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Fecha 21/02/2024
Grupo B de psicología nocturna 7
Nombre de la asignatura: Pruebas psicológicas
Integrantes: Cabarcas R. Arnold, Andier Horbath, Henríquez R. Yuri, Marrugo U.
Nathaly, Padilla B. María José, Orozco P. Laura
Prueba aplicada: Naipes G superior
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Prueba Naipes “G”
[Link] generales
Nombre: Laura Vanessa Orozco Paternina
Edad: 21
Fecha de nacimiento: 2/11/2002
Ocupación: Bachiller
Género: Femenino
Fecha de Evaluación: 13 de febrero
Motivo de consulta: la participante se interesa en conocer su razonamiento lógico, el
análisis de patrones y la habilidad de observación.
[Link] del proceso de evaluación
Antes de la evaluación, se le realiza las preguntas a la paciente donde nos indica que
durante sus años escolares (bachiller), siempre quedaba en octavo a décimo puesto, de boletines
finales con un promedio de 3.8 a 4.0, se destacaba en materias como: lengua castellana, artística
y física mientras que en materias como: matemáticas y química no eran de su agrado.
En actividades en equipo trabajaba de manera agradable y eficaz, se destacaba por tener
la disposición y comprometida con sus actividades.
En la actualidad se encuentra estudiando en la universidad Elías Bechara Zainum –
Seccional Cartagena, cursa séptimo semestre en el que señala que le ha ido bien, en la mayoría
de las asignaturas, ya que, alega que ha podido cumplir con sus compromisos, actividades y
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parciales, dando como resultado un aprendizaje significativo y esto es gratificante para ella, cabe
recalcar, que la participante en su semestre electivo 2021-2 perdió la asignatura de psicología del
niño y del adolescente, actualmente su promedio es de 3.8.
Descripción de la aplicación de la prueba:
La participante dada las primeras instrucciones, solicita nuevamente retroalimentación en
2 ocasiones, se mostró con dudas durante la prueba, sin embargo, los evaluadores estuvieron al
tanto atendiendo a sus inquietudes, durante la prueba tuvo acompañamiento de forma física y
verbal, cabe resaltar que, en algunas fases de la prueba se podía evidenciar en la paciente
confusión e incertidumbre.
Observaciones durante la prueba:
Durante la evaluación la participante inicialmente se mostró nerviosa, incomoda, pero
con disposición, lo cual, permitió responder de manera pertinente dicha prueba, acatando las
órdenes y las instrucciones dadas al responder, se mantuvo en el puesto de trabajo con buena
postura, atendía a los llamados, tuvo seguimiento visual, entre otras características evidenciada
en la misma, no obstante, a medida que la prueba avanzaba la participante, les daba mejor
manejo a los nervios.
[Link]
Se puede interpretar que este tipo de prueba mide el factor G se refiere a la inteligencia
como una capacidad general, la que todos los sujetos tienen y utilizan al hacer cualquier tipo de
tarea de aspecto intelectual. La prueba creada por ellos intenta medir la, inteligencia general no
verbal, o sea, el factor “G”
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Teniendo en cuenta los resultados del test, arrojó que la evaluada obtuvo en el factor "G"
(6) rapidez 24-25, eficacia 18-21.
Puntaciones Centiles Factor (G) Rapidez Eficacia
directas
Resultados 2 6 24-25 18-21
Resultados 99 38-45 63-75 100
esperados
Puntuacion directa general
Eficacia
Rapidez
factor (G)
centiles
0 20 40 60 80 100 120
resultados esperados resultados
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Puntuacion directa especifica I
120
100
80
60
40
20
0
centiles factor (G)
resultados resultados esperados
Puntuacion directa especifica II
120
100
80
60
40
20
0
Rapidez Eficacia
resultados resultados esperados
[Link]ón
Los resultados obtenidos en el factor "G" 6, ubican a Laura en el nivel de inteligencia
general baja, lo que indica dificultad para comprender ideas o planteamientos que no están
formulados con palabras, poca capacidad para el razonamiento lógico simbólico, escasa dotación
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para la inducción y deducción, lentitud o falta de agilidad mental para captar relaciones y
descubrir leyes o principios generales que rigen los hechos y las cosas, dificultad para razonar
con contenidos simbólicos.
Lento Ineficaz: Indica dificultad para el razonamiento abstracto, baja capacidad
intelectual, falta de concentración e interés.
Análisis de la prueba
De acuerdo con la suma de puntuaciones obtenida en los resultados del evaluado y en
base a las puntuaciones de la totalidad de las sus pruebas, se concluye que el paciente tiene una
puntuación directa centiles 2 factor “G” 6 rapidez 24-25, eficacia 18-21. Un desarrollo de la
inteligencia general, no verbal, estrechamente relacionada con el factor G de la inteligencia.
Capacidad de un sujeto para obtener un buen rendimiento escolar en circunstancias normales
como: cumplimiento de actividad y adquiriendo hábitos de estudios, es decir, en las que no
interfieran otros problemas: mala adaptación, problemas de personalidad, familiares, etc. Laura
debería trabajar en la motivación y el interés, iniciando procesos de aprendizaje que le permitan
adquirir habilidades y destrezas para una tarea específica.
[Link] y recomendaciones
Se debe fortalecer el proceso de aprendizaje y conocimiento, sus resultados bajos,
demuestran que es una persona que resuelve sus actividades sin hacer análisis complejos o
profundos y carece de habilidades para realizar de labores específicas.
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[Link]
