ACTIVIDAD
Tema 1. Apartado 1.3.3. "Regulación normativa de la FPE. Modalidades y
características"
1. ¿Cuál es la normativa matriz que define las modalidades de impartición
de la Formación Profesional para el Empleo y el artículo o apartado que
recoge estas modalidades?
La normativa matriz proviene de la Ley 30/2015, de 9 de septiembre,
por la que se regula el Sistema de Formación Profesional para el Empleo en el
ámbito laboral regulada por el Real Decreto 694/2017, de 3 de julio, en la que
se considera que el aprendizaje permanente y a lo largo de toda la vida precisa
de una visión que integre en sí misma la formación y el empleo.
Siguiendo la línea marcada por la Ley 30/2015, el RD 395/2007 fue
derogado por el Real Decreto694/2017, de 3 de julio, por el que se desarrolla la
Ley 30/2015, de 9 de septiembre, por la que se regula el Sistema de Formación
Profesional para el Empleo en el ámbito laboral. Este RD 694/2017 ha tenido
modificaciones posteriores, entre las cuales destaca la Orden TES/1109/2020,
de 25 de noviembre, por la que se modifica la Orden TMS 368/2019, de 28 de
marzo, por la que se desarrolla el Real Decreto 694/2017
2. ¿Qué opciones les daría a las siguientes casuísticas de alumnos?
Razone su respuesta
a. Alumnado que ha terminado el bachillerato y quiere incorporarse
al mercado de trabajo de una forma práctica.
Este alumnado debe acceder a los grados superiores, que sería
la opción formativa más adecuada para este caso, y habiendo
terminado el bachillerato podría acceder a dichos grados.
Un ciclo formativo de grado superior, sería la mejor opción ya
que se dotaría al alumnado de habilidades para realizar un trabajo
cualificado dentro de una familia profesional, además de recibir
formación en centros de trabajo.
Si el alumnado supera este ciclo superior tendrá opciones de
incorporarse en el mercado laboral de una forma práctica y obteniendo
un título de Técnico Superior, esto también podrá darles acceso a
estudios universitarios.
b. Alumnado con 16 años, que ha terminado 2º de la ESO y quiere
estudiar formación profesional.
Este perfil se adaptaría de forma más adecuada a la realización
de un Ciclo de Formación Profesional Básica. Este tipo de ciclo esta
destinado para aquellas personas menores de 16 años que no han
finalizado la E.S.O y quieren seguir sus estudios en el campo de la
formación profesional.
Estos ciclos permiten adquirir los conocimientos básicos para
desarrollar una profesión y de forma simultánea preparan a los
estudiantes para acceder a estudios posteriores como los Ciclos
Formativos de Grado Medio o la obtención del Graduado en Educación
Secundaria Obligatoria.
c. Alumnado que ha terminado la ESO y quiere aprender un oficio y
comenzar a trabajar.
Dado el perfil del alumno y a las posibilidades de acceso que dispone
le propondría que realizará algún ciclo formativo de la nueva formación
profesional de grado medio (CFGM) acorde a sus intereses personales.
Estos ciclos formativos proporcionan la formación necesaria para
adquirir la competencia profesional y el conocimiento propios de cada
sector. Se agrupan en familias profesionales y tienen una duración de
2000 horas (en dos cursos académicos).
Permite a los estudiantes adquirir las competencias técnicas
necesarias para desarrollarse en una profesión. Se conjugan aspectos
teóricos y prácticos; además de las asignaturas correspondientes, los
estudiantes deben realizar un periodo de formación en centros de
trabajo (FCT), que son prácticas en una empresa real. De esta manera,
los alumnos adquieren una experiencia laboral importante.
