“2024.
Año del Bicentenario de la erección del Estado Libre y Soberano de México”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Jardín de Niños: “Tlamachcancalli”
ASIGNATURA
Aprendizaje en el Servicio
PLANEACIÓN
27 de mayo al 21 de junio de 2024
Realizó
Hernández Mejía María Guadalupe
Docente Titular de asignatura
Dra. Virginia García García
Octavo semestre
San Juan de las Huertas, Zinacantepec, México, mayo de 2024.
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
Presentación…………………………………………………………………………………………………………………………… 3
Propósitos……………………………………………………………………………………………………………………………….. 4
Organización Actividades………………………………………………………………………………………………………………. 5
Cronograma de Actividades …………………………………………………………………………………………………………… 7
Validación ………………………………………………………………………………………………………………………………. 10
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PRESENTACIÓN
Como docente en formación del octavo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Escuela Normal Superior del Valle de Toluca,
presento este plan de trabajo para la primera jornada de prácticas que tendrá lugar del 19 de febrero al 22 de marzo del presente año, en el Jardín
de Niños “Tlamachcancalli” ubicado en C. Ruffo Figueroa 2, Jesus Jimenez Gallardo, 52167 Metepec, Méx. Y que se encuentra a cargo de la
Profesora Dennis Ríos Arenas.
También se espera que este plan sirva para retroalimentar las expectativas personales dentro de la carrera, que permita tener acercamiento a la
idea que se ha venido construyendo acerca de qué es ser docente de preescolar y cuales son su funciones dentro de la institución, conocer los
retos a los que se enfrentan las docentes de grupo, así como reconocer la diversidad de alumnos que hay en las aulas y encontrar la mejor
estrategia para integrarlos a las actividades y de esta manera evitar el rezago escolar.
Los elementos que integran este plan de trabajo son: los propósitos, que describen los objetivos que se pretenden alcanzar durante esta primera
jornada de práctica; la contextualización, que da cuentas de varios aspectos relevantes que están presentes en el día a día de los niños; la
organización de actividades, que expresa en qué consiste cada una de las acciones que se pretenden realizar durante la jornada; el cronograma,
donde se muestran las actividades los días en que se realizará cada una y finalmente la hoja de validación.
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PROPÓSITOS
● Diseñar estrategias de enseñanza innovadoras que impulsen el desarrollo personal y social en el Jardín de Niños para fortalecer mi
práctica docente.
● Aplicar en el aula las actividades plasmadas en el proyecto para fortalecer práctica docente y construir el aprendizaje en los
alumnos.
● Evaluar los resultados de la aplicación de las actividades del proyecto para identificar y mejorar áreas de oportunidad en la
práctica.
● Obtener elementos a través de la investigación y la observación que ayuden a fortalecer el documento de titulación para así
consolidarlo y comprobar las habilidades investigativas de la docente en formación.
● Desarrollar capacidades de resolución de problemas en situaciones de la vida cotidiana y comprensión a través de la aplicación del
proyecto para generar un pensamiento crítico.
● Utilizar herramientas, conocimiento, habilidades, valores y actitudes necesarios a través del uso de juegos y experimentos para
poder observar el desarrollo de los alumnos durante las actividades.
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ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES
Las actividades a realizar en esta jornada son las siguientes:
Observación: La observación es la acción de mirar algo con mucha atención o detenimiento para adquirir algún conocimiento, aunque de
acuerdo al autor Álvarez la observación “Consiste en obtener impresiones del mundo circundante, por medio de todas las facultades humanas
relevantes. Esto suele requerir contacto directo, o puede realizarse a distancia por video o fotografía, y estudiando posteriormente”. (Álvarez G,
2004, p.104). Considero también que a través de la observación podemos identificar que estrategias podemos llevar a cabo para el aprendizaje de
los alumnos, la organización dentro del aula, con los directivos y padres de familia, así como también saber más sobre cómo evaluar a un niño en
educación preescolar, porque como menciona Bodgan y Taylor (1992, p . 100) “ Es la investigación que involucra la interacción social entre el
investigador y los informantes, y durante la cual se recogen datos de datos sistemáticos”
Ayudantía: “Colaborar y participar en tareas colaterales de la docencia, como: organizar al grupo, apoyar a los alumnos en las distintas
actividades que proponga la educadora, diseñar y elaborar materiales didácticos, revisar los trabajos realizados, observar el aprendizaje y el
desempeño de los alumnos, para compartirlos con la docente” (SEP,2018, p.6). Considero que es la forma de ser parte en el aula de clases en la
práctica educativa, es decir apoyar a la docente que tiene como función la tutela en el grupo, según Brasca (2016, p. 6) “la ayudantía es cuando
el alumno participa como adjunto de docencia (auxiliar docente), bajo la supervisión de un profesor o investigador de carrera realizando acciones
de apoyo académica dentro y fuera del aula.
Intervención docente: "El análisis de la práctica educativa debe realizarse a través de los acontecimientos que resultan de la intervención
maestro alumnos y alumnos. Para ello es necesario considerar a la práctica educativa como una actividad dinámica reflexiva que debe incluir la
intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula" (Zabala, 2002). La intervención docente es aquella
manera de poner a prueba el conocimiento y capacidades adquiridas anteriormente en otras instituciones para poner en práctica dentro y fuera del
aula educativa con alumnos de 3 años en adelante.
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Involucramiento Institucional: “Conjunto de herramientas aplicadas con un fin normativo e instrumental: el de contribuir positivamente al
perfeccionamiento de una institución en vistas de una mayor efectividad y eficiencia” (Rodríguez, 2010, p. 79). Aparte de observar y analizar las
características, estrategias y metodologías principales de las funciones institucionales, como docente en formación podré participar y contribuir a
los diferentes actores educativos aportando de manera positiva. “Es la acción intencional que desarrollamos en la tarea educativa en orden a
realizar con, por y para el educando los fines y medios que se justifican” (Touriñan, 1987, p.79).
Servicio Social: “El servicio social es el conjunto de actividades de carácter temporal y obligatorio que prestan los estudiantes y pasantes de las
carreras técnicas y profesionales, en el que aplicarán los conocimientos científicos, técnicos y humanísticos adquiridos en su formación” (SEP,
2009, p. 2) esto será con el fin de desarrollar nuevas habilidades y será de gran ayuda para enriquecer mi práctica docente durante mi formación
como maestra de preescolar.
Trabajo de titulación: "El trabajo de titulación tiene como propósito fundamental demostrar las distintas capacidades de los estudiantes para
resolver los problemas de su práctica profesional y de su formación como docentes, estableciendo una relación particular con las competencias
genéricas, profesionales, disciplinares y específicas, de acuerdo con cada licenciatura, al igual que con los trayectos formativos y los cursos que
conforman cada plan de estudios" (SEP, 2018, P.2) representa la fase de culminación de los estudios que me permiten como estudiante
normalista obtener el título profesional para ejercer la actividad docente en educación preescolar.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Periodo de Ejecución
N.P Actividades Acciones Febrero - Marzo
19 20 21 22 23 26 27 28 29 01
1. Observación Observar lo que sucede dentro y fuera del aula.
Observar los tipos de aprendizaje de los alumnos. X X X X X X X X X
Observar los comportamientos, actitudes, formas de socializar y
resolver conflictos de los alumnos
2. Ayudantía Apoyar a la docente titular en actividades de ayudantía, a través de
la ejecución de acciones, para analizar y reflexionar en torno a la
práctica docente, como apoyar a los niños en cualquier problema X X X X X X X X X
que se presente, mantener el orden dentro del aula, elaboración de
material didáctico.
3. Intervención Aplicar en el grupo las actividades del proyecto, de un campo C X
docente formativo en el cual se aborda un contenido con su respectivo PDA X X X X T X X X X
y se utilizará material didáctico. E
4. Involucramient Participar en actividades extracurriculares como lo es la
o Institucional organización completa de la institución, participar en reuniones, X
X X X X X X X X
activación física.
5. Servicio Social Generar trabajo de campo, relacionándolo con el contexto
X
institucional con ayuda de herramientas cualitativas cómo es el X X X X X X X X
guion de observación.
6. Trabajo de Generar conocimientos para posteriormente desarrollar un
Titulación documento de proceso a titulación, el cual se desarrollará durante X X X X X X X X X
nuestra vista en el Jardín de Niños, recuperando información con
ayuda de entrevista e intervención institucional
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Periodo de Ejecución
N.P Actividades Acciones Febrero - Marzo
04 05 06 07 08 11 12 13 14 15
1. Observación Observar lo que sucede dentro y fuera del aula.
Observar los tipos de aprendizaje de los alumnos. X X X X X X X X X
Observar los comportamientos, actitudes, formas de socializar y
resolver conflictos de los alumnos
2. Ayudantía Apoyar a la docente titular en actividades de ayudantía, a través
de la ejecución de acciones, para analizar y reflexionar en torno
a la práctica docente, como apoyar a los niños en cualquier X X X X X X X X X
problema que se presente, mantener el orden dentro del aula,
elaboración de material didáctico.
3. Intervención Aplicar en el grupo las actividades del proyecto, de un campo D.
docente formativo en el cual se aborda un contenido con su respectivo X X X X X X X X X A.
PDA y se utilizará material didáctico.
4. Involucramient Participar en actividades extracurriculares como lo es la
o Institucional organización completa de la institución, participar en reuniones, X X X X X X X X X
activación física.
5. Servicio Social Generar trabajo de campo, relacionándolo con el contexto
institucional con ayuda de herramientas cualitativas cómo es el X X X X X X X X X
guion de observación.
6. Trabajo de Generar conocimientos para posteriormente desarrollar un
Titulación documento de proceso a titulación, el cual se desarrollará X X X X X X X X X
durante nuestra vista en el Jardín de Niños, recuperando
información con ayuda de entrevista e intervención institucional
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Periodo de Ejecución
N.P Actividades Acciones Febrero - Marzo
18 19 20 21 22
1. Observación Observar lo que sucede dentro y fuera del aula.
Observar los tipos de aprendizaje de los alumnos. X X X X
Observar los comportamientos, actitudes, formas de socializar y resolver conflictos
de los alumnos
2. Ayudantía Apoyar a la docente titular en actividades de ayudantía, a través de la ejecución de
acciones, para analizar y reflexionar en torno a la práctica docente, como apoyar a los X X X X
niños en cualquier problema que se presente, mantener el orden dentro del aula,
elaboración de material didáctico.
3. Intervención S.
Aplicar en el grupo las actividades del proyecto, de un campo formativo en el cual se L. X X X X
docente aborda un contenido con su respectivo PDA y se utilizará material didáctico.
4. Involucramient Participar en actividades extracurriculares como lo es la organización completa de la
o Institucional institución, participar en reuniones, activación física. X X X X
5. Servicio Social Generar trabajo de campo, relacionándolo con el contexto institucional con ayuda de
X X X X
herramientas cualitativas cómo es el guion de observación.
6. Trabajo de Generar conocimientos para posteriormente desarrollar un documento de proceso a
Titulación titulación, el cual se desarrollará durante nuestra vista en el Jardín de Niños, X X X X
recuperando información con ayuda de entrevista e intervención institucional
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VALIDACIÓN
Elaboró
Flores Cruz Jacqueline Edith
Estrada Romero Thania Maybel
Hernández Mejía María Guadalupe
Mejía Coranguez María José
Rodríguez Gonzaga Mariel Stephany
Revisó Vo. Bo.
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Dra. Virginia García García Dra. Ana Laura Cortes Flores
Titular de la asignatura: Aprendizaje en el Servicio Coordinadora de la Licenciatura en Educación Preescolar
Autorizó
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Profra. Dennis Ríos Arenas
Directora: Jardín de Niños “Tlamachcancalli”
San Juan de las Huertas, Zinacantepec, México, mayo de 2024.
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