TEXTO 1

El primer día de clases para Tomás

Justo cuando menos lo espero, cuando ya le tomé el gustito al calorcito de las tardes,
cuando el michi ya se acostumbróa verme todas las mañanas en casa,

cuando todos los días son como sifuera domingo, aparece alguien que me dice:

—El día lunes 13 empiezan las clases. ¿Estás contento,

Tomasito?

—¿Ya empieza la escuela? Pero, mamá, ¿no crees que el

michi me va a extrañar?

además, todavía continúa la pandemia? ¿Quién lo va a

cuidar y hacer jugar a mi hermanito cuando vayas a
comprar? ¿Quién te va a ayudar a poner la mesa? ¿Quién te
va a hacer reír en las mañanas?

Una hora entera estuve pataleando y explicándole a mi mamá por qué no debía ir a
la escuela todavía, me podría contagiar con la COVID 19. Pero no hubo caso. Ella me
mostró mi uniforme nuevo, la mochila ya preparada y me dijo: —Ya vas a ver que
te va a gustar tu nueva profesora y te vas a divertir mucho con tus compañeros,
ahora les encontrarás más grandes, porque dos años de pandemia que no se han
visto.

—O sea —le dije yo—, lo único que me puede salvar es que no llegue el día
lunes.

—Lo único —me contestó simplemente mi mamá. Y eso fue lo último que
hablamos del tema.

Por supuesto, esa noche no pude dormir. ¿Será buena mi nueva

profesora? ¿Le gustará jugar con nosotros a pesar que la pandemia
que no termina? ¿Nos dejarán pintar dibujos? ¿Cómo serán mis
nuevos compañeros?

¿Seremos los mismos cuando estudiamos el primer grado?

Nunca me pareció tan largo el camino desde mi casa hasta la

escuela. Mientras más me acercaba, más sentía una cosa rara en
el estómago que no me dejaba respirar bien. Hacía mucho que no le
daba la mano a mi

Mamá para caminar. Pero esa mañana,

entrecrucé mis dedos con los de ella y no se los solté ni
cuando llegamos a la escuela.
 En realidad, por alguna extraña razón, mis compañerosy yo, que nos creíamos
tan grandes, estábamos todos bienpegaditos a las piernas de nuestras mamis y papis.
¿Sentiríanellos lo mismo que yo? Y ni les cuento de los más chiquitos.Lloraban como
llora mi hermanito cada vez que le cambianel pañal. De pronto, cuando ya sentía
que me queríair, apareció una sonrisa grande y dulce invitándonos a pasar. La
profesora nos dijo su nombre y empezó a contar un montón de cosas divertidas que
íbamos a hacer con ella.

Les dijo a los papás, abuelos, tíos y hermanos que si queríanse podían quedar un ratito.
Yo, por las dudas, le dije a mi mamá que se quedara. Enseguida empezamos a jugar
manteniendo nuestra distancia y aprendimos cosas interesantes. Conocí nuevos
compañeros y cantamos una canción muy linda, sobre el lavado de manos. Entonces,
enlo mejor de todo, la profesora nos dijo:

—¡Hasta mañana!

—¡¿Queeeé?! ¿Ya nos vamos? ¡¡¡Noooooooo!!! ¿Cuándoes mañana?

Anónimo.

COMPRENSIÓN DEL TEXTO:

-Luego de leer el texto responde las preguntas. Marca con una X, sólo una es la
respuesta correcta.

-También encontrarás preguntas en las que tienes que realizartus procedimientos y

escribir tu respuesta.

1. ¿Quién es el protagonista del cuento?

Tito Toto Tomás

2. ¿Quién dice el día lunes 28 empiezan las clases?

Michi Tomás Mamá

3. ¿Por cuánto tiempo, Tomás pedía a su mamá no ir a la escuela?

1 hora 2 hora 3 hora

4. ¿Quién hizo las siguientes p r e g u n t a s a mamá?

5. ¿Por qué no quería ir a la escuela Tomás?

A. Porque tenía miedo al contagio de la COVID 19.

B. Porque tenía que cuidar a su hermanito.

C. Porque quería seguir disfrutando del verano y los domingos.

6. ¿Cómo se sintió Tomás estando en la escuela?

A. Tenía mucha pena para su mamá y hermanito.
B. Se sintió contento con su profesora.
C. Lo pasó triste durante el día.
7. ¿Sobre qué trató la canción que le enseño lamaestra?
A. Sobre el retorno a la escuela.

B. El lavado de manos.

C. Canción de bienvenida.

8. ¿Quién es michi?

A. Es la mascota de Tomás

B. Es el hermano de Tomás

C. Es el primo de Tomás
 9. ¿Quién le compró el uniforme nuevo a Tomas?

abuelita papá tío

10. La expresión: “esa noche no pude dormir” por qué lo dice Tomás?
A. Por el temor de contagio por la COVID 19.

B. Tenía mucha pena para su mamá.

C. Por el retorno a la escuela.

11. ¿Por qué Tomás se mantenía pegadito a las piernas de su mami

cuando le llevó a la escuela?

A. Porque tenía dolor de estómago.

B. Porque aún era un niño pequeño.

C. Porque se sentía extraño regresar a la escuela después de dos años

12. Cuando Tomás menciona …” aprendimos cosas interesantes” se

refiere:

A. Aprendieron nuevos juegos.

B. Aprendieron canciones bonitas.

C. Aprendieron consejos de bioseguridad para nocontagiarse de la

COVID 19.

13. ¿Estás de acuerdo con la actitud de Tomás?

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14. ¿Para acudir a la escuela es necesario estarvacunados

contra la COVID 19?

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TEXTO 2
Lee el siguiente texto:

ELECCIÓN DEL DELEGADO

DE AULA

Lugar de sufragio: Patio de

la I.E.
Día: 16 de marzo.
Hora: 10:00 a.m.

➢ Por un aula limpia y organizada.

➢ Implementaremos la biblioteca de aula.
➢ Buscaremos donaciones de tachos de
basura.

MARCA ASÍ:

Por esto y mucho más marca la

manito

Organiza: I.E. N° 2037 Ciro Alegría - Carabayllo

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Cuándo será la elección de los delegados de aula?

a 16 de marzo.
Consumían los b 13 de marzo.
Consumían los c 30 de marzo.
Consumían los
 2. ¿Dónde será la elección de los delegados de aula?

a Patio de la I.E. b En el aula de 3° c En Consumían

la municipalidad
Consumían los Consumían los los
Ciro Alegría. grado de primaria. de Carabayllo.
3. ¿En qué momento del día se realizará la elección?

a En la mañana.
Consumían los b Consumían
En la tarde.
los c En la noche.
Consumían los

4. ¿Quién organiza la elección de los delegados de aula?

a La municipalidad de b Los padres de familia c LaConsumían

I.E. N° los2037
Consumían los Consumían los
Carabayllo. del tercer grado. Ciro Alegría.

5. Según el texto, ¿qué significa la palabra sufragio?

a Ganador.los
Consumían b Delegado.
Consumían los c Votación.
Consumían los

6. ¿Para qué se habrá publicado el afiche?

a) Para elegir al nuevo alcalde del distrito de Carabayllo.

b) Para convencer a los niños que voten por Luis Morales Ruiz.

c) Para saber con qué símbolo participa Luis Morales Ruiz.

7. Ana fue el 15 de marzo al lugar del sufragio a las 10 de la mañana

para participar en la elección del delegado del aula. Sin embargo, Ana
no logró participar. ¿Por qué no pudo participar?

a Porque se equivocó b Porque se c Porque se

Consumían los Consumían los Consumían los
de fecha. confundió de lugar. equivocó de hora.

8. Si fueras estudiante de la I.E. N° 2037 Ciro Alegría, ¿cuál sería tu

propuesta de mejora?

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 TEXTO 3

Observa el siguiente AVISO, En seguida responde las preguntas.

Aula de tercer grado

Fecha: 31 de marzo 2023

1. ¿En qué lugar de la escuela se pondrán las vacunas?

a. En la dirección de la escuela

b. En el aula de tercer grado.

c. En todas las aulas de la escuela.

2. ¿Para qué se escribió este aviso?

a. Para contarnos que un niño se vacunó

b. Para enseñarnos qué es una vacuna.

c. Para pedirnos que nos vacunemos.

3. ¿Cuándo se realizará la vacuna?

a. El 12 de abril del 2023.

b. El 31 de marzo del 2023.

c. El 18 de junio del 2022.

4. ¿Quiénes deben ser vacunados?

a. Los adultos. b. Los jóvenes c. Los niños

5. ¿Contra qué enfermedad es la vacuna?

a. Contra la gripe.

b. Contra la COVID 19.

c. Contra la varicela.

6. Comenta, ¿ya recibiste tu primera vacuna?, ¿Cómo te sentiste?

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7. ¿Qué les dirías a los que aun no se han vacunado?

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TEXTO 4

Belinda la caprichosa
Érase una niña caprichosa, llamada Belinda. Siempre quería hacer lo
contrario de lo que se le ordenaba. Le decían usa este vestido y ella cogía
otro, o deseaba comerlo que no había en la mesa.
Sus buenos padres comprendieron
que, de seguir así, la niña acabaría
siendo insoportable, de modo que
decidieron darle
una lección. Un día, al llegar de la
escuela y ver su plato de sopa,y dijo:

–No quiero sopa, sino carne asada,

queso y miel.
–Sólo hay sopa –
dijo su madre.
Belinda se levantó de la mesa y se fue a su cuarto. La misma sopa le
sirvieron en la cena y la niña prefirió irse a dormir sin cenar. Al día
siguiente, cuando llegó de la escuela, sentía tanta hambre que se
sentó calladita a tomar sopa.

Después, Belinda aseguró a su mamá que nunca en la vida había probado

nada mejor.

–Es la sopa que no quisiste ayer - comentó el padre.

Belinda avergonzada, prometió enmendarse; y dicen que lo logró.

COMPRENSIÓN DEL TEXTO:

-Luego de leer el texto responde las preguntas. Marca con una X, sólo una
es la respuesta correcta.

-También encontrarás preguntas en las que tienes que realizartus

procedimientos y escribir tu respuesta.

1. Relaciona la palabra con su significado y escribe el número en el

paréntesis que corresponda.

1. Caprichosa ( ) Acción que nos enseña el modo de conducirnos.

2. Frunció ( ) Entrecejo.
3. Lección ( ) Arrugó el entrecejo.
4. Ceño ( ) Que obra por un deseo o antojo violento,rápido.

2. Completa los espacios con palabras del vocabulario.

1. Belinda es una niña ......................................................................................

2. Sus padres decidieron darle una ............................. ………………….

3. Al ver el plato de sopa, ............................. el ......................... ………

3. Completa las vocales que faltan en cada palabra y descubrirás el antónimo

de la palabra destacada. Luego escríbela en el paréntesis que corresponda.

1. Belinda prometió enmendarse ( ............................. ) c ... rr ... g ...... rs

2. La niña acabaría siendo insoportable ( ............................. ) ... nt ... l ... r ...... bl .

3. Hacía lo contrario de lo que se le ordenaba ( ............................. ) m ... nd ... b ...

4. Pinta el antónimo de cada palabra.

5. Pinta la respuesta correcta.

1. La niña caprichosa se llamaba:

Lindaura Rosaura Belinda Rosalinda

2. Era caprichosa porque siempre hacía lo contrario delo que se le:

entregaba ordenaba llevaba repetía

3. Un día sus padres decidieron darle una:

propina consejo muñeca lección

6. Subraya el hecho que no pertenece a la lectura.

Le decían usa este vestido y ella cogía otro.

Deseaba comer lo que no había en la mesa.

Érase una niña caprichosa.

Finalmente, sólo quería jugar con su muñeca.

7. Rodea las características de Belinda.

8. Marca con (X) los alimentos que le gustan a Belinda.

9. Ordena los hechos secuencialmente escribiendo del1 al 3.

Luego une con una línea el texto con la imagen según corresponda.

10. Coloca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

( ) Belinda se levantó de la mesa y se fue a su cuarto.
( ) La madre le dio carne asada.
( ) La misma sopa le sirvieron en la cena.
( ) Belinda se fue a dormir sin cenar.
11. Piensa y contesta.
1. ¿Qué le dirías a los padres de Belinda?
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2. ¿Crees que los hijos deben comer los alimentosque sus padres les sirven?
¿Por qué?
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 12. Reflexiona y opina.
1. ¿Qué opinas del comportamiento de Belinda al finalde la lectura?

--------------------------------------------------------------------------------------
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2. ¿Contradices a tus padres cuando te dan una orden? ¿Por qué?

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TEXTO 5

Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas.

El plan de los ratones – Autor: Esopo

Cierto día los ratones se reunieron para idear un plan, pues

necesitaban saber cuándo estaba cerca el gato de la casa.
Muchas veces se arrojaba sobre ellos por sorpresa y estaban
hartos de vivir huyendo.
Uno de ellos habló:
• Esto tiene que terminar. ¿Alguien tiene algún plan?
• ¿Qué les parece si le amarramos un cascabel al gato para
saber siempre dónde está?
• ¡Excelente idea!
Celebraron con aplausos el nuevo plan, hasta que otro ratón los hizo callar:
• ¿Y quién le va a poner el cascabel al gato?

Subraya la respuesta correcta.

1. ¿Qué tipo de texto es la lectura anterior?

a. Un poema.

b. Una fábula.

c. Una leyenda.

d. Una noticia.
2. ¿Cuál era el plan de los ratones para saber siempre dónde está el gato?

a. Hacer guardia para vigilar por turnos.

b. Poner una cámara de vigilancia.

c. Amarrarle un cascabel al cuello.

d. Poner trampas para gatos.

3. ¿Cuál es la moraleja de la lectura anterior?

a. No celebrar antes de tiempo y planear bien nuestras metas.

b. Debemos festejar nuestros planes antes de llevarlos a cabo.

c. Hay que poner trampas para ratones.

d. No hay que tener gatos en casa.

4. Escribe la frase correcta en el dibujo que corresponde.

5. Escribe los signos ¡! ¿? que hagan falta en las oraciones.

6. ¿Qué te pareció el plan de los ratones?

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------------------------------------------------------------
7. ¿Qué le sugerirías a los ratones?

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 TEXTO 6

1. Según la receta. ¿En qué tiempo se prepara la “papa a la huancaína”?

a) 3 minutos b) 4 minutos c) 5 minutos

2. Según la receta. ¿Cómo se sirve “la papa a la huancaína”?

a. con lechuga, papas enteras, cubierto con crema y decorado con perejil.

b. con lechuga, papa en rodajas, cubierto con crema y decorado con perejil.

c. con lechuga, papa en rodajas, cubierto con crema y decorado con chinche.

3. Según la receta. ¿Cómo se sirve “la papa a la huancaína”?

a. con lechuga, papas enteras, cubierto con crema y decorado con perejil.

b. con lechuga, papa en rodajas, cubierto con crema y decorado con perejil.

c. con lechuga, papa en rodajas, cubierto con crema y decorado con chinche.

4. ¿Con que frecuencia consumen en su hogar esta receta?

-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
5. ¿Recomendarías esta receta a tus amigos? ¿Por qué?
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
 TEXTO 7

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Quiénes organizan e invitan a la semana de la diversidad?

a Niños unidos por el b Institución José c Niños de la región de

Consumían los Consumían los Consumían los
respeto y la paz. María Arguedas. Iquitos.
2. Según el texto. ¿qué actividad se realizará el tercer día?

a Desfiles de b Exposición sobre la c Feria gastronómica y

Consumían los Consumían los Consumían los
trajes típicos. diversidad de lenguas. presentación de fotos.

3. ¿Qué nos quiere decir la frase “Unidos por el respeto y la paz”?

a) Que juntos marchamos por la paz de todos los ciudadanos.
b) Que juntos hablamos con cordialidad, tranquilidad y amor.
c) Que juntos buscamos el bien común y tranquilidad para todos.
4. ¿A quiénes representa la imagen de los niños que se muestra en el afiche?
a Representa a los niños b Representa a los c Representa la
y Consumían
niñas delos una niños y niñaslosde la
Consumían diversidad de culturas
Consumían los
Institución Educativa. selva del Perú. que hay en el Perú.

5. Según el afiche la palabra Diversidad se refiere a:

a Variedad de flora y b Variedad cultural.

Consumían los c Variedad de platos
Consumían los Consumían los
fauna. típicos.
6. ¿De qué trata el afiche?
a) De la exposición de la diversidad de lenguas que hablamos en el Perú.
b) De la feria gastronómica por la semana de la diversidad cultural.
c) De las actividades que se desarrollaran por la semana de la diversidad cultural.

7. ¿A quiénes está dirigido el afiche?

a A estudiantes de la b A personas que deseen

c A los niños y niñas de
Institución Educativa
Consumían los conocer más sobre
Consumían los la las Consumían
Instituciones
los
José María Arguedas. diversidad cultural. educativas cercanas.

8. ¿Por qué los niños y niñas de la imagen usan vestimenta diferente?

a Porque en la tienda no b Porque los trajes c Porque no se

se Consumían
encontró lostrajes representan a las regiones
Consumían los pusieron de acuerdo
Consumían los
iguales para todos. costa, sierra y selva. para vestir iguales.

9. ¿Cómo celebran la diversidad cultural en tu comunidad?

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 TEXTO 8
Lee el siguiente texto:

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿A quién está dirigido el afiche?

a Solo a los niños y b Al público en c Solo a las

Consumían los Consumían los Consumían los
niñas. general. personas adultas.
2. ¿Sobre qué trata principalmente este afiche?
a) De cómo cuidar el suelo.
b) Del uso excesivo del suelo.
c) De como sembrar las plantas.
3. ¿Por qué el autor usó la imagen de un suelo y no otra imagen?

4. ¿Cuál de las siguientes situaciones perjudica a los suelos? Encierro la

respuesta correcta.
 TEXTO 9
Lee el siguiente texto:

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

1. Según el texto ¿A qué se refiere “valioso recurso”?

a A los niños.
Consumían los b Al agua.los
Consumían c A la vida.los
Consumían

2. ¿A quién está dirigido el afiche?

a) A los trabajadores de la empresa de agua de Nuevo Imperial.
b) A los trabajadores del Municipio de Nuevo Imperial.
c) A los habitantes del distrito de Nuevo Imperial
3. ¿De qué trata el afiche?
a) De la importancia de comprar caños.
b) De la importancia de proteger a los niños.
c) De la importancia de cuidar el agua.
4. ¿Estás de acuerdo con que se haya incluido este dibujo?

SI NO ¿por qué?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___
5. ¿Por qué debemos cuidar el agua?

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6. ¿Qué pasaría si dejamos correr el agua?

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TEXTO 10

El accidente de Sixto

En el barrio Tacna, hay cinco niños que son buenos amigos. Edgar,
Octavio, Rubén, Sixto y Óscar. Ellos comparten su pasión por el fútbol,
son excelentes jugadores, cuando sean adultos sueñan con jugar en la
Selección Nacional.

El señor Edmundo anotó alos niños para que participen en el

"Campeonato de Fútbol Relámpago del Porvenir ".
Los lleva al estadio, donde jugarán con niños de diferentes barrios de
la capital.

En el estadio, bajan del carro y Sixto corre. No se da cuenta que venía

un carrito heladero, se dio un golpe fuerte y cayó tocándose el abdomen.

El señor Edmundo lo auxilió y lo llevó a la enfermería. Eldoctor lo atendió

y le indicó reposo. Luego dijo:
–Accidentes como éste suceden a diario. Recomendó a los niños que
cuando pasen por la pista deben mirar a ambos lados para evitar
accidentes.
Marca la respuesta correcta.

1. ¿Qué deporte juegan los niños?

fútbol básquet vóley

2. ¿Cuál es el sueño de los niños?

A. Jugar en la selección nacional.

B. Jugar en la cancha del parque.

C. Jugar en el patio del colegio.

3. ¿Qué le sucedió a Sixto?

A. Compró un helado.

B. Bajó del carro y caminó despacio.

C. Se dio un golpe en el abdomen.

4. ¿Quiénes forman el grupo de amigos del barrioTacna?

A. Alex, Juan, Rosa, Tadeo, Mily.

B. Edgar, Octavio, Rubén, Sixto y Óscar.

C. Edgar, Octavio, Manuel, Sixto y Óscar.

5. ¿Quién auxilió a Sixto momento del accidente?

A. La enfermera.

B. El señor Edmundo.

C. El doctor.

6. ¿Por qué los niños van al campeonato?

A. Porque quieren observar el partido.

B. Se van aprender a jugar fútbol.

C. Porque van a jugar fútbol.

 7. ¿Qué hacer durante un paseo para evitar accidentes? ¿Cuál es la
respuesta más adecuada?

A. Escuchar las indicaciones del docente.

B. No desesperarse ni correr.
C. No adelantarse, ir todos juntos.
8. ¿Para qué mirar todos los lados antes de pasar la pista?
A. Para conocer las calles.
B. Para evitar los accidentes.
C. Para ver los vehículos que pasan.

9. ¿Qué opinas del comportamiento de Sixto?

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10. ¿Te gusta jugar fútbol? ¿Por qué?

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TEXTO 11

Lee atentamente el siguiente texto.

1. ¿Dónde vive la niña?

2. ¿A quién ayuda María?

____________________________________________________.

3. ¿Para qué estudia María?

__________________________________________________.

4. Observa la imagen y di cómo es María. Une con una línea las palabras con
la imagen. ¿Cómo te sientes cuando estás triste?
 TEXTO 12

Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas.

1. ¿Cuál es el título de este texto? Colorea.

La luz El Aire La mariposa La rosa

2. ¿De quién se habla en el texto?

3. ¿Cuántas veces se repite la palabra “mariposa”? Pinta

cuatro siete dos seis

4. ¿De qué color es la mariposa del texto? Colorea.

Verde y roja Dorada y roja. Dorada y Verde

5. ¿Qué sucede con la mariposa del texto?

No quiere volar No quiere pararse No quiere iluminar

6. ¿Qué quiere decir que es una “luz de un candil”?

Que alumbra como una llama Que es oscura y opaca

7. ¿Cuántos versos tiene el poema?

quince catorce dieciséis

TEXTO 13

El caballito de mar
El caballito de mar es un
pequeño pez que vive en el
mar. Se llama así porque su
cabeza se parece a la de un
caballo. Tiene una cola que le
sirve para agarrarse de las
algas y así no pueda ser
llevado por la corriente del
agua.

Una de las cosas más

sorprendentes es que el
caballito de mar macho es
uno de los pocos animales que
puede criar los huevos que le deja la hembra dentro de su barriga.

El caballito de mar macho guarda los huevos dentro de su barriga

para que puedan nacer y crecer.

Un caballito de mar macho puede tener hasta cuatrocientas crías. Los

primeros días, las crías entrarán y saldrán de la bolsa de su barriga
según haya peligro o no en el exterior.

Responde las siguientes preguntas:

1. El caballito de mar vive en: MARCA

Bosque Río Mar

2. ¿Para qué le sirve la cola?

A. Para agarrarse de las algas.

B. Para agarrarse de las rocas.

C. Para agarrarse de las aletear.

3. ¿Qué es lo mas sorprendente del caballito de mar macho?

A. Puede criar los huevos.
B. Puede cuidar los huevos que le deja la hembra dentro de su
barriga.
C. Puede criar los huevos que le deja la hembra dentro de su
barriga.
4. ¿Cuántos crías puede tener el caballito de mar macho?

A. Hasta cuatrocientas crías.

B. Hasta cuatro crías.

C. Hasta cuatrocientas cincuenta crías.

5. ¿Por qué crees que la crías entran y salen de la bolsa de su barriga?

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6. ¿Cómo podemos cuidar el habitad de los caballitos del mar?

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7. Dibuja el hábitat del caballito del mar.

 TEXTO 14

Lee el siguiente texto:

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿De qué trata el texto?
a De las propiedades b Del lavado correcto c DeConsumían
la historia del
Consumían los Consumían los los
del agua y jabón. de manos. agua.
2. Según el texto ¿En qué momento debes lavarte las manos?
a Antes de jugar y b Antes de comer y c Antes de cada comida y
Consumían los Consumían los Consumían los
estudiar. limpiar. después de ir al baño.

3. Juan es un niño que practica deporte para sentirse bien Inmediatamente

que termina su rutina, toma su agua y come su fruta. ¿Crees es correcto lo
que hace? ¿Por qué?

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4. ¿Por qué debemos lavarnos la mano?

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5. ¿Cuánto tiempo se debe lavar la mano? Por qué.

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TEXTO 15

Lee atentamente el siguiente texto.

El cabrito y el lobo flautista

Érase una vez un cabrito

muy listo pero muy
despistado, que siempre se
andaba entreteniendo con
todo. Solía quedarse
rezagado por cualquier
cosa. El simple vuelo de una
mariposa le llamaba tanto la
atención, que terminaba alejándose del rebaño.

Una tarde que el pastor decidió regresar a la granja, las ovejas y las cabras
comenzaron a seguir sus pasos. Pero el cabritillo empezó a quedarse atrás.
 Cada vez más y más, hasta que apenas podía ver al último de los animales del
rebaño. Se había entretenido con la flauta del pastor, que llevaba en la boca.

En ese momento, el cabritillo vio asomar entre los matorrales el hocico de

un lobo. Temblando, al darse cuenta de que se encontraba en una situación
muy complicada, se armó de valor y dijo:

—Señor lobo, ya sé que llegó mi hora y que vas a comerme. No tengo

escapatoria, pero antes, permíteme un último deseo. Si tocas la flauta,
bailaré y moriré como un valiente. Todos sabrán que no he tenido miedo.

Al lobo le pareció bien, agarró la flauta del cabritillo y empezó a tocar con
todas sus fuerzas. El cabritillo empezó a dar brincos y más brincos, y casi
al instante, llegaron hasta allí los perros del pastor que acompañaban al
rebaño, atraídos por el ruido de la flauta. El lobo, al ver a los enormes
perros, salió corriendo, muerto de miedo. Y el cabritillo pudo volver,
escoltado, junto a sus compañeros.

Moraleja:

1. ¿Qué característica del cabrito lo puso en peligro?

a) Le gustaba el olor de las flores.

b) Era distraído.

c) Buen bailarín.

2. ¿Qué acción salva la vida del cabrito?

a) Se puso a bailar con el sonido de la flauta.

b) Le pidió al lobo que tocara la flauta.

c) Corrió cuando llegaron los perros.

3. ¿Qué significará rezagado?

Puntual retrasado primero rápido

4. ¿Qué significará matorrales?

5. ¿Qué había entretenido al cabrito para quedar rezagado?

6. ¿Quiénes llegaron al auxilio del cabrito?

7. ¿Qué crees que signifique la expresión “muerto de miedo”?

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8. ¿Qué enseñanzas nos dejará está fábula?

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TEXTO 16

Lee atentamente el siguiente texto.

DOS ABEJAS AMIGAS

En un valle cubierto de flores
vivían dos abejas: Polentina y
Nectarina. Polentina era tan pero
tan grande y gordita que con su
peso rompía los tallos de las
flores cuando trataba de posarse
sobre ellas. Nectarina era tan
pero tan pequeña y flaquita que
cuando recolectaba polen le
faltaba fuerza para recoger todo
lo que quería.
 En el panal se premiaba a la abeja que llevaba más polen. Siempre perdían
Polentina y Nectarina.

Un día, Nectarina le propuso a Polentina trabajar en equipo: ella sacaría el

polen de las flores, mientras que Polentina lo cargaría hasta la colmena.

Al final, lograron convertirse en las mejores recolectoras de polen. Desde

entonces, todas las abejas se ayudan entre sí para poder recolectar más.

1. ¿Qué cualidad tenía Polentina? COLOREA LA RESPUESTA.

Polentina era fuerte Ella era débil Ella era pequeña

2. ¿Qué defecto tenía Nectarina?

Ella era fuerte Ella era robusta Ella era débil

3. ¿Cuál es la finalidad del texto?

Informarme sobre Contarnos una historia Enseñarnos como las

qué son las abejas de dos abejas amigas. abejas preparan miel.
abejas amigas.
4. Si alguien quisiera atacar a las abejitas entonces ellas:

a. Se escaparían una por una.

b. Se defenderían en equipo.
c. Se esconderían hasta que se aleje el agresor.
5. Según el texto. “La abeja Polentina se posaba sobre las flores y rompía
tallos, ¿Qué significa la palabra subrayada?

colocaba pintaba divertía

6. ¿Cuál es la enseñanza del cuento?

Nos enseña a trabajar Nos enseña a ser Nos enseña a trabajar

individualmente. egoístas en equipo

7. ¿Qué problema tenían Polentina y Nectarina?

Nos recolectaban el Nos recolectaban la Peleaban por quién

polen a tiempo miel a tiempo era la mejor
8. ¿Cómo lo resolvieron?

Trabajando cada una Ayudándose entre sí Comprando polen para

por su lado. para recolectar más. recolectar más.

9. ¿Qué actividades que desarrollamos en familia, son muy similares al trabajo

que hicieron Polentina y Nectarina?

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-----------------------------------------------------------

10. Busca palabras que comiencen y finalicen con la misma letra de…

P________________________ _________________________a

POLENTINA
P_______________________ _________________________a

_________________________a
P_______________________

N_________________________ _________________________a

N_________________________ _________________________a
v NECTARINA

N_________________________ _________________________a

11. Dibuja lo que más te gusto de la historia.

 TEXTO 17
Lee el siguiente texto:

Tomado de Ministerio de Educación. (2017). Comunicación 3.

Cuaderno de trabajo. Primaria. Lima, Perú. (Adaptación)

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

1. Según el texto, ¿Dónde se ubica la cresta de la iguana?

a A lo largo del centro b A lo largo del centro c A loConsumían

largo dellos
centro
Consumían los Consumían los
de su cabeza. de la espalda. de su papada.
 2. Según el texto, ¿cómo es la cola de la iguana?

a Cola larga.
Consumían los b Consumían
Cola ancha.
los c Cola pequeña.
Consumían los

3. Según el texto, ¿Cómo son las patas delanteras de la iguana?

a Son largas.
Consumían los b Consumían
Son grandes.
los c Son pequeñas.
Consumían los

4. Según el texto, ¿Por qué la papada de la iguana macho se hincha?

a Para aparentar ser más b Para aparentar ser c Para aparentar ser
grande en caso
Consumían los de másConsumían
pequeña en loscaso más valiente en
Consumían los caso
sentirse amenazada. de sentirse en peligro. de sentirse segura.

5. ¿Por qué son largos los dedos de la iguana?

a Para atrapar b Para dar un buen c Para que se vean más

fácilmente
Consumíanalos sus agarre
Consumían cuando
los Consumían los
bonitos.
presas. escalan.

6. ¿Por qué debes lavarte las manos después de tocar a la iguana?

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7. ¿Cuántos años pueden vivir las iguanas en la selva?

a DeConsumían
10 a 20 años.
los b DeConsumían
15 a 25 años.
los c DeConsumían
10 a 15 años.
los

8. Según el texto, ¿qué significa la palabra “cautiverio”?

a Gozar de su b Privación de su c Vivir libre en su

Consumían los Consumían los Consumían los
libertad. libertad. hábitat.

9. ¿Con qué propósito se habrá escrito este texto?

A. Para recomendarnos como cuidar a la iguana.
B. Para describirnos cómo es la iguana.
C. Para informarnos donde habita la iguana.
10. ¿Cómo debemos cuidar la iguana?

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 TEXTO 18

Lee el siguiente texto.

Desde la época de los incas, la vicuña ha sido

considerada un animal sagrado y elegida por
los fundadores de la República de nuestro
país como símbolo de la riqueza animal al
colocar su imagen en el escudo nacional.

Su cuerpo está
Habitan en las zonas
cubierto de una fibra
altoandinas del Perú,
hermosa y fina, que es
son animales
utilizada para elaborar
adaptados a la altura,
prendas de vestir muy
el clima frío y seco.
costosas.

90c

1.80c
m
Puede llegar a pesar unos Posee un cuello largo
35 kg. Un ejemplar adulto que le permite ver a
puede llegar a medir 90 gran distancia y ubicar a
cm de alto por 1.80 cm de sus enemigos naturales,
largo. Es de color canela que son el puma y el
en el lomo y blanco en la zorro, de los que logra
parte del vientre, con un ocultarse.
mechón de pelos largos y
blancos en el pecho.

AMENAZAS:
➢ Caza furtiva.
➢ Pérdida de habitad por cambio de uso de suelo y competencia con
animales domésticos.
➢ Efectos del cambio climático como altas temperaturas, sequias y
escasez de fuentes de agua.
 Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.
1. Según el texto, ¿dónde habitan las vicuñas?

a En todo el Perú. b En las zonas c En la costa y selva del

Consumían los Consumían los Consumían los
altoandinas del Perú. Perú.

2. Según el texto, ¿para qué utiliza la vicuña el cuello?

a) Para ahuyentar al ganado doméstico y a los cazadores.
b) Para protegerse de las altas temperaturas en invierno.
c) Para observar, ubicar y escapar de sus depredadores.
3. Según el texto, ¿Cuánto puede llegar a pesar la vicuña?

a 45 kilos.los
Consumían b 35 kilos.los
Consumían c 25 kilos.los
Consumían

4. ¿Con qué propósito se habrá escrito este texto?

a) Para recomendarnos como cuidar a la vicuña.
b) Para describirnos cómo es la vicuña.
c) Para informarnos donde habita la vicuña.
5. Según el texto, ¿cuál es una característica resaltante en la vicuña?
a) Su gran velocidad.
b) Su largo cuello.
c) Su gran peso.
6. ¿Para qué se utilizan las abreviaciones en el siguiente párrafo?

Puede llegar a pesar unos 35 kg. Un ejemplar adulto puede llegar a

medir 90 cm de alto por 1,80 cm de largo.

a) Para representar con símbolos una medida de masa y longitud.

b) Para abreviar un conjunto de palabras muy largas.
c) Para abreviar palabras formadas por las primeras letras.
7. Debemos cuidar a las vicuñas. ¿Por qué?
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 TEXTO 19

El cuidado de los árboles

El domingo, el loro salió con su familia
a dar un paseo por la selva. De
pronto escucharon un ritmo muy
extraño. Todos los animales que
paseaban por la selva corrieron a ver
qué estaba pasando. Al legar al lugar
de los ruidos, se dieron cuenta que
un mono estaba talando los árboles.
El loro preguntó:
_ Hola, mono. ¿Qué estás haciendo?
El mono le respondió:
_ Estoy talando algunos árboles. Los corto para hacerme una mesa
nueva.
Muy preocupado, el loro le dijo:

_ Pero para eso no necesitas cortar árboles. Cerca del río hay muchos
troncos secos. Con esos troncos puedes hacer unamesa.

Después que se fue el mono, el

loro y los demás decidieron
plantar la misma cantidad de
árboles que el mono había
cortado.

Más tarde el mono y el loro se

reunieron para conversar de lo
que había pasado. El mono se sintió muy triste. Él no sabía que era
importante proteger los árboles. Por eso, desde ese día cuidó los
árboles para que crezcan sanos y fuertes.

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Por qué los animales corrieron a ver qué pasaba?

a) Porque querían ver los árboles nuevos.

b) Porque escucharon un ruido extraño.

c) Porque la selva era muy peligrosa.

2. El loro le dijo al mono que cerca del río había:
a) Una mesa nueva.
b) Unos troncos secos.
c) Unos árboles fuertes.
3. ¿Qué hicieron los animales después que el mono se fue?
a) Salieron a pasear por la selva
b) Hicieron una mesa para el mono.
c) Decidieron plantar otros árboles.
4. ¿Por qué el mono se sintió triste?
a) Porque había cortado los árboles.
b) Porque tuvo que cuidar los árboles.
c) Porque había hecho mucho ruido.
5. Según el texto. ¿qué quiere decir” Un mono estaba talando los árboles”
a) Que estaba sembrando árboles.
b) Que estaba cortando árboles.
c) Que estaba cuidando árboles.
6. ¿De qué trata este texto?
a) Trata de la mesa nueva del mono
b) Trata de un paseo por la selva.
c) Trata del cuidado de los árboles.
7. ¿Qué opinas de la tala de árboles?

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8. ¿Por qué debemos plantar arbole?
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9. Dibuja como quieres ver tu comunidad.
 TEXTO 20

Lee el siguiente texto:

Materiales

• 1 botella grande de plástico transparente.

• 1 tapa de botella de plástico.
• Tijeras, silicona, regla y plumón indeleble.
• Papel en blanco.

Procedimiento

1º Mide 15 cm de alto desde la base de la botella y

haz una marca. Luego dibuja con el plumón indeleble
una línea a lo largo de todo el contorno
2º Por seguridad, pide a un adulto que te ayude a
cortar la botella de plástico. Deben cortarla por
la línea que dibujaste con el plumón indeleble.
3º Construye la cara de Plastiquín. Para ello, pega
con silicona la tapa de la botella como si fuera una
nariz; luego dibuja dos ojitos en un papel y pégalos
en la botella.
4º Haz agujeros en la base de la botella para que
drene el exceso de agua. Luego, coloca piedritas
al fondo y echa tierra. ¡Ya tienes tu macetero
listo para sembrar una planta!

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Para qué se habrá escrito este texto?

a) Para enseñarnos a sembrar plantas.

b) Para enseñarnos a elaborar un macetero.
c) Para enseñarnos a cuidar las plantas.
 Calienta tres cucharadas de aceite y dora la cebolla junto con el
ajo.
Agrega el tomate y la caigua. Retira del fuego y licúa junto con el queso
fresco y el tarwi

7. ¿Qué alimentos comes a la hora del almuerzo? ¿Estos alimentos se parecen

a los que leíste?

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8. ¿Qué alimentos debemos consumir para que nuestros almuerzos sean

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saludables?, ¿Por qué?

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9.-------------------------------------------------------------------------
Elabora un listado de platos saludables para preparar en la semana.

Días PLATOS SALUDABLES

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LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO