PROGRAMA ACTUALIZADO DE PSICOLOGÍA [2018]

Organización de Contenidos para el UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
Ciclo Escolar 2021-2021 ELABORADOR: LUIS ARTURO AMARO SÁENZ
PLANTEL: ENP 4. VIDAL CASTAÑEDA Y NÁJERA.
COLEGIO: PSICOLOGÍA E HIGIENE MENTAL

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Objetivo General: El alumno comprenderá la complejidad de las acciones humanas, así como la
interacción de los diversos procesos de la que son resultado, a través de actividades colaborativas de
indagación y estudio, así como de la aplicación de conocimientos psicológicos y habilidades socioafectivas
que le permitirán interpretar su comportamiento, identificar sus recursos y áreas de oportunidad, así como
elaborar planes de acción para su futuro inmediato.

CAVE •1609

SEMESTRE •6to

CAMPO DE •Ciencias Naturales

CONOCIMIENTO

ETAPA •Propedéutica

CARÁCTER •Obligatoria

•Semana: Teoría 3 Práctica 1

HORAS •Anual: Teoría 90 Práctica 30
•Total: 120 horas
PERIODO 1
FUNDAMENTOS Y CONTENIDOS
BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA
UNIDAD I. Psicología, ciencia y profesión.
Duración: 12 horas de teoría y 4 de práctica.
Objetivo para el alumno: Caracteriza a la Psicología como ciencia y como profesión, a través del análisis de sus
perspectivas teóricas, de sus métodos de investigación y de los procedimientos de trabajo que emplea, para
comprender la complejidad inherente a sus objetos de estudio, así como la diversidad de sus explicaciones y
alternativas de intervención.
Temas:
1.1 La Psicología, sus objetos de estudio y métodos de investigación:
a. Objetos de estudio: conducta, procesos mentales y personalidad b. Métodos de investigación:
experimentales y no experimentales
1.2 Perspectivas psicológicas:
a. Conductual. Descripción de conductas observables y de los factores situacionales que las regulan
b. Cognitiva. Estudio de manifestaciones psicológicas que son resultado del procesamiento, integración e
interpretación de la información
c. Psicodinámica. Papel de la experiencia individual, los impulsos, deseos y conflictos en el desarrollo y
manifestación de la personalidad
d. Humanista. Importancia del potencial individual, los ideales y la experiencia subjetiva en la motivación y
personalidad
e. De las neurociencias. Explicación de los fenómenos psicológicos a partir del
funcionamiento del sistema nervioso, de influencias genéticas y de la modulación de las hormonas
f. Sociocultural. Análisis de las repercusiones que los contextos social y cultural tienen en la conducta y
los procesos psicológicos, cuya manifestación está relacionada con el entorno donde nace, crece y vive el
individuo.
1.3 La psicología como profesión y sus herramientas de trabajo:
a. Campos académicos b. Áreas de trabajo
c. Procedimientos de intervención
UNIDAD II: Una mirada de la Psicología desde las neurociencias.
Duración: 15 horas de teoría y 5 de práctica.
Objetivo para el alumno: Explicará que la conducta, los estados afectivos, los pensamientos, la toma de
decisiones y, en suma, toda expresión de su personalidad, son el resultado de la actividad coordinada y armónica
de diversas estructuras del sistema nervioso, con base en el análisis de la contribución de los distintos
componentes de éste y de la modulación de las hormonas, para reflexionar sobre la importancia de la integridad
estructural y funcional del sistema nervioso en su actuación cotidiana.
Temas:
2.1 Evolución y desarrollo de los procesos mentales superiores:
a. Surgimiento de la conciencia y de los procesos simbólicos
b. Maduración del sistema nervioso y logros conductuales en diferentes etapas del desarrollo
c. Factores que influyen en el desarrollo normal del sistema nervioso
2.2 Organización funcional del cerebro y comunicación neuronal:
a. Unidades funcionales: regulación del tono o la vigilia; obtención, procesamiento y almacenamiento
de la información; planeación, control y verificación de la acción
b. Especialización, lateralidad y dominancia hemisférica c. Plasticidad cerebral
d. Comunicación en el cerebro: sinapsis y neurotransmisores
e. Neurorreguladores de la conducta humana: hormonas y neuromoduladores
2.3 Alteraciones del funcionamiento del cerebro:
a. Causas estructurales b. Causas funcionales
c. Otras: irregularidades en el sueño, deficiencias alimentarias y el uso de drogas, por ejemplo
UNIDAD III: Dimensión social de la Psicología.
Duración: 18 horas de teoría y 6 de práctica.
Objetivo para el alumno: Comprenderá los procesos psicosociales que se generan durante la interacción en la
vida cotidiana y en la construcción de significados, a través del análisis de los mecanismos de regulación social,
con el fin de valorar su participación como agente de cambio.
Temas:
Dimensión social de la Psicología
3.1 Agentes de regulación psicosocial (normas, valores, roles, obediencia, conformidad, persuasión,
condescendencia, entre otros):
a. Familia
b. Instituciones
c. Grupos de referencia d. Pareja
3.2 Estrategias de afrontamiento: Desarrollo de habilidades sociales:
a. Autorregulación: reconocimiento de conflictos y emociones, pensamiento crítico, asertividad, entre otros
b. Apoyo social: empatía, solidaridad, cooperación, tolerancia, entre otros
PERIODO 2
ESTUDIO GENERAL DE LA
PERSONALIDAD, LA MOTIVACIÓN
Y
LAS EMOCIONES.
UNIDAD IV. La personalidad, su génesis y desarrollo.
Duración: 26 horas de teoría y 7 de práctica.
Objetivo para el alumno: Comprenderá que la personalidad es una estructura compleja que tiene
modificaciones a lo largo de la vida, a través del estudio de diferentes enfoques explicativos e instrumentos de
evaluación, con el fin de analizar los factores que participan en su conformación, algunos de los cuales
pueden derivar en alteraciones de la personalidad. Previamente revisará los procesos de regulación.

4.1 Procesos de regulación:

a. Motivación: instintos y motivos primarios; motivos sociales; clasificaciones de los motivos humanos
b. Emoción y su adecuación: desarrollo de las emociones; producción de la emoción; función de las
emociones
La Personalidad, su génesis y desarrollo
4.2 Construcción de la personalidad
a. El individuo como sujeto en desarrollo: estabilidad y cambio
b. Factores que influyen en la conformación de la personalidad: biológicos y sociales
4.3 Enfoques teóricos, características y aportaciones para la comprensión de la personalidad
a. Rasgos
b. Cognitivo-conductual c. Psicodinámico
d. Humanista
4.4 Alteraciones de la personalidad
a. Elementos para la evaluación de alteraciones caracterizadas por conductas excéntricas, por dramatismo y
emotividad, y por ansiedad
b. Factores de riesgo
c. Factores de protección
PERIODO 3
PROCESOS EN EL MANEJO DE LA
INFORMACIÓN.
UNIDAD V. Los Procesos Psicológicos: su operación y función
Duración: 19 horas de teoría y 8 de práctica.
Objetivo para el alumno: Comprenderá la naturaleza estructural y operativa de los procesos psicológicos, a
partir del análisis de su interacción e interdependencia, para reflexionar su participación en los ámbitos
académico, personal y social, así como valorar su impacto en la adecuación del individuo a la vida cotidiana.
Temas:
3.1 Procesos de interacción:
a. Atención: recursos atencionales; valor del estímulo
b. Percepción: proceso de la percepción; organización perceptual; influencia social sobre la percepción
c. Aprendizaje: función adaptativa; enfoques; tipos; alteraciones
d. Memoria: Modelo multialmacén; modelo ejecutivo; recuerdo y olvido; alteraciones de la memoria
3.3 Procesos productivos
a. Pensamiento: contenidos del pensamiento; operaciones del pensamiento; solución de problemas; desarrollo
de habilidades de pensamiento
b. Lenguaje: desarrollo del lenguaje; comunicación asertiva; problemas del lenguaje
c. Inteligencia como producto del pensamiento y el lenguaje: función adaptativa, función social de
la medición de la inteligencia, modelos de inteligencia
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Feldman, Robert S. (2012). Psicología para bachillerato. México: Ed. Mc Graw Hill.
Morris, Charles G. y Maisto, Albert A. (2011). Introducción a la psicología.
Decimotercera edición. México: Ed. Pearson.
Papalia, Diane E. (2009). Psicología. Colección bachillerato. México:
Ed. Mc Graw Hill.
Alonso García, J. I. y otros. (2002). Psicología. Madrid: Ed. Mc Graw Hill.
Coon, Dennis. (2001). Fundamentos de psicología. Octava edición.
México: Internacional Thomson Editores.
Lahey, Benjamin B. (2007). Introducción a la psicología. Novena edición.
China: Ed. Mc Graw Hill. Interamericana.
Zepeda Herrera, F. (2008) Introducción a la psicología. Tercera edición.
México: Ed. Pearson. Prentice Hall.
EVALUACIÓN
 Otras actividades que no se
•Requisito de85% de asistencia para entrega de actividades incluyan en estos rubros permiten
20% •Asistencia a reuniones y visitas virtuales acumular décimas sobre el
promedio de calificación del
Asistencia periodo
•Incluye cuestionarios, resúmenes, ensayos, actividades escaneadas, glosarios,

35% trabajos y cuadros, mapas conceptuales y mapas mentales, carpetas didácticas.

• Exentos con promedio de 8.

tareas
• A partir de .6 sube la
•Se considera examen en línea con tiempo restringido calificación aprobatoria para
redondear la cifra del periodo.
15% Examen
• Las calificaciones
reprobatorias no suben con las
•Asistencia a la explicación de la práctica (es requisito para evaluar este rubro)

30% Práctica •Reporte de prácticas (8 puntos)

•Evaluación actitudinal (2 puntos)
décimas

de laboratorio • Para el promedio final se

consideran las calificaciones
con décimas.