Curso escolar
2016/17
UNIDAD DIDÁ CTICA:
“CONOCEMOS NUESTRA
TIERRA”( ANDALUCÍA)
Curso escolar 2016/17
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. VELADA
Justificación:
El día 28 de febrero, Día de Andalucía, se celebra todos los años el nacimiento de Andalucía como
Comunidad Autónoma por decisión del pueblo andaluz, consultado en referéndum. La
conmemoración cada año de este día festivo, en torno al 28 de febrero, es una oportunidad que se
aprovecha en el Centro para fomentar el conocimiento y la reflexión, en un marco de convivencia,
sobre Andalucía y la cultura andaluza.
Dentro de este contexto hemos elaborado esta unidad didáctica para trabajar este centro de
interés con los alumnos utilizando los recursos que nos brindan las nuevas tecnologías e internet.
Etapa, Ciclo y Nivel: Todo el centro. Desde Infantil hasta Primaria.
Áreas/materias: Educación Artística, Lengua castellana y Literatura,
Matemáticas, Educación Física, Educación Musical, Inglés, Religión, CSS y
CNN
Competencias Clave:. CPAA, CMCT, SIEE, CSCV, CEC, CCL, CD.
Contexto en el que se desarrolla las tareas: individual, familiar, escolar y social.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. VELADA
UDI: CONOCEMOS NUESTRA TIERRA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. VELADA
Año académico: 2016/2017
Curso: 2º de Educ. Prima. Título: Conocemos nuestra TIERRA (2º)
MCONC ECIÓN CURRICULAR:
COCONCR RELIGIÓN CATÓLICA
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
- Conocer el personaje central de LA SEMANA SANTA.
- Apreciar cómo Jesús dio su vida para salvar a la humanidad.
- Saber qué acciones importantes de la vida de Jesús recordamos el Domingo de Ramos, el Jueves Santo, Viernes Santo y Domingo
Pascua.
- Reconocer que Jesús resucitado nos dio esperanza de vida para siempre.
- Saber cuál es la señal de los cristianos y por qué.
- Aprender cuál es la fiesta más importante para los cristianos y por qué.
- Reconocer en Jesús al Hijo de Dios que nos salvó con su muerte y su resurrección.
- Recopilar datos sobre LA SEMANA SANTA.
- Mejorar su comportamiento tomando como modelo a Jesús.
- Interesarse en la realización de algún paso de Semana Santa.
CONTENIDOS
- Jesús murió para nuestra salvación.
.- Jesús resucitó, nos acompaña y se queda con nosotros.
- La Semana Santa: aspectos litúrgicos y culturales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3 Conocer y ordenar los principales momentos la pasión y muerte de Jesús:
- Conocer los principales momentos de la pasión, muerte y resurrección de Jesús.
- Comprender que Cristo nos muestra su amor muriendo por nosotros
- Relacionar la muerte y resurrección de Jesús con la salvación de los seres humanos
- Comprender el verdadero significado de la resurrección de Jesús
- Relacionar lugares y acontecimientos importantes de la vida de Jesús.
- Actuar conforme a un sistema de valores basado en el esfuerzo, la ayuda y el amor a los demás.
- Valorar el patrimonio artístico y cultural como expresión de la fe católica.
COMPETENCIAS
Aprender a aprender:
– Conocer a través de la lectura de los evangelios los principales acontecimientos de la pasión, muerte y resurrección de Jesús.
– Sintetizar ideas y expresarlas de forma precisa.
Competencia en comunicación lingüística:
– Contar experiencias personales relacionadas con la Semana Santa.
– Conocer el significado de la palabra aleluya.
Competencia social y cívica:
– Actuar conforme a un sistema de valores basado en el esfuerzo, la ayuda y el amor a los demás.
– Valorar la entrega a los demás como un gesto de amor.
Conciencia y expresión cultural:
– Conocer algunas costumbres y tradiciones relacionadas con la Semana
Santa en nuestro país.
– Valorar el patrimonio cultural y artístico vinculado a la celebración de la
Semana Santa en Andalucía.
- Utilizar Internet y otros recursos digitales para reforzar los contenidos
de la unidad.
Competencia Digital:
– Utilizar Internet y otros recursos digitales para reforzar los contenidos de
la unidad.
Iniciativa y emprendimiento:
– Ser crítico con situaciones de guerra, hambre, indigencia…
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
Tarea: Recopilación
de información y resumen de los
acontecimientos más importantes de la Semana Santa.
ACTIVIDAD 1: “Días de la Semana Santa”
Con esta actividad ubicaremos la Semana Santa dentro de los días de la semana y los acontecimientos que acaecen ( Domingo de
Ramos, Jueves Santo, Viernes Santo y Domingo de Pascua ).
EJERCICIOS
* Recogida de datos en internet, libros u otros medios sobre los días claves de la Semana Santa.
* Presentamos la información y la complementamos con aportaciones de otros compañeros.
* Presentción en fichas toda la información e imágenes obtenidas sobre todos los días de la Semana Santa.
METODOLOGÍA
Procesamiento de la información
Personal.
Social
TEMPORALIZACIÓN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS
2 sesiones Recursos digitales AnalÍtico Contexto escolar: aula,casa.
Material fungible Lógico
Práctico
ACTIVIDAD 2: “Nuestro super libro”
Con esta actividad los alumnos/as colorearán fichas con dibujos alusivo a los acontecimientos de la Semana Santa y finalizarán
confeccionando su propio libro de Semana Santa.
EJERCICIOS
- Colorear las fichas.
- Confeccionar el librito.
METODOLOGÍA
Personal.
Social.
TEMPORALIZACIÓN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS
2 Sesiones Fichas Analítico
Colores Reflexivo
ACTIVIDAD 3: “ Elaboración de un
nazareno y mantilla “
Con esta actividad pretendemos acercar a los alumnos/as a dos personas muy características de nuestra cultura andaluza dentro
de la Semana Santa.
EJERCICIOS
-Elaborar en casa con ayuda de la familia uno de los dos personajes, utilizando todo tipo de material.
METODOLOGÍA
Personal.
Social.
TEMPORALIZACIÓN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS
15 días. Todo tipo de material Creativo. Casa
Deliberativo
.
Niveles de desempeño
Indicador de logro VALORACIÓN DE LO APRENDIDO
Instrumento
Evaluación Nivel Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
1
Investigación sobre tema Escala de No busca información Busca información Busca información y Busca, selecciona y organiza
Observación básica ni se esfuerza básica sobre el tema selecciona lo más destacado la información creando un
tratado por buscarla para un resumen texto contrastado para la
exposición
Escala de No realiza y/o completa Elabora y completa la Elabora y completa la Elabora y completa la ficha,
Observación la actividad actividad, con errores actividad de forma correcta realizando los cálculos y
Elaborar y completar las Cuaderno de explicándolos al resto de la
clase clase
actividades
Diseño y elaboración del Escala de No lo realiza Realiza el documento Realiza el documento con Realiza el documento
Observación con una información buena información y correctamente en información
documento Cuaderno de muy básica presentación y presentación
clase
Exposición del trabajo Escala de No lo expone Se limita a leerlo Expone correctamente el
Observación Lo lee y realiza alguna trabajo a sus compañeros sin
Cuaderno de aportación espontánea leerlo
clase
Instrumentos de evaluación:
* Observación directa.30%
* Interés y grado de motivación del
alumno.10%
* Rúbrica del trabajo realizado. 50%
oja de seguimiento.10%
Escenarios: Aula con pizarra digital e instalaciones del centro (biblioteca, pasillos…etc).
Metodologías predominantes :Basada principalmente en modelo de enseñanza directa. Indagación científica y jurisprudencial. Investigación en grupo y modelo sinéctico para fomentar su
creatividad. No olvidando los organizadores previos tan importante para su aprendizaje.
Temporalización: Ejecución o realización en una quincena, teniendo en cuenta que contamos con hora y media semanal; en total 3 horas más el trabajo realizado fuera del colegio por los
alumnos/as.
