Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Syllabus del curso Diseño de proyectos, Código 102058
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Administrativas
Económicas Contables y de Negocios ECACEN
Campo de formación: Interdisciplinar
Nivel de formación: Profesional Básico Común
Número de Créditos: 2 Tipología de Curso: Metodológico
Docente que diseña el curso: William
El curso No se puede habilitar
Alexander Mendoza Galvis
Docente que actualiza el curso: Silvia Amparo Arredondo Taborda
Fecha de elaboración del curso: viernes, Fecha de actualización del curso:
26 de mayo de 2023 jueves, 22 de febrero de 2024
Descripción del curso:
El curso Diseño de proyectos inicia su estructura microcurricular teniendo en cuenta el
núcleo problémico registrado como “Gestión organizacional perdurable creadora de valor
compartido para el desarrollo regional competitivo” establecido por el programa de
Administración de Empresas. El curso es metodológico, está compuesto por dos créditos
académicos, en donde se contempla el cumplimiento de un propósito y cuatro resultados de
aprendizaje, partiendo de la base conceptual que se encuentran disponibles en las dos
unidades temáticas, a partir de allí, el estudiante desarrollará las fases o actividades
programadas en el curso, para ello el estudiante deberá tener claro la concepción de que es
un proyecto de inversión con el fin de que pueda determinar una idea inicial del proyecto a
trabajar en la fase de prefactibilidad, teniendo en cuenta la región seleccionada, contando
para ello con una herramienta tecnológica que apoye este proceso, como lo es el simulador
de plan de negocios, el cual le permitirá generar un proceso académico que le facilitará
pasar de la teoría a la práctica, determinando al final del ejercicio si el proyecto es factible
o no en su ejecución en cada uno de sus elementos que lo involucra; en lo técnico, en lo
social, en lo ambiental, de mercado y financiero, permitiendo de esta manera que el
estudiante conozca y aplique la estructura de un proyecto de inversión.
El curso está compuesto por dos unidades; en su primera unidad denominada Bases
conceptuales y aspectos metodológicos del proyecto, el estudiante reconoce y se apropia
de aspectos metodológicos para la definición de un proyecto, y que le permitirán referenciar
conceptos básicos, establecer la definición, naturaleza y reconocimiento de un proyecto a
partir de la identificación de una idea de proyecto.
En su segunda unidad denominada Prefactibilidad y factibilidad del proyecto, el estudiante
podrá conocer y aplicar de manera secuencial el estudio de prefactibilidad de un proyecto
de inversión, tales como; mercado, técnico, financiero, social y ambiental, estableciendo la
factibilidad sobre el mismo.
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
El estudiante aplica cada una de las etapas que contempla el estudio de prefactibilidad y
factibilidad de un proyecto de inversión, partiendo de las bases conceptuales que se
encuentran inmersas en las dos unidades temáticas del curso, y que le permita diseñar un
proyecto en una región seleccionada.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: Reconocer las etapas que intervienen en un proyecto de
inversión.
Resultado de aprendizaje 2: Identificar la idea inicial de un proyecto de inversión, a través
del diagnóstico de la situación actual del producto o servicio.
Resultado de aprendizaje 3: Desarrollar cada uno de los elementos que componen el estudio
de prefactibilidad, a través de la utilización de un simulador.
Resultado de aprendizaje 4: Determinar la factibilidad del proyecto, teniendo en cuenta el
análisis registrado en el estudio de prefactibilidad, frente a los resultados del estudio técnico,
de mercado, social y ambiental.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas
Esta estrategia consiste en: El ABPr es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes
trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación
en el mundo real más allá del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Martí 2010). Para
ello se debe cumplir con 4 fases.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 4 Fases
• Fase 1: Aspectos generales de los proyectos de inversión.
• Fase 2: Identificación del proyecto.
• Fase 3: Estudio de prefactibilidad.
• Fase 4: Factibilidad del proyecto.
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Bases conceptuales y aspectos metodológicos del proyecto
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Conceptos básicos sobre proyectos.
• Diagnóstico inicial
• Tipos de proyecto
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
• Córdoba, M (2011). Unidad 1. Selección del proyecto. Formulación y Evaluación de
Proyectos. (pp. 1 - 42). Ecoe Ediciones. Bogotá. Colombia. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69169
• Gallardo, D (2016). Proyectos organizacionales. (pp. 9-30). Editorial Maipue. Buenos
Aires. Argentina. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/77336
• Mendoza, W (2022). Ciclo de vida de un proyecto de inversión - Unidad 1. [Archivo de
video]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49149
Unidad 2: Prefactibilidad y factibilidad del proyecto
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Estudio de Mercado.
• Estudio técnico e ingeniería del proyecto
• Estudio social y ambiental.
• Factibilidad del proyecto.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
• Prieto, H. J. E. (2009). Capítulo 3. Formulación del proyecto. Proyectos: enfoque
gerencial. (pp. 79 - 109). 3a. ed. Ecoe Ediciones. Bogotá. Colombia. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69099
• Rodríguez, F. (2018). Formulación y evaluación de proyectos de inversión - Una
propuesta metodológica. (pp. 26 - 54). 1a. Ed. Instituto Mexicano de Contadores
Públicos, A.C. Ciudad de México. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/116949
• Córdoba, M (2011). Unidad 7. Evaluación del proyecto. Formulación y Evaluación de
Proyectos. (pp. 271 - 285). Ecoe Ediciones. Bogotá. Colombia. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69169
• Gindu, E., Chiran, A., Drobota, B. b., & Jitareanu, A. (2015). Risk Management
methodology of investment projects with environmental impact. Journal Of
Engineering Studies & Research, Vol. 21(1), (pp. 30-35).
6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación
del curso
Momento inicial
Fase 1: Aspectos generales de los proyectos de inversión
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Definir que es un proyecto de inversión, determinando los elementos que
intervienen en la etapa “identificación” y “formulación” en la estructura de un proyecto, este
debe entregarse a través de un documento word.
Evaluación del momento inicial
Los criterios con los que será evaluado son:
• Define que es un proyecto de inversión, y determina los elementos que se deben
tener en cuenta en las etapas de identificación y formulación.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.
Momento intermedio
Fase 2: Identificación del proyecto.
Se desarrolla entre la semana 2 y la semana 7
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Realizar un diagnóstico inicial a partir de un contexto regional, que les
permita determinar una idea de proyecto de inversión, este debe entregarse a través de un
documento word.
Evaluación del/ de la/ Fase 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Identificación de la oportunidad individual.
• Diagnóstico de situación actual.
• Definición del problema.
• Definición del proyecto.
La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.
Fase 3: Estudio de prefactibilidad.
Se desarrolla entre la semana 8 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Desarrollar la actividad del componente práctico, abordando los estudios
necesarios para poder planificar la prefactibilidad del proyecto de inversión como son el
estudio de Mercado, la comercialización, el estudio técnico, utilizando la herramienta del
simulador plan de negocios, el informe debe ser presentado a través de un documento word.
Evaluación del/ de la/ Fase 3:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Análisis del estudio de mercado del proyecto.
• Análisis del estudio técnico del proyecto.
La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.
Momento final
Fase 4: Factibilidad del proyecto.
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Realizar el estudio social, ambiental, para luego a partir de los resultados
del estudio de prefactibilidad poder determinar si el proyecto es factible o no, también deberán
elaborar la matriz DOFA.
Evaluación del/ de la/ Fase 4:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Estudio social y ambiental.
• Factibilidad del proyecto.
• Matriz DOFA.
Las evidencias de aprendizaje son:
Análisis individual registrado en el foro de trabajo colaborativo.
Entrega de informe grupal.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación
del curso.
7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Foros en campus virtual
