Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario de Petén.

Unidad académica Biología Celular y Molecular, 2024.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE PETÉN –CUDEP–

Unidad didáctica III

Biología Celular y Molecular
 SEMANA 13
TRANSCRIPCIÓN
Hoja de trabajo
El ADN contiene todas las instrucciones necesarias para
construir un individuo. Esta información se encuentra en
fragmentos de ADN denominados “genes”, pero está
codificada. Eso significa que para que la célula pueda hacer
uso de esa información, debe realizar varios procesos.
El primer proceso se conoce como Transcripción, y consiste en
la síntesis de una molécula de ARN a partir de un segmento de
ADN o gen, localizado en un cromosoma. El gen es una
secuencia de “desoxirribonucleótidos” y sirve de patrón o
plantilla, para que las enzimas denominadas ARN polimerasas,
puedan producir distintos tipos de ARN: mensajero, ribosomal
y de transferencia, los que participarán en el segundo
proceso, la Traducción del mensaje genético.
Existen algunas diferencias entre ADN y ARN, especialmente en la estructura de sus monómeros
constituyentes, los nucleótidos.
Los nucleótidos de ADN contienen como azúcar a la desoxirribosa, y los de ARN a la ribosa. Además, existe
una base nitrogenada que no está presente en el ADN pero sí en el ARN, en lugar de la timina, el uracilo.
Otra diferencia entre estas dos moléculas, es que el ADN está formado por dos hebras de nucleótidos
complementarias, y el ARN suele ser de cadena única, exceptuado el ARN de algunos virus.
Los ARN que se producen a partir de genes específicos tienen diferentes funciones, pero
todos se sintetizan de manera similar. La enzima encargada del proceso, separa la doble
hebra de ADN y “lee” solamente una de las dos hebras, la que va en dirección 3’→5’; la
utiliza como plantilla, para incorporar ribonucleótidos complementarios y formar el ARN.
Cuando la ARN polimerasa llega al final del gen, se separa del ADN y libera el nuevo ARN.

OBJETIVOS.
Al finalizar el laboratorio el estudiante estará en la capacidad de:
1. Explicar el proceso de ensamblaje de ARN a partir de ADN
2. Enumerar los elementos estructurales y funcionales del proceso de transcripción.

PRIMERA PARTE: Responda primero las siguientes preguntas y elabore luego el modelo
que deberá presentar a su docente

1. Qué significa TRANSCRIPCION del ADN?

2. Cuál es el producto de la transcripción?

3. Cuándo realiza esta función la célula?
4. Cómo se llama la enzima que realiza la transcripción?
5. Qué es el sitio promotor?
6. ¿Qué son factores de transcripción y cuál es su función?

_
7. Cuál tipo de cromatina es la que se puede transcribir? Eucromatina o heterocromatina?

8. Se transcriben las dos cadenas del ADN? por qué?

9. En la siguiente secuencia de ADN, si la región promotora es el óvalo, pinte de amarillo la cadena que se
transcribirá y realice la transcripción
3´AAAGGGCCTTTAAAGGCCTTTTTAGCT 5´
5´TTTCCCGGAAATTTCCGGAAAAATCGA 3´
10. Cuántos tipos de ARN polimerasas tienen las células procariotas? y las eucariotas?
11. Complete el cuadro siguiente:

Cambios que se le
Polimerasa que
ARN Función de ese tipo de ARN verifican al ARN en la
lo sintetiza
maduración
ARNm
ARNt
ARNr
12. Qué es el espliceosoma?

13. En cuál parte del núcleo actúa la ARN polimerasa 1?

14. A qué se le llaman intrones y que se hace con ellos durante la maduración del ARN?

15. A qué se le llaman exones y qué se hace con ellos durante la maduración del ARN?

16. Del transcrito 45S de ARNr, cuáles cadenas de ARNr se obtienen?

17. Como se llaman las subunidades ribosomales en el ribosoma procariota?

y en el eucariota?

SEGUNDA PARTE: (para entregar el día viernes 24 de mayo)

 Elabore en grupo un modelo de ADN y realice en el mismo “la transcripción” de una región del ADN
utilizando los materiales que el grupo decida, y representando cada molécula de color y forma
diferente. También deberá elaborar ribonucleotidos para completar su modelo.
 Se le recomienda elaborar su ADN de un mínimo de 30 pares de nucleótidos de ADN para poder
representar adecuadamente la transcripción
 Identifique en el modelo la HEBRA CON SENTIDO del ADN (hebra molde), de acuerdo a lo estudiado
previamente.
 Identifique el punto de inicio de la transcripción y los elementos moleculares que participan en la
identificación de dicho punto.
 Separe las dos hebras de ADN de acuerdo a los mecanismos estudiados en la transcripción del ARN
procariota.
 Utilizando los RIBONUCLEÓTIDOS forme la cadena de ARN, recordando que debe ser complementaria y
antiparalela a la hebra molde, con la presencia de puentes de hidrógeno temporales.
 Presente a su profesor el modelo terminado explicando todo el proceso.
 No olvide utilizar colores diferentes para diferenciar pentosas y bases nitrogenadas, señalizar los
extremos 3 y 5 en las cadenas, los enlaces fosfodiester y puentes de hidrógeno donde corresponda
 Se le sugieren las siguientes formas.

REFERENCIAS.
Becker, W.,L. Kleinsmith & J. Hardin. (2007). El Mundo de la Célula. 6ª. ed.:Pearson Educación, Madrid.
Cooper, G. (2004). La Célula. 2ª. ed.: Marbán S.L., Madrid. 685 pp.
Karp, G. (2004). Biología Celular y Molecular. Mc Graw-Hill Interamericana, México. 746 pp.
Lodish, H., A. Berk, L. Zipursky, P. Matsudaira, D. Baltimore & J. Darrell. (2002). Biología Celular y Molecular. 4ª ed.:
Médica Panamericana. 1084 pp
 SEMANA 14
ACIDOS NUCLEICOS Y NUCLEO

1° PARTE: EXTRACCION DE ADN CELULAR

El ADN se denomina ácido desoxirribonucleico, es un

polímero formado por dos hebras complementarias de
desoxirribonucleótidos, que se unen
antiparalelamente.

Su función principal, es el almacenamiento de información

genética en todas las células.

En organismos procariotas, se encuentra en forma libre

a nivel citosólico, y en eucariotas puede encontrarse en
el núcleo y en otros organelos como mitocondrias y
cloroplastos.

Existen diferentes variedades de ARN o ácido ribonucleico: mensajero, ribosómico, de

transferencia, ARN nucleares y citosólicos pequeños. La estructura química del ARN se
conforma por polímeros de ribonucleótidos, con funciones específicas que van desde la
transmisión de la información genética hasta la catálisis de reacciones.

Las células poseen los dos tipos de ácidos nucleicos, mientras que los virus, por no ser
células, únicamente poseen uno ú otro de ellos.

En la presente práctica, se pretende extraer ADN de diversos tejidos, utilizando

procedimientos y sustancias para aislarlo de los demás componentes celulares.

I. OBJETIVOS.

Al finalizar el laboratorio el estudiante estará en la capacidad de:

1. Extraer ADN de las células a través de medios físicos y químicos.
2. Identificar la presencia de ADN en diferentes tejidos.
3. Explicar el procedimiento de extracción de ADN y su utilidad en Biología
II. MATERIALES.

APORTADOS POR GRUPO DE APORTADOS POR LA UNIDAD

ESTUDIANTES DIDÁCTICA
½ taza de hígado (res o pollo)* 10 ml de alcohol isopropílico frío
½ taza de arvejas frescas* 3 pipetas Pasteur de 3ml
½ taza de fresas* 1 varilla de vidrio
½ de levadura granulada* 2 beakers de 200 ml
2 tubos de ensayo grandes 10 ml de solución tampón refrigerada a
4 filtros de papel para café 4°C
1 tabla de picar Frote de sangre teñiido con Giemsa
1 sobre de ablandador de carne Microscopio óptico compuesto
Guantes descartables Solución de lugol
Trozo de cebolla Aceite de inmersión
Portaobjetos
cubreobjetos

* Cada grupo deberá seleccionar uno de los tejidos señalados

 III. CUESTIONARIO PRELABORATORIO.

Nota: Resuélvalo ANTES de ingresar al laboratorio

1. ¿Cuál es el material genético de una célula y en qué lugar se localiza?

2. ¿Cuáles son las bases nitrogenadas, clasifíquelas?
3. ¿Cuáles son las azúcares presentes en los ácidos nucleicos?
4. ¿En qué se diferencian un nucleósido de un nucleótido?
5. ¿Cómo se forman los ácidos nucleicos?
6. ¿Qué importancia tienen los ácidos nucleicos en las células?
7. ¿Para qué necesita triturar el material vegetal o animal?
8. ¿Por qué se recomienda que el agua esté fría?
9. ¿Cuál es la función de la solución tampón en el proceso de extracción del material
genético?
10. ¿Por qué debe filtrar dicha mezcla?
11. ¿Cuál es la razón de utilizar ablandador de carne?

IV. PROCEDIMIENTO.

A. PREPARACIÓN DEL MATERIAL BIOLÓGICO.

El grupo de estudiantes debe preparar el material biológico seleccionado previamente en
casa, licuándolo con 30 ml de agua fría, durante 30 segundos a velocidad máxima. Debe
mantenerlo en refrigeración hasta utilizarlo en la práctica.

B. PREPARACIÓN DE LA SOLUCIÓN TAMPÓN.

Esta solución es elaborada por el personal de la sala de preparación de la
Unidad Didáctica de Biología de la siguiente manera:

Se mezclan 240 ml de agua mineral, 3 gramos de sal, 10 gramos de bicarbonato

y 10 ml de jabón líquido, y se dejan reposar en refrigeración a 4°C por 3 horas.

C. EXTRACCIÓN DEL MATERIAL GENÉTICO.

C1. En un tubo de ensayo grande, coloque con ayuda un gotero descartable, 5 ml del
puré de tejido y 10 ml de la solución tampón con otro gotero.
C2. Agítelo vigorosamente por 2 minutos. C3. Déjelo en reposo por 10
minutos
C4. Coloque el filtro para café en la parte superior de un beaker de 250 ml y vierta el
contenido de la mezcla de tejido licuado-tampón

D. COLECCIÓN DEL MATERIAL GENÉTICO EXTRAÍDO.

[Link] 5ml del filtrado con un gotero descartable y

colóquelo en un tubo de ensayo.

[Link] 1 pizca de ablandador de carne.

[Link] 5ml de alcohol isopropílico frío deslizándolo
con mucho cuidado por las paredes del tubo de
ensayo.
[Link] reposar el tubo verticalmente y observará la
formación de un anillo blanco en la porción media del
tubo.
En el tubo de ensayo se observan dos fases, a qué material corresponde, lo observado en
la porción superior e inferior:
 2° PARTE: OBSERVACIÓN MICROSCOPICA DEL NÚCLEO

I. CUESTIONARIO PRELABORATORIO.

Nota: Resuélvalo ANTES de ingresar al laboratorio

1. Elabore un dibujo del núcleo y sus partes.
2. Describa las siguientes partes del núcleo:
 Poro nuclear
 Lámina nuclear
 Cromatina
 Cromosomas
 Nucleolos

3. ¿Qué diferencia existe entre una célula mono nucleada y poli nucleada?
4. ¿Cuáles son las células que forman parte de la sangre?
5. ¿Qué diferencia existe entre las células sanguíneas polimorfonucleares y
monocitos?
6. Describa el núcleo de las siguientes células:
 Neutrófilos
 Eosinófilos
 Basófilos
 Linfocitos
 Monocitos
 Fibras musculares esqueléticas
7. ¿Cuáles células de la sangre humana carecen de núcleo?
8. ¿Qué son células cenocíticas? Investigue un ejemplo.

II. PROCEDIMIENTO:

A. Observación del núcleo en célula animal.

1. Observe en el microscopio el frote de sangre humana.
2. Localice los glóbulos blancos y observe con objetivo de inmersión:
Indique la forma, dimensión y posición del núcleo en los diferentes tipos celulares.
3. Localice las células que carecen de núcleo.
4. Dibuje señalando las estructuras observadas y complete el reporte.

B. Observación del núcleo en célula vegetal.

1. Haga un corte triangular en el centro de la cebolla con el bisturí, para obtener la
epidermis de la parte cóncava del trocito de catáfila.
2. Aplique una gota del lugol sobre la parte central del portaobjetos y coloque la
epidermis de la cebolla, cuidando de que la misma no forme pliegues. Cubra con el
cubreobjetos.
3. Haga sus observaciones con seco fuerte, elabore sus dibujos señalando las
estructuras que observe en el núcleo y complete el reporte de laboratorio.

 Audesirk,T., G. Audesirk & B. Byers. 2008. Biología la vida en la Tierra. 8ª. ed.: Pearson
Educación, México. Becker, W., L. Kleinsmith & J. Hardin. (2007). El Mundo de la Célula. 6ª.
ed.:Pearson Educación, Madrid.
 Cooper, G. (2004). La Célula. 2ª. ed.: Marbán S.L., Madrid. 685 pp.
 Karp, G. (2004). Biología Celular y Molecular. Mc Graw-Hill Interamericana, México. 746 pp.
 Lodish, H., A. Berk, L. Zipursky, P. Matsudaira, D. Baltimore & J. Darrell.2002).
 Biología Celular y Molecular. 4ª ed.: Médica Panamericana. 1084 pp.
 SEMANA 15
TRADUCCION
HOJA DE TRABAJO
La expresión genética se refiere a una serie de eventos por medio
de los cuales, se transforma la información codificada por un gen,
en una parte estructural o funcional de la célula; para lo cual se
requieren dos procesos: transcripción y traducción.

El primero consiste en la síntesis de ARNs, que se emplearán para

la traducción, lo cual significa, modificar el lenguaje de nucleótidos
al de aminoácidos para ensamblar un polipéptido.

Son tres tipos de ARN los que permiten llevar a cabo la traducción del mensaje genético: 1) mensajero,
2) de transferencia y 3) ribosomal.

El ARN mensajero está formado por una secuencia de ribonucleótidos organizados en tripletas, que
determinarán la estructura primaria de un polipéptido. El ARN de transferencia tiene una estructura de
trébol que le permite transportar a los aminoácidos que constituirán al polipéptido. Y el ARN ribosomal
participa en la formación de enlaces peptídicos entre dichos aminoácidos.

OBJETIVOS:
Al finalizar esta unidad temática el estudiante estará en capacidad de:
1. Explicar las funciones de cada tipo de ARN en el proceso de traducción del mensaje genético y síntesis
de proteína.
2. Establecer diferencias del proceso de traducción en eucariotas y procariotas.
3. Formar una secuencia de aminoácidos a partir de una secuencia de ribonucleótidos utilizando el
códigogenético.

PRIMERA PARTE: Cuestionario

1. A qué se le llama Traducción en biología y por qué se utiliza este término?

2. ¿En cuáles sitios de la célula ocurre síntesis proteica?

3. Enumere 4 características del código genético y explique cada una de ellas

a.
b.
c.
d.
4. Qué es un codón?
5. En cuál molécula se encuentran los codones?
6. Escriba los codones que encuentre para cada
uno de los siguientes aminoácidos: 7. Que significan los siguientes codones?
UUU
TREONINA
GAU
GLICINA
AUG
FENILALANINA
ACA
METIONINA
UAG
CODON DE INICIO
8. Cuál es la molécula que decodifica los codones y transporta los aminoácidos?

9. Qué es un anticodón y en cuál molécula se encuentra?

10. Qué número de nucleótidos tiene aproximadamente cada ARNt?
11. Mencione las similitudes y diferencias de la síntesis proteica, en células procariotas y
eucariotas:

12. Cuáles cambios o modificaciones se le realizan al ARNt para su maduración?

a.
b.
c.
d.
13. Dibuje en el rectángulo un ARNt y señale el sitio donde se une
el aminoácido y el sitio del anticodón.
14. Cuáles enzimas realizan la activación de los aminoácidos?

15. A qué se le llama activación de aminoácidos?

16. Durante este proceso se consume energía? Cuál tipo de energía?

17. Por cuál extremo se empieza a leer el ARN mensajero?

18. Cuál es la función de los sitios del ribosoma?
a. Sitio A
b. Sitio P
c. Sitio E
19. Como se llama la molécula que cataliza la formación de los enlaces peptíticos?
qué clase de molécula es?
20. Qué es la translocación en el proceso de traducción?

21. Escriba los codones de terminación

22. Cuánta energía se gasta para la síntesis de una proteína por cada aminoácido que la conforma?

23. Enumere los pasos donde se consume energía durante la traducción

 SEGUNDA PARTE: Sopa de Letras
Localice cada uno de los conceptos a que se refiere cada enunciado y píntelo del color indicado

1. Tripleta de nucleótidos ubicados en ARNt Rojo

2. Llamados también codones sin sentido Amarillo
3. Cadena de nucleótidos que lleva el código genético Azul
4. Llamado así al movimiento del ribosoma en el alargamiento Verde
5. Codón iniciador Anaranjado
6. Codón de terminación Café
7. Orgánulo sin membrana Morado
8. Molécula energética utilizada en etapas en el alargamiento Rosado
9. Ribozima útil en el enlace peptídico Celeste
10. Subunidad ribosomal que llega primero en la etapa de inicio Rojo
11. Sitio de la célula donde ocurre traducción Amarillo
12. Molécula que transporta los aminoácidos Azul
TERCERA PARTE: responda el siguiente ejercicio de transcripción, maduración y traducción. Puede
realizarlo en parejas
 SEMANA 16
SISTEMA ENDOMEMBRANOSO
HOJA DE TRABAJO
OBJETIVOS:

Al finalizar esta unidad temática el estudiante estará en capacidad de:

1. Definir el sistema endomembranoso de la célula y diferenciar cada uno de los organelos que lo
componen
2. Explicar las funciones específicas, localización e importancia de cada parte del sistema
3. Establecer diferencias entre cada uno de los organelos y las enzimas ubicadas en cada región

Responda cada una de las siguientes preguntas

1. Cuáles organelos forman parte del sistema endomembranoso de la célula?
a.
b.
c.
d.
2. Por qué se le llama sistema endomembranoso?

3. Los dos tipos de Retículo endoplásmico son:

a.
b.
4. Cuáles proteínas se sintetizan en los ribosomas adheridos al reticulo endoplásmico:
a.
b.
c.
5. Cuáles son las funciones del retículo endoplásmico liso:
a.
b.
c.
d.
6. Los ribosomas se pueden clasificar en dos tipos:
a.
b.
7. La molécula que se sintetiza al inicio de las proteínas que provocan que los ribosomas se adhieran
con el retículo endoplásmico se llama:
8. Las proteínas que van al citosol, núcleo, mitocondrias y peroxisomas son sintetizadas en
ribosomas:
9. La proteína a través de la cual las proteínas penetran al RER se llama

10. Por qué los ribosomas solo se adhieren al RER y no a otros organelos?

11. Cuando se sintetiza la secuencia de señal cuál molécula la reconoce:

12. De qué está estructurada la PRS?

13. La enzima que corta la secuencia de señal para liberar el polipéptido a la luz se llama:

14. Las proteínas para su plegamiento en el interior del retículo son ayudadas por proteínas llamadas

15. Cuál tipo de glucosilación ocurre en el retículo rugoso:

16. Cuál es la molécula donadora de carbohidrato para la glucosilacion en el RE?

17. Cuáles moléculas se sintetizan en el retículo liso?

18. Cuál es la función de las flipasas en el REL y por qué es importante su funciòn?
19. Cuál es la diferencia entre vía constitutiva y vía regulada?
20. En cual organelo se sintetizan las enzimas lisosómicas
21. Enumere las funciones del complejo de Golgi
a.
b.
c.
d.
e.
22. Cuál es la señal específica para las enzimas lisosómicas
23. Explique las diferencias entre la N y la O glucosilación de proteínas

24. Cuáles tipos de enzimas poseen los lisosomas

25. A que se le llama endosoma

26. Cuál es la diferencia entre fagosoma y vesicula autofágica :

27. Cuál es la importancia de la bomba de protones en la membrana del lisosoma

 SEMANA 17
CITOESQUELETO MICROTÚBULOS
MOTILIDAD DE CILIOS Y FLAGELOS

I. INTRODUCCION: Los cilios son expansiones

celulares filiformes, de unos 0,25 µm de
diámetro y unos 10 a 15 µm de longitud, que
aparecen en las células animales y en algunos
protozoos. Suelen disponerse densamente
empaquetados, a modo de césped, en las
superficies libres de numerosas células, como
las que forman los epitelios de los tractos
respiratorios, de los conductos del aparato
reproductor femenino de mamíferos o de las
branquias de los peces y bivalvos. También
aparecen en numerosos protozoos. Son
estructuras que pueden moverse y su
principal misión es la de desplazar fluidos, como ocurre con el mucus del tracto respiratorio, pero
también empujan al óvulo a lo largo de las trompas de Falopio hasta el útero o mueven el agua
alrededor de las branquias. Los organismos unicelulares los usan para moverse ellos mismos o
para arremolinar el líquido que les rodea y así atraer alimento. El tipo de movimiento que
realizan es de bateo, a modo de látigo, y de manera sincronizada, produciendo una especie de ola
que desplaza el fluido en una dirección paralela a la superficie de la célula. Los flagelos son
similares a los cilios pero mucho más largos, con unas 150 µm de longitud, y un poco más gruesos.
Su principal misión es desplazar a la célula. Son mucho menos numerosos que los cilios en las
células que los poseen. Su movimiento también es diferente puesto que no desplazan el líquido
en una dirección paralela a la superficie de la célula sino en una dirección paralela al propio eje
longitudinal del flagelo. Los flagelos son frecuentes en células móviles como ciertos organismos
unicelulares y gametos masculinos. El mecanismo del movimiento de cilios y flagelos está basado
en la ultra estructura de los microtúbulos que conforman su axonema.

II. OBJETIVOS:
Al concluir el laboratorio cada estudiante será capaz de
 Inferir e identificar los mecanismos subyacentes del movimiento ciliar y flagelar
 Hacer preparaciones temporales de cultivo de protozoos
 Utilizar adecuadamente el microscopio de luz para observar las preparaciones temporales
y permanentes

III. MATERIALES
APORTADOS POR LOS ESTUDIANTES APORTADOS POR LA UNIDAD DIDACTICA
 Muestra de semen de animal  Microscopio óptico compuesto
 Porta y cubre objetos  Cultivo de protozoos
 Guantes descartables  Papel limpialentes
 4 pipetas descartables

IV. PROCEDIMIENTO:
a. Preparación temporal de protozoos: Colocar una pequeña gota del
cultivo de protozoos sobre un portaobjetos y colocar el cubreobjetos y
enfocar con el objetivo de menor aumento y luego con mayor aumento.
Completar el reporte de laboratorio.
b. Preparación temporal de espermatozoides: Colocar una pequeña gota
de la muestra de semen (no olvide utilizar guantes) sobre un
portaobjetos, colocar el cubreobjetos y enfocar con el objetivo de
menor aumento y luego con mayor aumento. Completar el reporte de
laboratorio.
c. Descartar las preparaciones en el recipiente rojo para materiales
punzocortantes.
 SEMANA 18
CITOESQUELETO – MICROFILAMENTOS
OBSERVACIÓN DE CÉLULAS MUSCULARES
I. INTRODUCCIÓN.
Hay variedades de tejido muscular: liso y estriado (esquelético y
cardíaco) los que se encuentran distribuidos en diferentes partes
del cuerpo; el tejido muscular liso lo localizamos principalmente
formando parte de las vísceras y su movimiento es involuntario.
El músculo cardíaco es un tipo especial del músculo estriado, con
movimiento involuntario que se localiza en el corazón, y se contrae
por automatismo.
El tejido muscular esquelético se compone de células llamadas
fibras musculares. El citoplasma se conoce como sarcoplasma y la
membrana celular como sarcolema. La fibra muscular está cruzada
transversalmente por estriaciones y es de carácter voluntario.
Siendo en todos los casos el carácter fundamental del tejido
muscular, su excitabilidad y contractibilidad.

II. OBJETIVO.
Al finalizar la práctica cada estudiante será capaz de:
Identificar elementos estructurales de la célula muscular
estriada esquelética por microscopía de luz.

III. MATERIALES
APORTADOS POR EL GRUPO DE APORTADOS POR LA UNIDAD DIDACTICA
ESTUDIANTES
 Porta y cubre objetos  Microscopio compuesto
 Navaja desechable o bisturí  Preparaciones permanentes de
 Pinza (de disección con dientes) músculo estriado
 Trozo pequeño de carne de res  Solución de ácido acético al 1%
(músculo esquelético)  Aceite de inmersión
 Papel limpialentes

IV. PROCEDIMIENTO para observación de fibra muscular estriada:

 Preparación temporal de músculo estriado de res: Prepare un pequeño trozo de músculo
estriado de res y colóquelo en un portaobjetos; agregue una gota de ácido acético al 1% y
disocie el tejido cuidadosamente con su navaja. Cubra sus preparaciones con cubreobjetos,
presione ligeramente y observe usando el objetivo seco fuerte. Haga esquema y describa
lo observado.
 Observación de preparación permanente de músculo estriado: Observe primero con seco
débil, la preparación que se le proporciona, luego cambie a lente seco fuerte y
posteriormente a inmersión, dibuje y describa lo que observó.
 Complete su reporte de laboratorio de MICROSCOPIA.