TRABAJO SOCIAL
ACTIVIDAD PRACTICA FORMATIVA- SEMANA 1
CUADRO COMPARATIVO DE INTERVENCION
INDIVIDUAL/FAMILIAR
Autor: Salome Leon Meza
Docente: Vivian Lee Montero
Modulo: TTS501-5297-224031-ONL-TALLER INTERVENCIÓN
PERSONA/FAMILIA
Fecha 24 marzo 2024
Introducción
Este cuadro proporciona una comparación básica entre la intervención individual y
familiar, destacando sus diferencias en características, objetivos y herramientas
metodológicas en cada enfoque. Dependiendo de la situación y las necesidades del
cliente, tanto la intervención individual como la familiar pueden ser beneficiosas y
complementarias.
Modelo de características objetivo Herramientas
intervención metodológicas
individual / (técnicas,
familiar instrumentos,
estrategias)
Modelo de crisis El modelo de Tratar de La intervención en
intervención en restablecer un crisis debe ser
crisis no resuelve nivel de equilibrio inmediata ya que se
el conflicto, solo emocional igual o dan bajo un
encuentra un superior al acontecimiento
nivel de equilibrio existente antes estresante, para el
emocional. de la crisis. sujeto, así logrando
Fue desarrollada Habla desde la aliviar la carga y
desde el ámbito base que todas reorganizar la
de la psiquiatría las personas a lo situación.
así adaptando los largo de su vida Las intervenciones
requerimientos pueden presentar deben ser breves
de los situaciones de realizando una rápida
trabajadores crisis tanto evaluación,
sociales cuando personales como limitaciones de tiempo
un sujeto acude familiares o de provisión de los
en situación de sociales. servicios, fortaleciendo
crisis de esta Algunas los puntos fuertes de la
manera se actúa personas si tiene persona con
para lograr una herramientas perspectiva que de
acción en la vida para enfrentar disminuyan o no se
del sujeto o estas situaciones presenten estados
familia. mientras otras no depresivos, de
Este modelo no las tienen y inquietud y/o
resuelve el requieren apoyo desamparo frente a
conflicto solo se para salir de estrés.
pretende estas La intervención será
encontrar un situaciones. centrada y
punto de El modelo estructurada
equilibrio propone apoyar. entregando al usuario
emocional generar y o familia algún
Se pueden movilizar sus mecanismo de
presentar: propios recursos, solución del problema
De una manera iniciando a corto plazo.
repentina e métodos para Ya establecida la
inesperada, por superar esta ayuda y contacto se
situaciones crisis comienza a obtener
estresantes restaurando el una exposición clara y
generando un equilibrio organizada de los
desequilibrio emocional acontecimientos que a
Las crisis pueden detonado esta crisis.
durar 4 semanas Planificando las
aprox. Y se acciones de lo mas
pueden prolongar urgente a lo menos
hasta 6 cuando durante la planificación
ya es severa. de la intervención.
Cuando no se Los encuentros
interviene de deberán ser
manera eficaz la programados con
crisis puede intervalos de tiempos o
sobrepasar este días mas cortos con el
tiempo. fin de tener una
relación mas directa y
fluida con el usuario y
así lograr tranquilizarlo
y organizar el
pensamiento
desorganizado y
desorientado en el
proceso de esta crisis,
bajando el nivel de
estrés, sentimientos y
comportamientos
impulsivos.
Las sesiones no se
podrán medir con un
cronometro ni tiempo
estimativo ya que se
tendrá que realizar en
relación con lo que el
usuario necesite
dando tiempo para que
pueda contar su
situación actual y
buscar un alivio a las
situaciones, mediante
el proceso y en
relación del estado del
sujeto las ultimas
sesiones pueden ser
mas cortas
relacionando un tipo
de evaluación para ir
conversando como se
encuentra la situación.
Dependiendo del
modelo de
intervención que se
trabaje podremos ir
adoptando,
informando,
aconsejando, guiando,
estructurando,
facilitando en la
situación.
Dependiendo la
gravedad de la crisis
los profesionales
trabajadores sociales
podrán optar distintas
medidas desde el
acompañamiento
hasta la supervisión
del individuo por un
periodo no
establecido, pero si
direccionando la
mayor capacidad de
organizar y derivar
para la ayuda
inmediata.
Modelo Tiene en cuenta Establece que El trabajador social
psicosocial aspecto para entender y busca como elemento
psicológicos y ayudar central en la
sociales de los eficazmente a las intervención
casos da personas promoverla capacidad
importancia a /familias, hay que reflexiva de
tratar los visualizarla en el racionalización y de
problemas y los contexto de sus entendimiento de la
recursos. interrelaciones o persona.
Todos los casos transacciones Teoría de sistema
tienen con el medio / mediante la recogida
características entorno. de datos como para la
internas y Ayudando a formulación del
externas. comprender, diagnóstico y
Es uno de los predecir y elaboración de un plan
métodos mas cambiar la de acción.
utilizados por los conducta social Tanto la persona de
trabajadores de las personas, manera individual
sociales reduciendo como su entorno.
mediante las aspectos nocivos En el diagnostico
duplas psicólogo de su entorno realizar el estudio
y trabajador para logara psicosocial para
social. mejorar la calidad establecer objetivos y
Involucra a 2 de vida. plan de acción.
personas o mas Comprender al cliente.
que establecen (no tener sentimientos
una relación de culpabilidad con el
íntima y usuario)
altamente Establecer un primer
confidencial. diagnóstico (origen de
las dificultades)
Comprometer al
cliente en un plan de
acción (crear
comunicación y
comprensión
reciproca)
Crear una relación de
trabajo. (controlada no
verbal)
Proceso de
intervención:
1°fase inicial datos
necesarios
2°fase inicial examen
crítico,
diagnostico/evaluación
El diagnostico es el
que permite localizar
los puntos fuertes y
débiles del cliente y su
entorno,
3° fase inicial objetivos
y plan de acción
Objetivos inmediatos y
largo plazo.
Procedimientos
técnicos:
1° tratamiento
indirecto o trabajo con
el entorno del cliente.
2°tratamiento directo o
trabajo con el cliente.
Modelo centrado Se centrado en la El modelo Trabajo participativo
en la tarea corriente de proporciona a las por objetivos,
trabajo personas una centrados en la tarea,
participativo por experiencia de a corto plazo.
objetivos. resolución de Se selecciona el
Estrategias problemas y problema se realiza
conductistas con conflictos de una continua revisión
enfoque manera que de la pertinencia y
psicosocial y mejore su cumplimiento de estas
sistémica es a capacidad de tareas.
corto plazo no resolución y Etapas del modelo:
más de cinco afrontar las 1° especificación del
sesiones. dificultades. problema de todas las
La principal áreas en la que la
característica es Ayuda a que el persona requiera
que cliente en la ayuda.
Trata solo solución del 2°contrato o acuerdo
problemas problema mutuo entre usuario y
percibidos por la psicosocial el trabajador social
persona definido por el determinando el
interesada. mismo. problema a trabajar.
Llegando 3°planteamiento de
acuerdos escrito tareas busca movilizar
que se y centrar los esfuerzos
comprometen por parte del cliente en
ambas partes a la conjunto del trabajador
intervención en social a cabo de
sí. desarrollar
Se focaliza por habilidades.
intermedio de la 4°establecimiento de
conversación incentivos y
/negociación con racionalidad
usuario/familia 5°resolucion de
obstáculos se trabajan
los nudos críticos
6°simulacion y practica
guiada.
7°revision de tareas
8°termino o
finalización de las
tareas y contrato
establecido entre
ambas partes.
Se realiza mediante
una sesión de trabajo
donde se revisa el
problema y se
destacan los avances.
Modelo El modelo Tiene una visión La intervención de
sistémico sistémico en holística este modelo sistémico
trabajo social se asumiendo una visibiliza que el
basa en la teoría visión sobre todo entorno social
general de los el individuo inmediato influye en la
sistemas siglo desde lo vida satisfactoria del
XX. particular a lo sujeto donde el
Conjunto de general. trabajador social debe
objetos y relación Pone énfasis en volcarse sobre todos
entre estos y sus considerar a la los sistemas y este en
atributos. persona y su particular.
Visión sobre: familia como Hay tres sistemas que
Individuo sistema holístico ayudan a la gente.
Familia con el medio 1° sistemas informales
Grupo ambiente con o naturales, familia,
Comunidad procesos de amigos, vecinos,
Teniendo unidos intercambio. colegas.
todos los 2° sistemas formales,
sistemas grupos comunitarios,
pudiendo ser corporaciones
cerrado o abierto. sindicales.
3° sistemas
socializados,
hospitales o escuelas.
Una vez identificado el
problema dentro de
estos sistemas o tal
vez tales sistemas no
existan dentro de sus
vidas careciendo de
alguno de estos
o tal vez no los
conozcan para recurrir
a solicitar ayuda.
Se realizará la
intervención mediante
los siguientes pasos
buscando en sí.
1°utilizar y mejorar sus
soluciones de
problemas las
personas.
2°facilitar contactos
entre la gente y los
sistemas de recursos.
3°propugnar y
modificar las
interacciones entre la
gente y los sistemas.
4° mejorar la
interacción entre el
mismo sistema.
5°contribuir al cambio
de política social.
6°dispensar ayuda
práctica.
7°actuar como agente
de control social.
Mediante los
siguientes pasos.
Evaluación de los
problemas:
identificar y
caracterizar los
factores que se
asocian con el
problema y el cliente.
Identificar y fijación del
problema:
Visualizar las
circunstancias
sociales y verificar los
posibles puntos de
problemas.
Análisis de los
sistemas que
colaboran en la
formación de
problema:
Análisis familiares y
entorno, etc.
Determinación de
objetivos:
Se establecen metas
para trabajar durante
el proceso de
intervención.
Determinación de
tareas y estrategias:
El trabajador social
establece que, cuando
y en que orden y
tiempo se realizara
cada una de las
estrategias y tareas
propuestas.
Estabilización de los
esfuerzos por el
cambio:
Estimar que otras
dificultades pueden
surgir del abordaje del
problema.
Recogida de datos
consistentes en
levantamiento de
información acerca de
las personas
implicadas para
generar los cambios.
Establecer contactos
iniciales:
Se establece con el
sujeto a intervenir para
conocer sus
resistencias al cambio
y todos sus sistemas.
Involucrados en la
situación problema.
La negociación del
contrato:
El trabajador social en
esta etapa establece y
fija las características
de la intervención
promoviendo un
encuadre suponiendo
una expectativa.
Proceso de influencia:
debe ser equilibrado
entre ambas partes
trabajador social y
sujeto entre ambos
factores, de manera
que la zona a
influencia del
profesional sea
conocida y aceptada
por la persona.
Finalización de la
acción de cambio:
Se requiere que el
trabajador social
planifique este
momento con
habilidad que permita
acabar con la relación
establecida con el
sujeto de manera
pausada que no
implique tensión en el
cliente por lo mismo en
la fecha de encuadre
se debe definir esta
finalización con fecha
específica.
Conclusión
La intervención individual y familiar en el ámbito del trabajo social y la Psicosocial
aborda una variedad de situaciones y necesidades que enfrentan las personas y las
familias en su vida cotidiana. A través de modelos específicos de intervención, se
busca proporcionar apoyo, promover el bienestar emocional y social, y facilitar el
desarrollo de habilidades para afrontar los desafíos pudiendo ser desde el propio
individuo o guiado por el trabajador social.
En cada modelo de intervención presenta características distintivas, objetivos
específicos y herramientas metodológicas particulares que se adaptan a las
circunstancias y necesidades de los individuos y familias. Desde el enfoque en la
resolución de crisis repentinas hasta la comprensión de las dinámicas familiares y
la promoción del cambio social, estos modelos ofrecen un marco sólido para abordar
una amplia gama de situaciones.
Es fundamental reconocer la importancia de la intervención temprana y el modelo
de intervención a utilizar para lograr así que sea efectivo a las personas y familias
que enfrentan dificultades. Al trabajar de manera colaborativa y centrada en las
necesidades individuales y familiares, podemos contribuir significativamente a
mejorar la calidad de vida y el bienestar de quienes buscamos ayudar.
En última instancia, la conclusión es que la intervención individual y familiar es un
proceso dinámico y multifacético que requiere flexibilidad, comprensión y
compromiso para lograr resultados positivos y sostenibles en la vida de las personas
y las comunidades.
