Escuela primaria Gran Tenochtitlan
CCT: 02DPR0541Q Zona:039
Maestra: Merolen Camarena Rodríguez Grupo: 3°B
Campo: De lo humano y Temporalidad: Del 29 de abril al03 de
Grados: 3ª
comunitario Mayo
Proyecto: Cuentos, piñatas y amistad.
Intensión didactica: Cultivar valores de solidaridad, colaboración y responsabilidad social al involucrara los
estudiantes en la construcción y celebración de una piñata colectiva, donde puedanexperimentar el sentido de
pertenencia a una comunidad y el impacto positivo de trabajar juntos para lograr una meta compartida.
Proporcionar un espacio de recreación y diversión para los estudiantes, donde puedandisfrutar de actividades
lúdicas y compartir momentos de alegría y camaradería, fortaleciendo así los lazos afectivos y la convivencia positiva
dentro del aula.
Ejes articuladores: Pensamiento crítico, interculturalidad crítica.
Contenido: Proceso de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Fomentar el conocimiento y la comprensión del significado y la
importancia del Día del Niño, promoviendo así el respeto por los
derechos y lacelebración de la infancia como una etapa
fundamental en la vida de todo individuo.
Conmemoración al día del niño
Promover la creatividad y el pensamiento crítico mediante la
resolución de adivinanzas, la elaboración de una piñata, donde
los estudiantespuedan expresar sus ideas y tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje basado en Servicio
Escenario Aula
*
Proyecto Cuentos, Piñatas y Amistad
Desarrollo de actividades
Lunes - ¿Por qué celebramos el día del niño? Recursos:
• Cuaderno
Inicio: de clases
• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar que hoy • Cuadernillo
aprenderemos sobre una celebración muy especial: el de
Día del Niño. actividades
Desarrollo: anexo 1
• Explicar a los alumnos que es y la importancia del Día
del Niño en México.
• Reflexionar sobre lo aprendido durante la clase y
destacar la importancia de celebrar y respetar los
derechos de los niños.
• Preguntar a los alumnos lo que significa para ellos el Evaluación:
Día del Niño y por qué es importante celebrarlo. • Capacidad para expresar sus
Cierre:
ideas.
• Asignar como tarea para la casa el anexo 1 del
• Resolución del anexo 1 del
cuadernillo de actividades.
cuadernillo de actividades.
Lunes– Jugando juntos a las adivinanzas Recursos:
• Cuaderno
Inicio: de clases
• Introducir la actividad del día: jugar a las adivinanzas. • Cuadernillo
Desarrollo: de
• Dividir a los estudiantes en equipos y proporcionarles actividades
una serie de adivinanzas relacionadas con temas anexo 2
infantiles.
• Animar a los equipos a trabajar juntos para resolver las
adivinanzas, fomentando la colaboración y el
intercambio de ideas.
• Después de resolver las adivinanzas, discutir en clase
las respuestas y recompensar a los equipos que hayan
tenido éxito. Evaluación:
• Reflexionar sobre la importancia de trabajar en
equipo y cómo la colaboración facilita la resolución • Se evaluará la capacidad de los
de problemas. estudiantes para trabajar en
Cierre: equipo, resolver adivinanzas.
• Asignar como tarea para la casa el anexo 2 del • Resolución del anexo 2 del
cuadernillo de actividades. cuadernillo de actividades.
Encuentra el vídeo: [Conmemoración a la infancia
-Esmeralda Te Enseña]
[Link]
Observa el video para contestar acertadamente la
presente guía. Asegúrate de prestar atención a los
detalles importantes para completar las siguientes
actividades.
Según lo aprendido en el video anterior, responde:
¿Cuándo surgió el día del niño por primera vez?
¿Cuándo se celebró por primera vez el día del niño
en México?
¿Cuántos principios sobre los derechos de los niños
estableció la ONU?
¿Qué actividades se realizan comúnmente en
México para celebrar el Día del Niño?
Encuentra el vídeo: [¡Adivina! ¿Qué es? -
Esmeralda Te Enseña]
[Link]
Observa el video para contestar acertadamente la
presente guía. Asegúrate de prestar atención a los
detalles importantes para completar las siguientes
actividades.
Según lo observado en el video anterior, responde a
cada adivinanza coloreando la opción correcta:
ADIVINANZA 1
¿Qué son?
ADIVINANZA 2
¿Qué es?
ADIVINANZA 3
¿Qué objeto es?
ADIVINANZA 4
¿Quiénes son?
ADIVINANZA 5
¿Quién es?
Miércoles - Más adivinanzas infantiles Recursos:
• Cuaderno
Inicio: de clases
• Presentar la continuación de la actividad: seguir • Cuadernillo
jugando a las adivinanzas y planificar las actividades de
para hacer la piñata. actividades
Desarrollo: anexo 3
• Distribuir nuevas adivinanzas entre los equipos y
permitirles resolverlas de manera colaborativa.
• Incentivar la creatividad y el pensamiento crítico
mientras los equipos trabajan juntos para encontrar las Evaluación:
respuestas.
• Se evaluará la participación de
• Después de jugar, revisar las respuestas y celebrar los
los estudiantes en la resolución
logros de los equipos.
de adivinanzas y en la
• Comenzar la planificación de la piñata, asegurándose
planificación detallada de las
de preparar todos los materiales necesarios s.
actividades para hacer la
Cierre:
piñata.
• Asignar como tarea para la casa el anexo 3 del
• Resolución del anexo 3 del
cuadernillo de actividades.
cuadernillo de actividades.
Jueves – Construyendo la piñata en equipo Recursos:
• Cuaderno
Inicio: de clases
• Introducir la actividad del día: escuchar cuentos y • Cuadernillo
comenzar la construcción de la piñata. de
Desarrollo: actividades
• Leer cuentos infantiles seleccionados, fomentando la anexo 4
participación activa de los estudiantes en la narración
y la discusión de las historias.
• Luego, dividir a los estudiantes en equipos y asignarles
tareas específicas para avanzar en la construcción de
Evaluación:
la piñata, como cortar papel, pegar, o dibujar el
diseño.
• Se evaluará la participación de
• Reflexionar sobre los valores y lecciones aprendidas a los estudiantes en la escucha
través de los cuentos escuchados, como la activa de los cuentos y en la
importancia de la amistad y la colaboración. contribución al proceso de
Cierre: construcción de la piñata.
• Asignar como tarea para la casa el anexo 4 del • Resolución del anexo 4 del
cuadernillo de actividades. cuadernillo de actividades.
Encuentra el vídeo: [Las Adivinanzas -Esmeralda
Te Enseña]
[Link]
Observa el video para contestar acertadamente la
presente guía. Asegúrate de prestar atención a
los detalles importantes para completar las
siguientes actividades.
Según lo observado en el video anterior, responde a
cada adivinanza coloreando la opción correcta:
ADIVINANZA 1
ADIVINANZA 2
ADIVINANZA 3
ADIVINANZA 4
ADIVINANZA 5
Encuentra el vídeo: [El extraño profe que no
quería a sus alumnos -Esmeralda Te Cuenta un
Cuento]
[Link]
Observa el video para contestar acertadamente la
presente guía. Asegúrate de prestar atención a los
detalles importantes para completar las siguientes
actividades.
Según lo escuchado en el cuento anterior, observa las
siguientes afirmaciones y colorea el globito correcto:
Pablito fue uno de los niños que
siempre salía corriendo despavorido
al finalizar las clases.
Pablito decidió abrazar al maestro
para demostrarle su afecto.
Con el tiempo, el maestro comenzó
a disfrutar de los abrazos de
Pablito.
Todos los niños en la escuela se
enojaron cuando el maestro decidió
quedarse a dar clases.
El maestro decidió quedarse en el
pueblo para ayudar a otros a
cambiar sus vida
Actividades para empezar bien el día (3 veces por semana) se dictan 5 oraciones por día.
Cálculo mental son 5 operaciones y un problema matemático. (todos toman el mismo calculo mental)
• Método de los 20 días (rezago)
• Tenemos como actividades permanentes el dictado 3 veces a la semana, lectura de un texto con un
valor el miércoles junto con una actividad dereflexión.
• Silabario móvil
• Memorama de palabras/imagen.
Cuento de la semana “Saltan y saltan”
lunes Miércoles
