CENTRO UNIVERCITARIO DEL SIGLO XXI

ALUMNA: MARIA CONCEPCION ALMEIDA MARTINEZ

LICENCIATURA EN CRIMINOLOGIA Y CRIMINALISTICA
ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA
DOCENTE: HILDA DEL CARMEN RODRIGUEZ ROMERO
ACTIVIDAD N ° 1
TEMA: EL CONOCIMIENTO PSICOLOGICO
BIMESTRE N ° 2 CUTRIMESTRE N ° 1
 EL CONCIMIENTO PSICOLOGICO

¿QUE ES EL CONOCIMIENTO PSICOLOGICO?

([Link], 2010). El conocimiento psicológico es la
capacidad humana de captar información a través de los sentidos. El individuo capta y
es consciente de lo que capta.
El conocimiento psicológico se puede explicar por medio de dos posturas las cuales
son: La escuela asociacionista: la percepción es el resultado de la suma de diferentes
sensaciones aisladas. La escuela de la Gestalt: la percepción es una realidad global,
ya organizada de entrada, con forma.

(Guelbenzu, 2013)El conocimiento psicológico tiene como objetivo comprender mejor los
esquemas de comportamiento humano, los patrones de la personalidad, los rasgos del
carácter, los procesos de la emoción, el plano de la conciencia y de la inconsciencia
(en relación con este ámbito, Freud fue uno de los profesionales que más estudió
el poder del inconsciente).

ORIGEN DEL CONOCIMIENTO PSICOLOGICO

([Link], 2011)
Es la actividad humana observable de otra persona su manera de proceder con
relación a la moral o las reglas sociales.
La conciencia es la función que integra los datos psíquicos de tipo objetivo, intelectual
y emocional en una totalidad, relacionando el pasado y el futuro, y dándoles, en otra
integración sujeto-tiempo-espacio, de forma real y significativa.
También representa la capacidad (del cerebro) para autor representar el conocimiento
y el pensamiento propio.
• TENIENDO COMO CARACTERÍSTICAS:
Conocimiento de sí mismo: aspectos subjetivos yoicos (del YO) y afectivos cuyo
resultado es el “yo soy consciente de que soy consciente”. La voluntad es el factor
determinante, y el estímulo pertinente es necesario. Requiere el funcionamiento de
todas las funciones intelectuales.
Captación y asimilación sensoperceptiva del sujeto sin que la información se procese a
nivel consiente, precisándose:
°Substrato neurofisiológico que aporte un buen nivel de conciencia (Claridad o
luminosidad de la conciencia, amplitud y ordenación de los contenidos de la
conciencia). Focalización – atención.

ATENCION
Focalización, es decir, es el foco que dirige la conciencia. Cuando reabrimos un
estímulo, el foco se va desplazando hasta que coincide con el estímulo. La capacidad
de atención puede aumentar o disminuir, y desplazarse, variando el grado de atención.
Cantidad de esfuerzo ejercido para centrarse en ciertas porciones de una experiencia.
Prestar atención: Orientar diversos sentidos hacia un foco de información selectivo.
CONCIENCIA Y ATENCIÓN ESTÁN ÍNTIMAMENTE UNIDAS.
TIPOS:
- Involuntaria o impremeditada: atracción por un estímulo intenso, nuevo o interesante.
Aparece en los niños y es común a los animales.
- Voluntaria o premeditada: permite centrarse en un estímulo, aunque este no sea
nuevo intenso, nuevo o interesante. Propia del hombre.
MEMORIA.
Impresión, retención y reproducción de las huellas de la experiencia anterior, que da al
hombre la posibilidad de acumular información y contar con los indicios de la
experiencia anterior tras desaparecer los fenómenos que la motivaron.
LA MEMORIA COMPRENDE:
- Entrada de la información ambiental o del propio organismo.
- Registro y mantenimiento de la información.
- Salida de la información o conducta relacionada de forma consistente con la
inicialmente revisada.
INTELIGENCIA
Es “la capacidad de resolver, por medio del pensamiento, problemas nuevos”.
PERCEPCIÓN
Conocimiento de los objetos y relaciones que siguen a una estimulación de los órganos
de los sentidos”.
• El acto perceptivo constituye una forma superior de conocimiento, a través de la cual
aprendemos el mundo circulante y nuestra propia corporalidad.
• Es un proceso activo entre la díada sujeto- objeto.
Pensamiento.
Es el conjunto de ideas propias de una persona que son llevadas a la práctica algunas
veces y otras veces solo se queda en el intelecto del sujeto.
 ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGIA

ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA

([Link], 2013)

Los antecedentes históricos de la psicología, se remota en los descubrimientos de los filósofos

desde la antigüedad hasta los tiempos actuales.

Las relaciones humanas desde siempre plantearon dificultades y fueron fuente de conflictos.
Antiguamente, los grupos humanos estaban organizadas en tribus nómades, no demasiado
numerosas, que se disputaban los recursos entre sí y que vivían bajo las órdenes de un jefe, el
más anciano, el más inteligente o el más fuerte, quien era el que tomaba las decisiones, el que
se encargaba de los problemas, el que curaba a los enfermos y el que se hacía responsable de
la supervivencia.

Estos filósofos son los siguientes: Sócrates, quien enseña a sus discípulos a conocer sea sí
mismos, Platón, quien enseña la preexistencia de las ideas y analiza los
sentimientos, Aristóteles, en sus tiempos se creía que existían dos mundos totalmente
diferentes el real y el imaginario, pero para él solo existía el real, también afirmaba que existían
dos formas en las que se podían encontrar las cosas en acto (presente) y en potencia(futuro),
además de considerar al alma como la fuente de todos los fenómenos psicológicos y Agustín de
Hipona, revela un conocimiento de la intimidad del hombre.

Muchos años más tarde, en el siglo XIII Tomás de Aquino, le da un toque religioso al alma,
luego en el siglo XV, Felipe Melanchton acuña la palabra psicología. También existió la
psicología existencialista integra avances de la psicología experimental, explicándolos de
acuerdo con la filosofía.

La psicología como ciencia comienza en el siglo XVII con René Descartes, Thomas Hobbes y
John Locke. , el primero realiza una analogía, en donde el análogo es una maquinaria de
relojería, y el tópico el cuerpo humano, pero aclaraba que cada mente o alma era
independiente y única, argumentó que debía existir un universo externo al Yo pensante, un
universo no opaco a las facultades cognoscitivas del hombre, expuso que podemos dudar de
todo, pero no de que estoy dudando; y si estoy dudando es que pienso, y si pienso es que
existo, afirma que lo psíquico es lo consciente, o sea todo lo que existe en nuestra conciencia:

La imaginación, la fantasía, los sueños, los recuerdos. Sostuvo que cualquier idea que se
presente a la mente a la vez de un modo claro y distinto debía ser verdadera.

Locke establece que nuestra concepción del mundo depende de lo que captamos con los
sentidos, surge una tercera rama, se enfoca al positivismo por Augusto Comte, Aterrizando en
la psicología mediante la experimentación de fenómenos en laboratorio; quien sustenta la idea
de Hocke, para todos ellos el cuerpo se identificó con la materia (lo malo) y el espíritu como
algo abstracto e intangible, era lo bueno.

Durante el siglo XVIII Federico Mesmer explica el agnetismoanimal, que es una fuerza
magnética que propiciaba la curación de padecimientos psicológicos; pero Jean Charcot le da
más crédito a que las curas son consecuencia de un estado hipnótico, y además descúbrelos
niveles del sueño.

Sigmund Freud rechaza sus ideas y toma como tratamiento el psicoanálisis, postula la
existencia del inconsciente y de los instintos básicos como motores del ser humano, en el
psicoanálisis trata de estudiar los procesos del inconsciente y de las relaciones entre el yo, el
súper yo y el ello.

Gustav Fechner y Ernest Wever crearon la psicofísica, realizan investigaciones sobre

fenómenos sensoriales.

Max Wertheimer, es considerado creador de la psicología de la Gestalt o de la forma, la cual

consiste en el estudio de las relaciones figura-fondo y de cada fenómeno considerado como un
todo.
Para 1879, Wilhelm Wundt crea el primer laboratorio de psicología experimental.

Arnold Gesell, ya en el siglo XIX realiza estudios que determinan las etapas del desarrollo
infantil, trata de explicar la evolución psicológica, biológica y social del ser humano.

Jean Piaget funda la psicología genética, consiste en el desarrollo de la inteligencia, del juicio
moral, y de la formación de los conceptos lógicos matemáticos.

Skinner crea el neoconductismo, para ellos es importante estudiar el comportamiento

directamente observable por los ojos del psicólogo, o identificable por algún instrumento que
nos permita su cuantificación y medición, toda conducta es respuesta espontánea o aprendida
ante estímulos del ambiente. Viktor Frankl crea la psicología existencialista, la cual ayuda a los
humanos a dar un significado a su existencia, como las preguntas de la filosofía ¿Quién soy? ¿A
dónde voy? Carl Rogers crea la psicología del yo o no directiva, consiste en el desarrollo del
proceso de convertirse en persona, permitiendo a ésta la autoaceptación.
 ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA

(Morris, 2005)La conceptualización de la psicología y sus antecedentes históricos

CONCEPTO Y ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA

Se introducirá una idea básica de la psicología, y se explicará el desarrolló que ha tenido y el
lugar que ocupa en este momento, sus principales subcampos, y temas de interés general que
abarcan los campos de ésta. También se hablará un poco de las principales escuelas,
corrientes, o teorías de la psicología.

¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?
La mayoría de los psicólogos contemporáneos estarían de acuerdo en que la “psicología es la
ciencia de la conducta y los procesos mentales”, aunque es más amplia, profunda y
apasionante que esa simple definición. Los psicólogos pretenden explicar cómo percibimos,
aprendemos, recordamos, resolvemos problemas, nos comunicamos, sentimos y nos
relacionamos con otras personas, en todas las etapas de la vida, en relaciones íntimas y en
colectividad. Intentan entender, medir y explicar la naturaleza de la inteligencia, la motivación
y la personalidad, así como las diferencias individuales y colectivas. Los psicólogos pueden
concentrarse en las perturbaciones mentales y emocionales, los problemas personales y
sociales, la psicoterapia, o en mejorar la moral y las relaciones del grupo. “La psicología se
redefine de manera continua” (Evans, 1999), ya que, a final del siglo XX, la psicología se
expandió considerablemente surgiendo nuevas tecnologías de investigación, nuevos campos
de indagación y nuevos enfoques del estudio de la conducta y los procesos mentales. Esos
avances dieron lugar a una mayor especialización dentro de la psicología, a una creciente
colaboración con otras ciencias y al equivalente académico de una crisis de identidad.

LOS CAMPOS DE LA PSICOLOGÍA

La psicología contemporánea es menos un campo unificado único que “un paraguas para una
confederación amplia de subdisciplinas” (Evans, 1999). Menciono aquí algunos subcampos
principales, los cuales cuentan con su propio enfoque, modelos de conducta y procesos
mentales: Psicología del desarrollo, Neurociencia y psicología fisiológica, Psicología
experimental, Psicología de la personalidad, Psicología clínica y consejería, Psicología social,
Psicología industrial y organizacional (I/O).
Explico cada uno:

1) Psicología del desarrollo: estudia el crecimiento mental y físico desde la niñez hasta la edad
adulta.

2) Psicología experimental: investiga procesos básicos del pensamiento (Memoria, sensación,

percepción, aprendizaje, motivación).

3) Neurociencias: estudia las bases biológicas que definen o inciden en el comportamiento.

4) Psicología social: estudia cómo influye la sociedad en el comportamiento de la persona.

5) Psicología de la personalidad: estudia las diferencias (diversidad) entre los individuos

(rasgos, carácter).

6) Psicología clínica: diagnostica, trata y soluciona los trastornos psicológicos.

7) Psicología industrial: detección y formación de habilidades.

Pero todos los psicólogos comparten un interés en común en cinco temas de interés
permanente:

1) Persona-Situación: ¿en qué medida afecta lo interno, y en cuanto lo externo al

comportamiento?

2) Naturaleza-Crianza: ¿somos por aprendizaje o por genética?

3) Estabilidad-Cambio: ¿son las características permanentes, o cambian de manera predecible

(o impredecible)?

4) Diversidad-Universalidad: la psicología busca la generalidad en la diversidad para poder ser

una ciencia.

5) Mente-Cuerpo: ¿qué es lo que nos rige?, ¿qué afecta más?, ¿la mente o el cuerpo?

Antecedentes históricos

Desde la época de Platón y Aristóteles la filosofía se plantea cuestiones acerca de la conducta

humana y los procesos mentales, pero no fue hasta 1879 que Wilhelm Wundt formalizó la
“nueva psicología” como ciencia, fundando el primer laboratorio de psicología aplicando el
método científico.

Podemos decir que la historia de la nueva psicología se divide en tres etapas principales: El
surgimiento de la ciencia de la mente, las décadas conductistas y la “revolución cognoscitiva”.

Wundt empezó a tratar de explicar la experiencia inmediata y desarrollar maneras de

estudiarla científicamente. Para Wundt, la atención es controlada activamente por las
intenciones y los motivos, por lo que se utiliza el término “voluntarismo” para describir su
visión de la psicología. Uno de sus estudiantes, Edward Bradford Titchener, quien,
impresionado por las nuevas teorías en química y física, y basándose en el descubrimiento de
la composición molecular, razonaba que los psicólogos deberían analizar las experiencias
complejas en términos de sus componentes más simples. Titchener descompuso la conciencia
en tres elementos básicos: sensaciones físicas, sentimientos, e imágenes, y consideraba que el
papel de la psicología era identificar esos elementos y demostrar cómo podían combinarse e
integrarse, enfoque conocido como “estructuralismo”.
William James, uno de los primeros académicos que cuestionó el estructuralismo.
Argumentaba que las percepciones, emociones e imágenes no pueden separarse; la conciencia
fluye en una corriente continua. Así entonces, desarrolló la “teoría funcionalista”. Compartía la
creencia con Wundt y Titchener de que la meta de la psicología era analizar la experiencia.

Sigmund Freud; Doctor en medicina. Su trabajo con pacientes lo convenció de que muchas
enfermedades nerviosas eran de origen psicológico más que fisiológico. Sostenía que los seres
humanos no son tan racionales como imaginan y que el “libre albedrío” es en gran medida una
ilusión. Afirmaba: estamos motivados por instintos prohibidos, temores y deseos
indescriptibles, y recuerdos infantiles traumáticos que, aunque escondidos para la conciencia,
presionan sobre la mente consciente. Freud desarrolló el psicoanálisis para descubrir el
inconsciente. La “teoría psicodinámica” de Freud, estableció la base para el estudio de la
personalidad y los trastornos psicológicos.

John B. Watson; En “La Psicología desde el punto de vista de un conductista” (1913), afirmaba
que uno no puede ver o incluso definir la conciencia más de lo que puede observar el alma.
Para él la psicología era el estudio de la conducta observable y mensurable, y nada más. Su
visión de la psicología llamada “conductismo” estaba basada en el trabajo del fisiólogo ruso
Iván Pávlov en donde Iván observó una forma simple de entrenamiento a lo que él llamó
“condicionamiento”. Watson llegó a creer que todas las experiencias mentales, no son otra
cosa que cambios fisiológicos en respuesta a la experiencia acumulada del condicionamiento.
Una de las estudiantes de Watson, Mary Cover Jones (1924) realizó con éxito una técnica
llamada de “desensibilización” la cuál puede revertir una reacción fóbica u de otro tipo
producida por un algún agente, incluso aun habiendo sido producida por condicionamiento, y
la cuál se sigue utilizando en terapias.

La tarea de perfeccionar el conductismo a través de la investigación recayó en otros,

principalmente en B. F. Skinner, quien se convirtió en uno de los líderes de la escuela
conductista. Decía Skinner: “Los psicólogos deberían interesarse por lo que entraba y salía de la
caja negra (mente, cerebro y sist. nerv) y no preocuparse por lo que sucedía en el interior”
(Skinner, 1938, 1987, 1989,1990). Tenía gran interés en modificar la conducta por medio del
condicionamiento, y en descubrir las leyes naturales de la conducta. Skinner agregó un nuevo
elemento al conductismo; “el reforzamiento”, recompensando al sujeto por comportarse en la
forma en que él deseaba que lo hicieran.

La “psicología de la Gestalt” y la “psicología humanista” fueron dos escuelas que prepararon el

camino para la revolución cognoscitiva. La psicología de la Gestalt que significa del alemán al
español “todo” o “forma”, cuando se aplica a la percepción se refiere a nuestra tendencia a ver
patrones, a distinguir un objeto de su fondo y a completar una imagen a partir de unas cuantas
señales. Ésta estableció la base para el estudio moderno de la sensación y percepción, y
contribuyó a revivir el interés en los procesos mentales (o cognoscitivos).

El psicólogo estadounidense Abraham Maslow desarrolló una aproximación más holista a la

psicología, en la cual los sentimientos y los anhelos desempeñan un papel clave. Ésta,
la “psicología humanista” se concentran en la salud mental y el bienestar, en la comprensión y
el mejoramiento de uno mismo más que en las enfermedades mentales.

En los 60´s, los psicólogos empezaron a investigar y a teorizar acerca de la mente dejando a un
lado la consideración de que la conciencia era inaccesible a la indagación científica. Fue la
revolución cognoscitiva cambiando el enfoque limitado en la conducta, hacia un interés más
amplio en los procesos mentales. Así surgió la “psicología cognoscitiva” la cual es el estudio de
nuestros procesos mentales en el sentido más amplio, y está interesada en la manera en que la
gente “procesa la información”. Ésta se ha convertido en la escuela más destacada de la
psicología científica contemporánea (Jonson y Erneling, 1997; Robins et al., 1999).

La “psicología evolutiva” se concentra en los orígenes evolutivos de los patrones conductuales

y los procesos mentales, y en estudiar el valor adaptativo y funciones en nuestro surgimiento
como una especie distintiva.

La “psicología positiva” sostiene la idea de que la psicología debería dedica más atención y
estudio a la “buena vida” y la cotidianeidad, que exclusivamente a las patologías mentales y
experiencias desagradables. Argumentan que han aprendido mucho del origen, diagnóstico y
tratamiento de enfermedades mentales, pero relativamente poco acerca de los orígenes y
fomento del bienestar mental. O sea, afirman que la psicología ha alcanzado un punto en el
que la construcción de cualidades positivas debería recibir tanto énfasis como la reparación del
daño.

Por último y acerca de las diversas perspectivas de la psicología, los psicólogos actuales tienden
a considerar que las diferentes perspectivas se complementan y que cada una contribuye a
nuestra comprensión de la conducta humana, a diferencia de la antigua tendencia a defender
una perspectiva teórica excluyendo todas las demás.

Discusión: el estructuralismo de titchener, aunque tuvo una idea correcta desde el punto de
vista de investigación en simplificar en partes el asunto, no sirvió de nada ya que la “mente” y
los procesos mentales y conducta, son mucho más complejos para que sirviera su explicación.
Las ideas de Freud, aunque no conozco bien su obra, pienso que han influido mucho en cuanto
a pensar que el inconsciente es el que dicta tu vida, por encima de tu razón y de tu autocontrol,
lo cual se hace ajeno mi forma de pensar, aunque sé que, si afecta, o puede afectar en forma
contundente, sobre todo con experiencias traumáticas. Siento que se ha aprovechado esta
teoría para hacer una especie de liberalismo, y deslindarse de lo que a ti te concierne, ya que
se pretexta que el inconsciente es el principal control de tus acciones, emociones,
sentimientos, anhelos, etc. En cuanto al conductismo, se me hace una teoría muy simple y
enfocada a solo lo que es “mensurable” o notable, y deja de lado algo tan importante y
complejo como el cerebro, dejándolo en cualidad de un conmutador simple, o simple aceptor
de “condicionamientos”. En cuanto a la desensibilización de Mary Cover, pienso que es muy
útil para mejorar las condiciones de vida de personas con fobias etc. La Gestalt creo que es la
precursora de los que yo considero los más revolucionarios, no corrientes ni escuelas, sino
subcampos(unificación), como la psicología cognoscitiva, Neurociencia, evolutiva, etc.

Conclusión: pienso que la psicología ha tomado un buen camino y ha avanzado mucho gracias
a los avances tecnológicos que permiten hacer investigación diversa, a una comprensión del
hombre análoga a la de un robot, del cerebro a la de una computadora, y del estudio de la
inteligencia artificial, que nos ayudan demasiado a comprender los procesos de pensamiento,
funcionamiento, aprendizaje, memoria, sensación, percepción etc., y que hace tan solo unas
décadas no existían, y que las corrientes psicológicas nuevas o relativamente nuevas como es
el Cognoscitivismo, la neurociencia, la psicología de la evolución, etc. tienen como fundamento
para una mejor comprensión, y dado a que como ya dije esto es nuevo, y antes siquiera se
podía imaginar cómo funcionaba el cerebro en cuanto a “procesamiento” etc. surgieron
muchas teorías que inclusive ahora puedan parecer ridículas a la luz de los avances del siglo XX
y XXI.
 EL OBJETO DE LA PSICOLOGIA

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA

([Link] s.f.) El grupo de fenómenos específicos que son investigados por la
psicología puede distinguirse clara y exactamente de otros fenómenos: son nuestras
percepciones, pensamientos, sentimientos, nuestras aspiraciones, intenciones, deseos, etc., es
decir, todo lo que forma el contenido interno de nuestra vida y lo que, poco más o menos, nos
es dado como experiencia. En efecto, la vinculación a un individuo, o sea a un sujeto que
experimenta estos fenómenos, es la primera peculiaridad característica de todo lo psíquico.
Por ello los fenómenos psíquicos aparecen como procesos y como propiedades de individuos
concretos; por regla general, llevan el signo de su extraordinaria proximidad al sujeto, que éste
experimenta en sí mismo.

Nada de lo que nos es dado en nuestra experiencia directa puede sernos dado de otra forma.
Mis propias sensaciones o emociones me son proporcionadas de otra forma, desde otra
perspectiva, que a los otros.

De manera concreta, la psicología se encarga del estudio de la conducta, principalmente la

conducta humana. Estudia los factores que determinan dicha conducta, los sentimientos,
pensamientos y todo aquello que no se puede ver o tocar, pero que determina nuestra
personalidad, gustos y disgustos.
Otro objeto de estudio de la psicología son las patologías, anormalidades y problemas
relacionados con la mente y la conducta, para así comprender un poco más su funcionamiento
y como poder resolver dichos problemas, esto mediante diversos métodos y técnicas.

El objeto de estudio de la psicología es la conducta humana.

OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA ([Link], s.f.)

Los cuatro objetivos de la psicología son describir, explicar, predecir y controlar el problema. El
primer objetivo es el método para describir cada comportamiento y las circunstancias que
provoca. El objetivo que se describe a continuación es el objetivo para explicar. La necesidad de
saber por qué ocurre el comportamiento es esencial. Otro objetivo es predecir. Comprender un
comportamiento es saber cuándo sucederá o cuáles son los resultados. El objetivo final de la
psicología es el de controlar el comportamiento.

HAY CUATRO OBJETIVOS PRINCIPALES EN PSICOLOGÍA:

° Descripción: la descripción es el paso inicial hacia la comprensión de cualquier fenómeno; Es
la explicación sistemática e imparcial de las características observadas de los comportamientos.
Un observador externo registra los comportamientos y / o experiencias de un solo individuo.
Estudia grupos de personas (animales) en entornos de la vida real.
° Explicación: esto incluye el conocimiento de las condiciones que reproducen de manera
confiable la ocurrencia de un comportamiento.

° Predicción: se refiere a la capacidad de saber de antemano cuándo se esperaría que

ocurrieran comportamientos {para poder predecirlos con anticipación} porque hemos
identificado otras condiciones con las cuales los comportamientos están vinculados o
asociados.

° Control: se refiere al estudio de lo aprendido sobre el comportamiento.

 EL METODO DE LA PSICOLOGIA

¿QUÉ ES UN MÉTODO DE LA PSICOLOGÍA?

El método es un camino para seguir, un modo de operar, un proceso de búsqueda, una

dirección que se imprime a las actividades de la investigación, con el propósito de obtener
resultados certeros y beneficiosos.
Según su definición, un método es una práctica establecida, habitual, lógica o prescrita o, un
proceso sistemático para lograr ciertos fines con precisión y eficiencia, generalmente en una
secuencia ordenada de pasos fijos.
Cuanto más adecuados sean los métodos para seguir, mayor será el rendimiento del esfuerzo
del investigador. Normas, reglas, procesos y formas de proceder son establecidas por personas
con saberes y experiencias en conocimientos determinados, para facilitar la tarea a los
investigadores que buscan un conocimiento cada vez más exacto de los hechos y objetos
inaccesibles al juego natural de la observación ordinaria y de la imaginación.
Existen métodos compartidos por determinadas ciencias y otros métodos que son específicos
para cada una de ellas. El objeto es la parte principal del método, pues sin objeto o tipo de
objeto una ciencia no podría determinar su método a seguir. En psicología los métodos
comprenden los procedimientos mediante los cuales se obtienen los conocimientos que
integran la ciencia psicológica.

LOS MÉTODOS DE ESTUDIO MÁS COMUNES EN PSICOLOGÍA

(Bacigalupi, 2019)Existen
diversos tipos de métodos que utiliza la psicología para sus investigaciones.
A continuación, enunciaremos y detallaremos cada uno de los métodos psicológicos y su
función.

INTROSPECCIÓN
La introspección fue antiguamente considerada como el único método psicológico. Ésta
consiste en la observación directa e inmediata de los fenómenos mentales por el propio
individuo; en otras palabras, es realizar un examen de nuestro interior, la observación de la
consciencia por la propia consciencia.
¿QUIÉN DESARROLLÓ LA INTROSPECCIÓN?
La idea original de la introspección fue desarrollada por el psicólogo y filósofo alemán Wilhelm
Wundt. Éste se centró en tres áreas del funcionamiento mental: pensamientos, imágenes y
sentimientos. El trabajo de Wundt finalmente condujo al trabajo actual sobre procesos
perceptivos y al establecimiento del campo de la psicología cognitiva.
El método de la introspección se puede describir como el proceso de análisis de la consciencia,
donde analizamos nuestros propios pensamientos, sentimientos, recuerdos, deseos y estados
afectivos internos. Por ejemplo: practicamos la introspección cuando examinamos los motivos
de una resolución que acabamos de tomar.

¿EN QUÉ CONSISTE LA INTROSPECCIÓN

Este método consiste en la capacidad de la consciencia para poder desdoblarse sobre sí misma
y realizar una reconstitución de los hechos por la memoria.
Según Meumann (psicólogo alemán y fundador de la psicopedagogía experimental) la
observación incluye lo siguiente:
° Percepción atenta
° Proceder metódicamente conforme a un plan determinado
° Ordenar lo que ha sido observado bajo un concepto común
El proceso de introspección puede enfocarse en la experiencia mental en curso o en
experiencias mentales pasadas (retrospección). Como método de investigación, la
introspección utiliza una versión más objetiva y estandarizada, en la que las personas se
entrenan para analizar cuidadosamente el contenido de sus propios pensamientos, de la
manera más imparcial posible.
¿PARA QUÉ LA PODEMOS UTILIZAR?
Utilizar la introspección ayuda a mejorar nuestra capacidad de comprensión de nosotros
mismos, a entender nuestras motivaciones y aprender más acerca de nuestros propios
sentimientos; también nos ayuda a quitarle el poder a las distracciones diarias y, a priorizar y
enfocarnos en los asuntos de mayor relevancia.
¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS Y LAS DESVENTAJAS DEL MÉTODO DE INTROSPECCIÓN?
Si bien el método de la introspección es uno de los mejores para conocer el aspecto cualitativo
de los hechos internos -como el estado emocional- hay varios inconvenientes que hacen
insuficiente su uso exclusivo.
Cada uno de nosotros podemos conocernos o creer conocernos directamente. Sin embargo,
debemos tener en cuenta que los hechos que se presentan de la misma manera en otras
personas pueden repercutir de manera diferente internamente. No podemos generalizar los
aspectos internos y las percepciones de las personas, es decir, hacer una extensión de lo que
nos acontece a nosotros, pues esto conduciría a un grave error.
Tenemos una gran tendencia a interpretar lo que pasa en otros tomando como punto de
referencia lo que nos pasa a nosotros, en lugar de colocarnos desde el punto de vista de la
persona observada y considerarla cualitativamente diferente a nosotros.
La introspección se basa en la memoria, la cual, con mucha frecuencia, cambia los hechos
pasados. La memoria trata de reconstruir las situaciones pasadas, pero esta puede engañarnos
y falsear la realidad.
El mayor beneficio del método de la introspección es que nos brinda un conocimiento directo
de nuestros estados emotivos. De esta manera también nos ayuda a darnos cuenta de que no
todos reaccionamos de la misma manera a las emociones, y que lo que para nosotros es
agradable, para otro individuo puede ser desagradable.
La psicología conductista considera que la introspección es un método casi inútil, pues alegan
que las observaciones hechas por dicho método no pueden ser repetidas en las mismas
condiciones por diferentes observadores, por tanto, estarían constituidas siempre por
conocimientos individuales.

EXTROSPECCIÓN

La extrospección es un término utilizado para los métodos de observación exterior. Es

percepción o razonamiento ordinario de los sentidos sobre las cosas así percibidas. Se estudian
extrospectivamente, las manifestaciones o alteraciones corporales que acompañan los
procesos psíquicos interiores.
¿EN QUÉ SE BASA LA EXTROSPECCIÓN?
A diferencia de la introspección que se basa en hechos subjetivos, la extrospección se basa en
hechos objetivos, los cuales pueden ser percibidos al mismo tiempo por diferentes
observadores.
Por ejemplo, si una persona experimenta una emoción, las reacciones externas generadas,
como ser: movimientos; expresión facial; cambios en el ritmo cardíaco, pueden ser percibidas
por otro observador.
En la extrospección, los niveles pueden variar desde la concentración intensa de un pensador
que sigue un proceso de deducción lógica, hasta la percepción periférica de un hombre
caminando en la calle.
Los movimientos o reacciones exteriores provocados por un hecho interno pueden ser
estudiados de manera objetiva con gran eficacia. Algunos objetos de observación extrospectiva
son:
° El lenguaje, los gestos, las actitudes y el tono de voz
° El funcionamiento de los órganos y sistemas corporales como: el corazón, el aparato
respiratorio, el sistema muscular, sistema digestivo y el sistema nervioso.
° Resultado de actividades, como: la escritura, pintura, trabajo manual o formas de dibujo
 RETROSPECCIÓN

La retrospección es una forma de introspección que puede presentarse como recuerdo o

reminiscencia. Este método psicológico consiste en la investigación del pasado mediante los
recuerdos.

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A veces se toman como forma de retrospección las autobiografías, pero estas, muchas veces
carecen de un contenido sincero. Desde el punto de vista científico, el valor de la autobiografía
no debe ser exagerado, pues no es un método exacto. Hay mucha fantasía, mucha exageración
y mucha observación falsa en los procedimientos autobiográficos.
También ocurre que las memorias que tenemos de nuestra infancia no alcanzan a nuestros
primeros años de vida, y solo tendemos a recordar los acontecimientos que tuvieron mayor
repercusión en nuestra psique.
Los recuerdos, además de cometer fallas y omitir detalles, están injertados de hechos
imaginados u escuchados por otra persona y, posteriormente son tomados como vivencias
propias y reales. Estos se modifican fácilmente y, en algunos casos, recordamos con cariño
eventos que nunca sucedieron; aquí es donde ocurre lo que llamamos retrospección optimista
o positiva.
¿QUÉ ES LA RETROSPECCIÓN OPTIMISTA?
La retrospección optimista es una falsedad de la memoria; es la tendencia a recordar eventos
de manera más favorable de lo que realmente fueron. Ésta representa un claro ejemplo de que
la memoria no es tan precisa o confiable como solíamos creer; de hecho, ésta es
sorprendentemente falible y engañosa. Este sesgo de la memoria se aplica a todos nosotros, y
explica por qué a menudo recordamos el pasado con mucho más cariño que el presente.
La retrospección no es un método utilizado solo a nivel individual, sino también a nivel grupal o
social, por ejemplo: en ciertas disciplinas como la historia o la arqueología. Esto se debe a que,
en estas disciplinas, el tema u objeto de estudio se encuentra en el pasado.

MÉTODO PSICOANALÍTICO

El método psicoanalítico consiste en la exploración de las capas más profundas de

nuestro inconsciente, por medio de habilidosos interrogatorios dirigidos al paciente.
Este método hace hincapié en el inconsciente, pues según la teoría del psicoanálisis propuesta
por Freud, el inconsciente es un amplio depósito de recuerdos reprimidos, los cuales ejercen
influencias determinantes en nuestro comportamiento y actitudes mentales.
Freud pensaba que las personas podían curar sus psicopatologías al hacer conscientes sus
motivaciones inconscientes y pensamientos, obteniendo así una idea del foco de su
comportamiento.
Ningún recuerdo se pierde. Los recuerdos de todas las experiencias vividas están almacenados
en la mente inconsciente. Según el método psicoanalítico, muchos de estos recuerdos
“guardados” pueden ser provocados y llevados a la consciencia por procedimientos y bajo
condiciones especiales.
La experiencias desagradables, deseos insatisfechos o sentimientos de disgusto, no se
encuentran en el olvido, se encuentran viviendo en el inconsciente -alejados de la consciencia
por el proceso de inhibición- y repercutiendo en el comportamiento de cada individuo.
¿PARA QUÉ SE UTILIZA EL MÉTODO PSICOANALÍTICO?
El método psicoanalítico, utiliza para acceder al inconsciente técnicas como: la asociación
libre, descripción espontánea, acto fallido, interpretación de los sueños. Pero también se
puede acceder a este mediante el dibujo, la pintura o la escritura, de hecho, las producciones
artísticas son una de las fuentes de investigación psicoanalítica objetiva.
Los métodos utilizados por el psicoanálisis presentan gran valor de diagnóstico y de
procedimiento para la cura de neurosis (enfermedades mentales nerviosas). Se ha demostrado
que los complejos afectivos que son traídos a la consciencia del paciente y analizados por el
mismo, generan en éste una actitud de autoconfianza, serenidad y seguridad .
Pero hay que tener en cuenta que para investigar una neurosis se debe tener experiencia en el
área del psicoanálisis y, utilizar de manera hábil y discreta el método psicoanalítico. La
interpretación del inconsciente por personas sin experiencia puede conducir a falsos y
desastrosos resultados.
MÉTODO EXPERIMENTAL

El método experimental se basa en el experimento y consiste en la provocación intencional de

los fenómenos, en el caso de la psicología, de los fenómenos mentales. Estos fenómenos
pueden ser provocados por medio de modificaciones del ambiente en el que se encuentra un
individuo, por modificaciones en el organismo de éste o por modificaciones en el ambiente y
en el organismo conjuntamente.
¿QUÉ ES UN EXPERIMENTO?
Un experimento es una investigación en la que una hipótesis se prueba científicamente. Las
características de este son: el control de las variables, la medición cuidadosa y el
establecimiento de relaciones de causa y efecto.
En el experimento, se manipula una variable independiente (una causa) y se mide la variable
dependiente (un efecto); cualquier variable extraña debe ser controlada.
Los experimentos siempre deben ser objetivos. El experimentador determina su plan de
investigación consultando el estado de la ciencia y sus observaciones personales. Los puntos de
vista y las opiniones del investigador no deben afectar los resultados de un estudio. Esto es
bueno ya que hace que los datos sean más válidos y menos sesgados.
¿PARA QUÉ SE UTILIZA EL MÉTODO EXPERIMENTAL?
El método experimental es utilizado frecuentemente por la psicología experimental, en muchos
casos donde la observación se dificulta o imposibilita por la poca frecuencia con la que se
presentan ciertos fenómenos.

MÉTODO COMPARATIVO

El método psicológico comparativo utiliza la confrontación de la conducta de dos individuos de

la misma especie o especies diferentes, para poder conocer mejor a los humanos. Este método
permite a el investigador destacar las diferencias y semejanzas de las formas de reacción de
cada especie.
¿PARA QUÉ SE UTILIZA EL MÉTODO COMPARATIVO?
Con el método comparativo, se compara, por ejemplo, al hombre adulto con otros individuos
que se encuentran transitando otras etapas de la vida, como ser: infancia, adolescencia o vejez.
También se lo puede comparar con el sexo opuesto o con los animales en general.
La suposición subyacente es que, hasta cierto punto, las leyes de comportamiento son las
mismas para todas las especies y que, por lo tanto, el conocimiento adquirido mediante el
estudio de ratas, perros, gatos y otros animales se puede generalizar a los humanos.

MÉTODO GENÉTICO

El método genético permite conocer no solo el origen de un individuo, sino también las
distintas etapas por las que atraviesa a lo largo de su camino. Por ejemplo: si estudiáramos la
vida de un animal observándolo solo en su edad adulta, no lograríamos un conocimiento
satisfactorio, pues primero debemos comprender sus orígenes y su evolución. Lo mismo ocurre
con os fenómenos psicológicos. Estos presentan etapas evolutivas, por tanto, deben ser
estudiados por el método genético.

MÉTODO PATOLÓGICO

El método patológico es usualmente utilizado en animales. Con este es posible hacer una
experimentación a gran escala, modificándoles el ambiente o alterándoles su propio
organismo.
Las técnicas de estudio del método patológico en el sistema nervioso son solo ligeramente
diferentes de las utilizadas en un estudio de patología general. En este último caso, el estudio
de rutina es bastante simple y generalmente se limita a la aplicación de algunos métodos,
mientras que en neuropatología puede ser más diversificado.
¿PARA QUÉ SE UTILIZA EL MÉTODO PATOLÓGICO?
Para los investigadores que utilizan el método patológico, no está prohibido encerrar a un
animal para experimentar con este. El experimento puede ir desde injertarle al animal
sustancias en la sangre, hasta sacarles la materia gris del cerebro o sacrificarlos para investigar
su comportamiento en diferentes situaciones.
Con el hombre, estas intervenciones no están permitidas, a no ser en casos necesarios, done el
paciente no presente señales de vida o se encuentre habilitado a una intervención médica.

LOS 5 MÉTODOS MÁS COMUNES DE LA PSICOLOGÍA

(Psicologí[Link], s.f.)

Aunque no se detalla aquí todo el árbol genealógico de métodos de estudio, se especifican

algunas metodologías que son particularmente importantes para el estudio de la psicología.
1.- MÉTODO CORRELACIONAL
Cuando se habla de correlación, se refiere a la asociación entre dos variables. Una correlación
indica cuántas de las veces en las que se observa un fenómeno A, se puede observar a la vez un
fenómeno B. Por ejemplo, si se toman las variables “nivel socioeconómico” y “éxito
académico” puede surgir la pregunta si estas dos correlacionan, es decir, si la aparición de una
predice la aparición de la otra. Si tras examinar una muestra se encuentra que el incremento de
una se asocia al incremento de otra, se puede hablar de una correlación positiva.
Esto es útil porque permite realizar predicciones. Sabiendo que el peso y la estatura
correlacionan de forma positiva, cuando se ve a una persona alta se puede predecir que tendrá
un peso alto. En este punto hay que detenerse y hacer una distinción entre asociación y
causalidad.
Una correlación indica una asociación que permite predecir, pero no ofrece una explicación
que responda por qué sucede. Con frecuencia se razona de un modo falaz, asumiendo que
cuando dos fenómenos ocurren juntos, uno causa al otro. Muchas veces se ignora la presencia
de terceras variables que median en la relación entre un fenómeno y el otro. Es para deducir
causalidad se utiliza otro método que se explicará al final del artículo.
Los psicólogos suelen usar el método correlacional para obtener información acerca de
fenómenos imposibles de reproducir en condiciones de laboratorio. Por ejemplo, si desean
examinar la relación entre la ingesta alcohólica y el número de visitas a servicios de urgencias
resulta óptimo diseñar un estudio correlacional para ver cómo a medida que aumenta el
consumo de alcohol, aumentan también el número de visitas.
2.- MÉTODO DESCRIPTIVO
Los psicólogos escogen este método de estudio cuando quieren describir un fenómeno tal
como ocurre, de forma minuciosa y exhaustiva en todos sus aspectos. Consiste en cualquier
intento para determinar o identificar cuál es el fenómeno sin entrar en el porqué, en el cuándo
o en el cómo.
Es el método que escogen cuando quieren dar respuesta a preguntas como: “¿qué actitudes
tienen los mayores de 65 años en entornos rurales hacia la homosexualidad?”. A través de
encuestas, estudios de caso y observación sistemática es posible responder a preguntas no
cuantificables. Asimismo, permite realizar un primer acercamiento a una cuestión que puede
ser más minuciosamente abordada a través de estudios correlacionales o experimentales.
3.- MÉTODO EXPERIMENTAL
Dentro de los métodos de estudio de la psicología, el método experimental tiene como
objetivo dilucidar cuál es la relación causa-consecuencia a través de la manipulación de una de
las variables. Son los llamados estudios de laboratorio. Este método tiene la ventaja de ser
objetivo, las ideas preconcebidas del investigador tienen poco peso sobre los resultados y
apenas generan sesgos. Por esto, es el método por excelencia cuando desean obtener datos
seguros, fiables y certeros cuando el fenómeno a estudiar lo permita. Esto no significa que sean
el único tipo de estudios válidos para generar conocimiento, es posible generar conocimiento a
través de estudios correlacionales, pero los diseños experimentales permiten un grado de
seguridad y explicación mayor.
En los estudios experimentales el investigador modifica una variable que él controla, llamada
variable independiente, para observar los cambios en una segunda variable, la variable
dependiente.
Por ejemplo, si quieren observar la relación causal entre la administración de un fármaco y la
desaparición de síntomas, utilizan el método experimental de estudio. Dividiendo la muestra
en dos grupos, donde a uno se le administra un fármaco y al otro un placebo, si miden los
síntomas en varios puntos de la investigación obtendrán datos experimentales acerca de cómo
la variable dependiente “síntomas” desaparece cuando introducen la variable independiente
“fármaco”. Para saber cuánto ha cambiado la variable dependiente tras la introducción del
cambio, es fundamental tomar datos antes del cambio. Esta es la llamada línea basal, el punto
de partida del experimentador.
4.- ESTUDIO CON GEMELOS
En ocasiones los psicólogos emplean métodos que no terminan de caer en una de estas tres
grandes familias. Por ejemplo, cuando quieren conocer si la personalidad es fruto de la
socialización o si bien es heredable, emplean los estudios de gemelos. En estos estudios toman
gemelos separados al nacer que crecen en familias diferentes y estudian su personalidad en
diferentes puntos de su vida.
Al cabo de un tiempo, comparan las diferencias entre gemelos y, con una muestra de gemelos
suficientemente grande, pueden hacerse una idea de cuánto se debe a factores genéticos y
cuánto al modo en que los niños son criados.
5.- MODELOS INFORMÁTICOS
Otra forma de estudiar el comportamiento es a través de modelos informáticos. Este es un
método muy frecuente en el estudio del pensamiento. Consiste en elaborar una teoría acerca
de cómo funciona un proceso mental concreto, por ejemplo, el reconocimiento de palabras, y
crear un programa que simule este proceso tal como piensan que ocurre. Entonces ponen a
prueba diferentes hipótesis a través de este programa, realizando simulaciones tal como las
haría un humano. No obstante, la validez de este método depende de lo válida que sea la
teoría que lo sustenta.
 RELACION DE LA PSICOLOGIA CON OTRAS

([Link], s.f.) El comportamiento humano ofrece tal complejidad, e intervienen en él

tal número de variables, que la psicología ha de requerir imprescindiblemente el concurso de
otras disciplinas para llevar a cabo su tarea. En el ámbito de las ciencias sociales es preciso
destacar las importantes aportaciones realizadas por la historia, la sociología y la antropología.
Estos conocimientos interesan a la psicología en cuanto la ayudan a entender la relación entre
los procesos históricos y la formación del comportamiento humano.
La psicología está relacionada con otras ciencias porque estas últimas pueden auxiliar a la
psicología o hacer aportes para una comprensión más global de lo psíquico. A la inversa, la
psicología también puede auxiliar o hacer aportes a las otras ciencias.

LA FILOSOFÍA. ([Link], 2011)

Si bien la filosofía busca a responder a problemas similares que la Psicología, la diferencia es en
cuanto al método usado, la filosofía trabaja con categorías conceptuales y las relaciones que se
dan entre ellas. Por ello, está abierta a cualquier método. La psicología, en cambio, se apoya en
el método científico; haciendo uso de la investigación cuantitativa y también de la cualitativa.
Se centra en la realización de experimentos y el contraste empírico de hipótesis como vía para
comprender nuestro comportamiento y validar los instrumentos, como las terapias, que pone a
nuestra disposición. En conclusión, la filosofía nos dio las bases para el estudio de nuestra
carrera, la Psicología tomó esas ideas y las puso a prueba a través del método científico.

LA PSIQUIATRIA. ([Link], 2011)

La Psiquiatría es una rama especializada de la medicina. Los Psiquiatras cursan los mismos
estudios básicos de medicina que otros médicos, pero después de obtener el grado de médico
cirujano, dedican un tiempo adicional al estudio de la Psiquiatría. Psicólogos, sociólogos y
antropólogos ofrecen una variedad de cursos para los estudiantes de medicina y estos cursos
pretenden dar al médico una noción de principios de conducta que le serán útiles en la práctica
médica. La Psicología comprende el estudio de conducta normal y anormal por lo que su
alcance es mayor que el de la Psiquiatría, pero generalmente la Psicología clínica se ocupa
principalmente de la conducta anormal y, en consecuencia, es similar, a este respecto a la
Psiquiatría.
([Link], 2012) Rama de la medicina que se basa en los comportamientos
anormales y necesita el apoyo de la psicología.

LA MEDICINA. ([Link], 2011)

Es sabido que la psicología y la medicina comparten un mismo objetivo: el bienestar de las
personas. También sabemos que el estado emocional influye en el estado físico y viceversa;
esta relación directa es lo que llamamos “conexión cuerpo y mente”. Dicha conexión fue
postulada por Rene Descartes (1596-1650) en su teoría del dualismo cartesiano o dualismo de
sustancias; esta teoría intentó demostrar que la mente a través de la glándula pineal podía
ejercer control sobre el cerebro. Comprendiendo que la Psicología aborda el espectro de la
mente humana (o alma humana) y la medicina el cuerpo humano, estamos ante dos
profesiones con un fin en común. Para hacer una analogía con los computadores, el medico
vendría a estudiar el Hardware (el cuerpo) y los psicólogos el software (el alma)
LA SOCIOLOGÍA. ([Link], 2011)
La Sociología es el estudio de los grupos. La Sociología, que trata principalmente de las culturas
modernas, es otro campo de gran importancia para la Psicología. El sociólogo se interesa
principalmente, pero no exclusivamente, por la conducta de grupos, instituciones, relaciones
entre grupos, etc. puesto que los seres humanos son animales sociales y casi inevitablemente
viven como miembros de varios grupos sociales, las investigaciones de la sociología son
inestimables para comprender la conducta.
([Link], 2012) Estudia el movimiento y la organización de los grupos humanos, su
estructuración, funcionamiento y relaciones intergrupales. En el momento en que la psicología
aporta teóricamente para el entendimiento del comportamiento de los grupos, nace una nueva
rama que la describimos como psicología social

CRIMINOLOGIA. ([Link], 2011)

Investiga los motivos que inducen a un sujeto a delinquir y porque en castigo no les atemoriza.
Ejemplos de donde aparece: En los perfiles psicológicos

ANTROPOLOGÍA. ([Link], 2012)

Se interesa por las formas culturales de los pueblos, trata de desarrollar un nivel de conciencia
adecuado sobre la relatividad de los valores culturales, los motivos, las aspiraciones
individuales y colectivas
Esto nos obliga a tener presente la importancia que tiene la comprensión de la influencia
cultural sobre la conducta de los individuos. Por lo tanto, los patrones culturales del
comportamiento son diferentes y acordes con el grupo cultural que se estudie.

HISTORIA. ([Link], 2012)

Nos permite conocer el desarrollo de las civilizaciones a través del tiempo, haciéndonos
comprender la influencia de estas sobre las características actuales de las sociedades; y de
cómo se determinan las formas del comportamiento humano. No podemos olvidar que
las sociedades son el producto de agrupaciones humanas que han evolucionado a través de la
historia; al mismo tiempo, la mente, al ser una cualidad humana, también ha sufrido un
proceso de cambio acorde con las transformaciones sociales producidas. La historia nos
permite diferenciar los actos conductuales de cada época y compararlos a través del tiempo.

BIOLOGIA. ([Link], 2012)

Nos proporciona bases de la biología humana en especial del sistema nervioso y glandular, lo
que nos permite comprender las bases biológicas de la conducta.

GENÉTICA. ([Link], 2012)

Aporta datos sobre la herencia y su variación, haciéndonos comprender la manera de cómo se
transmiten ciertas enfermedades.

FISICA. ([Link], 2012)

Aporta a la investigación psicológica sobre los conceptos mecánicos necesarios para
comprender la fisiología muscular; además ayuda con matemáticas y estadística.

QUÍMICA. ([Link], 2012).

Con sus métodos de análisis dio bases para el estudio sistematizado de las reacciones químicas;
la bioquímica proporciona el conocimiento sobre neurotransmisores.

FISIOLOGIA. (paula, 2016)

De la que podemos obtener un concepto del sistema nervioso incluyendo el cerebro y de los
órganos de los sentidos.
([Link], s.f.) Estudia la relación entre los procesos orgánicos y la conducta motora, cognitiva
y emocional. Con la experimentación de laboratorio, frecuentemente con animales. Dada la
semejanza de estructuras anatomo fisiológicas, los resultados arrojan luz sobre otros seres,
como, por ejemplo, el hombre.

ECONOMIA, CIENCIAS POLITICAS DE HISTORIA. (paula, 2016)

La economía, la ciencia política y la historia son ciencias sociales importantes para el psicólogo
en su afán de comprender la conducta. La economía y la ciencia política tratan aspectos
específicos de la vida contemporánea, mientras que en la historia trata de clasificar el
desarrollo del hombre en el tiempo.

CLINICA. ([Link], s.f.)

Rama de la psicología que se encarga de realizar la evaluación, la explicación, el diagnóstico, el
tratamiento y la prevención de los trastornos mentales y de la promoción del bienestar
psicológico.

PSICOLOGIA INDUSTRIAL. ([Link], s.f.)

Es la psicología aplicada a las organizaciones para estudiar, analizar y comprender el
comportamiento humano en el lugar de trabajo

ESTADISTICA ([Link], s.f.)

podemos conocer por ejemplo el número de individuos que son afectados psicológicamente en
la sociedad.

COMUNICACIÓN. ([Link], s.f.)

Se relaciona mucho con la comunicación, ya que el ser humano en sí mismo es una estructura,
que se compone de mente, cuerpo y espíritu.

CIENCIA DE LA SALUD. ([Link], s.f.)

se ayuda para comprender los procesos mentales que influyen en el comportamiento del ser
humano.

DERECHO. ([Link], s.f.)

conocer la aptitud mental de una persona para que un juez delibere si se será culpable o
inocente

MATEMATICAS. ([Link], s.f.)

Teorías psicológicas basadas en las matemáticas como por ejemplo la teoría de Lacan

PSICOLOGÍA PURA (Juan, (2000))

Estudia la vida psíquica de los seres a través de la conducta, para tener un conocimiento
teórico de la misma.
Se dedica exclusivamente a la investigación sin preocuparse por la aplicación que puedan tener
estos conocimientos. Así, por ejemplo, investiga como la percepción es una totalidad de la cual
las sensaciones constituyen sólo una parte. Se divide en:
A) Psicología Normal: es la que estudia a los seres (hombres y animales) de psiquismo sano.

Se divide a su vez en:

a) Psicología Normal Humana: que estudia al hombre y su experiencia psicológica que es vivida
sin alteración alguna. (la personalidad normal). Dentro de ella encontramos:

° La Psicología General: estudia la conducta o comportamiento del hombre adulto de un modo

general.
° La Psicología Diferencial: estudia las variaciones o diferencias de los fenómenos psíquicos
producidas por diversos factores como: la edad, sexo, raza, etc.
° La Psicología Evolutiva: estudia la vida psíquica en su desarrollo, tanto en el individuo como
en la especie. Ramas importantes de esta son la Psicología del niño y del Adolescente.

– La Psicología Social: estudia el comportamiento del hombre como ser social, en su vida de
relación. Estudia las características de la multitud y como la sociedad y el mundo cultural a su
vez influyen sobre los individuos y los grupos.
h) Psicología Normal Animal: estudia la vida mental de los animales sanos, a través de sus
manifestaciones corporales y actos. Así por ejemplo se ha determinado que los insectos tienen
una conducta instintiva.

B) Psicología Anormal: estudia las alteraciones de la vida psíquica tanto en el hombre como los
animales. También se llama “Psicopatología”. A su vez se divide en:

a) Psicología Anormal Humana: estudia los trastornos de las funciones psicológicas del hombre,
(la apatía).
b) Psicología Anormal Animal: estudia las anormalidades en los animales (estudios
experimentales hechos por Pávlov en perros).

PSICOLOGÍA APLICADA

Es la que se encarga de aplicar los conocimientos o teoría que tenemos acerca de la vida
psíquica, a la práctica, a las diversas esferas de la acción humana.

Allí encontramos:
a) Psicología Educativa: es la que estudia la vida psíquica en el campo escolar (alumnos,
maestros, demás trabajadores). Sus conocimientos sirven para una mejor realización de la
tarea educativa, (la formación de hábitos en los alumnos). Trata a los educandos normales
como a los excepcionales.
b) Psicología Clínica: se ocupa de diagnosticar sobre los problemas de conducta, de
personalidad, desajustes, etc. que una persona puede presentar. Cuando el psicólogo clínico no
puede solucionar estos problemas con procedimientos psicológicos deriva al médico o
psiquiatra.
c) Psicología del Trabajo o Laboral: estudia los factores y fenómenos psíquicos orientados a
lograr mejores condiciones de trabajo en la empresa, tanto como para el trabajador y el
empresario.

El psicólogo laboral participa en la selección de personal, para ubicarlo en el puesto más

conveniente. Investiga las relaciones entre patrones y dependientes, así como las condiciones
favorables y desfavorables para el trabajo, etc.

d) Psicología Social: se encarga de investigar el comportamiento del individuo frente a su

medio· ambiente, estudiando los procesos de socialización y adaptación con su entorno social.
Hay que señalar que la psicología interviene en todos los campos, nos hemos limitado a señalar
aquellos en que tiene mayor aplicación; pero podemos enumerar otros como: (de allí sus
nombres).

° Psicología Jurídica: aspectos psicológicos en el campo del derecho.

° Psicología del Deporte: características psicológicas peculiares de los deportistas.
° Psicología Publicitaria o del Comercio: estudia la influencia de la publicidad en los
consumidores, la moda, etc.

RELACIÓN DE LA PSICOLOGÍA CON OTRAS CIENCIAS

Todas las ciencias se hallan interrelacionadas, la psicología por lo tanto no puede ser una
excepción.

RELACIÓN DE LA PSICOLOGÍA CON LAS CIENCIAS SOCIALES

Con la Sociología: ésta estudia y proporciona los conocimientos de la realidad social (inclusive
la personalidad es modelada por el tipo de sociedad en la que vive el hombre). El conocimiento
de las leyes sociales permitirá una mejor comprensión del psiquismo humano. Le interesa el
comportamiento del grupo.

Con la Historia: ésta nos da cuenta de la constitución y evolución de las condiciones sociales,
económicas y políticas que explican la organización de las diferentes sociedades.

La psicología ayuda a entender la relación que existe entre los procesos históricos y la
formación del comportamiento humano. La historia nos da una visión general de los hechos
pasados que son vitales para comprender, por qué los seres humanos se comportan como lo
hacen.
Con la Antropología: para quienes se interesen en comprender la conducta humana, la
antropología es un campo importante, así ella nos muestra que la conducta de los seres
humanos es dictada en gran parte por la cultura en que viven y por las relaciones
interpersonales o sociales existentes dentro de dicha cultura.

RELACIÓN DE LA PSICOLOGÍA CON LAS CIENCIAS NATURALES:

° Con la Biología: ésta, mediante la fisiología nos da un concepto de sistema nervioso, del
cerebro y los sentidos. Mediante la genética aprendemos procesos hereditarios que sirven de
base a la conducta y por la ecología conocemos las relaciones mutuas entre los organismos
vivos y su medio ambiente. Todos estos conocimientos son importantes para determinar la
conducta de los seres.

° Con la Química: especialmente con la bioquímica, de quien se ha tomado los métodos de

análisis clínico-usados para estudiar las funciones del cerebro y del sistema nervioso.

RELACIÓN DE LA PSICOLOGÍA CON LAS CIENCIAS FISICOMATEMÁTICAS:

° Con la Matemática: la psicología hace uso de los conocimientos matemáticos (estadística) en
el momento de cuantificar los fenómenos psicológicos y realiza cálculos numéricos en los
estudios experimentales.
° Con la Física: ésta cede a la psicología determinados medios de investigación y medición, tales
como computadoras, galvanómetros e instrumentos de psicotecnia que hacen posible el
estudio objetivo de las diversas funciones psíquicas.
 CAMPOS Y ÁREAS ALAS QUE SE DEDICA LA

([Link], s.f.)A
continuación, se describen las características básicas de: áreas,
campos de acción, o escenarios laborales más representativos del Psicólogo.

PSICOLOGIA EXPERIMENTAL.
Es la más antigua de las áreas especializada de la psicología, pues tiene su origen en 1879. En la
actualidad el psicólogo experimental investiga los procesos básicos: sensación, percepción,
aprendizaje, memoria, retención, emoción y motivación.
Como se mencionó anteriormente los experimentalistas se dedican al estudio e investigación
de los procesos psicológicos básicos, como son; la percepción, la motivación, el aprendizaje, la
memoria, el pensamiento y el lenguaje, desde la perspectiva científica y el uso de su método.
Así mismo, incluye la aplicación del conocimiento en el campo del desarrollo, la educación, la
clínica y la empresa.
° El psicólogo experimental:
- Estudia la esencia de los procesos psicológicos básicos.
- Investiga las características procesos y evolución de la conducta humana.
- Aplica los conocimientos generados por la investigación básica experimental
- Investiga nuevos métodos de aplicación y solución de problemas conductuales.

Desde la perspectiva laboral, participa en instituciones y empresas donde exista una

infraestructura que permita hacer investigación ya sea de campo o de laboratorio, así como en
escuelas de enseñanza media superior, que propicien, en sus programas la reproducción del
conocimiento de esta área; de igual forma, aplica los hallazgos de la investigación básica y
realiza investigación de este tipo en tareas tan concretas como: el alcoholismo y otras
adicciones; las habilidades para el estudio, la ansiedad, la toma de decisiones de bajo riesgo,
liderazgo,
etcétera.
Un psicólogo dedicado a la investigación destina la mayor parte de su tiempo a estudios de
laboratorio, en los que se mantiene un estricto control de las variables que pueden influir en
los fenómenos psicológicos. Es común que trabaje con animales como ratas y monos en alguno
de sus experimentos, en los que por varias razones no es posible o conveniente hacerlo con
seres humanos. Una vez obtenidos los resultados los publican en revistas especializadas con el
objeto de crear redes de intercambio de hallazgos entre los científicos de todo el país y
frecuentemente de otros países.

PSICOLOGIA FISIOLOGICA (PSICOFISIOLOGIA).

Se ocupa de las relaciones entre los procesos orgánicos y la conducta. Dentro de la
psicofisiología se ha desarrollado un área especializada llamada psicofarmacología. Esta estudia
los efectos de drogas o fármacos en la conducta. En este sentido, podemos considerar que uno
de los mayores retos de la psicología fisiológica es el encontrar mecanismos que permitan
curar a los individuos para liberarlos de la dependencia fisiológica, ayudarlos en las
necesidades psicológicas subyacentes que los llevaron a iniciar el consumo de la droga

El área de psicofisiología permite a los profesionales: 1) incorporar integralmente la

perspectiva biológica al estudio y comprensión de los procesos psicológicos; 2) investigar y
determinar los factores estructurales y funcionales que afectan la conducta normal y alterada;
y 3) establecer programas de diagnóstico e intervención de alteraciones empleando técnicas y
métodos como
electroencefalograma E.E.G. Potenciales evocados, pruebas neuropsicológicas,
retroalimentación biológica, etcétera.

PSICOLOGIA CLINICA.
En este ámbito, el psicólogo no sólo se orienta a la atención de personas hospitalizadas en
instituciones de salud mental, sino que su campo de acción es muy variado. Un psicólogo
clínico no solamente atiende dementes, sino una gama de padecimientos diversos que van
desde leves desajustes emocionales hasta psicosis agudas en las que pueda existir un
pronóstico poco halagador.
Aplica los principios psicológicos en el diagnóstico y tratamiento de problemas emocionales y
de conducta, tales como enfermedad mental, delincuencia, retardo mental, alcoholismo,
adaptación matrimonial y otros.
La Psicología Clínica enfoca sus métodos de evaluación e investigación a la comprensión y
atención de las personas con trastornos psicológicos, cuyas manifestaciones incluyen los
aspectos mentales, emocionales y conductuales que afectan tanto al individuo como a su
contexto social. Su objetivo es preservar la salud mental y promover el desarrollo integral del
ser humano; lo anterior implica a acciones de prevención, detección, evaluación, tratamiento,
rehabilitación e investigación, a nivel individual, familiar y grupal; actualmente, el psicólogo
clínico no sólo trabaja en instituciones hospitalarias, sino que participa cada vez más como
agente de cambio y promotor de la salud mental en el ámbito comunitario.
En este rubro el psicólogo proporciona asesorías psicológicas, se conoce con este nombre al
conjunto de intervenciones de número variable que pueden ayudar a la persona a lograr un
conocimiento más profundo de sí mismo, de su entorno y de la problemática derivada de la
interrelación entre ambos, a fin de influir en su maduración e integración. Una asesoría no es
propiamente una terapia; la profundidad del tratamiento es menor y los cambios que debe
propiciar en el paciente (consultante) son menos radicales. Aquellas, se desarrollan como una
serie de entrevistas en las que se busca que el paciente logre el insight, o sea, la plena
conciencia de su situación y sus posibilidades.
También el psicólogo clínico proporciona psicoterapias, existen muchas técnicas de
psicoterapia, variando según los casos de acuerdo con la corriente psicológica que le dio
origen. Para Zepeda (1994), en un sentido estricto, solamente se consideran psicoterapias las
siguientes:
° El psicoanálisis, la no directiva o centrada en la persona, el psicodrama, la modificación
conductual, la logoterapia, el análisis existencial, la terapia Gestalt, la hipnoterapia, las
psicoterapias breves y de emergencia. Sin embargo, la influencia médica ha incluido dentro de
las psicoterapias algunas técnicas como la psicocirugía, la terapia de electrochoques, la
quimioterapia, de las cuales las dos primeras se encuentran prácticamente en desuso.
En el área laboral su función es determinante para el desarrollo de programas preventivos con
relación a adicciones enfermedades de transmisión sexual, problemática familiar, manejo
adecuado en las relaciones interpersonales y trabajo en equipo, sin dejar a un lado la detección
de trastornos psicológicos severos.
PSICOLOGIA EDUCATIVA.
Entre los campos de acción del Psicólogo, uno de los más conocidos es el de la educación. De
hecho, a lo largo de la historia buena parte de los estudiosos que han aportado avances
interesantes al terreno psicológico han iniciado sus actividades o han dedicado toda su vida a la
educación, podríamos citar a Jean Piaget, a Carl Rogers y muchos otros como Goodenogugh,
Skinner, Bandura y Thorndike han dedicado algunos de sus estudios a este campo. Entre las
áreas que más frecuentemente atienden estos profesionales están la orientación vocacional y
educativa, la educación especial, la planeación y asesoría educativa y la docencia.
Con frecuencia los psicólogos participan en el terreno educativo mediante la orientación
vocacional y educativa., En la primera, los psicólogos buscan identificar las causas de aquello
problemas que le impiden al estudiante lograr un mejor rendimiento de sus estudios,
platicando con él y buscando conjuntamente opciones de solución. En cuanto a la segunda, los
psicólogos utilizan pruebas psicométricas que aplican primordialmente a los estudiantes de
preparatoria o de secundaria con la intención de ayudarlos a identificar su características de
personalidad, sus intereses vocacionales, sus aptitudes, las áreas de inteligencia que han
desarrollado y algunos otros aspectos como pueden ser su temperamento, carácter o valores a
fin de analizarlos a la luz de las posibilidades de formación técnica y universitaria y así
apoyarlos en su búsqueda de opciones profesionales o de adaptación a los programas e
instituciones educativas.
Con respecto a la educación especial, podemos decir que en las instituciones educativas no
todos los estudiantes siguen el proceso normal. Las situaciones atípicas hacen necesario que se
brinde una atención especial a quienes así lo requieren. Aquellas personas que poseen alguna
desventaja, como sordera, ceguera, retardo en el desarrollo, dislexia, etc., o aquellas otras que
son sobre dotadas, demandan procesos educativos diferentes en los que además de los
contenidos académicos se requiere una especial atención a factores emocionales a sus propias
diferencias, a sus procesos adaptativos y a otras variables que pueden afectar su proceso de
maduración. En este sentido el psicólogo de igual manera participa en la elaboración del plan
de intervención con el que apoyará a cada persona en lo particular. En este punto se eligen los
métodos y técnicas adecuadas para provocar los cambios conductuales, adaptativos y
actitudinales esperados, así como propiciar las experiencias afectivas y de éxito requeridas
para mantener la motivación de la persona a lo largo del proceso.
Sobre la planeación y asesoría educativa, vemos que, con más frecuencia, las instituciones
educativas recurren a los psicólogos para el diseño de sus planes y programas educativos. En la
planeación educativa se establecen los objetivos genéricos que se pretenden lograr a partir de
un proceso educacional y de definen los métodos y recursos necesarios para conseguirlos. Los
psicólogos participan en ella, aportando sus conocimientos acerca de las leyes y principios del
aprendizaje y verificando que se pongan en la práctica en cada uno de los programas
generados. Su participación permite enriquecer esta acción al proporcionar una visión integral
de la persona, en la que se consideran los aspectos afectivos, motivacionales, preceptúales e
intelectuales de quien serán los usuarios de dichos programas.
Con respecto a la docencia, no hay que olvidar que el psicólogo también puede participar en el
terreno educativo como profesor de algunas materias. Por ejemplo, en los niveles secundaria y
preparatoria, en aquellas relacionada con la orientación vocacional y educativa. También
puede hacerlo apoyando materias encaminadas a proveer a los estudiantes de herramientas
que facilitan sus estudios.
En otros terrenos, las escuelas para padres de familia también suelen utilizar sus servicios,
especialmente en lo relativo al desarrollo psicológico de los niños y adolescentes.
Estudia las dificultades psicológicas relativas a la educación, tales como el mejoramiento de las
técnicas de enseñanza, la condición del aprovechamiento y el diagnóstico de las problemáticas
del aprendizaje.
La Psicología Educativa proporciona diversas oportunidades para que fundaciones y empresas
privadas puedan contar con la asesoría para el diseño, aplicación y evaluación de
procedimientos, materiales y técnicas para prevenir, facilitar mejorar y corregir el proceso de
enseñanza- aprendizaje en los diferentes niveles de la educación normal: básica, media y
superior; y la educación no normal: alfabetización, educación para la salud, educación
ambiental, etcétera.
La atención a la población puede ser en forma individual, grupal, familiar, institucional o en
comunidades, a personal de cualquier edad, normal o con discapacidad.

PSICOLOGIA SOCIAL.
El psicólogo social se interesa por el efecto de los grupos y los productos de la cultura en la
conducta individual. Estudia, por ejemplo, los efectos de las influencias sociales en el desarrollo
de la inteligencia o el papel de los factores sociales de la enfermedad mental.
Centra su atención en los procesos psicosociales (atribuciones, influencia social, formación de
normas, valores, creencias, conflicto social, estereotipos, roles, dinámica de grupos, perjuicios,
comunicación, actitudes, entre otros) que intervienen en la relación entre el individuo y la
sociedad. Es decir, desde las teorías propias de su campo trata de entender, explicar y cambiar
la forma, personas y grupos construyen, explican, interpretan y transforman los
acontecimientos sociales, sus relaciones con quienes les rodean, así como sus formas de
organización; en suma, la manera de vivir y actuar junto con los demás.
El psicólogo social se puede desempeñar, en campos como: Desarrollo Social (elaboración,
ejecución y evaluación de programas de cambio social); Política (VG. comportamiento
electoral, movimientos sociales); Publicidad y consumo (detección de motivaciones para la
acción, formación y cambio de actitudes hacia diversos objetos, grupos y personas o
instituciones); y Salud Pública (diseño, ejecución y evaluación de programas de enfermedades y
adicciones). En virtud del tipo de problemática que investiga y en la cual interviene, su forma
de trabajo será la mayor de las veces interdisciplinaria y requiere, además, ser sensible y
conocedor de la situación económico social y cultural de nuestro país.
Como ya sea indicado, el trabajo del psicólogo social, también se desarrolla dentro de las
instituciones públicas, de las iglesias y propiamente sociales destinadas a la promoción
humana. Por ejemplo, dentro de los programas de
desarrollo comunitario orientados a organizar personas de escasos recursos para que sean
capaces de auto proveerse de servicios tales como drenaje, agua potable, seguridad pública,
tenencia de la tierra, entre otros. Pero también en programas de tipo educativo y de salud
orientados a personas de comunidades rurales y áreas marginadas de las grandes urbes. En
estas situaciones el psicólogo social tiene el principal objetivo de facilitar los procesos
organizativos y de autocomprensión de las comunidades en las cuales trabaja. Su labor se
orienta, también en realizar estudios “en campo” sobre la forma en cómo los individuos se
afectan con el liderazgo, la toma de decisiones participativas, la integración de grupos; la
satisfacción de necesidades como la pertenencia a un grupo o el reconocimiento; o de
actitudes como la competencia, la de cooperación; o de comportamientos como tradiciones,
agresividad, discriminación, etc.
En los centros de readaptación social, el psicólogo, se emplea para ayudar a los directivos de
los centros a agrupar a los internos en los dormitorios según sus compatibilidades, a fin de
generar los menos conflictos posibles entre ellos, así como a identificar y disminuir problemas
que se presentan al interior de los reclusorios. En este ámbito, donde son más demandados sus
servicios es en la ayuda a valorar a los reclusos para identificar las circunstancias en las que se
reincorporan a la sociedad al momento de salir. Aquí la labor del psicólogo es de suma
importancia, ya que sirve de soporte a la persona que tiene que reajustar y reiniciar su vida en
el momento de lograr su liberación; con esto se pretende apoyar al expresidiario para que no
vuelva a reincidir en actividades delictuosas.
PSICOLOGIA INDUSTRIAL.
El ingreso de los psicólogos a la industria es más reciente que en otros campos, En la actualidad
existen ámbitos claramente definidos para su actuación, pero también subsisten algunas
resistencias en ciertos sectores a aprovechar sus servicios profesionales, entre las áreas donde
los psicólogos ya cuentan con un espacio reconocido están la selección de personal, la
capacitación y el desarrollo organizacional y la calidad total.
Con respecto a la selección de personal, cabría señalar que desde que Alfred Binet construyó el
primer test de inteligencia en 1905, innumerables psicólogos han desarrollado instrumentos de
medición de inteligencia, de aptitudes y destrezas específicas, de intereses, de conocimientos y
de personalidad. Con estas herramientas se hacen más objetivo el análisis de características de
candidatos a ocupar un puesto determinado en una empresa. Por lo común, el psicólogo
realiza las labores de reclutamiento y selección de este. El reclutamiento consiste en atraer a
los mejores candidatos posibles hacia la empresa que solicita personal, a fin de contar con un
“banco” o “bolsa” de personas calificadas que puedan cubrir el perfil requerido para ocupar un
puesto vacante.
En el reclutamiento poco intervienen herramientas propiamente psicológicas, ya que sobre
todo se emplean recursos de comunicación. Sin embargo, en la selección, tanto la entrevista
como las baterías de pruebas psicológicas son su especialidad.
La Capacitación es otro ámbito de desarrollo de los psicólogos, su conocimiento de los
principios que rigen el aprendizaje, su interés por el conocimiento integral del ser humano, sus
estudios sobre los procesos grupales y su preparación en el terreno de la motivación, el
liderazgo, el cambio de actitudes, facilitan su participación como capacitador en las empresas,
aunque éste no es el único papel que son capaces de desempeñar en torno a la capacitación.
El desarrollo organizacional y la calidad total son dos grandes campos que en las dos décadas
anteriores se han abierto campo los psicólogos en las industrias. El desarrollo organizacional
podría ser definido como el arte de facilitar el cambio en las organizaciones para convertirlas
en equipos capaces de aprender de sus propias experiencias, en vías de lograr su máximo
desarrollo posible. Para ello el psicólogo debe saber mucho sobre formación de equipos de
trabajo, conciliación de conflictos, técnicas de consultoría, estrategias de facilitación de cambio
individuales, grupales y organizacionales, manejo del poder y del liderazgo en los grupos,
relaciones interpersonales y fundamentos de administración.
En cuanto a la calidad total, el psicólogo requerirá profundizar en conocimientos de
herramientas estadísticas, conceptos sobre las necesidades humanas y su manifestación en el
mundo del trabajo, así como de las teorías de calidad que han permitido una reevaluación de lo
que un trabajador busca en un empleo o de lo que es capaz de hacer si los sistemas de trabajo
le facilitan su tarea.
El psicólogo industrial o bien la psicología del trabajo, puede tratar cualquier situación de una
industria en la que intervengan problemas de conducta humana. Se dedican a elaborar y
aplicar pruebas de selección y clasificación de personal, a organizar y dirigir programas de
adiestramiento y capacitación para trabajadores, etc.
La Psicología del Trabajo tiene por objeto principal estudiar el comportamiento de las personas
dentro de las organizaciones, para lo cual dispone de una variedad de técnicas y métodos de
trabajo que le permiten incidir sobre el ámbito laboral para resolver problemas como:
- Mejorar condiciones de trabajo en las organizaciones
- Mejorar sistemas de trabajo.
- Diseñar, coordinar e impartir cursos de capacitación y desarrollo.
- Ubicar a las personas en el puesto adecuado, según sus características y experiencias.
- Resolver problemas de relaciones humanas.
- Resolver problemas de motivación, descontento, apatía e insatisfacción laboral.
- Clima organizacional.
- Problemas de ausentismo y rotación de personal.
- Planes de carrera-vida.
- Planeación y Desarrollo de Recursos Humanos.
- Elaboración, Impartición y evaluación de los Programas y Cursos, de Capacitación
- Análisis y Evaluación de Puestos.

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

La psicología del desarrollo es la rama de la Psicología que estudia los cambios conductuales y
psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde la concepción hasta su
muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relación con el
propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder
llegar a predecir los comportamientos y “optimizar el desarrollo”
La psicología del desarrollo presupone tareas como:
1.- Describir los cambios en una o más áreas de conducta o de actividad psicológica.
2.- Explica el cuso del desarrollo que se ha descrito.
La psicología del desarrollo o evolutiva estudia tres campos en el desarrollo y
cambios de la conducta que sufre el niño a lo largo de toda su vida.
• Campo biológico: desarrollo físico del cerebro y del cuerpo
• Campo cognitivo: evolución de los procesos mentales y capacidades para aprender y
solucionar problemas por parte del individuo. La motivación y la curiosidad.
• Campo psicosocial: relaciones e interacciones del individuo con sus padres, familia, amigos,
entre otros, así como el desarrollo de valores morales éticos o filosóficos culturales.

PSICOLOGÍA AMBIENTAL
La Psicología ambiental es la disciplina que se ocupa de las relaciones entre el comportamiento
humano y el ambiente físico del hombre. Es el área de la psicología cuyo foco de investigación
es la interrelación entre el medio ambiente físico, la experiencia y la conducta humana.
La Psicología del medio ambiente corresponde a una necesidad actual de los psicólogos que
están interesados por el hombre en su ambiente real, los efectos positivos o negativos que
ejerce en él, un ambiente que se estudia como algo que el sujeto padece, porque las
condiciones físicas son inamovibles para él, o porque la viscosidad social o la pobreza del
entorno cultural se consideran trabas, que impiden al individuo, independiente de su voluntad,
libertad de acción y progreso personal.
Se interesa por problemas:
1.- Hacinamiento
2.- Estrés ambiental
3.- El síndrome de estar enfermo
4.- Sobrecarga mental de información
5.- Amono toná ambiental
6.- A nivel de adaptación Temperatura
7.- Ruido
8.- El medio construido y el comportamiento
9.- Vivienda y conducta social
10.- La intimidad y el ambiente
11.- Problemas en la ciudad y problemas de la ciudad
12.- Urbanismo y enfermedad social
13.- El espacio y dimensión social
14.- Espacio personal

PSICOLOGIA FORENSE.
La Psicología Forense es una rama de la Psicología relativamente nueva, parte en la Argentina
desde el año 1986 y de las necesidades sociales que emergen a partir de una mayor
especialización y de una mayor equidad en los procesos jurídicos y sociales ante las
instituciones mismas que el poder designa para regular a la misma sociedad.
También recibe el nombre de Psicología Criminal. Es la rama de las disciplinas sociales que trata
de conocer los motivos que inducen a un sujeto a delinquir; los significados de la conducta
delictiva para el individuo que la comete; la falta de temor ante el castigo y la ausencia a
renunciar a las conductas criminales.

Los ámbitos en donde trabaja el psicólogo forense son varios, tales como las cárceles.
Replantear al individuo con una patología en sí contra los factores incidentales que lo
empujaron al delito, nos permite actuar más atinadamente en lo que el juez puede determinar
como sujeto enfermo. El planteamiento del castigo sin delito es un fenómeno frecuente en
donde se convierte en doble castigo, privado de su libertad y con cierta enfermedad. Lo
paradójico es que no se le libraría hasta no encontrar las motivaciones de su conducta delictiva,
en donde resulta irónico pensar que si no encuentran tal factor no me liberan, a pesar de que
nunca cometí nada.
Otro ámbito es en lo policial, ya que idealmente debería de ser una institución preventiva del
delito, lo cual no lo es. El actuar del psicólogo es en la intervención sobre la prevención de
conductas más graves en su cuadro patológico. Casos interesantes resultan los drogadictos, en
donde hace poco se le consideraba como delincuente por el hecho de ingerir droga.
Por su preparación y sentido vocacional, los psicólogos clínicos son los peritos idóneos para
efectuar los estudios de personalidad donde se evalúen las capacidades, habilidades e
intereses de la persona desde tres aspectos principales:
° Biológicos. Para conocer la existencia de alteraciones orgánicas.
° Psicológicos. Para distinguir estados emocionales, comportamientos y alteraciones en la
conducta.
° Sociales. Sirven para señalar la relación en el grupo y la aceptación de normas y
Valor.
El estudio de la personalidad de los individuos que poseen conductas que afectan la integridad
del ser humano y su convivencia con el medio social es necesario para conocer sus
motivaciones internas y la causa de sus acciones. Es fundamental investigar psicológicamente
al ser humano, sobre todo cuando se manifiesta a través de una conducta delictiva.

PSICOLOGIA DEL DEPORTE.

En nuestro país, pero también a nivel mundial, el ámbito de la psicología deportiva es
relativamente reciente. Es importante recalcar que fue la Universidad Nacional Autónoma de
México la primera en utilizar los servicios de un psicólogo deportivo en forma consistente. Los
equipos de la UNAM en su mayoría cuentan con el apoyo de psicólogos que les ayudan a lograr
un máximo desarrollo de sus capacidades mentales como soporte a su actividad deportiva. El
equipo de fútbol de esta institución ha utilizado sus servicios desde hace unas dos décadas
creando una generación de deportistas con una nueva mentalidad. Los marchistas que
representan a nuestro país también cuentan con un servicio similar.
La psicología del deporte estudia al ser humano y a la interacción de su estado psicológico y
emocional en los contextos del deporte y la actividad física. El psicólogo del deporte tiene que
valorar a fondo a cada uno de los deportistas que reciben sus servicios, para poder apoyarlos
en técnicas adecuadas que les faciliten la búsqueda del éxito, incrementen su confianza en sus
capacidades y les ayuden a lograr un mejor manejo de sus estados afectivos, a fin de que éstos
no les repercutan mayormente cuando se encuentran en situaciones ventajosas o de
desventaja ante sus adversarios. Muchas de las técnicas usadas por ellos tuvieron su origen en
las que han utilizado los psicólogos en el ejército de Estados Unidos.
Los servicios son: Evaluaciones, entrenamiento mental, asesorías, capacitación.
Los beneficios psicológicos que ofrecen son: aliviar la tensión, mejorar los cuadros deportivos,
genera mejores estados de ánimo y canaliza la agresividad del individuo y retarda, mejora o
previene las enfermedades crónico-degenerativas.
La Psicología del deporte se basa en los conceptos y marco teórico de la Psicología general.

PSICOLOGIA POSITIVA
La psicología positiva está definida como “la ciencia de la felicidad”, la cual analiza fortalezas,
virtudes y destrezas humanas. La Psicología Positiva es una respuesta de diversas
investigaciones sobre lo que funciona en la vida humana y aumenta la felicidad de lo que hace
que alguien se sienta satisfecha, siente que su vida vale la pena vivirla.
La Psicología Positiva es una ciencia nueva que estudia las emociones positivas, las fortalezas
humanas y las vicisitudes lo que para Aristóteles es LA BUENA VIDA. Rama de la psicología que
busca comprender los procesos que subyacen a las cualidades y emociones positivas del ser
humano a través de la investigación científica.
Su interés está centrado en aportar nuevos conocimientos acerca de la psique humana no solo
para ayudar a resolver problemas de salud mental que adolecen a los individuos, sino también
para alcanzar mejor calidad de vida y bienestar; ya que se ha comprobado que las personas
sanas son más sanas física y psicológicamente, afrontan mejor el estrés e incluso viven más
tiempo.
Sus objetivos son:
1.- Mejorar la calidad de vida y prevenir la aparición de trastornos mentales y patologías
2.- Aportar nuevos conocimientos acerca de la psique humana para alcanzar mejor calidad de
vida y bienestar con metodología científica
3.- Ofrecer una pauta para encontrar la “buena vida” o “felicidad”
4.- Ofrecer respuestas de cómo aumentar la “felicidad duradera”
5.- La psicoterapia, en un futuro, también puede ser un espacio en donde se pueda hablar
sobre fortalezas.

PILARES DE LA PSICOLOGÍA POSITIVA

1.- Estudio de emociones positivas (amor, felicidad, ternura)
2.- Estudio de rasgos positivos (fortalezas, virtudes, creatividad, inteligencia)
3.- Estudio de las instituciones positivas (la democracia, familias unidas, la libertad de
información, las organizaciones que permiten conocimientos de sus miembros)

Las áreas de interés de la psicología positiva son:

1.-Emociones positivas
2.- Optimismo
3.- Humor
4.- Resiliencia y crecimiento postraumático
5.- Creatividad
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