ACTIVIDAD 4
SEGUNDA ENTREGA DEL PROYECTO
ESTRATEGIAS
DE MEJORA CURRICULAR
DANIELA ARCE VARGAS ID 696573
AUDREY GISSELL CASTILLO GARZÓN ID 758596
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO
GESTIÓN EDUCATIVA NRC 15- 64193
07/05/2024
NEIVA-HUILA
CURRÍCULUM
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
GIMNASIO INFANTIL CRAYOLAS
PRESENTACIÓN
En este curriculum de este proyecto educativo institucional nace el interés y las necesidades
específicas de los estudiantes buscando soluciones a problemas propios y el poder generar
propuestas, planes y acciones que fortalezcan los procesos educativos del colegio.
establece procedimientos mediante la cuales, se lograrán una mayor razón operativa y
eficiencia de los procesos, compromiso con el quehacer educativo, adecuación de la
dimensión curricular y utilización eficaz de todos los recursos.
COMPONENTES TEOLÓGICOS
MISIÓN
Satisfacer la necesidad social de una educación personalizada , para la primera infancia de
niños y niñas, centrada en la construcción de equipos que logren integrar a padres,
acudientes y docentes con el fin de potencializar el desarrollo de las dimensiones socio
afectivas, psicológicas, motrices, intelectuales, espirituales y estéticas utilizando las
metodologías exigidas por las normas que rigen la Educación, por la tecnología, el
bilingüismo y la lúdica, buscando formar seres humanos integrales con capacidad de
transformar para el Futuro.
VISIÓN
En el año 2028, el GIMNASIO INFANTIL CRAYOLA, se convierte en uno de los cinco
más importantes en los Centros Educativos Infantiles, destacando y reconociendo en el Sur
de Colombia, por la calidad de la educación que se imparte y en el modelo pedagógico
desarrollado a partir de una educación integral centrada en la primera infancia, utilizando su
infraestructura física y talento personal y respondiendo a la necesidad social de una
educación integral.
OBJETIVOS
Objetivos generales
● Desarrollar en los niños un pensamiento crítico y reflexivo mediante la aplicación
de un proceso educativo innovador que posibilite el fácil acceso a la educación.
● ofrecer al niño la posibilidad de socialización, teniendo en cuenta una educación
basada en el cristianismo y las enseñanzas morales mediante una educación integral
y personalizada en busca de un desarrollo total del ser humano, educando en y para
la libertad a través de virtudes como: autonomía, responsabilidad, iniciativa.
formando el carácter íntegro de la personalidad de padres niños y maestros.
Objetivos específicos
● Buscar hábitos de adaptación social, de convivencia por medio de la formación
cívico-social participando en actividades culturales con la comunidad y con la
institución.
● Desarrollar habilidades de lectura, escritura y matemáticas.
● Infundir y desarrollar actitudes de respeto por manifestaciones artísticas, morales y
religiosas mediante la realización diaria de rutinas y actividades lúdicas en clase y
fuera de ella.
COMPONENTES PEDAGÓGICO
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTA DE MEJORA
El plan de estudios se encuentra desarrollado por una ● Vinculación a la familia en las actividades
serie de materias con sus asignaturas para el académicas y pedagógicas fortaleciendo lazos
cumplimiento de una educación de calidad y con el afectivos donde el estudiante sea tomado en
fin de propiciar conocimientos, habilidades y cuenta con interés y en conjunto a su
actitudes en los estudiantes, los programas flexibles y formación.
de la Educación para Niños y Niñas. está hecho a ● Mayor profundización en actividades
base de estrategias didácticas para niños con artísticas, deportes y en sistema, donde el
necesidad especial en el aprendizaje. estudiante desarrolle sus habilidades y se
fortalezcan bases sólidas de conocimiento
para su formación personal y social.
ENFOQUE METODOLÓGICOS PROPUESTA DE MEJORA
● La propuesta pedagógica está
orientada a preparar estudiantes Implementar estrategias pedagógicas por parte del
competentes en el saber, en el saber cuerpo docente, incentivando al alumnado en su
hacer y en el saber ser; seres humano aprendizaje escolar con una metodología menos
integrales, comprometidos consigo tradicional.
mismos, con la familia y con la
sociedad, personas con objetivos y
metas en su proyecto de vida, que
aporten al crecimiento material y
espiritual.
● Son referentes teórico –pedagógico de
esta propuesta Piaget, Alexander
Luria, Jerome Bruner, John Dewey,
Lev Vygotsky, entre otros; todos de
alguna manera que ya como
antecesores o como gestores de los
principios teóricos del aprendizajes
significativo y la modificabilidad
estructural cognitiva que
fundamenta y permea el desarrollo
curricular de la institución.
ESTILO PEDAGÓGICO
PROPUESTA DE MEJORA
La Institución Educativa Gimnasio infantil Crayolas,
El estilo pedagógico escolar es adecuado para la
asume e implementa dentro de su estructura
población estudiantil.
pedagógica la propuesta del constructivismo
concebida desde la línea de Bruner, entre otros lograr implementar otra metodología pedagógica para
autores. Comprendiendo el constructivismo, como que deje de ser un modelo tradicional en el colegio
una estrategia que permite el continuo gimnasio crayolas.
enriquecimiento y reacomodamiento de las
experiencias previas del estudiante y su
reacomodación a esquemas mentales.
RELACIÓN PEDAGÓGICA PROPUESTA DE MEJORA
Proporcionar información básica para consolidar u Mayor profundización e investigación en cuanto a las
orientar los procesos educativos relacionados con el falencias que evidencian los estudiantes a la hora de
desarrollo integral del individuo suministrando sus resultados académicos, asociando por otro lado al
información que permita implementar estrategias padre familia con anticipación para el adecuado
pedagógicas para apoyar a los estudiantes que proceso del mejoramiento. En este punto cabe
presenten debilidades y desempeños superiores en su resaltar que es importante tener en cuenta el
proceso formativo. adecuado conducto regular por parte del docente y su
pronta acción ante la situación.
REFERENCIAS
● de Expertos en Educación, E. (2015, marzo 9). El aprendizaje por descubrimiento
de Bruner. VIU España.
● Conoce la educación según Piaget. (s/f). Formacionib.org. Recuperado el 7 de
mayo de 2024, de
● Buzeta, R. G. (2013). Evaluación plan de mejoramiento educativo en gestión
curricular 2012 Escuela Alianza Cerro Navia (Tesis de grado, Universidad Alberto
Hurtado, Chile).
● Ministerio de Educación Nacional. (s. f.). Guía de autoevaluación para el
mejoramiento institucional.
● Castro, F. (2005). Gestión curricular: una nueva mirada sobre el currículum y la
institución educativa. Horizontes Educacionales, 10, 13-25.
● Díaz, V. (2006). Formación docente, práctica pedagógica y saber pedagógico.
Laurus, 12, 88-103.
● Sistema educativo colombiano. (s/f). Gov.co. Recuperado el 7 de mayo de 2024.
● PEI institucional GIMNASIO INFANTIL CRAYOLAS 27 de septiembre del año
2013
