FUERZA AÉREA DE CHILE

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE ESPECIALIDADES

APUNTES DE EJERCICIOS
CONTENIDOS
MATEMÁTICA PLAN
COMUN.

2023
1
FUERZA AÉREA DE CHILE
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE ESPECIALIDADES

NOMBRE: ___________________________________________________

CURSO : ___________________________________________________

2
 INDICE

1.- INTRODUCCIÒN 4
2.- PRESENTACIÒN 5
3.- UNIDAD A: “Algebra Básica” 6
4.- UNIDAD B: “Ecuaciones de Primer Grado” 14
5.- UNIDAD C: “Proporciones y Porcentajes” 19
6.- UNIDAD D: “Potencias” 28
7.- UNIDAD E: “Trigonometría” 36
8.- BIBLIOGRAFIA 42

3
 INTRODUCCION

El presente manual tiene como finalidad entregar a los Alumnos de primer año,
los contenidos teóricos fundamentales que se desarrollarán durante este semestre, de
acuerdo con el programa de estudio vigente.

En cada una de las unidades de este texto, usted encontrará al inicio, en forma
esquemática, el contenido fundamental del mismo. Posteriormente, Ud., deberá
resolver ejercicios propuestos. Al final de estos, podrá comprobar sus resultados de
forma inmediata con los resultados que aparecen a continuación.

Para obtener éxito y aprobar la asignatura es imprescindible que usted sea

sistemático en la ejercitación propuesta en este apunte, dedicando tiempo de horas de
estudio.
Y finalmente, consulte siempre acerca de las dudas que se le presenten en las
clases presenciales del semestre.

4
ASIGNATURA MATEMÁTICA PLAN COMUN

CURSOS PRIMER AÑO

SEMESTRE PRIMER SEMESTRE 2023

HORARIO 4 HORAS SEMANALES.

PROFESOR(ES) PRC MYRIAM CERÓN C.

UNIDAD A. ÁLGEBRA BÁSICA.

B. ECUACIONES DE PRIMER GRADO.
C. PROPORCIONES Y PORCENTAJE.
D. POTENCIAS.
E. TRIGONOMETRIA.

METODOLOGIA CLASES EXPOSITIVAS DIALOGADAS.

TRABAJO EN EQUIPO.
EJERCITACION.
PARTICIPACION ACTIVA DE LOS ALUMNOS (AS) .

USO DE CALCULADORA SI
EVALUACIONES X1: UNIDAD A Y B.
X2: UNIDAD C.
X3: UNIDAD D.
X4: UNIDAD E.
EXÀMEN
EXAMEN FINAL EXIMIBLE NOTA 5,50.
NOTA FINAL 70% PROMEDIO DE LAS EVALUACIONES SEMESTRALES.
30% EXAMEN FINAL.
100% NOTA FINAL.

5
UNIDAD A: “ALGEBRA BASICA”

AHH, ALGEBRA, ONE

OF MY MOST YOUR
WONDERFUL CREATION?
CREATIONS!

Disagreement over the origin of Algebra….

6
 PRESENTACIÓN
La presente unidad de aprendizaje tiene como objetivo retomar el estudio del álgebra que se había
iniciado en la Educación Media, centrándose preferentemente en el uso adecuado de las
expresiones literales como una herramienta de gran utilidad para el uso significativo de las ciencias
exactas, en el desarrollo y adquisición de habilidades propias de la formación técnica-superior.

INTRODUCCIÓN
El álgebra es una rama de las matemáticas que emplea números, letras y signos para
generalizar las distintas operaciones aritméticas. El término proviene del latín algĕbra que,
a su vez, deriva del vocablo árabe al-jabru que significa “reducción”.

Este origen etimológico permitió que, en la antigüedad, se conozca como álgebra al arte
encargado de reducir los huesos dislocados o quebrados. Este significado, de todas
maneras, ha caído en desuso.

Hoy entendemos como álgebra a la rama de las matemáticas que estudia las estructuras,
las relaciones y las cantidades. El álgebra elemental es aquel que se encarga de
operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación, división) pero que, a diferencia de la
aritmética, utiliza símbolos en lugar de números. Esto permite formular leyes generales y
hacer referencia a números desconocidos (incógnitas), lo que posibilita el desarrollo de
ecuaciones y el análisis correspondiente a su resolución.

Algunos antecedentes históricos señalan que el uso del álgebra,

comenzó en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de
resolver ecuaciones lineales (ax = b) y cuadráticas (ax2 + bx = c), así
como ecuaciones indeterminadas como x2 + y2 = z2, con varias
incógnitas.

Los antiguos babilonios, por su parte, resolvían cualquier ecuación

cuadrática empleando esencialmente los mismos métodos que hoy se
enseñan. También fueron capaces de resolver algunas ecuaciones indeterminadas.

Los matemáticos alejandrinos Herón y Diofante continuaron con la tradición de Egipto y

Babilonia, aunque el libro Las aritméticas de Diofante es de bastante más nivel y presenta
muchas soluciones sorprendentes para ecuaciones indeterminadas difíciles.

Esta antigua sabiduría sobre resolución de ecuaciones encontró, a su vez, acogida en el

mundo islámico, en donde se le llamó "ciencia de reducción y equilibrio".

7
 I. EXPRESIONES ALGEBRAICAS

El lenguaje algebraico es una de las principales formas del lenguaje matemático y es

mucho más que letras y números. Muchos problemas de la vida real se pueden
traducir a un lenguaje algebraico y luego, usando este lenguaje, se intenta encontrar
procedimientos de resolución para dar respuestas al problema. Pero antes de poder
hacer eso, es necesario familiarizarse con este lenguaje.

Recordemos algunas definiciones básicas para nuestro trabajo algebraico.

A. EXPRESIÓN ALGEBRAICA: Conjunto de cantidades expresadas con letras y números unidos

entre sí por operaciones.
Ejemplos:
a) 4ax – 7y
b) – 5a2b3
c) a+b–c+d

B. TÉRMINO: Expresión algebraica conformada exclusivamente por productos y/o cuocientes.

Ejemplo: 2mn3
En un término hay que distinguir el factor numérico y el factor literal.
El factor numérico (o coeficiente) que indica las veces que el factor literal se repite
como sumando.
 En el término 2m2 el coeficiente es 2.
 En el término – 5ab el coeficiente es – 5.
El factor literal, que es la letra con su exponente.
3 3
 En el término 4 a el factor literal es a .
2 4 2 4
 En el término 7 a b el factor literal es a b .

C. GRADO DE UN TÉRMINO ALGEBRAICO : Corresponde a la suma de los exponentes de la

parte literal.
Ejemplo: El grado de – 3x2yz3 es 6 que resulta de sumar los exponentes 2 + 1 + 3.

D. MONOMIO: Expresión algebraica de un solo término.

Ejemplos:
a) 7k
b) – 0,5xy

E. POLINOMIO: Es una expresión algebraica que se obtiene al expresar cualquier suma de

monomios no semejantes.
Ejemplos:
a) -7x2 + 4x – 5xy
b) 6x4 - 5x3 + x2 + 4x + 9

De acuerdo a la cantidad de sumandos, el polinomio recibe otras denominaciones:

8
 BINOMIO: Polinomio que consta de dos términos.
Ejemplos:
a) 5x2y + 2x2y3
b) -4x + 3y

TRINOMIO: Polinomio que consta de tres términos.

Ejemplos:
a) 5x + 6y + 3z
b) –1 + ab + 3a2b

F. GRADO DE UN POLINOMIO: Corresponde al mayor grado entre los términos de la expresión.

Ejemplos:
a) El grado del binomio 7x2y + 2x2y3 es 5.
b) El grado del trinomio –1 + ab + 3a2b es 3.

EJERCICIOS:
Determinar el grado y clasificar según el número de términos, las siguientes expresiones
algebraicas:

Expresión algebraica Grado de la Número de Clasificaciòn

expresión términos
1) 2x – 5y3
x2 y 3
2) 4
3) a – b + c – 2d
4) m2 + mn + n2
5) x + y2 + z3 – xy2z3

G. TÉRMINOS SEMEJANTES

Dos términos son semejantes cuando tienen el mismo factor literal.

Ejemplos:
a) 4m y –2m son términos semejantes
b) pq y p2q NO son términos semejantes

H. ADICIÓN DE TÉRMINOS ALGEBRAICOS

Para sumar dos o más términos algebraicos, éstos deben ser términos semejantes

Ejemplos:
a) 8x – 4x + 3x – x = 6x
b) –2ab + 6ab + 4ab – 8ab – ab = - ab
c) x2y + 5 x2y – 2x2y = 4x2y

9
 EJERCICIOS

Reduzca los términos semejantes en cada una de las siguientes expresiones algebraicas:

a) x +2x
b) m + 2m – m j) 2xy – 3y + 2x – y + 4x + 5xy
c) 9ab + 15ab 2 3
m+ n−3 m
d) 7a – 3a + a – 6a k) 2n – m – n - 5 4
e) x + 2x + 3x 2 2 2 2
l) xy −x y−x y −5 x y +2 xy
2 2

f) –8w + 9w – w m) 0,2r + 3t – 2,5t + 0,5r – 4r + 2,5t

−2 1 3
a− b+0 , 25 a−0 , 75 b+ b
g) 3u-3u n) 5 2 5
h) 5x –9x –8x –3x – x – 2x 3 x 5 x3 2 3 3 y2 x
+ + x− y + +
o) 4 6 3 4 2 3
i) 3a - 5b – 8a - b – a – 2b + 5b + 6a 7 5 1
n+ m−1, 25 n+0 ,2 m− m
p) 4 8 4

SOLUCIONES

a) 3x b) 2m c) 24ab
d) –a e) 6x f) 0
g) 0 h) –18x i) –3b
7 22
n− m
k) 4 5 2 2 2 2
j) 7xy+6x-4y l) 3 xy −6 x y −x y
−3 13
a− b
m) -3,3r+3t n) 20 20
7 5 3 3 3 y2 1 23
x+ x − y + n+ m
o) 4 6 4 2 p) 2 40

I. ELIMINACIÓN DE PARÉNTESIS

Tenemos dos situaciones: que al paréntesis lo anteceda un signo positivo o un signo negativo.
Si es positivo, no varían los términos al eliminar el paréntesis. Si es negativo, los términos
cambian al signo opuesto que tenía.

Ejemplos:
a) a + (b + c) = a + b + c
b) a – (b + c) = a – b – c
c) x + (y + z) – (x – y + z) = x + y + z – x + y – z = 2y

10
 EJERCICIOS

Suprimir los paréntesis y reducir los términos semejantes:

a) (a + b) + (a – b) i) –(a + b – c) – (-a – b – c) + (a – b + c)

b) (x + y) – (x – y) j) -(x2 – y2) + 2x2 – 3y2 – (x2 – 2x2 – 3y2)

c) 2a - (2a - 3b) – b k) --(a – 2b) – (a + 2b) – (-a – 3b)

d) 4 – (2a + 3) + (4a + 5) – (7 – 3a) l) 3x + 2y - 2x - 3x – (2y – 3x) – 2x - y

e) 12 + (-5x + 1) – (-2x + 7) + (-3x) – (-6) m) 3y – 2z – 3x - x - y – (z – x) - 2x

f) (-2x2 + 3y – 5) + (-8x2 – 4y + 7) – (-9x2 + 6y – 3) n) 15 - (6a3 + 3) – (2a3 – 3b) + 9b

g) 3x + 2y - x – (x – y) o) 16a + -7 – (4a2 – 1) - -(5a + 1) + (-2a2 + 9) – 6a

h) 2m – 3n - -2m + n – (m – n) p) 25x - --(-x – 6) – (-3x – 5) - 10 + -(2x + 1) + (-2x – 3) - 4

SOLUCIONES

a) 2a b) 2y c) 2b
2
d) 5a -1 e) 12 – 6x f) −x −7 y+5
g) 3x + y h) 5m – 5n i) a – b+ 3c
2 2
j) 2 x + y k) a – 3b l) 5x + y
3 2
m) –x + 4y – 3z n) 12−4 a −12 b o) 27 a−14−2 a
p) 33x+9

11
 II. PRODUCTOS ALGEBRAICOS

MULTIPLICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAÌCAS

Se debe multiplicar cada término del primer factor por cada término del otro factor, considerando
en la parte literal la regla correspondiente a la multiplicación de potencias de igual base, y luego
reducir los términos semejantes, si los hay.

Ejemplos:
2 3 2 4 4
1. 5 xy ⋅−7 x y =−35 x y
2. 2xy·(-5x + 4y – 3xy) = -10x2y + 8xy2 – 6x2y2
3. (3x – 2y)(4x + 5y) = 12x2 + 15xy – 8xy – 10y2 = 12x2 + 7xy – 10y2
4. (2a – 5b)(a – 2b + 5ab – 7) = 2a2 – 4ab + 10a2b – 14a – 5ab + 10b2 – 25ab2 + 35b.

GUÌA DE EJERCICIOS DE MULTIPLICACIÒN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS Nº 1

Calcular el producto de las siguientes expresiones algebraicas:

a) ( 5 m ) ( 3 m ) b) ( 3 h p ) (−5 hp )
2 2

c)
(3 )
( 0 , 6 x−3 ) −2 x 4 x
d) (−3 ab ) ( 7 a b−5 ab )
2 3

e) ( 3 ab −5 ab+ 8 a b ) (−2 a b )
2 2 2 2
f)
(103 x y ) (0,5x−0,3 y+0 ,2 xy+5 x y )
4 5 2 2

g)
( 34 x y )( 23 xy − 54 x y − 12 xy)
2 3 2 3

h)
( 35 h k + 57 h k )(− 53 h k )
2 −3 −5 −4 −2

SOLUCIONES
−4 2
3 3 2
x
a) 15m b) –15h p c) 9
3 2 2 4 3 3 3 2 4 3
d) −21 a b +15 a b e)−6 a b +10 a b −16 a b
5 5 5 4 6 2 5 6 50 6 7
x y −x y + x y + x y
f) 3 3 3

12
 1 3 4 15 4 4 3 3 2 25 −7 −3
x y− x y− x y −k −2− h k
g) 2 16 8 h) 21

GUÌA DE EJERCICIOS DE MULTIPLICACIÒN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS Nº 2

1) Calcular los siguientes productos:

a) ( 3 x+ 2 y +5 z ) ( 3 x+7 y ) b) ( a−b−c ) ( 3 a+2 b−5 c )

c) ( 3 h+2 k −3 m ) ( 2 k −3 h+2 m ) d) ( 5 r−2 t +4 s ) ( 3 r + 4 s−2t )

e)
( 34 h+ 25 k) ( 34 h− 52 k ) f) ( 3 , 2 x +1 , 3 y ) [ 5 x−3 y ]

2) Aplicar los productos notables para obtener el desarrollo de los siguientes productos:

2 2 2
a) ( x+2 y ) b) ( 3 x +2 a )
2
c) ( 5 x+ y ) d) ( x−2 y )2
2
e) ( 3 x−4 y )2 f) ( 2 x −6 x )
3

( x +2 y )( x−2 y ) h) ( 3 x+1 )( 3 x−1 )

g)

SOLUCIONES

2 2 2 2 2
1) a) 9 x +27 xy +15 xz +35 yz +14 y b) 3 a −ab−8 ac+3 bc−2b +5 c
2 2 2 2 2 2
c) −9 h +15 hm−2 km+4 k −6 m d) 15 r +32 rs−16 rt −16 st +4 t + 16 s
9 2 63
h − hk−k 2
e) 16 40 2 2
f) 16 x −3 ,1 xy−3 , 9 y

2 2 2 2 4 2 2
2) a) x + 4 xy +4 y b) 9 x +12 a x + 4 a c) 25 x +10 xy + y
2 2 2 2 6 4 2
d) x −4 xy + 4 y e) 9 x −24 xy +16 y f) 4 x −24 x + 36 x
2 2 2
g) x −4 y h) 9 x −1

13
14
UNIDAD B: “ECUACIONES DE PRIMER GRADO”

15
 ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Una ecuación es una igualdad donde por lo menos hay un número desconocido, llamado incógnita o
variable, y que se cumple para determinado valor numérico de dicha incógnita.

Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado a las igualdades algebraicas con incógnitas
cuyo exponente es 1 (elevadas a uno, que no se escribe).

Como procedimiento general para resolver ecuaciones enteras de primer grado se deben seguir los
siguientes pasos:

1. Se reducen los términos semejantes, cuando es posible.

2. Se hace la transposición de términos (aplicando inverso aditivo o multiplicativo), los que

contengan la incógnita se ubican en el miembro izquierdo, y los que carezcan de ella en el
derecho.

3. Se reducen términos semejantes, hasta donde es posible.

4. Se despeja la incógnita, dividiendo ambos miembros de la ecuación por el coeficiente de la

incógnita (inverso multiplicativo), y se simplifica.

Ejemplos:

Sea la ecuación −11 x−5 x +1=−65 x +36 , entonces se tiene que:

−11 x−5 x +65 x=36−1 Llevamos los términos semejantes a un lado de la igualdad y
los términos independientes al otro lado de la igualdad (hemos
aplicado operaciones inversas donde era necesario).
49 x=35 Resolvemos las operaciones indicadas anteriormente.
35 5 Aplicamos operaciones inversas, y simplificamos.
x= =
49 7

Resolvamos la ecuación 2 x−[ x−( x−50 ) ] =x−( 800−3 x )

2 x−[ x−x+ 50 ] =x−800+3 x Primero quitamos los paréntesis.

2 x−[ 50 ] =4 x−800 Reducimos términos semejantes.
2 x−50=4 x−800 Ahora quitamos los corchetes.
2 x−4 x =−800+50 Transponemos los términos, empleando el criterio de
operaciones inversas.
−2 x=−750 Nuevamente reducimos términos semejantes.
−750
x= =375 Despejamos x pasando a dividir a – 2, luego simplificamos.
−2

16
 EJERCICIOS ECUACIONES PRIMER GRADO

1) Resuelva las siguientes ecuaciones con paréntesis:

a) x – ( 2x + 1 ) = 8 – ( 3x + 3 )

b) ( 5 – 3x ) – ( -4x + 6 ) = ( 8x + 11 ) – ( 3x – 6 )

c) 3m + [ −5 m − ( m + 3 ) ] = 8 m + ( −5 m − 9 )

d) 16 a − [ 3 a − ( 6 − 9 a ) ] = 30 a + [ − ( 3 a + 2 ) − ( a + 3 ) ]

e) x - { 5+3 x −[ 5 x−( 6+ x ) ] }=−3

f) 9p – ( 5p +1 ) - [ 2+8 p− (7 p−5 ) ] + 9 p=0

g) 71+[ −5 x+ (−2 x +3 ) ] =25− [ −( 3 x + 4 ) −( 4 x +3 ) ]

h) -{3 x +8−[ −15+6 x−(−3 x +2 )−( 5 x +4 ) ] −29 }=−5

2) Resuelva las siguientes ecuaciones con productos:

a) 10( x – 9 ) – 9( 5 –6x ) = 2( 4x – 1 ) + 5( 1 + 2x )

b) 2( 3a + 3 ) – 4( 5a - 3 ) = a( a – 3 ) – a( a + 5 )

c) 4t – ( 2t + 3 )( 3t – 5 ) = 49 – ( 6t – 1)( t – 2 )

d) ( x + 1)( x – 2 ) – ( 4x – 1 )( 3x + 5 ) – 6 = 8x –11( x –3 )( x +7 )

e) x + 3( x –1 ) = 6 – 4( 2x + 3 )

f) 5( x –1) + 16( 2x + 3 ) = 3( 2x –7 ) – x

g) 2( x +1) + ( x + 3)( x – 1) = ( x +2)( x – 1)

3) Resuelva las siguientes ecuaciones con coeficientes racionales:

x x 1
= −
a) 2 6 4

2 x−1 x +13 5 ( x+ 1 )
− =3 x+
b) 3 24 8

17
 1 2 1
( x−2 ) −( 2 x−3 )= ( 4 x+1 )− ( 2 x−7 )
c) 5 3 6

p 1
+5= − p
d) 6 3

5 x−1 3
x− =4 x−
e) 3 5

2 3 −1 6
( 5 x−1 ) + ( 10 x−3 )= ( x−2 )−
f) 5 10 2 5

x−1 2 x−1 4 x−5

2− = −
40 4 8
g)

4) Dadas las ecuaciones siguientes despeje la variable indicada en cada caso:

s
a) V = Despejar variable “t”. Despejar variable “s”.
t

1 2
b) x=x 0 + v 0 t + a t Despejar variable “a”. Despejar variable “ v 0”.
2

V −V 0
c) a= Despejar variable “V”. Despejar variable “ V 0”. Despejar variable “
t−t 0
t 0”.

d) U =mg h Despejar variable “m”. Despejar variable “h”.

Q1 ∙Q2
e) F=k ∙ 2 Despejar variable “ Q2”. Despejar variable “k”. Despejar variable
r
“r”.

Q
f) l= Despejar variable “t”. Despejar variable “Q”.
t

18
g) V =l ∙ R Despejar variable “R”. Despejar variable “l”.

19
 SOLUCIONES
1)
a b c d e f g h
3 -9/2 1 1/2 4 2/3 3 -5

2)
a b c d e f g
3 3 -4 13 1/-4 -2 -1/3

3)
a b c d e f g
-3/4 -1/2 23/124 -4 1/5 1/5 66

4)
s
a) t= ; s=V ∙ t
V

1 2
2 ( x−x 0 −V 0 ∙ t ) x−x 0− a t
b) 2
a= ; V 0=
t
2
t

V 0 +at −V
c) V =a ( t−t 0 )+ V 0 ; t 0= ; V 0=V −−a ( t−t 0 )
a

U U
d) h= ; m=
mg gh

√
2 2
r F Fr k Q1 Q2
e) Q 2= ; k= ;r=
k Q1 Q 1 Q2 F

Q
f) t= ; Q=l ∙t
l

V V
g) R= ; l=
l R

20
UNIDAD C: “PROPORCIONES Y
PORCENTAJES”

21
 DEFINICIÓN DE RAZONES Y PROPORCIONES

Razón es el cociente entre dos Proporción es una igualdad de

magnitudes: dos razones:

“a: b” se lee “a es a b” “a: b = c: d” se lee

“a es a b como c es a d”

a, d son extremos

Razón
Proporción y sus elementos.

TEOREMA FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES

a : b = c : d <==> ad = bc

El producto de los medios es igual al producto

de los extremos

EJERCICIOS:

A.- Determinar la razón entre las dos cantidades dadas:

1) 20 m y 65 m 2)1/2 hr y 45 min 3) 120 km y 180 km

4) 24 y 18 5) 480 g y 2,4 kg

22
B.- Calcular la incógnita dada en cada proporción:

1) 6 : 24 = 3x : 48 2) 5 : (x – 1) = 3 : 21

3) r : 0,15 = 8 :3 4) 0,012 : 0,5 = 2,4 : Y

5) x : 1,5 = 1,2 : 0,4 6) 0,36 : 1,2 = p : 0,45

2 4x 7 5 4
: =3 : 2 : u= :
7) 5 6 8) 9 6 5

5 1 3 1 2 1
: =E : 1 :W = :2
9) 16 2 4 10) 2 3 3

8+3 x 9
=
11) (5p + 5) : 5 = (6p + 4) : 7 12) 9−3 x 5

13) 3:(-4 – 5x) = 2 : (x – 7) 14) (x – 2) : 8 = (x + 3) : 6

C.- Resolver los siguientes problemas:

1) Dos personas se reparten $ 25.000.- en la razón 2: 3 ¿Cuál es la diferencia entre lo que

recibe cada una de ellas?

2) Una impresora imprime en 5 minutos un total de 12 páginas. Si este rendimiento se

mantiene constante, en imprimir un documento de 240 páginas se demorará.

3) Se mezclan 28 litros de pintura con 8 litros de aceite de linaza. ¿En qué razón quedan
estos componentes en la combinación?

4) En el plano de una casa, que está hecho a escala 1: 50, hay una habitación de 8 cm por
12 cm. Entonces ¿cuál es el área de la habitación en la realidad?

5) Cierto medicamento debe ser administrado a razón de 12 mg por cada 5 kg de peso del
paciente. Cuánto se le debe administrar a un paciente de 70 kg de peso.

6) Dos personas se reparten la utilidad de un negocio en la razón 3: 5, si la primera de ellas

recibe $ 600.000.- ¿Cuál es la utilidad total?

7) Un albañil está preparando una mezcla de arena con cemento, con paladas en la razón
4: 1 Entonces cuánto de cada componente debe usar si debe preparar 140 paladas de
mezcla.

8) Dos litros de pintura alcanzan para cubrir una superficie de 15 m 2 por mano. ¿Cuántos
litros serán necesarios para dar dos manos de pintura a un muro de 2,5 m x 4,5 m?

23
 PORCENTAJE

El porcentaje es una proporción

parte : entero = % : 100%

PORCENTAJE

D.- Calcular usando la definición:

1) 20% de 85 2) 80% de 97

3) 40% de 35 4) 60% de 10

5) de que nº 60 es el 80% 6) de que nº 15 es el 75%

7) de que nº 3 es el 10% 8) de que nº 200 es el 150%

9) qué porcentaje es 12 de 20 10) qué porcentaje es 6 de 30

11) qué porcentaje es 129 de 86 12) qué porcentaje es 4,5 de 300

E.- Calcular usando calculadora:

1) 25% de 128 2) el 45% de 87

3) 80 es el 12,5% de que nº 4) que % es 200 de 3.500

5) 40% de 9 6) 19% de 28.000

7) el 2% del 45% de 70 8) 120% de 40

9) 1,5% de 70.500 10) de qué nº 3 es el 12%

11) 4.000 más el 19% 12) 0,8% de 9.000

13) el 95,5% de 87 14) que % es 42 de 20

24
 15) la mitad del 28% de 2500 16) el 0,05% de 1

17) 87 menos el 15% 18) 32.000 más el 10%

F.- Resolver los siguientes problemas:

1) Si el 20% de un número es 81. Cuál es el 15% de este mismo número.

2) Un gerente tiene como incentivo el 5% del 60% de las utilidades de la Empresa, si las
utilidades a repartir este semestre son de $ 12.000.000.- ¿cuánto recibe este gerente?

3) Por un objeto incluido un 20% de recargo, se paga $ 28.800.-, entonces cuál es su valor
sin recargo.

4) En una fábrica se necesitan 400 operarios. Se contratan 320, qué porcentaje queda por
contratar.

5) Mezclando 23 partes de Cobre con 2 partes de aluminio se obtiene bronce de aluminio,

qué porcentaje de cada elemento hay en la aliación.

6) Un comerciante compra 4 piezas de género de 24 m cada una a $2.500.- el metro.

Calcular el valor al contado con 15% de descuento.

7) Un artículo se vende con un 25% de ganancia sobre el precio de compra, si el precio de

compra fue de $ 1.200.- ¿Cuál es el precio de venta?

8) Un auto se vende en US$ 6.300.-, si el precio de compra fue de US$6.600.- ¿Cuál fue
el porcentaje de pérdida?

9) Una mercadería se vende ganando un 22%. Si la ganancia es de $4.400.-, cuál es el

precio de venta.

10) Un artículo se vende con un 25% de pérdida, si el precio de compra es de $12.000.-

cuál es el precio de venta.

11) Una Fábrica necesita entregar una producción de 1500 muebles, está terminado el
30%. Cuántas piezas faltan para terminar.

12) El envase de un producto lácteo con 250 gr. de contenido especifica en su etiqueta que
una porción de 80 gr. contiene 6 gr. de azúcar y 0,4 gr. de saborizante. Entonces qué
% de azúcar contiene el producto, cuantos gr. de azúcar contiene el producto en su
envase de 250 gr.

13) Las acciones de una Empresa bajan en un 10%. Al día siguiente, producto de la buena
gestión de la Empresa, sus acciones suben un 20%. Si el capital de la Empresa era de
$ 15.000.000, ¿cuál es su nuevo capital?

25
 14) Según cifras aproximadas del último censo de población y vivienda realizada en Chile,
el 85% de las viviendas se ubica en zonas urbanas y el resto en zonas rurales. De las
viviendas rurales aproximadamente unas 39.000 corresponden a “mejoras y
mediaguas”, representando un 6 % de las viviendas del sector. De acuerdo a esta
información, cuál es el número total de viviendas en Chile, aproximadamente.

SOLUCIONES
A) 1) 4 :13 2) 2 : 3
3) 2 : 3 4) 4 : 3
5) 1:5 6) 25:4

B) 1) x = 4 2) x = 36
3) r = 0,4 4) Y = 100
5) x = 4,5 6) p = 0,135
7) x = 2/5 8) u = 56/75
1
5
9) E = 15/32 10) w = 4
11) p = -3 12) x = 41/42
13) x = 1 14) x = -18

C) 1) $ 5.000 2) 1 h 40 min
2
3) 7:2 4) 24 mt
5) 168 mg. 6) $ 1.600.000
7) 112 pal. Arena 28 pal. Cemento
8) 3 lt.

D) 1) 17 2) 77,6
3) 14 4) 6
5) 75 6) 20

7) 30 8) 133,3
9) 60% 10) 20%
11) 150% 12) 1,5%

E) 1) 32 2) 39,15
3) 640 4) 5,71%
5) 3,6 6) 5.320
7) 0,63 8) 48
9) 1.057,5 10) 25
11) 4.760 12) 72
13) 83,085 14) 210
15) 350 16) 0,0005
17) 73,95 18) $ 35.200

26
F) 1) 60,75 2) $ 360.000
3) $ 24.000 4) 20%
5) Cobre 92% Aluminio 8%
6) $ 204.000 7) $ 1.500

8) 4 ,54% 9) $ 24.400
10) $ 9.000 11) 1050 muebles
12) 7,5% azúcar por porción 18,75 gr. azúcar en el envase
13) $ 16.200.000 14) 4.333.333 viviendas.

EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
1) Claudio y Rodrigo compraron un número de rifa en $ 1.000. Claudio puso $ 600 $60
y Rodrigo el resto. Si obtuvieron un premio de $ 200.000 y se lo repartieron en $40
forma proporcional al dinero que aportó cada uno. ¿Cuánto dinero le
corresponde a Rodrigo?

PRECIO 2) El costo de fabricación de un artículo es $ 5.000. El fabricante lo vende al

¿? comerciante ganando un 12% y este al consumidor con una ganancia del 20%
sobre su precio de compra. ¿Cuánto paga el consumidor por el artículo?

3) En una tienda comercial se hace una liquidación donde todos los productos son rebajados en un
20%. Después de una semana todos los artículos vuelven a rebajarse en un 5%. Si un pantalón
valía originalmente $ 12.000,
a) ¿Cuánto vale después de la primera liquidación?
b) ¿Cuánto vale después de la segunda liquidación?
c) ¿La oferta sería igual si originalmente todos los productos hubiesen sido rebajados
en un 25%? ¿Por qué?

4) Un árbol crece aproximadamente 27% de su longitud en un año. ¿Cuánto crecerá en 4 años

si inicialmente mide 50 cm?

5) Una lavadora vale $ 160.000 si se paga al contado. Se puede pagar a crédito en 10 cuotas de $
23.200. ¿En qué porcentaje aumenta el costo de la lavadora al crédito?

6) ¿Calcular el a% de b, es lo mismo que calcular el b% de a? Verifica.

7) Un comerciante necesita adquirir 1200 unidades de un producto y la fábrica le hace las

siguientes ofertas:
a) Por compras sobre 500 unidades, el 2,5% de descuento.
b) Sobre 1.000 unidades el 10% de descuento.
c) Por pago contado, el 6% de descuento.

¿Cuál oferta debería elegir el comerciante?

27
8) El x% de y está expresado por:
100 y xy 100 x
a) x b) 100 y c) 100 d) y
9) Si x corresponde al 60% de y, entonces x : y =
a) 2 :3 b) 3 : 5 c) 5 : 3 d) 2 : 5

10) En una empresa trabajan 43 mujeres y 57 hombres. Escribe la razón entre:

a) Las mujeres y los hombres que trabajan en la empresa
b) Los hombres y el total de trabajadores de la empresa
c) Las mujeres y el total de trabajadores de la empresa

11)Un vendedor recibe un sueldo base de SUELDO = SUELDO BASE + COMISIÓN

$215.000, al mes, más un 8% de las ventas
por comisión ¿cuánto debe vender para ganar $317.000 en el mes?
a) $ 254.625 b) $ 532.000 c) $ 1.275.000 d) $ 1.812.500 e) $ 3.962.500

12)El estadio A de una ciudad tiene capacidad para 40.000 personas sentadas y otro estadio B para
18.000. se hacen eventos simultáneos; el A se ocupa hasta el 25% de su capacidad y el B llena
sólo el 50%. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?
(i) El estadio A registró mayor asistencia de público que el B
(ii) Si se hubiese llevado a los asistentes de ambos estadios al A, habría
quedado en éste, menos del 50% de sus asientos vacíos
(iii) Los espectadores que asistieron en conjunto a los dos estadios superan en
1.000 a la capacidad del B.

a)Sólo i b) sólo ii c) sólo iii d) sólo i y ii e) sólo i y iii

13)Un tren tarda cuatro horas en ir de Linares a Santiago a una velocidad de 80 k/h. ¿A qué
velocidad promedio debe ir si necesita llegar 45 minutos antes?

14)Para una biblioteca infantil se dispone de $ 150.000 que alcanzan para comprar 120 libros de
cuentos. Si se recibe una donación de $ 375.000, ¿cuántos libros más, del mismo tipo, se
pueden comprar?

15)Un fabricante de detergente introduce al azar tres premios de $ 100.000 por cada 5.000 cajas
de detergente.
a) ¿Cuántos premios deberá introducir en una producción de 2 millones de cajas?
¿Cuánto dinero es la suma de los premios en este caso?
b) ¿A qué producción corresponde un total de premios equivalentes a $ 600.000?

16) Un grupo de música se reparten las ganancias y los gastos en partes proporcionales a 3, 5
y 2. Calcula en cada caso lo que le corresponde a cada uno.
a) Por un concierto obtuvieron $ 800.000

28
 b) En viajes gastaron $ 300.000
c) El primer disco les ocasionó gastos por $ 1.000.000 e ingresos por $ 1.760.000

17)Felipe compra una gran cantidad de cuadernos para vender en su librería; a él cada cuaderno le
costó $ 500 y quiere ganar un 20%. ¿Cuál es el precio de venta final (con I.V.A.) del cuaderno?

SOLUCIONES

1) $ 80.000

2) $ 6.720

3) (a) $ 9.600 (b) $ 9.120 (c) No, $ 9.000

4) 80 cm.

5) 45%

6) Si, es lo mismo.

7) Oferta “b”

8) “c”

9) “b”

10) (a) 43 : 57 (b) 57 : 100 (c) 43 : 100

11) “c”

12) “e”

13) 150 km/hrs.

14) 300 libros.

15) (a) 400 premios (b) 30.000 cajas.

16) (a) $ 240.000, $ 400.000 y $ 160.000 respectivamente.

(b) $ 90.000, $ 150.000 y $ 60.000 respectivamente.

c) $228.000, $ 380.000 y $ 152.000 respectivamente.

17) $ 714.

29
 UNIDAD D: “POTENCIAS”

Utilizando 8 veces el
número 8 y las
operaciones básicas,
escribe una expresión
que de cómo resultado
1.000

30
 DEFINICIÒN Y PROPIEDADES DE POTENCIAS
n a = base
a =a⋅a⋅a⋅⋯⋅a } n veces n = exponente

a n⋅am=an+m ( an )m=a n⋅m

a n÷am=an−m ao =1 a≠o

()
n
1 1
n n
a ⋅b =( a⋅b ) n
a−n= n =
a a
a n÷bn =( a÷b )n

I.- CALCULAR EL PRODUCTO.

(1) (4 x)(6 x 2 ) (2) (2 a2 )(3 a 3 ) (3 ) (5 ab 2 )(6 a 3 b )

(4 ) (−2 xy)( x 2 y) (5) (−xy 2 )(−3 x 2 y ) (6) ( x 2 y )(−5 xy )

(7 ) b3
5 ( )
−b2 c
(8) −a 3 b
3( )
ab 4 c
( 9) ( )(
−3 xy 2 z −5 x 2 yz 5
2 5 )
2 3
(10 ) (−2 x yz )( 4 xyz) (11) (−2 xyz )(3 x yz )(5 x2 yz 4 )
2 3

(12) (−a 2 b )(−0 . 4 b2 c 3 )(1. 5 abc ) (13 ) ( a2 c 3 )(−3 b 2 c)(−5 a2 b )

(14 ) (ab 2 c)(−ac 2 )(−0 .3 bc 3 )(−2 . 5 a3 c 2 ) (15) (−2 abc)(−3 a2 b 2 c 2 )(−4 c)(−b 2 c)

II.- CALCULAR EL CUOCIENTE.

x7 8 a3 −8 a 4
(1) 3 (2) 2 (3 )
x 4a 16 a2
9 y5 12 x 5 y 3 18 x6 y 2
(4 ) 2 (5 ) 2 (6 )
6y 6x y 9 xy
6 8 4
−6 x y 8x y −14 a 8 y 6
(7 ) (8 ) (9 )
12 x 3 y 4 x5 y2 −21 a5 y 2
−2 a2 y 3 −27 a2 b 8 c 3 −5 x 6 y 8 z 5
(10 ) (11) (12)
−6 a2 y 3 −36 ab 5 c 2 10 x2 y5 z 2
3 a 3⋅a5 y 2⋅y 8 (2 x 2 y 3 )(−3 x 5 y )
(13 ) 4 (14 ) (15 )
2a y⋅y 3 6 xy 3
(−3 x 3 y 2 z )(4 xy 3 z) (−x 2 y )( x3 y 2 ) (−8 x2 y )(−7 x 5 y3 )
(16 ) (17 ) 3 (18 )
6 xy 2 z x y −2 x 2 y 3

31
 III.- SIMPLIFIQUE.

(1) (2 2 )3 (2) (31 )2 (3 ) (32 )1 (4 ) (23 )2

(5 ) ( x3 )3 (6 ) ( y 2 )4 (7 ) ( y 3 )2 (8 ) ( x 4 )3
(9 ) (−a2 )3 (10 ) (−b3 )5 (11) (2 x 3 y 2 )3 (12 ) (3 x2 y3 )2
(13 ) (3 x 4 y 4 )3 (14 ) (−3 x 6 y 3 )2 (15 ) (−2 x 5 y 4 )4 (16 ) (−3 y 5 z 3 )4

() ( ) ( ) ( )
4 3 3 4
2 −3 3 x2 3 a2
(17 ) (18 ) (19 ) (20 ) 3
3 4 2 y3 2b

( ) ( )
2 4
−2 x 2 −3 x 2
(21) (22) (23 ) (2 x 3 )2 (3 y3 ) (24 ) (3 a )3 (2 b )2
3 y3 2 y3
4 3
(25 ) (−3 a ) (−4 b ) (26 ) (−2 x 2 )3 (−3 y 3 )2 (27) −( 4 a2 )2 (−3 b 3 )2 (28) −(3 x 3 )3 (−2 y 3 )3
(29 ) ()
2 5 3
3
⋅3 (30 )
4 3 4
5
⋅5 () (31)
x 5 7
y
⋅y () 2a 5 4 4
(32 ) 3 ⋅3 b
3b ( )
IV.- DIVIDA Y SIMPLIFIQUE:

34 22 4−1 3−2
( 1) −1 ( 2 ) −2 (3) 2 (4) 3
3 2 4 3
−3
y x x x
(5) 3 ( 6) 4 ( 7 ) −2 ( 8) −1
y x x x
−3 −2
x x
(9) 4 ( 10) −5
x x

V.- SIMPLIFIQUE.

( ) ( )
3 −2

( ) ( )
2 −3
a a2 −3 a −2 a 2
( 1) 3 (2) (3 ) (4)
b b 2 b2 3 b0

( ) ( ) ( ) ( )
−2 −3 −3 −2
a−4 x5 x−4 y 3 x−2 y 0
(5) 2 ( 6 ) −2 ( 7) 5 5 (8) 7 2
b y x y x y

( )
−4
2 x2 y3
(9)
3 x 3 y−2

32
 SOLUCIONES

I)
3 5 3 2
1) 24 x 2) 6a 3) 4) −2 x y
b5 c a 4 b5 c
3 3 3 2 − −
5) 3 x y 6) −5 x y 7) 5 8) 3
3x y z 3 3 6 3 3 4 4
3 2 4 5 3 8
a b c
9) 2 10) −8 x y z 11) −30 x y z 12) 5
5 3 8
3a b c
4 3 4 − 3 5 5
13) 15 a b c 14) 4 15) 24 a b c

II)
a2 3 y3
4 −
1) x 2) 2a 3) 2 4) 2
−x 3
3 2
5) 2 x y 5 3 2
6) 2 x y 7) 2 8) 2 x y
2 3 4 1 3 ab 3 c −x 4 y 3 z 3
a y
9) 3 10) 3 11) 4 12) 2
3 a4
6 6 3 3
13) 2 14) y 15) −x y 16) −2 x y z
2 2 5
17) −x y 18) −28 x y

III)
1) 64 2) 9 3) 9 4) 64
9 8 6 12
5) x 6) y 7) y 8) x
6 15 9 6 4 6
9) −a 10) −b 11) 8 x y 12) 9 x y
12 12 12 6 20 16 20 12
13) 27 x y 14) 9 x y 15) 16 x y 16) 81 y z
27 x 6 81 a8
9
19) 8 y
12
17) 18) 20) 16 b
4
4x 81 x 8
6 12
21) 9 y 22) 16 y
6 3 3 2
23) 12 x y 24) 108 a b
4 3 6 6 4 6 9 9
25) −5184 a b 26) −72 x y 27) −144 a b 28) 216 x y
32 a5
3 5 2 11
29) 32/9 30) 4 ⋅5 31) x ⋅y 32) 3 b

33
IV)
1 1
5 4 3 5
1) 3 2) 2 3) 4 4) 3
1 1 1
2 3 3 2
5) y 6) x 7) x 8) x
1
7 3
9) x 10) x

V)
a2 a6 −8 b6 9
6 3 3 4
1) b 2) b 3) 27 a 4) 4 a
1
8 4 156 27 6 18 4
5) a b 6) x y 7) x y 8) x y
81 x 4
20
9) 16 y

GUÍA Nº 2
I.- CALCULAR:
1 2 4
a) 5 b) −3 c) 0 , 2

() ( )
2 0 3 2
2 +
e) (−3 ) 5 4
3
d) 7 f)
4 3
g) 3 h) −3

()
3
1
3
i) 4 j) (−3 )
5 3
k) 5 ⋅4

II.- CALCULAR:
−2
4
a) (2,5) · (0,4) = 4
b) ( 1 23 ) =

c) 1 : (0,125)-3 = d) (-1)2 + (-1)3 +(-1) 0 + (-1)4=

(( ) ) =
−3 2 2
−1

e) (-7)2 - (-2)5 =
(
f) 3
−2
) + 2

6 6 −3 −3
g)
26 · 9 6 · ( 13 ) · ( 16 ) = (
h) 3
2
) · ( 8)
3
=

34
 −7 −7 −7
(i) 53 ) · ( 114 ) · ( 2 247 ) =
j) ( 1 15 )
−2
· 56 =

1 −3 3 5 −4
k)
(1 3 ) :( 4 ) =
l)
( ( x )) =
−2 0

1 1 1 1
2
+ 2 + 3
+ 0=
m) 2 2 2 n) a2 - 2ab + b2 si a= 4 , b= 2

SOLUCIONES

1) a) 5 b) –9 c) 1/625 d) 343 e) 9
f) 25/16 g) 81 h) –27 i) 1/64
j) –27 k) 200000

2) a) 1 b) 9/25 c) 1/512 d) 2 e) 81
f) 57/16 g) 1 h) 64 i) 128 j) 125/216
k) 16/9 l) 1 m) 15/8 n) 4

GUÍA Nº 3

I.- ESCRIBA EN NOTACIÓN CIENTÍFICA LOS SIGUIENTES NÚMEROS:

1) 61,0004 2) 0,02 3) 7100 4) 123,50

5) 12,350 6) 1,2350 7) 0,12350 8) 0,0132

9) 23200000 10) 8152000 11) 0,00005 12) 0,00000017

13) 1001,001 14) 9100100000 15) 38745,268 16) 0,0000065

II.- ESCRIBA EN FORMA DECIMAL LOS SIGUIENTES NÚMEROS EXPRESADOS EN

NOTACIÓN CIENTÍFICA:
−2 −5 3 6
1) 1 ,7⋅10 2) −2 , 5⋅10 3) 8 , 00172⋅10 4) 1,0050801¿ 10
−3 −4 −5 −2
5) 5,7¿ 10 6) 1,803¿ 10 7) -4¿ 10 8) 1,00101¿ 10

35
III.- TRANSFORME:

NOT. DECIMAL NOT. CIENTÍFICA NOT. DECIMAL NOT. CIENTÍFICA

a) 540.000 a) 5 · 103
-4
b) 2,74 · 10 b) 0,00000065
c) 32.000.000 c) 1,432 · 108
d) 0,3976 d) 95.000.000.000

IV.- ESCRIBA EN NOTACIÓN CIENTÍFICA LAS SIGUIENTES MAGNITUDES:

a) En el espacio, la luz recorre 25920000000 km. en un día.

b) El diámetro de un protón de un átomo de hidrógeno es 0,00000000000016 cm.

c) El peso de un átomo de hidrógeno es 0,00000000000000000000000166 grs.

d) Se estima que los dinosaurios desaparecieron de la tierra hace aproximadamente 500

millones de años.

0 , 0000001602
coulomb .
e) La carga eléctrica de un electrón es 1000000000

f) El número de moléculas de un mol de gas ideal, contenido en un volumen de 22,4 lts. en

condiciones normales, está dado por 601000000000000000000000.

V.- ESCRIBA COMO UN NÚMERO DECIMAL LAS SIGUIENTES MAGNITUDES:

6
a) El radio ecuatorial mide 6,37¿ 10 m.

b) Un día tiene 8,64∙104seg.

c) Un año tiene 3,1536∙107seg.

−6
d) El tamaño de una molécula es de 240 Λ ( Angstrom ) o sea 2,4¿10 cm.
6
e) En un milímetro cúbico de sangre hay, aproximadamente 5,5¿ 10 glóbulos rojos.

36
VI.- REALICE LAS OPERACIONES INDICADAS (PROPORCIONE SU RESPUESTA EN
NOTACIÓN CIENTÍFICA)

( 1) ( 3⋅10 4 )⋅(5⋅105 ) ( 2 ) ( 5⋅102 )(3 ,5⋅10 3 ) ( 3 ) ( 6⋅10−3 )(5 , 1⋅106 )

4 , 2⋅105
( 4 ) ( 3⋅10−2 )( 8 ,2⋅10 5 ) −2 −3
( 5 ) ( 4⋅10 )⋅( 3 , 1⋅10 ) (6)
2, 1⋅102
2 , 2⋅104
(7)
8 , 8⋅10 6

SOLUCIONES

I.-
1) 6,10004∙10 2) 2∙10-2 3) 7,1∙103 4) 1,235∙102
5) 1,235∙10 6) 1,2350 7) 1,2350∙10-1 8) 1,32∙10-2
9) 2,32∙107 10)8,152∙106 11) 5∙10-5 12) 1,7∙10-7
13) 1,001001∙103 14)9,1001∙109 15) 3,8745268∙104 16) 6,5∙10-6

II.-
1. 0,017 2. - 0,000025 3. 8001,72 4. 1005080,1
5. 0,0057 6. 0,0001803 7. – 0,00004 8. 0,0100101

III.-
a) 5,4∙105 b) 5000
c) 0,000274 d) 6,5∙10-7
e) 3,2∙107 f) 143200000
g) 3,976∙10-1 h) 9,5∙1010

IV.-
a) 2,592∙1010 km. b) 1,6∙10-13 cm. c) 1,66∙10-24grs.
d) 5∙108 e) 1,602∙10-16columb. f) 6,01∙1023
V.-
a) 6.370.000 m.
b) 86.400 seg.
c) 31.536.000 seg.
d) 0,0000024 cm.
e) 5.500.000 glóbulos rojos.

Vl.-
1) 1,5∙1010
2) 1,75∙106
3) 3,06∙104
4) 2,46∙104
5) 12,4∙10-5
6) 2∙103
37
7) 0,25∙10-2

UNIDAD E: “TRIGONOMETRIA”

TEOREMA DE PITAGORAS

38
 I) Funciones Trigonométricas:

Elementos:
 ABC rectángulo
a, b catetos
c hipotenusa

a 2 +b 2=c2 Teorema de Pitágoras



FUNCIONES FUNCIONES
TRIGONOMÉTRICAS TRIGONOMÉTRICAS

a
sen α=tg α⋅cosα
sen  = c senα
cos α =
b cos α=
c tg α
a sen α
tg α= tg α =
b cos α

A.- Dado los triángulos rectángulos, determinar las funciones del ángulo pedido:
1) Angulo en el vértice A y recto en C
2) Angulo en el vértice B y recto en C

1) Ángulo  2) Ángulo  C
A


4 13 3,4

 B
C 
A B
39
 6

II) Relaciones entre las Funciones:

A.- Determine las demás funciones en cada uno de los siguientes casos:

1) Si tan  = 5/12 2) Si cos  = 4/5 3) Si sen  = 4/9

B.- Sea  ABC recto en C, calcular la función faltante si:

1) sen  = 0,35 ; cos  = 0,93

2) cos  = 0,96; tg  = 0,29

III) Determine las funciones trigonométricas para los siguientes ángulos,

utilizando la calculadora.

1) 60º 2) 80º

3) 12º 4) 102º

IV) Arco funciones.

A) Determine los ángulos de los siguientes triángulos rectángulos, sabiendo la medida de dos de
sus lados. (a - b = catetos; c = hipotenusa)

1) a = 4 ; b = 3 2) b = 3 ; c = 8

3) a = 6 ; c = 15 4) a = 6 ; b = 9

B) Calcular el ángulo pedido:

1) , si sen  = 0,573576436 2) , si cos  = 0,90006127

5) , si tg  = 1,351422438

40
V) Problemas:

1) Cuál es la altura de un edificio, si la visual dirigida al borde del techo desde un punto situado
a 40 m. de la base del edificio forma con la horizontal un ángulo de elevación de 38º.

2) Una antena de televisión se instala sobre el techo de un edificio. Desde un punto situado a
75 m. de la base del edificio, se dirige una visual al extremo superior de la antena, que forma
un ángulo de elevación de 54º. ¿Cuál es la longitud de la antena, si el edificio mide 72 m. de
altura?

3) Un árbol de 30 m de alto proyecta una sombra de 45 m. ¿Cuál es el ángulo de elevación del

sol?

4) Si un hombre de 1,80 m de altura proyecta una sombra de 7 m ¿cuál es el ángulo de

elevación del sol?

5) Un camino tiene una pendiente de 12º 30’ respecto de la horizontal ¿Cuánto asciende el
camino por cada 25 m horizontales

6) Un avión está a 2000 m de altura y a 5 km de la costa. Asciende entonces con un ángulo de

30º respecto de la horizontal y vuela en dirección a la costa. ¿qué altura lleva el avión
cuando pasa sobre la costa?

SOLUCIONES

I.- a) 1) senα=
√153 cosα= 4 tgα= √ 153
13 13 4

II.- b) 1) tg  = 0,37 2) sen  = 0,29

III.- 1) sen 60 = 0,866 2) sen 80 = 0,984

cos 60 = 0,5 cos 80 = 0,173
tg 60 = 1,73 tg 80 = 5,671

3) sen 12 = 0,207 4) sen 102 = 0,978

cos 12 = 0,978 cos 102 = - 0,207
tg 12 = 0,212 tg 102 = - 4,704

IV.- A) 1) 53,13º ; 36,87° B) 1) 35°

2) 67,97º ; 22,03° 2) 25º50’1,96’’

41
 3) 23,57° ; 66,43° 3) 53º 30'
4) 33,69 ; 56,31

V.- 1) 31,25 m 2) 31,22 m 3) 33,69º

4) 14,42° 5) 5,54 m 6) 4.886,75 m
7) 111,98 m

GUIA Nº2

I. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
A. Calcular las funciones trigonométricas para cada uno de los siguientes ángulos interiores
de triángulos rectángulos:

VÉRTICE ÁNGULO RECTO ÁNGULO LADOS TRIÁNGULO

1) C α (alfa) c =13 y b = 5
2) C β (beta) b = 3,4 y c = 6.
3) B  (gamma) a=4yc=3
4) A β (beta) a = 10 y c= 8

B. Dados los valores de las siguientes funciones trigonométricas, calcular las restantes en
cada caso:

5 4 3
sen α = tg α = cos α=
1.- 7 2.- 5 3.- 5

II. RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

Calcular lados y ángulo faltantes en los triángulos rectángulos en C, sabiendo que:

a) α = 67°23’ y a = 7,8 cm. b) β = 58° y c =20 cm.

c) β = 60° y a =10 cm. d) α = 63°23’ y b = 25 cm.
e) α = 75° y c = 31 cm. f) b =15,8 cm. y c =21,5 cm.
√
g) a = 3 y b = 5√ 2 h) a = 25 cm. y c = 32,7 cm
i) α = 35° y c = 72,5 cm. j) a = 43,9 mm. y b =24,3 mm.

42
 III. PROBLEMAS

1.- Cuando el sol se encuentra a 20° sobre el horizonte, ¿cuánto medirá la sombra proyectada
por un edificio de 50 m. de altura?

2.- Un hombre maneja 500 m. a lo largo de un camino inclinado 32°18’ con respecto al
horizonte. ¿A qué altura se encuentre con respecto al punto de partida?

3.- Si un avión se eleva con un ángulo de 47° ¿cuánto debe recorrer en el aire para elevarse a
8500 m. de altura?

4.- ¿Cuál es la altura de un edificio, si la visual dirigida al borde del techo desde un punto situado
a 40 m. de la base del edificio forma con la horizontal un ángulo de elevación de 38°?
5.- Una escalera se apoya contra la pared de un edificio, estando el pie de la misma a 3,6 m. de
la pared. ¿A qué altura está el extremo superior de la escalera y cuál es su longitud si el
ángulo que forma con el suelo es de 70°?
6.- Una antena de televisión se instala sobre el techo de un edificio. Desde un punto situado a 75
m. de la base del edificio, se dirige una visual al extremo superior de la antena, que forma un
ángulo de elevación de 54°. ¿Cuál es la longitud de la antena, si el edificio mide 72 m. de
altura?
7.- Un árbol de 30 m. de alto proyecta una sombra de 45 m. ¿Cuál es el ángulo de elevación del
sol?

SOLUCIONES

I.- FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

A)
1) senα =0.92 cosα =0.38 tgα =2.4
2) sen β =0.56 cos β =0.82 tg β =0.68
3) sen =0.6 cos =0.8 tg= 0.75
4) sen β =0.8 cos β =0.6 tg β = 1.3

B)
1) cosα =0.6998 tgα =1.0206
2) senα =0.6 tgα = 1.333
3) sen =0.6.24 cosα =0.78
α

III.- RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

a) b=3.2 c=8,4 β = 22°37’ b) α =32° a=10,59 b=16,96

c) b=17,3 c=20 α =30° d) β =26°37’ a=49.8 c=55,8
e) β =15° a=29,9 b=8,02 f) α =42°42’ β =47°17’ a=14,58
g) c=7,28 α =13°45’ β =76°15’ h) b=21,08 α =49°51’ β =40°9’

43
IV.- PROBLEMAS

1) 137 m. 2) 267,1 m. 3) 11622

m.
4) 31,25 m. 5) Altura: 9.89 m. Longitud: 10.52m. 6) 31,22 m.
7) 33°41’

44
 BIBLIOGRAFÌA

1. Baldor, Aurelio. “Álgebra”. Edit. Patria S.A. México 2008

2. Baldor, Aurelio. “Aritmética”. Edit. Patria S.A. México 2008

3. Hall, H.S., Knight, S.R. “Algebra Elemental”, Edit. Montaner y Simon, S.A.

4. Vance P, Elbridge. “Algebra y Trigonometría Moderna”, Edit. Addison – Wesley.

5. Rees, Paul K.; Aparks, Fred. “Algebra”, Edit. Revertè, 1997.

45