GUÍA DOCENTE CURSO: 2020/21
40061 - HISTORIA CONTEMPORÁNEA
UNIVERSAL I
CENTRO: 175 - Facultad de Geografía e Historia
TITULACIÓN: 4000 - Grado en Historia
ASIGNATURA: 40061 - HISTORIA CONTEMPORÁNEA UNIVERSAL I
CÓDIGO ULPGC: 40061 CÓDIGO UNESCO:
MÓDULO: MATERIA: TIPO: Obligatoria
CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 2 SEMESTRE: 1º semestre
LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)
ESPAÑOL: 6 INGLÉS:
SUMMARY
Study of the human past in its various aspects during the Contemporary Age.
REQUISITOS PREVIOS
Los conocimientos mínimos que se exigen para el acceso a la Universidad.
Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado)
Contribución de la asignatura al perfil profesional:
Perfil formativo:
- Estructura diacrónica general del pasado y dominio de uno o más periodos específicos.
- Historia universal.
- Didáctica de la Historia.
Orientación profesional:
- Enseñanza.
- Asesor cultural.
- Investigación.
Competencias que tiene asignadas:
CE10 - Conocimiento y dominio básico de las teorías y la divulgación de los estudios sociales,
prestando particular atención a las variables diacrónicas y su interpretación.
CE12 - Conocimiento en detalle de un período específico del pasado de la Humanidad.
CE13 - Capacidad crítica y comparativa de los procesos y hechos de cada etapa
Objetivos:
1. Conocer los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad del mundo, y
especialmente de Europa, en una perspectiva diacrónica y comparada –geográfica e
historiográficamente– desde finales del siglo XVIII hasta finales del siglo XIX.
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2. Comprender el alcance y significado de la contemporaneidad como período de la evolución
histórica dotado de una especificidad propia.
3. Asimilar las transformaciones que se han producido en la Alta Edad Contemporánea,
permitiendo la definitiva configuración de las realidades posteriores del siglo XX.
4. Identificar los distintos acontecimientos que se han producido en el mundo contemporáneo y
explicarlos en toda su complejidad, a partir de una múltiple causalidad en la que confluyen actores
(individuales y colectivos) y factores (económicos, políticos, sociales, mentales, etc.) de distinta
naturaleza e interrelacionados entre sí.
5. Saber analizar y explicar documentos históricos contemporáneos (textos, cuadros estadísticos,
mapas, imágenes iconográficas, etc.).
6. Adquirir la capacidad de leer libros o artículos como medio para actualizar los conocimientos de
la materia.
7. Adquirir una capacidad crítica sobre el mundo contemporáneo a partir del conocimiento de la
perspectiva histórica que permite fundamentarlo.
8. Interpretar las diversidades y las complejidades de los territorios y las interrelaciones de
fenómenos de naturaleza medioambiental con otros de tipo económico, social y cultural desde una
perspectiva histórica.
Contenidos:
1. EL TRÁNSITO A LA EDAD CONTEMPORÁNEA: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Y LOS INICIOS DE LA INDUSTRIALIZACIÓN.
2. REVOLUCIÓN Y CONTRARREVOLUCIÓN: REVOLUCIONES BURGUESAS,
REVOLUCIÓN FRANCESA E IMPERIO.
3. LA RESTAURACIÓN Y LOS INSTRUMENTOS DEL NUEVO ORDEN
INTERNACIONAL. LOS DESAFÍOS LIBERALES Y DEMOCRÁTICOS AL ORDEN
RESTAURADO Y EL TRIUNFO DEL NACIONALISMO.
4. LA RENOVACIÓN INDUSTRIAL Y LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN. LA PLENITUD
DE LA SOCIEDAD INDUSTRIAL Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA VIDA POLÍTICA.
5. EL MUNDO EXTRAEUROPEO: IMPERIOS COLONIALES Y PAÍSES DEPENDIENTES.
DE LA PREPONDERANCIA ALEMANA EN EUROPA A LA HEGEMONÍA EUROPEA EN
EL MUNDO.
Metodología:
La metodología de esta asignatura se basará en la combinación de métodos orientados a impartir
los contenidos fundamentales del programa teórico con otros específicamente orientados a motivar
la participación del alumno en las clases prácticas, así como en las tutorías on-line. La asignatura
se compone de cinco grandes temas. Normalmente cada tema se abordará en tres semanas lectivas,
requiriendo mayoritariamente nueve horas de clases magistrales para la exposición y explicación
de los principales contenidos, y otras dos o tres horas para constatar los avances y dificultades en
el aprendizaje y evidenciar sus resultados a través de distintas actividades prácticas programadas.
Además de las tutorías presenciales, los alumnos dispondrán de tutorías virtuales para aclarar
dudas y hacer un seguimiento del trabajo autónomo individual y colectivo, que requiere por parte
del alumno una actividad independiente personal.
En el caso de que la docencia tenga que ser semipresencial o no presencial, se planificará
igualmente el desarrollo de la mayor parte de estas actividades a través del campus virtual.
Además de las tutorías virtuales, cada tema se abordará igualmente en tres semanas lectivas,
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requiriendo horas de clases magistrales online para la exposición y explicación de los principales
contenidos, y otras horas online para constatar los avances y dificultades en el aprendizaje y
evidenciar sus resultados a través de distintas actividades prácticas programadas, si bien hay que
indicar que desde luego no se dará online el mismo número de horas presenciales previstas, ya que
necesariamente deberán reducirse por la mayor carga de trabajo que comportan y sobre todo por
las propias características y limitaciones de la docencia virtual.
Evaluación:
Criterios de evaluación
----------------------------
Las fuentes para la evaluación serán tres:
- El examen, a celebrar tras la finalización del periodo lectivo.
- Las prácticas y cuestionarios, a realizar al término de cada tema.
- Las hojas de control de asistencia, que deberán firmarse tanto en las sesiones teóricas como en
las prácticas.
Sistemas de evaluación
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Examen 50%: Prueba objetiva sobre la materia estudiada en la asignatura.
Trabajos y cuestionarios 40%: Realización de trabajos, cuestionarios y reseñas sobre los temas y
textos estudiados.
Asistencia y participación 10%: Asistencia y participación en las distintas actividades: clases
magistrales, prácticas, seminarios, tutorías, etc…
Este sistema de evaluación continua será de aplicación en la convocatoria ordinaria y, para
aquellos alumnos que puedan optar a ella, también en la convocatoria extraordinaria. En esta
convocatoria extraordinaria los alumnos también podrán realizar un examen que compute el 100%
de la evaluación de la asignatura. Así será siempre en la convocatoria especial.
Criterios de calificación
-----------------------------
La evaluación será continua durante todo el semestre, por lo que la calificación dependerá del
resultado de las pruebas objetivas y cuestionarios y trabajos realizados, así como la participación
en las distintas actividades, según los porcentajes fijados. Es importante que el alumno acuda a
clase dispuesto a plantear y responder cuestiones, a analizar y explicar documentos históricos, a
comentar y criticar lecturas y estados de la cuestión sobre un determinado tema, a contrastar
distintas interpretaciones historiográficas y a proponer hipótesis de trabajo y valoraciones
personales. En todo caso, se tratará de incentivar especialmente, además de la asimilación de
contenidos, la adquisición por el alumno de las competencias de la asignatura.
Asistencia y participación (1 punto)
Cuestionarios y trabajos (4 puntos):
Los alumnos deberán entregar los distintos trabajos y cuestionarios en las sesiones prácticas, a las
que deberán asistir para poder corregir en su caso las lagunas detectadas, tomando conciencia de
las competencias y tareas que se le piden en cada práctica, a través de su corrección en grupo, con
la orientación del profesor de la asignatura. Es imprescindible, por tanto, la asistencia a las
sesiones de prácticas, a cuya finalización deberán entregarlas corregidas, según se ha apuntado
anteriormente. En caso de que el alumno no pueda asistir a una sesión práctica, deberá realizar la
corrección en una tutoría presencial con el profesor.
La realización y corrección de todos los trabajos y cuestionarios en las sesiones prácticas permitirá
obtener 2 de los 4 puntos que corresponden a este apartado. Para estimular la evaluación continua
y la mejora del aprendizaje, sin penalizar sus posibles dificultades iniciales, los otros 2 puntos se
concederán en función de la valoración de los conceptos ya trabajados a los que deberá también
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responder el alumno en el examen.
Examen (5 puntos):
El examen constará de dos partes:
Conceptos (2 puntos): el alumno deberá definir de manera precisa y contextualizada 4 de los 5
conceptos que se le plantearán. Cada concepto se valorará, por tanto, con 0,5 puntos, y la
obtención de 2 puntos en esta parte del examen permitirá al alumno que haya entregado todos los
cuestionarios obtener los 2 puntos restantes –o la puntuación que corresponda– que habían
quedado pendientes de la evaluación continua en el apartado anterior, pues los conceptos del
examen se elegirán entre los trabajados en los cuestionarios.
Pregunta de desarrollo (3 puntos): el alumno deberá desarrollar una cuestión o tema de las dos que
se le plantearán, para lo cual deberá demostrar su comprensión y capacidad de síntesis y relación
de uno o varios temas más o menos amplios vistos en clase.
EL SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA DESCRITO SERÁ DE APLICACIÓN
SIEMPRE QUE EL ALUMNO SUPERE EL EXAMEN (AL MENOS 2,5 PUNTOS SOBRE 5).
En la convocatoria extraordinaria y especial, en la que el examen tendrá un valor de 10 puntos,
constará de tres partes: conceptos (4 puntos), pregunta de desarrollo (3 puntos) y análisis de un
documento histórico (3 puntos).
Dependiendo de su gravedad, cada error ortográfico en el examen puede suponer una reducción de
0,5 puntos en la calificación.
En el caso de que no se pudiera realizar el examen presencial escrito, el mismo será oral: o bien
oral presencial (en caso de semipresencialidad), o bien oral online (si no hay presencialidad), y se
mantendrán con los mismos porcentajes las otras fuentes y sistemas de evaluación, que se harán a
través del campus virtual. Esos mismos porcentajes se concretan con los siguientes criterios:
Presencia y participación en las sesiones de videoconferencia: 1 punto.
Entrega de todos los trabajos y cuestionarios en el campus virtual: 4 puntos.
Examen oral: 5 puntos. Se formularán varias cuestiones o temas, o la relación de varias cuestiones
o temas más o menos amplios de los estudiados en clase, para que el alumno demuestre el grado
de su capacidad de comprensión, asimilación y relación de los mismos.
Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico,
profesional, institucional, social)
Contexto científico:
Lctura y consulta bibliográfica, lectura de textos, artículos que generen comentarios críticos y
realización de informes.
Contexto profesional:
Prácticas en el aula basadas en el contacto directo con las fuentes de la Historia Contemporánea,
que les permita adecuar su conocimiento del pasado a las actividades profesionales relacionadas
con la docencia o documentación.
Contexto social:
A través de los foros de discusión el estudiante podrá desarrollar ideas, opiniones, análisis y
reflexiones sobre la Historia Contemporánea.
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Contexto institucional:
El alumnado participará en las actividades que programe la Facultad, como charlas, conferencias,
seminarios, talleres, y cursos que organicen los profesores del centro.
Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas
actividades y en presencialidad - no presencialidad)
Horas semanales por tareas y actividades presenciales y no presenciales:
TEMA 1: Semana 1, 2 y 3
Análisis de texto
Trabajo personal autónomo
TEMA 2: Semana 4, 5 y 6
Cuestionario 1 y 2
Trabajo personal autónomo
TEMA 3: Semana 7, 8 y 9
Cuestionario 3
Entrega de mapa
Trabajo personal autónomo
TEMA 4: Semana 10, 11 y 12
Análisis de gráfico
Cuestionario 4
Trabajo personal autónomo
TEMA 5: Semana 13, 14 y 15
Cuestionario 5
Trabajo personal autónomo
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos
profesionales.
Los recursos del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura están directamente
relacionados con el tipo de actividad y las competencias que se desean alcanzar como: documentos
históricos (textos, gráficos, mapas...), cuestionarios, lecturas diversas, powerpoint, videos y otros
recursos informáticos.
Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
- Conocer la naturaleza y los factores de cambio y continuidad en las diversas sociedades.
- Manejar resueltamente las técnicas básicas para el análisis crítico de distintos documentos
(textos, gráficos...) sobre la historia contemporánea.
- Demostrar comprensión detallada de las relaciones entre los factores económicos, sociales,
políticos y culturales... que influyen en la historia contemporánea.
- Elaborar respuestas a las grandes cuestiones de la historia contemporánea, con un vocabulario
historiográfico adecuado y un discurso capaz de integrar una visión transversal y diacrónica.
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Plan Tutorial
Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª
y 7ª convocatoria)
Se realizará durante el horario de atención de tutorías semanal establecido por el profesor, que lo
comunicará a los alumnos el primer día. Es necesario que el alumno solicite cita previa para poder
garantizar una atención individualizada.
Los alumnos que se encuentren en sus últimas convocatorias deberán comunicarlo al profesor. En
ese caso, se establecerá un calendario mínimo de asistencia a tutorías para evaluar sus dificultades
y recibir la orientación necesaria.
En el caso de que el Plan Tutorial no pueda disponer de presencialidad, se llevará a cabo
por teléfono u otros medios telemáticos, como correo electrónico, y dentro del campus virtual a
través del diálogo de tutoría privada virtual, foro general de la asignatura, o alguno de los
sistemas de videoconferencia.
Atención presencial a grupos de trabajo
Se realizará en las 3 horas semestrales que para tal fin tiene reservada esta asignatura, a la
finalización de cada una de las 3 unidades didácticas.
Atención telefónica
La misma se contempla únicamente para situaciones especiales, cuando medie algún impedimento
físico que justifique que el alumno pueda solicitar comunicación telefónica con el profesor en su
despacho (928 451 715), durante el horario de tutorías.
Atención virtual (on-line)
Se realizará mediante el aula virtual de la asignatura, dentro del campus virtual de la ULPGC, a
donde el alumno siempre podrá acudir para obtener los materiales de la asignatura, como
esquemas, textos, gráficos, mapas, cuestionarios y otros documentos de trabajo, incluyendo los
entregados previamente en clase. También tiene a su disposición el foro de la asignatura para
plantear las dudas y cuestiones que no haya podido resolver en clase.
Datos identificativos del profesorado que la imparte.
Datos identificativos del profesorado que la imparte
Dr./Dra. Francisco Javier Ponce Marrero (COORDINADOR)
Departamento: 212 - CIENCIAS HISTÓRICAS
Ámbito: 450 - Historia Contemporánea
Área: 450 - Historia Contemporánea
Despacho: CIENCIAS HISTÓRICAS
Teléfono: 928451715 Correo Electrónico:
[email protected] Página 6 de 8
Bibliografía
[1 Básico] La persistencia del Antiguo Régimen: Europa hasta la Gran Guerra /
Arno J. Mayer ; versión española de Fernando Santos Fontenla.
Alianza,, Madrid : (1984)
8420623954
[2 Básico] Naciones y nacionalismo desde 1780 /
E. J. Hobsbawn ; traducido por Jordi Beltrán.
Crítica,, Barcelona : (1997) - (2ª ed. rev. y ampl.)
8474238455
[3 Básico] La era del imperio, 1875-1914 /
Eric Hobsbawn ; [traducción castellana de Juan Faci Lacasta].
Crítica,, Barcelona : (2003) - (2 ed. en rústica.)
8484322513
[4 Básico] La era del capitalismo: (1848-1875) /
Eric J. Hobsbawn.
Labor,, Barcelona : (1989)
843351749X
[5 Básico] Historia universal contemporánea /
Javier Paredes (coord.).
Ariel,, Barcelona : (2004) - (3ª ed. amp. y act. (v.2) y 4ª ed. amp. y act. (v.1).)
978-84-344-6754-5 (v.2)
[6 Básico] Historia de las relaciones internacionales contemporáneas /
Juan Carlos Pereira (coordinador).
Ariel,, Barcelona : (2008) - (3ª ed.)
978-84-344-6632-6
[7 Básico] Historia de las relaciones internacionales /
Pierre Renouvin; traducción, Justo Fernández Buján ...[et al.].
Akal,, Torrejón de Ardoz (Madrid) : (1990)
8476005970
[8 Recomendado] Introducción a la historia contemporánea /
José U. Martínez Carreras.
Istmo,, Madrid : (1983)
8470901346 O C*
[9 Recomendado] La transformación del mundo :una historia global del siglo XIX /
Jürgen Osterhammel ; traducción castellana de Gonzalo García.
Crítica,, Barcelona : (2015)
978-84-9892-869-3
[10 Recomendado] Economía e imperio: la expansión de Europa : 1830-1914 /
por D.K. Fieldhouse ; prólogo de Charles Wilson.
Siglo XXI,, Madrid : (1990) - (3ª ed.)
8432303127
[11 Recomendado] Historia contemporánea /
R. Palmer & J. Colton ; traducción del inglés Marcial Suárez.
Akal,, Torrejón de Ardoz, Madrid : (1981)
8473394763
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[12 Recomendado] La lucha por el poder: Europa 1815-1914 /
Richard J. Evans ; traducción castellana de Juan Rabasseda.
Planeta.,, Barcelona : (2017)
9788417067236
[13 Recomendado] Historia intelectual europea desde 1789.
Stromberg, Roland N.
Debate,, Madrid : (1991) - (2ª ed.)
8474443873
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