Exposición Proyecto

¿Qué es el diagnóstico participativo?

Llamamos diagnostico participativo o también conocido como diagnóstico
comunitario a el instrumento empleado por las comunidades. Para la edificación en
colectivo de un conocimiento sobre su realidad en el que se reconocen los problemas
que les afectan, los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias de la
localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos.
Permite identificar, ordenar jerarquizar los problemas comunitarios y por ello, permite
que la gente llegue mejor preparada a la formulación de presupuestos participativos.
Sus principales características son.
 No parte desde cero, es decir, aprovecha toda la información disponible para
conocer a la Comunidad y sus problemas.
 Posibilita el análisis de los problemas y revalorizan los elementos positivos que
existen en la Comunidad.
 Enfoque de derechos
 Permite construir programas específicos y particulares y concreto.

¿Por qué hacer un diagnóstico participativo?

Porque mientras la Comunidad analiza y produce el diagnóstico, va comprendiendo
mejor su situación, identificar los problemas y obstáculos que impiden su desarrollo. Y
le proporciona los elementos para establecer las prioridades
Esto sirve además como base para los miembros de la comunidad planifiquen
correctivamente actividades que les permitan mejorar su situación actual. Existe una
marcada diferencia entre el diagnóstico hecho por los agentes externos que aquel
hecho por los propios vecinos
Digamos que el diagnóstico participativo, es una actividad del colectivo comunitario,
sin embargo. Es conveniente que la Comunidad cuente con el apoyo de facilitadore
para explicar la metodología adecuada durante todo el proceso de investigación.
Esto nos sirve para. conocer científicamente el lugar donde vivimos, establecer las
prioridades y problemas y necesidades. Así que la Comunidad tome conciencia de
diversos aspectos relacionados a la Comunidad y proporcionar los espacios para la
organización.
Los pasos para el proceso de un diagnóstico participativo son.
 Conformación de un equipo.
 Convocatoria abierta a la gente de la Comunidad.
 Reunión inicial para llevar adelante el proceso
  Fotografía de la Comunidad.
 culminación y seguimiento de los resultados obtenidos.
Se basa principalmente en 3 factores que lo sustenta
 Problemas comunitario.
 recursos con que cuenta la Comunidad
 Oportunidades comunitarias

presento las ventajas y beneficios del diagnóstico participativo:

Inclusión y participación:

 Permite que todos los actores involucrados en un proceso participen activamente en la

identificación y análisis de la situación.
 Favorece la inclusión de diferentes perspectivas, voces y experiencias que enriquecen el
diagnóstico.

Empoderamiento:

 Facilita el empoderamiento de la comunidad u organización al permitir que sean protagonistas

en la identificación de sus propias necesidades y soluciones.
 Fortalece la capacidad de autogestión y toma de decisiones de los involucrados.

Mayor legitimidad:

 Al involucrar a los actores relevantes en el diagnóstico, se aumenta la legitimidad de los

resultados y las propuestas que se generan.
 Se construye un consenso y una base sólida para la toma de decisiones posteriores.

Mejora de la calidad de la información:

 Al contar con la participación de los actores locales, se obtiene información más completa,
detallada y contextualizada sobre la realidad que se está analizando.
 Se reducen sesgos y se obtiene una visión más holística de la situación.

Identificación de soluciones más efectivas:

 Al involucrar a los actores en la identificación de problemas y necesidades, se aumenta la

probabilidad de diseñar soluciones más efectivas y sostenibles.
 Se promueve la creatividad y la innovación en la búsqueda de alternativas de mejora.

Fortalecimiento de la cohesión social:

 El diagnóstico participativo promueve la interacción y el trabajo colaborativo entre los

diferentes actores, lo que puede fortalecer los lazos sociales y la cohesión comunitaria.
 Contribuye al desarrollo de redes de apoyo y solidaridad entre los participantes.
diagnóstico participativo ofrece numerosas ventajas y beneficios, como la inclusión y participación de los
actores relevantes, el empoderamiento de la comunidad u organización, la legitimidad de los resultados,
la calidad de la información obtenida, la identificación de soluciones efectivas y el fortalecimiento de la
cohesión social. Es una herramienta fundamental para promover procesos de planificación y toma de
decisiones más democráticos, eficaces y sostenibles.

El diagnóstico participativo tiene las siguientes ventajas:

 Facilita el intercambio de información y la verificación de ésta por todos los grupos de la

comunidad
 Genera y provee información desde una perspectiva local
 Facilita la participación tanto de hombres como de mujeres y de los distintos grupos de la
comunidad
 Fortalece las instituciones locales en su capacidad administrativa, de autogestión, confianza,
transparencia, responsabilidad y acceso a los recursos
 Genera, a todo nivel, mayor conciencia y sensibilización sobre los temas abordados
 Fortalece el capital social

El diagnóstico participativo también permite:

 Identificar, explicar y comprender en tiempo real los problemas que afectan la salud de una
población en un contexto social definido
 Confirmar la identificación del problema y sus soluciones, planificar las actividades del proyecto
e identificar los posibles problemas
 Determinar, desde el punto de vista de los miembros de la comunidad, qué actividades son
necesarias y pueden apoyarse

Tipos de diagnóstico

Existen varios tipos de diagnóstico participativo que se adaptan a diferentes contextos y propósitos. A
continuación, se presentan algunos de los tipos más comunes de diagnóstico participativo:

1. Diagnóstico Participativo Comunitario:

o Se centra en la identificación de necesidades, problemas y potencialidades de una

comunidad específica, involucrando a sus miembros en la recolección de información y
el análisis de la situación.

2. Diagnóstico Participativo Rural:

o Se enfoca en las zonas rurales y agrícolas, permitiendo a los habitantes locales

identificar los desafíos relacionados con la producción agrícola, el acceso a servicios
básicos, la infraestructura, entre otros aspectos.

3. Diagnóstico Participativo Urbano:

o Se aplica en entornos urbanos para abordar cuestiones como vivienda, transporte,

servicios públicos, espacios verdes, seguridad, entre otros, a través de la participación
de los residentes urbanos.
 4. Diagnóstico Participativo Escolar:

o Se utiliza en el ámbito educativo para que estudiantes, docentes, padres de familia y

personal administrativo identifiquen las necesidades y oportunidades de mejora en el
entorno escolar y en los procesos educativos.

5. Diagnóstico Participativo en Salud:

o Se enfoca en la identificación de problemas de salud, acceso a servicios de salud,

factores determinantes de la salud y prácticas saludables, involucrando a la comunidad
en la planificación de intervenciones.

6. Diagnóstico Participativo Organizacional:

o Se utiliza en empresas, organizaciones no gubernamentales y otros entornos para

analizar la cultura organizacional, la satisfacción de los empleados, la eficacia de los
procesos y la identificación de áreas de mejora.

7. Diagnóstico Participativo Ambiental:

o Se centra en la identificación de impactos ambientales, problemas de conservación,

gestión de recursos naturales y medidas de mitigación, con la participación de actores
locales y expertos en medio ambiente.

Estos son solo algunos ejemplos de los tipos de diagnóstico participativo que se pueden aplicar en
diversos contextos y sectores, con el objetivo de promover la participación ciudadana, la toma de
decisiones colaborativa y el desarrollo sostenible de las comunidades y organizaciones.

Proyectos Socio integradores

Un proyecto socio integrador es una herramienta pedagógica que busca integrar conocimientos y
saberes para resolver problemas, desarrollar potencialidades y mejorar la calidad de vida de las
comunidades. Los proyectos socio integradores se basan en la interacción de la sociedad y generan
beneficios para la comunidad.

Los proyectos socio integradores deben contemplar cuatro fases: diagnóstico, planificación, ejecución y
evaluación. Los proyectos socio integradores se enmarcan en tres líneas fundamentales: formación,
interacción e investigación.

Los proyectos socio integradores se ajustan al Programa Nacional de Formación en Administración

(PNFA) y constituyen un modelo de aprendizaje que fortalece el trabajo en equipo.

los proyectos integradores son una herramienta pedagógica para adquirir y desarrollar habilidades y
conocimientos mediante la investigación para la resolución del proyecto nacional de formación, los
lineamientos del plan de la nación, las necesidades y requerimientos de las comunidades. Según los
lineamientos para el desarrollo curricular de los programas nacionales de formación PNF, los proyectos
socio integrador se concibe como el direccionamiento de la manifestación y voluntad colectiva; con el
compromiso de su realización en instituciones universitarias, comunidades y el Estado.
Proyectos Socio productivos

Los proyectos socioproductivos son iniciativas que generan bienes y servicios para una comunidad o
grupo de personas, con el objetivo de generar bienestar social y económico. Estos proyectos están
basados en la solidaridad, la equidad y la igualdad entre hombres y mujeres, y tienen como objetivo
integrar socialmente a los agentes sociales excluidos.

Los proyectos socioproductivos pueden tener los siguientes objetivos: Generar empleo, Fortalecer la
organización comunitaria, Fomentar la sostenibilidad ambiental.

Los proyectos socioproductivos también pueden ser una variante de formación laboral que promueve la
participación activa de los escolares, familiares y miembros de la comunidad.

IMPORTANCIA CONSECUENCIAS SI NO SE APLICA

Generación de empleo. Aumento de la tasa de desempleo, pobreza y exclusión social.

Aumento de los ingresos. Bajos ingresos, falta de acceso a recursos básicos.

Mejora de la calidad de vida. Baja calidad de vida, impacto en la salud y bienestar.

Fortalecimiento de la economía
Economía local débil, dificultad de acceso a bienes y servicios.
local.

Fomento de la sostenibilidad Prácticas de producción y consumo no sostenibles, impacto negativo en el medio

ambiental. ambiente y la salud pública.

Características de un proyecto socioproductivo

 Participación comunitaria: Ya que involucra a la comunidad en su diseño, implementación y

seguimiento, permitiendo la participación activa de muchas personas, en las distintas
actividades programadas.
 Sostenibilidad: Un proyecto socioproductivo debe ser sostenible en el tiempo, lo que significa
que deben ser capaces de mantenerse y crecer en el largo plazo, esto también implica que
deben ser económicamente viables y ambientalmente responsables.
 Enfoque en las personas: Deben estar orientados hacia las personas, y deben buscar generar
impactos positivos en su bienestar social y económico. Además, en su diseño se prioriza las
necesidades y expectativas de los miembros de la comunidad, para satisfacerlas de una manera
efectiva.
 Generación de valor: Están orientados hacia la generación de valor económico y social, en otras
palabras, deben ser capaces de producir bienes y servicios que sean valorados por la sociedad y
que permitan mejorar la calidad de vida de las personas.
  Innovación: Son innovadores, lo que significa que deben ser capaces de generar soluciones
novedosas a problemas cambiantes en el tiempo, por ello, deberán estar en constante evolución
y adaptación a las diferentes situaciones que se puedan presentar.
 Cooperación y trabajo en equipo: Promueven la cooperación y el trabajo en equipo entre los
miembros de la comunidad, ya que esto permite el intercambio de conocimientos

¿Cómo elaborar un proyecto socioproductivo?

 Identificación del problema o necesidad: Es importante involucrar a la comunidad en este

proceso para identificar de manera precisa el problema o necesidad que se busca resolver.
 Análisis de la situación: Se debe realizar un análisis riguroso y detallado de la situación para
comprender las causas y consecuencias del problema o necesidad identificada.
 Establecimiento de objetivos y metas: Los objetivos y metas deben ser específicos, medibles,
alcanzables, relevantes y con un tiempo definido (SMART), lo que permite orientar el proyecto
hacia los resultados esperados.
 Diseño del proyecto: Se deben considerar los recursos disponibles y los requisitos técnicos
necesarios para la implementación del proyecto. Es importante también considerar las posibles
fuentes de financiamiento y los potenciales socios estratégicos.
 Implementación del proyecto: Se debe contar con un equipo técnico capacitado para llevar a
cabo las actividades planificadas, y se deben establecer mecanismos de coordinación y
seguimiento del proyecto.
 Evaluación del proyecto: Se evaluará de manera periódica para identificar los logros y las
dificultades, y así poder hacer ajustes y mejoras en la implementación.
 Sostenibilidad del proyecto: Se analiza el plan de sostenibilidad que permita mantener los
resultados obtenidos a largo plazo

Proyectos Socio tecnológicos

Un proyecto socio-tecnológico (PST) es una propuesta de acción que utiliza recursos para lograr
objetivos y beneficios para un grupo de personas. Es una herramienta pedagógica que permite adquirir y
desarrollar habilidades y conocimientos, y resolver problemas a través de la investigación

son una unidad curricular que propicia la vinculación entre la universidad y la comunidad, mediante la
satisfacción mutua de necesidades comunes. Son una estrategia de aprendizaje que permite la
construcción del conocimiento.

Por tanto, el desarrollo de estos proyectos le permite al participante y al profesor-asesor convivir

continuamente en la actividad investigativa, como un proceso sistémico de aprendizaje continuo hacia la
participación y la colaboración activa de los miembros de la comunidad, en conjunción de los saberes
populares y expertos relacionados con el contexto de estudio.

Características del Proyecto Socio-tecnológico

 El planteamiento del proyecto se basa en un problema real local, regional o nacional que
incorpore las áreas de los saberes de la informática.
 Provee oportunidades para que los participantes realicen investigaciones que les permitan
aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar el conocimiento de diversas
formas.

 Provee la posibilidad de trabajo en equipo y colaboración entre los participantes, profesores

asesores y otras personas involucradas con el proyecto a fin de que el conocimiento sea
compartido y distribuido.

 Posibilita el uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje que motivan al

participante a representar sus ideas y fomentar la construcción de sus conocimientos.

 Pueden abarcar más de un trayecto dependiendo de su objetivo y complejidad.

 Demandan la aplicación de conocimientos interdisciplinarios. Así, el participante puede apreciar

la relación existente entre las diferentes disciplinas en el desarrollo de un proyecto en particular.

 Permiten la búsqueda de soluciones abiertas, dando así oportunidad al participante de generar

nuevos conocimientos.
Diferencias y Semejanzas

Proyecto Socio-Productivo Proyecto Socio-Tecnológico Proyecto Socio-Integrador

aspecto
en Venezuela en Venezuela en Venezuela

Tiende a integrar diversos

Se centra en la producción de Busca la integración de aspectos sociales,
bienes o servicios tecnología en procesos
Definición económicos y culturales para
con impacto social y productivos con impacto social promover la integración
económico en Venezuela. en Venezuela.
social en Venezuela.

Generar empleo, mejorar Innovar en procesos

Promover la inclusión social,
calidad de vida y fomentar productivos mediante la
Objetivo económica y cultural
el desarrollo local implementación de tecnología
en comunidades de Venezuela.
en Venezuela. en Venezuela.

Integración de aspectos sociales,

Producción de bienes o económicos y
Enfoque servicios con impacto Implementación de tecnología
culturales para fortalecer la
principal social y económico para mejorar la
cohesión social en
en Venezuela.
Venezuela.

Capacitación de la productividad y eficiencia Participación comunitaria,

comunidad, identificación de en Venezuela. promoción de la
Componentes
oportunidades productivas y mantenimiento, análisis de diversidad cultural y económica,
clave
fomento de la datos y mejora y colaboración

asociatividad en Venezuela. continua en Venezuela. interinstitucional en Venezuela.

Implementación de una Proyecto de desarrollo

Creación de una cooperativa plataforma digital para comunitario que involucre
de producción de
Ejemplo mejorar la gestión de una a diferentes sectores para el
alimentos orgánicos en una empresa tecnológica en beneficio mutuo en
comunidad en Venezuela.
Venezuela. Venezuela.
Importancia de los proyectos

La importancia de los proyectos socio-productivos, socio-tecnológicos y socio-integradores para la

sociedad y la educación es significativa por diversas razones:

Para la Sociedad:

 Socio-productivos:

o Generan empleo y mejoran la calidad de vida de las comunidades al fomentar la

producción de bienes y servicios.

o Promueven el desarrollo local sostenible al impulsar la economía de las regiones.

o Contribuyen a la autonomía y empoderamiento de las comunidades al fomentar la

asociatividad y la capacitación.

 Socio-tecnológicos:

o Impulsan la innovación y la productividad al integrar tecnología en los procesos

productivos.

o Mejoran la eficiencia y competitividad de las empresas al implementar soluciones

tecnológicas.

o Fomentan la adaptación a los cambios tecnológicos y la actualización constante de

habilidades.

 Socio-integradores:

o Promueven la inclusión social al integrar aspectos culturales, económicos y sociales en

proyectos comunitarios.

o Fortalecen la cohesión social al fomentar la participación comunitaria y la diversidad

cultural.

o Contribuyen a la equidad y la justicia social al trabajar en la integración de diferentes

sectores de la sociedad.

Para la Educación:

 Socio-productivos:

o Brindan oportunidades de formación y capacitación en habilidades productivas y

emprendedoras.

o Fomentan el aprendizaje práctico y el desarrollo de competencias empresariales en

contextos reales.
 o Estimulan la educación continua y el aprendizaje colaborativo en el ámbito laboral.

 Socio-tecnológicos:

o Impulsan la alfabetización digital y el dominio de herramientas tecnológicas en la

sociedad.

o Promueven la formación en áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)

para la innovación.

o Estimulan la investigación y la actualización constante de conocimientos en el campo

tecnológico.

 Socio-integradores:

o Fomentan la educación intercultural y la valoración de la diversidad en entornos

educativos.

o Incentivan la colaboración interdisciplinaria y el trabajo en equipo en proyectos

educativos.

o Propician el desarrollo de habilidades blandas como la empatía, la comunicación y la

resolución de conflictos en ambientes educativos diversos.

En resumen, estos proyectos no solo tienen un impacto positivo en la sociedad al promover el desarrollo
económico, social y cultural, sino que también juegan un papel clave en la educación al ofrecer
oportunidades de aprendizaje significativo, formación en competencias del siglo XXI y promoción de
valores de convivencia y solidaridad.

Relación del proceso de formación y la transformación de la sociedad

La relación entre los procesos de formación asociados a proyectos socio-productivos, socio-

tecnológicos y socio-integradores y la transformación de la sociedad es fundamental para comprender
cómo la educación y la participación en iniciativas sociales pueden impactar positivamente en el cambio
y desarrollo de una comunidad. A continuación, se detallan algunas de las formas en que estos procesos
de formación contribuyen a la transformación de la sociedad:

1. Empoderamiento y Desarrollo Comunitario:

o La formación en proyectos socio-productivos, socio-tecnológicos y socio-

integradores empodera a los individuos y comunidades al
brindarles habilidades, conocimientos y recursos para gestionar sus propios proyectos y
mejorar su calidad de vida.

o A través de la formación, las personas adquieren la capacidad de liderazgo, toma de

decisiones y resolución de problemas, lo que les permite participar activamente en la
transformación de su entorno.
 2. Innovación y Desarrollo Sostenible:

o Los procesos de formación en proyectos socio-tecnológicos fomentan la innovación y

la adopción de tecnologías que pueden impulsar el desarrollo económico y social de una
comunidad.

o La capacitación en enfoques integradores promueve la sostenibilidad al

considerar aspectos económicos, sociales y ambientales en la planificación y ejecución
de iniciativas.

3. Inclusión Social y Equidad:

o La formación en proyectos socio-integradores promueve la inclusión y la equidad al

trabajar en la integración de diferentes grupos sociales, culturales y económicos en
la toma de decisiones y la implementación de acciones.

o A través de la educación y la capacitación, se pueden reducir las brechas de

desigualdad y promover una sociedad más justa y diversa.

4. Cambio Cultural y Valores Comunitarios:

o Los procesos de formación en proyectos socio-productivos, socio-tecnológicos y socio-

integradores pueden contribuir a la construcción de una cultura
de colaboración, solidaridad y participación ciudadana en la sociedad.

o La promoción de valores como la responsabilidad social, el respeto por la diversidad y

la búsqueda del bien común puede generar un cambio cultural positivo que impacte en
la convivencia y el desarrollo colectivo.

En resumen, la formación en estos proyectos no solo impulsa el crecimiento personal y profesional de

los individuos, sino que también tiene el potencial de generar transformaciones significativas en
la sociedad al promover la participación, la innovación, la inclusión y el fortalecimiento de los lazos
comunitarios.