto?
a) La familia es un refugio seguro en tiempos de cambio
b) Los niños y jóvenes aprenden de sus padres
c) Los valores básicos son respeto, amabilidad, honestidad, compromiso,
empatía y tolerancia
d) La familia es un entorno fundamental que inculca principios morales, éticos y
sociales
4. ¿Cuál es la conclusión del texto?
a) La familia es un refugio seguro en tiempos de cambio
b) La familia es un entorno fundamental que inculca principios morales, éticos y
sociales
c) La familia no solo es un lugar de amor y apoyo, sino también un espacio de
aprendizaje y desarrollo de valores que contribuye a la mejora de la calidad de
vida individual y comunitaria
d) Los valores básicos son respeto, amabilidad, honestidad, compromiso,
empatía y tolerancia
5. ¿Qué valores son frecuentemente transmitidos dentro del ámbito familiar según
el texto?
a) Respeto, amabilidad, honestidad, compromiso, empatía y tolerancia
b) Respeto y amabilidad
c) Honestidad y confiabilidad
d) Empatía y solidaridad
TEXTO 5 La interculturalidad en el Perú
La interculturalidad en el Perú se refiere al reconocimiento y la valoración de la
diversidad cultural dentro de la sociedad peruana. Este enfoque promueve la igualdad y
la coexistencia armoniosa entre diferentes grupos culturales, reconociendo las
diferencias culturales como un pilar fundamental en la construcción de una sociedad
democrática. Se destaca la importancia de la educación intercultural bilingüe como base
para el desarrollo y la integración, así como el respeto, la tolerancia y el reconocimiento
del otro en un país diverso y pluricultural. La interculturalidad en el Perú también se
manifiesta en el reconocimiento de los pueblos indígenas y la promoción de sus
derechos colectivos.
En resumen, la interculturalidad en el Perú es un tema fundamental para valorar la
diversidad cultural y promover la convivencia armónica en una sociedad multicultural.
1. ¿Cuál es el tema principal del texto?
a) La diversidad cultural en el Perú
b) La educación intercultural bilingüe en el Perú
c) Los derechos colectivos de los pueblos indígenas en el Perú
d) La interculturalidad en el Perú
2. ¿Cuál es la tesis principal del texto?
a) La diversidad cultural es un pilar fundamental en la construcción de una
sociedad democrática en el Perú
b) La educación intercultural bilingüe es esencial para el desarrollo y la
integración en el Perú
c) El reconocimiento de los pueblos indígenas y la promoción de sus derechos
colectivos son aspectos clave de la interculturalidad en el Perú
d) La interculturalidad en el Perú promueve la igualdad y la coexistencia
armoniosa entre diferentes grupos culturales
3. ¿Cuál es uno de los argumentos presentados en el texto?
a) La diversidad cultural en el Perú promueve la convivencia armónica
b) La educación intercultural bilingüe es esencial para el desarrollo y la
integración en el Perú
c) El reconocimiento de los pueblos indígenas y la promoción de sus derechos
colectivos son aspectos clave de la interculturalidad en el Perú
d) La interculturalidad en el Perú promueve la igualdad y la coexistencia
armoniosa entre diferentes grupos culturales
4. ¿Se presentan contra argumentos en el texto?
a) Sí, pero no son relevantes
b) No, el texto no presenta contra argumentos
c) Sí, el texto presenta varios contra argumentos
d) No, pero el texto sugiere que podrían existir
5. ¿Cuál es la conclusión del texto?
a) La diversidad cultural en el Perú es un tema fundamental para valorar y
promover la convivencia armónica
b) La educación intercultural bilingüe es esencial para el desarrollo y la
integración en el Perú
c) El reconocimiento de los pueblos indígenas y la promoción de sus derechos
colectivos son aspectos clave de la interculturalidad en el Perú
d) La interculturalidad en el Perú promueve la igualdad y la coexistencia
armoniosa entre diferentes grupos culturales
6. ¿Qué se destaca en el texto como un pilar fundamental en la construcción de una
sociedad democrática en el Perú?
a) La diversidad cultural
b) La educación intercultural bilingüe
c) El reconocimiento de los pueblos indígenas
d) La promoción de los derechos colectivos
TEXTO 6 La importancia de la resiliencia ante el contexto de la crisis climática.
El texto resume la perspectiva de Bettina Woll, representante del Programa de Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) en Perú, sobre la importancia de la resiliencia ante el
contexto de la crisis climática. Enmarcándose en un escenario global de preocupación
por el cambio climático y su impacto potencialmente devastador, Woll destaca la
necesidad de acción urgentista en la COP26 y la responsabilidad de los líderes
mundiales para superar promesas políticas y actuar decisivamente. Perú, considerado
uno de los países más vulnerables al cambio climático, enfrenta problemas como
sequías prolongadas, lluvias intensas, pérdida de glaciares y elevación de temperaturas,
que ponen en peligro a millones de personas, especialmente a las poblaciones más
pobres. Aunque el cambio climático también afectará negativamente la economía
nacional, reduciéndola en un 20% hasta el año 2050 sin intervenciones, esta pérdida
podría disminuir a menos de la tercera parte si se implementaran políticas globales que
estabilizaran el clima antes del año 2030.Woll argumenta que la adaptación al cambio
climático ofrece una oportunidad de nuevo tipo de progreso humano, reconciliándonos
con la naturaleza y fortaleciendo nuestra resistencia contra los impactos actuales y
futuros del clima. Como parte de este compromiso, Perú ha actualizado sus
Contribuciones Determinadas a Nivel Nacional (NDC), comprometiéndose a reducir en
un 40% sus emisiones de gases de efecto invernadero hasta el año 2030, y ha aprobado
el Plan Nacional de Adaptación. Las soluciones basadas en la naturaleza son
fundamentales para la adaptación y permiten mostrar que el desarrollo humano puede
prosperar sin dañar la biodiversidad. Por ejemplo, mediante la iniciativa Amazonía
Resiliente, el PNUD apoya la creación de cinco nuevas áreas de conservación en la
Amazonía, que incluyen inversiones productivas de sectores públicos y privados, y
logra acuerdos de conservación entre comunidades, empresas y el estado peruano.
Finalmente, Woll advierte que el mundo se dirige hacia un calentamiento de 2,7 grados
Celsius, muy alejado de lo que exige la humanidad para evitar un colapso, y exhorta a
Perú a prepararse para las consecuencias climáticas y a crear la resiliencia necesaria
para evitar los peores impactos
1. ¿Cuál es el tema principal del texto?
a) La importancia de la resiliencia ante la crisis climática.
b) La COP26 y la responsabilidad de los líderes mundiales.
c) Los impactos del cambio climático en Perú.
d) Las soluciones basadas en la naturaleza para la adaptación al cambio
climático.
2. ¿Cuál es la tesis principal del texto?
a) La resiliencia es fundamental para enfrentar la crisis climática.
b) Los líderes mundiales deben tomar medidas decisivas en la COP26.
c) Perú es uno de los países más vulnerables al cambio climático.
d) Las soluciones basadas en la naturaleza son clave para la adaptación.
3. ¿Cuál es uno de los argumentos presentados en el texto?
a) El cambio climático afectará negativamente la economía de Perú.
b) Perú ha actualizado sus Contribuciones Determinadas a Nivel Nacional.
c) Las poblaciones más pobres son las más vulnerables al clima.
d) La resiliencia ofrece una oportunidad de progreso humano.
4. ¿Se presentan contra argumentos en el texto?
a) Sí, se mencionan los impactos positivos del cambio climático en la economía.
b) No, el texto no presenta contra argumentos.
c) Sí, se mencionan las limitaciones de las soluciones basadas en la naturaleza.
d) No, pero se sugiere que podrían existir diferentes perspectivas.
5. ¿Cuál es la conclusión del texto?
a) Perú debe prepararse para las consecuencias climáticas y crear resiliencia.
b) La COP26 es crucial para abordar la crisis climática.
c) Las soluciones basadas en la naturaleza son esenciales para la adaptación.
d) El mundo se dirige hacia un calentamiento de 2,7 grados Celsius.
6. ¿Cuál es uno de los argumentos a favor de la resiliencia en el texto?
a) La resiliencia fortalece la economía nacional.
b) La resiliencia es una oportunidad de progreso humano.
c) La resiliencia reduce la dependencia de los ecosistemas.
d) La resiliencia evita la pérdida de glaciares en Perú.
TEXTO 7 La imitación de un buen modelo de lectura
Los seres humanos, y por lo tanto los jóvenes y los niños, cuando practicamos una
actividad lo hacemos, entre otras, por dos razones: porque la vemos hacer a otros -
imitación- y porque tenemos facilidad para realizarla. Como bien ha estudiado el
psicólogo Bandura, la imitación de un buen modelo es una de las principales formas de
aprendizaje humano. Por eso, cuando hablas con una persona que ha leído desde niño,
normalmente dice que su padre, su madre, un abuelo... era un gran lector que, con su
ejemplo y cariño, le enseñó a amar la lectura. El niño que no tiene un buen modelo tiene
menos probabilidades de ser un entusiasta de la lectura. De la misma manera, el que
tiene dificultades para entender el lenguaje escrito -porque no tiene buena velocidad
lectora, se equivoca al leer, no entiende lo que lee, etc.- tiene menos posibilidades de ser
un buen lector. En mis largos años de experiencia nunca he visto a ningún niño que, no
siendo un buen lector y leyendo con gran esfuerzo, le guste y quiera leer.
1. ¿Cuál es el tema principal del texto?
a) La importancia de la lectura en la infancia
b) La imitación como forma de aprendizaje
c) Las dificultades de lectura en los niños
d) El papel de los modelos a seguir en el desarrollo de habilidades
2. Según el texto, ¿cuál es la tesis principal del psicólogo Bandura?
a) La imitación de un buen modelo es una de las principales formas de
aprendizaje humano
b) Los niños aprenden a leer por imitación
c) Los niños necesitan modelos a seguir para aprender a leer
d) Los niños que leen desde temprana edad tienen más probabilidades de ser
buenos lectores
3. ¿Cuál de los siguientes es un argumento presentado en el texto?
a) Los niños que tienen un buen modelo de lector tienen más probabilidades de
amar la lectura
b) Los niños que leen desde temprana edad son mejores lectores
c) Los niños que tienen dificultades para leer no pueden mejorar sus habilidades
d) Los niños que no leen no pueden ser buenos lectores
4. ¿Qué conclusión se puede extraer del texto?
a) Los niños que no son buenos lectores y leen con gran esfuerzo no suelen
disfrutar de la lectura
b) Todos los niños pueden ser buenos lectores si tienen un buen modelo a seguir
c) Los niños que tienen dificultades para leer nunca podrán ser buenos lectores
d) La lectura es una habilidad innata que no puede ser enseñada
5. ¿Qué factor mencionado en el texto puede disminuir las posibilidades de que un
niño se convierta en un buen lector?
a) No tener suficientes libros para leer
b) No tener un buen modelo de lector en su entorno
c) No tener una biblioteca cerca de casa
d) No tener tiempo para leer
6. Según el texto, ¿qué suele decir una persona que ha leído desde niño?
a) Que siempre le gustaron los libros
b) Que aprendió a leer por sí mismo
c) Que un familiar cercano era un gran lector y le enseñó a amar la lectura
d) Que la escuela le enseñó a amar la lectura
