INSTITUCON EDUCATIVA CRISTO OBRERO

poner fin al sistema mediante un golpe de estado

AREA DE CIENCIAS SOCIALES
El deseo de los miembros del Directorio de restablecer la
SEGUNDO PERODO -2.020 paz en Francia fracasó. En 1799, la República se
OCTAVO GRADO
encontraba en una profunda crisis política, económica y
DOCENTE
ROSALBA BERNAL CASTILLO social. Napoleón Bonaparte, con el propósito de pacificar
al país, encabezó el 9 de Diciembre de 1799 un golpe de
GUIA DE APRENDIZAJE N° 3 Estado para tomarse el poder. Empezó así la era
TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL
napoleónica, que se extendió por toda Europa y duró
TEMA
hasta 1814. En estos años, los principios republicanos
LA ERA NAPOLEÓNICA Y LA RESTAURACIÓN fueron remplazados por formas de gobierno más
EVIDENCIAS DE APRENDZAJE autoritarias.
1. Identifica algunas características culturales y sociales de los EL CONSULADO Con el golpe de Estado, el Directorio
procesos de transformaciones que se generan a partir del fue disuelto y remplazado por tres cónsules o directores:
desarrollo político de Colombia y el mundo Sieyés, Ducos y Napoleón Bonaparte. El 24 de Diciembre
2. Explica las diversas contradicciones vividas al interior de la de 1799 fue aprobada una nueva Constitución, que
sociedad francesa a finales del siglo XVIII. establecía un régimen autoritario y restringía aún más el
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE derecho al voto.
La Constitución le otorgó mayor poder a Bonaparte al
Para dar inicio al desarrollo de la actividad de la guía debe crear la dignidad de primer cónsul con capacidad de crear
escribir en tu cuaderno la temática y las evidencias de leyes y nombrar y destituir funcionarios. Napoleón con
poderes casi dictatoriales, implementó varias reformas
aprendizaje luego desarrolla según indicaciones.
para reorganizar la política y la administración de Francia.
PRINCIPALES REFORMAS DE NAPOLEÓN
Para el desarrollo de esta actividad debe tener en cuenta
 Estableció un sistema de gobierno centralista
las siguientes indicaciones relacionada con la temática.
a) ¿La guía consta de varios textos relacionada con  Pacificó la sociedad francesa: Permitió el regreso de
las personas que habían abandonado al país
subtemas del tema central ,debes leerlos atentamente y
luego desarrolla la actividad. No olvide que debe  Estabilizó los impuestos, creó el Banco de Francia y el
enumerar la pregunta. Código de Comercio
 Impulsó un sistema educativo centralizado y político
2. CONCEPTUALIZACION  Creó el Código Civil para regular la convivencia entre
Lea atentamente los conceptos relacionados con la los ciudadanos
temática y desarrolle la actividad. No olvide cada  Restableció las relaciones con la Iglesia
Todas estas reformas fueron acompañadas de la
pregunta debe ir con su respuesta.
represión de los oponentes al gobierno y la imposición de
la censura de prensa, es decir el control de la información
LA ERA NAPOLEÓNICA Y LA RESTAURACIÓN
de los periódicos. Con la excusa de detener las
conspiraciones en su contra y fortalecer el ejército para
1. CONTEXTUALIZACIÓN defenderse de Inglaterra, Napoleón solicitó más poder.
 ¿Qué ha escuchado hablar de Napoleón Fue así como en 1804 fue coronado emperador, con lo
Bonaparte? cual se restauraba los principios monárquicos y establecía
___________________________________________ un Imperio
___________________________________________ EL IMPERIO Con la idea de formar una “Gran Nación”,
 Escriba qué opina de los dictadores Napoleón continuó con el proyecto de expansión
___________________________________________ territorial que había iniciado en 1792. El objetivo era
___________________________________________ dominar toda Europa continental y derrotar a Inglaterra,
que se encontraba en un momento de gran dinamismo y
[Link]ÓN
progreso a causa de la Revolución Industrial. Para 1806,
LA ERA NAPOLEÓNICA
Napoleón dominaba gran parte de los territorios
EL DIRECTORIO (1795-1799) europeos y había decretado un bloqueo continental
Tras la ejecución de Robespierre y de otros elementos contra Inglaterra, por lo que ningún barco inglés podía
jacobinos ("montañeses") la revolución se adentró en entrar a puertos al otro lado del Canal de la Mancha. Al
una fase moderada. Fue redactada una nueva año siguiente invadió España y Portugal. La expansión de
Constitución, la de 1795, y se ensayó la fórmula del Napoleón sirvió para que algunos principios de la
Directorio, así denominado porque el poder Ejecutivo Revolución se difundieran por Europa.
quedaba en manos de 5 miembros (directores), en tanto Este proceso atemorizó a las casas reales europeas, en
que el Legislativo descansaba en dos Cámaras (Consejo de especial las de Austria, Rusia y Prusia, países que entre
los Quinientos y el Senado). 1805 y 1814 conforman cuatro coaliciones con el fin de
A pesar de las dificultades internas, Francia logró derrotar detener la expansión napoleónica.
a los ejércitos invasores y penetrar en los territorios de FIN DEL IMPERIO
las monarquías rivales. En estas acciones se empezó a En 1812, el Imperio había logrado su máxima extensión:
destacar un joven militar: Napoleón Bonaparte Abarcaba desde Portugal hasta el Imperio Austro-
Un militar de prestigio, Napoleón Bonaparte, se Húngaro, y desde el mar Mediterráneo hasta el Mar del
convirtió durante algún tiempo en el árbitro de la política, Norte y el mar Báltico. No obstante, en ese mismo año, el
hasta que en noviembre de 1799 (brumario) decidió Imperio comenzó a decaer:
En España, la población se levantó contra las tropas
francesas y logró expulsarlas en 1814 3 .Completar los cuadros escribiendo los aspectos positivos y
En Rusia, el ejército napoleónico sufrió una gran derrota los aspectos negativos del Imperio Napoleónico
luego de intentar invadir éste país, ya que el duro
invierno y los ejércitos rusos opusieron resistencia.
Aspectos Aspectos
Esta situación fue aprovechada Por Inglaterra, Rusia y
positivos de negativos de
Prusia, que conformaron una nueva coalición, a la que mi Imperio
mi Imperio
pronto se unieron Suecia y Austria. Como consecuencia,
los levantamientos nacionalistas se generalizaron en
Europa a partir de 1813. La Batalla de Leipzig marcó el
comienzo de la retirada de Francia de los reinos
ocupados, y estos, al verse libres, restauraron sus
antiguas monarquías.
En 1814, los ejércitos aliados invadieron Francia. 4. Elaborar el mapa conceptual sobre el Imperio
Napoleón abdicó a favor del nuevo rey Luis XVIII, y fue Napoleónico.
enviado cautivo a la isla de Elba. Entonces se firmó el 5. ¿Crees que en el país de Venezuela existe una
Tratado de París en mayo de 1814, en el que Francia dictadura? Justifica tu respuesta.
entregaba todos los territorios conquistados desde 1792. 6. ¿Qué características tuvo el imperio napoleónico en
La política del rey Luis XVIII de eliminar las instituciones Europa?
liberales causó el descontento de los franceses, quienes 7. ¿Cuáles razones explican la caída de Napoleón?
exigieron el regreso de Napoleón, Así, en Marzo de 1815, 8. ¿Qué significo el gobierno de Napoleón para Francia?
éste regresó a Francia y retomó el trono. En este nuevo Explica tu respuesta.
período de gobierno de Napoleón que se conoce como 9. Muchos consideramos el gobierno de Napoleón cómo
“Los Cien Días”, se proclamó una nueva Constitución. una traición a la revolución, ¿Tu cómo lo consideras?
Pero las naciones que lo habían vencido anteriormente Argumenta tu respuesta
volvieron a armarse y lo derrotaron definitivamente en la
batalla de Waterloo en 1815.
LA RESTAURACIÓN Tras la derrota de Napoleón, los
antiguos monarcas o sus sucesores recuperaron sus
tronos: En Francia Luis XVIII, hermano de Luis XVI, volvió a
ser rey; en España Fernando VII recuperó el poder, y así
sucesivamente en el resto de los países europeos.
Con el poder de nuevo en sus manos, querían borrar
todas las huellas de la Revolución Francesa y del Imperio
Napoleónico, y restaurar las políticas y estructuras del
Antiguo Régimen. Por eso, este periodo se conoce con el
nombre de “La Restauración”
EL CONGRESO DE VIENA Fue la reunión de los monarcas
de los Estados europeos en Viena en Septiembre de 1814,
con el fin de firmar un acuerdo en el que todos se
comprometían a erradicar las ideas liberales, restaurar los
principios de orden y autoridad y recuperar la idea del
poder divino de los reyes, también se redistribuyen
algunos territorios, cambiando nuevamente el mapa de
Europa

ACTIVIDAD
1. Desarrollar el proceso lector (Términos desconocidos,
proposiciones y tres macro proposiciones)
2. Observar las imágenes sobre momentos de la vida de
Napoleón. Ordenar escribiendo los números en cada
imagen, luego escribir a qué hecho hace referencia.

PRACTICAS DE APRENDIZAJE
Terminada el desarrollo de las actividades de la guía debe:
a) Identifica en el desarrollo de la guía las palabras
desconocidas y busque su significado en el diccionario.
b) Dibuje en el cuaderno el mapa conceptual que se muestra en
la guía sobre la tema la restauración.
c) ¿Qué cree que significo Napoleón Bonaparte para
América Latina?
d) Busca en la sopa de letras términos relacionados con C O D I G O D E C O M E R C I O
el tema luego haga una descripción de cada término. O B U R G U E S I A D M U O M L
1. CODIGO DE COMERCIO. 2. LIBERALISMO.
N A P O L E O N K C F P S D P I
3. CODIGO CIVIL. 4. MONARQUIA. 5. CONSULADO.
6. COALICION. 7. BURGUESIA. 8. LIBERTAD. S J H D M B F H L X T E I I E B
9. NAPOLEON. 10. WATERLOO. 11. IMPERIO. U L E O K E L J B E U R A G R E
12. RUSIA.
Valoración. L I B E R A L I S M O A Y O I R
Los criterios de evaluación del desempeño para esta guía A F I S N W M I D S H D O C O T
de aprendizaje son:
D Z Q A C O A L I C I O N I T A
a) Desarrollo completo de la actividad según indicaciones
de la guía. O F G Q V K N F C A X R F V D D
b) Manejo del registro del trabajo en el cuaderno bien M O N A R Q U I A R A P K I V Ñ
organizado y buena letra.
W A T E R L O O Ñ J J S L L G P