INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.
PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Ciencias Naturales
ASIGNATURA O DISCIPLINA: Ciencias naturales
UNIDAD O EJE TEMATICO: fenómenos ondulatorios
TEMA: la luz
GRADO: 3 GRUPO: 1 AÑO LECTIVO:2024
DOCENTE: Antoni sanjuán, Tatiana muñoz, Vanesa quintero
ESTÁNDAR
Reconozco en el entorno fenómeno físico que afectan y desarrollan habilidades para aproximarme a
ellos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales
COMPETENCIAS
BÁSICAS:
1. comprendo la fuente de luz y su incidencia en la importancia de la vida.
2. identifica la fuente de luz emitida por los diferentes cuerpos o artefactos ya sea natural o
artificial.
CIUDADANAS:(SERIE GUÍAS No 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo): Comprendo la importancia de valores básicos de la
convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado,
El buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y el práctico en mi contexto cercano
(Hogar, salón de clase, recreo, etc.).
1. Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas
2. Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo) Participo, en
mi contexto cercano
(con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos
Sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.
1. Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida
escolar. (comunicativa)
2. Comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo.(conocimiento
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer grupo):
Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de
exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas y amigos y en mi salón.
1. Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico,
origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás
Personas y yo.
2. Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien
excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos ofensivos.
LABORALES:(SERIE GUÍAS N° 21 MEN)
1. Actuó de forma automática siguiendo normas y principios definidos.
Tipo personal (orientación temática).
DESEMPEÑO(S):
1. Comprende la fuente de luz y su incidencia en la importancia de la vida
2. Identifica la fuente de luz emitida por los diferentes cuerpos o artefactos ya sea
natural o artificial.
INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.
TIEMPO: 2 horas
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN: Se realiza con los estudiantes una charla, una dinámica, un cuento, una
canción o un video, que despierte el interés y actitudes favorables hacia la realización del
trabajo. Escribir cómo la realizará.
2. SITUACIÓN PROBLEMA: Se presenta la situación problema y su respectivo análisis en lo
posible que conlleve a la problematización del conocimiento o del tema a desarrollar, que
permita el asombro y la inquietud por parte del estudiante.
(Un enunciado contextualizado, con esquemas o ilustraciones y un
interrogante). Escribirlo.
3. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA por parte de los estudiantes y del
docente, durante la cual se formularán propuestas para la solución del problema identificado.
4. PUESTA EN COMÚN: El profesor presenta su concepto sobre el tema y lo escribirá en el
tablero, al igual que el concepto de varios estudiantes referente al tema. El concepto básico
sirve para plantear las actividades y dinámicas que desarrollen habilidades intelectuales en los
estudiantes.
B. CONCEPTOS BASICOS:
Que es la luz
La luz es importante para la vida en nuestro planeta, ya que las plantas la necesitan para crecer y los animales,
incluyendo al ser humano, utilizamos Las plantas como
alimento, Como sabemos, la luz es una forma de energía,
por eso las plantas la toman y la transforman en energía
química.
La luz blanca es una combinación de todos los colores de
la luz, Cuando la luz blanca atraviesa un prisma se
presentan bandas separadas de color denominadas
espectro. Regularmente los colores del espectro son: rojo,
anaranjado, amarillo, azul, índigo y violeta.
La luz se transmite en forma de rayos y hace posible ver los objetos; gracias a esa energía se puede
diferenciar bien las formas y los colores.
LA LUZ NATURAL
● El sol es una fuente de luz natural.
● El sol es una estrella que se ubica a una distancia de 150 millones de kilómetros de la Tierra.
● La luz solar es importante porque permite la visión de las cosas, la fotosíntesis y además
Sirve como bactericida, dando muerte a muchos microbios.
● No existirá vida en la Tierra si el sol porque la temperatura descendería tanto que nos congelaríamos. La
oscuridad también sería total. Sin luz solar, las plantas no podrían vivir y
Junto con ella, morirían los animales. Tampoco habría viento ni llovería ni caería nieve. La
Tierra sería un desierto helado, oscuro y muerto.
LA LUZ ARTIFICIAL
Es aquella luz producida por un foco, una lámpara o una linterna.
Fuentes de luz
Los objetos que emiten luz se llaman fuentes de luz o cuerpo luminosos, por ejemplo: el bombillo.
También existen cuerpo que no emiten luz, pero si la pueden reflejar. Estos cuerpos son de tres clases: los
cuerpos opacos, no dejan pasar la luz que les llega por ejemplo una caja de cartón; los cuerpos
transparentes dejan pasar casi toda la luz como un vidrio y los cuerpos translucido dejan pasar una parte
de la luz que les llega como el vidrio esmerilado pero que no permiten la visión clara de los objetos situados
detrás de él.
Existen dos tipos de fuentes de luz:
1. Las fuentes de luz naturales: son fuentes que emiten luz y no han sido creadas por el ser humano,
como el Sol y las estrellas.
2. Las fuentes de luz artificiales: son objetos que emiten luz y han sido creados por el ser humano; por
ejemplo, las linternas, los televisores, las lámparas.
C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Actividad 1
Establece condiciones
Completa según lo aprendido.
La luz es el tipo de________________que nos permite ver las cosas; la ____________ blanca se
compone de los colores ___________, anaranjado, verde, azul, índigo y violeta. Hay fuentes de luz
___________ como el Sol y las____________ y fuentes artificiales como una ____________vemos
las imágenes porque la _____________ se estimulada por la _____________y el color. La luz viaja
a una____________ alta en forma de______________ se usan los _____________. Para reflejar
imágenes se usan los ___________. La luz cambia de velocidad y ____________ cuando pasa
de un material a otro, se llama____________.
Actividad 2
Selecciona con una X la respuesta correcta
Una fuente de energía de luz natural es:
a. La luna c. La tierra
b. Las estrellas d. una lámpara
No forma parte de los colores que constituyen la luz blanca
a. Rojo c. café
b. Amarillo d. azul
Una fuente de energía lumínica que no es artificial es:
a. Televisor c. celular
b. Bombillo d. sol
Actividad 3
E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
1. con tu grupo de compañeros investiga que es una fuente de luz natural y una fuente de luz artificial y
dibújalas.
2. Recorta de revista y periódicos objetos opacos translucido y transparente pégalos en tu cuaderno.
3.
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de Proceso de heteroevaluación
coevaluación
B. COMPROMISOS
4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
