PRIMER GRADO
Sesión N°1
Objetivo específico:
- Que el/la alumno/a logre identificar y apropiarse de los colores primarios y secundarios a través de
la exploración de su entorno inmediato.
Actividad 1:
Para dar inicio a la actividad, se dialogará con los/as alumnos/as sobre los colores. Para ello, se
comenzará con un juego de adivinanzas.
Las mismas serán:
A) Mi color lleva el sol y también el girasol (Amarillo)
B) Tengo el color del cielo y del mar. (Azul)
C) Los bomberos llevan siempre mi color, al igual que la manzana. (Rojo)
¿En qué otros lugares puedo ver esos colores? ¿En tu casa hay objetos que tengan esos colores?
Luego de ellos, se les explicará lo siguiente.
¿Sabían que los colores se pueden dividir?
Hay colores que se llaman primarios y son los que no se pueden obtener mezclando otros. Son
tres: rojo, azul y amarillo.
¿Dónde podemos ver esos colores? ¿En frutas? ¿Y el azul donde lo vemos? ¿Y el amarillo?
Actividad 2:
Dibujar en la hoja objetos que sean de color amarrillo, rojo y azul.
Actividad 3:
A) ¿Tengo el color de las zanahorias, y de las mandarinas. (Naranja)
B) Mi color llevan las uvas y las ciruelas, ¿Quién soy? (Violeta)
C) Llevo el color del pasto, las hojas y los sapos. (Verde)
¿En qué otros lugares puedo ver esos colores? ¿En tu casa hay objetos que tengan esos colores?
Luego de ellos, se les explicará lo siguiente
Además de los colores primarios, también hay colores secundarios. Estos colores se pueden
obtener mezclando dos colores primarios. Ellos son el verde, violeta y naranja.
¿Saben con qué colores se forma el naranja? Si mezclo azul y rojo, ¿Qué color se forma?
Actividad 4:
Dibujar en la hoja objetos que sean de color verde, violeta y naranja.
Actividad 5:
Para que los estudiantes puedan observar cómo se obtienen los colores secundarios, realizarán la
siguiente actividad. Para ello, se les solicitará a los/as alumnos/as quitarse el guardapolvo.
Recursos a utilizar: pinceles, temperas, vasos con agua, trapito, cartón.
Paso 1: en un cartón poner color azul, al costado poner amarillo y luego con el pincel, mezclarlos.
Observar el color que se forma.
Paso 2: En una hoja, pintar algún objeto que relaciones con el color verde que obtuviste. Por ejemplo,
hoja, copa del árbol, lápiz de color verde, etc.
Paso 3: repetir lo mismo con las otras fórmulas.
Sesión N°2
Objetivo específico:
- Que el/la alumno/a logre participar en los procesos de construcción y experimentación en forma
individual o grupal, realizando dibujos alusivos al “Día de la Bandera”.
Actividad 1:
Para iniciar la actividad, se realizaran las siguientes preguntas disparadoras para presentar el tema con el
que se trabajará:
- ¿Saben que se conmemora el 20 de junio?
- ¿Conocen a nuestra Bandera?
Actividad 2:
Luego de dialogar en torno a las preguntas, se les propondrá a los/as estudiantes realizar un dibujo sobre
la Bandera. Una vez dibujada, se utilizarán papel de color celeste; al mismo deberán cortarlo y pegarlo
sobre la hoja. Una vez decorada la parte superior se les dará papel amarillo, luego blanco y finalmente
celeste.
Sesión N°3
Objetivo específico:
- Que el/la alumno/a logre participar en los procesos de construcción y experimentación en forma
individual, realizando la actividad alusiva al inicio del invierno.
Actividad 1:
Para iniciar la Sesión N°3 se dialogará con los/as estudiantes a partir de las siguientes preguntas para
introducir el tema a partir del cual se trabajará:
- ¿Saben qué es lo que inicia el 21 de junio?
- ¿Cómo se llama?
- ¿Cuáles son las características de dicha estación del año?
Intervenciones docentes:
¿Cómo son los días?
¿Más cortos o más largos que en verano? ¿Y las noches?
¿Hace frío o calor?
Actividad 2:
Para la segunda actividad, se utilizarán tempera blanca, hoja de color y cotonetes.
En la hoja dibujarán un muñeco de nieve. Luego lo pintarán con tempera usando cotonetes.
Sesión N°4
Objetivos específicos:
- Que el/la alumno/a logre identificar los colores cálidos y fríos a través de la observación de su
entorno inmediato.
- Que el/la alumno/a logre estimular la imaginación, construcción, originalidad, aplicando los colores
cálidos y fríos.
Actividad 1:
Para comenzar la actividad se les explicará a los/as alumnos/as lo siguiente:
¿Qué son los colores cálidos?
Los colores cálidos son aquellos que transmiten una sensación de calor. Son colores cálidos los
amarillos, naranjas, rojos, marrones y dorados.
Mientras se explica, se les irá preguntando:
- ¿Con que podemos asociar esos colores? ¿Lo asociamos al sol? ¿O al hielo?
- ¿Con calor? ¿Con frio?
Actividad 2:
Al finalizar, se les entregará a los/as estudiantes un dibujo. Al mismo deberán pintarlos usando colores
cálidos.
Actividad 3:
Seguidamente, se les explicará lo siguiente:
¿Qué son los colores fríos?
Los colores fríos son aquellos que transmiten una sensación térmica de baja temperatura. Son
colores fríos el azul, los verdes y morados.
Mientras se explica, se les irá preguntando:
- ¿Con que podemos asociar esos colores? ¿Lo asociamos al sol? ¿O al hielo?
- ¿Con calor? ¿Con frio?
Actividad 4:
Al finalizar la actividad, para trabajar con los colores fríos se les entregará la siguiente fotocopia para que
coloreen usando dichos colores.
