TRAyECTO I

PROGRAMA EXPERIMENTAL
DE LA UNIDAD CURRICULAR
INVESTIGACIÓN
PENAL

FORMA DE ESTUDIO
PReseNCIAL
DURACIÓN
75 HORAs
 MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
RELACIONES INTERIORES y JUSTICIA
Ministro
Miguel Rodríguez Torres
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Ministro
Pedro Calzadilla

AUTORIDADES UNIVERSIDAD NACIONAL

EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
Rectora
Soraya Beatriz El Achkar Gousoub
Vicerrectora de Desarrollo Académico
Aimara Aguilar
Vicerrectora de Creación Intelectual
y Vinculación Social
María Lucrecia Hernández
Secretario
Frank Bermúdez Sanabria

Vicerrectorado
de desarrollo académico
Vicerrectora
Aimara Aguilar

Directora Nacional de Desarrollo Curricular

Ruzay Rangel
Coordinador Nacional del PNF Policial Coordinador Nacional de Imagen UNES
José Cardoso Oscar Vásquez

Responsable del PNF Policial Expertos en contenido

Yesenia Bermúdez José Cardoso
Nelson Romero
Diseñadora de la unidad curricular
Andy Yeniree Miranda Agramonte

universidad nacional Corrección de estilo

experimental de la seguridad Nelba García
Dirección: Calle La Línea, zona industrial L, Catia. Diseño gráfico y diagramación
Apartado postal: Caracas 1030 - Venezuela Oscar Chanova

WWW.UNES.EDU.VE Caracas, agosto de 2013

 Índice
investigación penal
PNF POLICIAL

5 presentación

5 Propósito

5 Objetivos específicos

5 RELACIÓN DE TEMAS DE LA UNIDAD CURRICULAR

CUADRO DE ORIENTACIONES PARA L APLANIFICACIÓN DEL DOCENTE

06 TEMA 1
Investigación Penal

07 TEMA 2
Criminalística

08 TEMA 3
Protección del sitio del suceso

09 TEMA 4
Actas policiales

11 REFERENCIAS bibliográficas
INTRODUCCIÓN PROPÓSITO

L L
a investigación penal tiene como fin cooperar en a unidad curricular Investigación Penal tiene como
la determinación de la comisión del delito, para la propósito que las y los estudiantes apliquen las he-
identificación de autores, partícipes y copartícipes de rramientas conceptuales y metodológicas en el si-
un hecho criminal; ¿cómo se cometió?, ¿dónde se realizó?, tio del suceso a fin de que actúen adecuadamente en la
¿por qué razón? y ¿cuándo fue? son las particularidades que protección y resguardo de los elementos de interés crimi-
están dentro de las funciones del servicio de policía y que a nalístico, con responsabilidad y respecto de los derechos
través de criterios técnicos, científicos aportan pruebas para constitucionales.
llegar a actos conclusivos, con la intención de contribuir en
el esclarecimiento de la investigación criminal. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Tomando en consideración la importancia y la ne-
• Conocer la evolución histórica e importancia de la in-
cesidad de estos y estas profesionales, la Universidad
vestigación penal y la criminalística como ciencia que
Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) tiene
usa un conjunto de técnicas y procedimientos de in-
como propósito la formación integral de las y los fu-
vestigación para la comprobación de los delitos.
turos funcionarios policiales, de manera que tengan
como preceptos fundamentales la ética en cada una • Reconocer los métodos de investigación penal para el
de sus acciones, el respeto a los derechos humanos, adecuado abordaje del sitio del suceso en correspon-
compromiso con la institución y la transcendencia dencia con el sistema de administración de justicia penal.
para el organismo al cual pertenecerán y para el país. • Conocer la estructura adecuada de las actas policiales, a
fin de describir la morfología detallada del delito, respe-
Los y las estudiantes serán capaces de adquirir co-
tando los derechos constitucionales de los implicados.
nocimientos teóricos y prácticos sobre generalidades
de la investigación penal, la criminalística, el reguardo
del sitio del suceso y los elementos criminalísticos, así RELACIÓN DE TEMAS DE LA
como sobre la elaboración de las actas policiales cuyo UNIDAD CURRICULAR
fin último es contribuir con su labor en disminuir los Tema 1. Investigación Penal.
índices delictivos y desarrollar la justicia social. Tema 2. Criminalística.
Tema 3. Protección del sitio de suceso.
Tema 4. Actas policiales.

5
CUADRO DE ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE 6

Tema 1. Investigación Penal

penal

Saber: que las y los estudiantes reconozcan los aspectos generales de investigación criminal, con la finalidad de Horas sugeridas: 8/75
trayecto I

aplicar este reconocimiento en el desempeño de sus funciones de manera eficaz y eficiente.

Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas Estrategias de vinculación social y
Investigación

Contenidos
para cada tema profesional
• Conceptos de investigación, Para la exploración de saberes de los aspectos generales de la investigación Para contextualizar esta temática
investigación criminal, criminal se sugiere iniciar esta interacción realizando la dinámica “Completa con la vinculación profesional
y Juega”; en ella se encontrarán palabras incompletas relacionadas con la se propone que funcionarios o
investigador.
investigación criminal que se deben rellenar con el objeto de buscarlas en funcionarias de la Policía Nacional
• Objetivo de la investigación la sopa de letras que se encuentra en el material didáctico. Después de que Bolivariana, Policía Estadal y Policía
criminal. todos y todas hayan terminado, realizarán un círculo para escoger varias Municipal realicen una ponencia
palabras de la sopa de letras, y así desarrollar los conceptos en colectivo sobre la importancia del trabajo
• Característica de la desde sus saberes previos. colaborativo de los cuerpos de
investigación criminal. seguridad ciudadana, con el
Una vez realizado este ejercicio de exploración de saberes, la o el docente objeto de que las y los estudiantes
• Pasos generales de la invita a realizar la lectura que se encuentra en el material didáctico de se empoderen del trabajo en
investigación criminal. esta unidad curricular (se sugiere que complemente esta lectura con equipo y desarrollen habilidades
investigaciones en relación con el tema a fin de que exploren otras fuentes de y destreza para las relaciones
información); esto con el objetivo de prepararse para un taller en equipo de interinstitucionales, a fin de
comprobación de lectura. contribuir a un desempeño laboral
más eficiente y eficaz.
Para finalizar este encuentro se realizará un Phillips 66, para ello las y los
estudiantes se organizarán en grupo de 6 personas y durante 6 minutos
discutirán los resultados del taller aplicado con anterioridad, para realizar un
cierre integrador a través del intercambio de opiniones a fin de aclarar ideas
en conjunto.
Referencias bibliográficas sugeridas
• Enciclopedia CCI (2010). Criminalística, Criminología e Investigación. Bogotá. 1º Ed. Tres tomos. SIGMA editores.
Tema 2. Criminalística
Saber: que las y los estudiantes conozcan la evolución histórica de la criminalística para que se empoderen sobre Horas sugeridas: 8/75
la importancia de esta herramienta científica que estudia las evidencias de los casos delictivos, a fin de esclarecer el
mismo; con ética y profesionalismo.
Estrategias de vinculación social y
Contenidos Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas para cada tema
profesional
• Origen de la criminalística. Para iniciar esta interacción se sugiere que las y los estudiantes realicen Para reforzar los saberes
un mapa mental sobre la criminalística; una vez hayan culminado, se desarrollados en esta
• Evolución histórica de la
coloquen en círculo para construir entre todos un mapa metal en la oportunidad se sugiere que
criminalística. pizarra del ambiente, con el objeto de explorar los saberes del grupo. las y los estudiantes visiten
• Definición de criminalística el departamento de Acervo
Para acercarse más a la temática, se sugiere realizar la lectura que se Histórico del CICPC con el fin de
de campo y criminalística de encuentra en el material didáctico, igualmente se recomienda indagar en recolectar información que sirva
laboratorio. otras fuentes de información agrupados en pareja para realizar una línea de insumo para la formación
• Objetivos generales de la del tiempo. académica y profesional.
criminalística. Para realizar un cierre integrador, se recomienda realizar un debate sobre
• Disciplinas científicas que la importancia de la criminalística y su evolución histórica. Del grupo
de estudiantes se debe seleccionar a un moderador y un secretario; el
constituyen la criminalística.
moderador debe llevar organizadamente las intervenciones de cada
• Objetivos de las disciplinas de la participante, mientras que el secretario debe compilar las intervenciones,
criminalística. a fin que lea los aspectos más resaltantes del debate; y realizar las
reflexiones finales de la temática.
Referencias bibliográficas sugeridas
• Enciclopedia CCI (2010). Criminalística, Criminología e Investigación. 1º Ed. Tres tomos. Bogotá: SIGMA editores.
• Montiel Sosa, Juventino. Manual de Criminalística. México: Editorial Limusa.
• Bosch Vander, Ch. (2001). Manual avanzado de investigación policíaca. Tomo I. Washington D.C.: Editorial, Ciencia y Tecnología.
penal
Investigación
trayecto I

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Tema 3. Protección del sitio de suceso 8
Saber: que las y los estudiantes identifiquen los procedimientos y técnicas que concluyen en el sitio del Horas sugeridas: 35/75
suceso en concordancia con el manual único de cadena de custodia, con un servicio leal, responsable social e
penal

institucionalmente.
trayecto I

Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas Estrategias de vinculación social y

Contenidos
para cada tema profesional
Investigación

• Definición del sito de suceso. Esta temática se iniciará utilizando una fotografía que represente un En esta sección se sugiere que las y
sitio del suceso. En equipo, realiza una lista de pasos de lo que harían los estudiantes consulten archivos,
• Clasificación de los sitios de sucesos.
al llegar al sitio del suceso. o expediente de casos reales a fin
• Métodos de búsqueda. que revisen los procedimiento
Una vez construida esta lista, se abre un espacio para un y métodos de protección del
• Definición y clasificación las conversatorio sobre los elementos encontrados. sitio del suceso y resguardo de
evidencias. evidencia.
Se sugiere investigar sobre la protección del sitio de suceso, a fin
• Procedimientos técnicos
de realizar una exposición de los procesos que se llevan a cabo; es Por otra parte invitamos a realizar
preliminares adecuados para el importante incluir la experiencia de investigación con la comunidad. en la comunidad un diagnóstico
resguardo de las evidencias. de los delitos más frecuentes en
Finalmente te invitamos a resolver un ejercicio de asociación que la población, una vez obtenido el
• Cadena de Custodia. encontrarás en el material didáctico, a fin de reconocer e identificar resultado se aconseja investigar
los procesos de investigación. las técnicas de actuación
correspondiente; con el objeto de
Es importante debatir en conjunto para el intercambio de opiniones
exponerlo en el ambiente.
y así aclarar dudas y construir en conjunto nuevas orientaciones
que servirán para el ejercicio de las funciones de la futura y el futuro
funcionario policial.
Referencias bibliográficas sugeridas
• Popoli, Mario (2006). Los Aportes de la Criminalística a la Fase Preparatoria del Proceso Penal Venezolano. México: Vadell Hermanos Editores.
• Enciclopedia CCI (2010). Criminalística, Criminología e Investigación. 1º Ed. Tres tomos. Bogotá: SIGMA editores.
• Soderman, Harry (1992). Métodos Modernos de Investigación Policíaca. México: Editorial Limusa.
• Oliveros, D. (1973). Manual de criminalística, preservación y manejo de las evidencias físicas. vol. 1. Caracas: Monte Ávila Editores.
Tema 4. Actas policiales
Saber: que las y los estudiantes apliquen las técnicas y estructuras adecuadas, para elaborar actas y documentos Horas sugeridas: 35/75
policiales que cumplan con los requisitos técnicos y legales que revisten de legalidad a la investigación penal,
como un aporte a la actuación del Ministerio Público.
Contenidos Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas Estrategias de vinculación social y
para cada tema profesional
• Definición de acta policial. Comencemos este encuentro con preguntas generadoras que permitan En esta sección te proponemos
indagar lo que conocen las y los estudiantes en relación con las actas invitar a un fiscal del Ministerio
• Bases legales de las actas
policiales; se sugieren entre ellas: qué es un acta policial; tipos de actas Público para que comparta
policiales. policiales; qué importancia tiene la redacción coherente y sucinta de los su experiencia laboral con los
• Elaboración de actas hechos para el acta. estudiantes, de manera que ellos
refuercen sus conocimientos.
policiales. Luego del conversatorio, se sugiere realizar la lectura que se encuentra en el
material didáctico, con el objeto de analizar y reflexionar la relación del acta
policial y su importancia con el hecho delictivo.

Para finalizar el encuentro se sugiere que las y los estudiantes laboren un acta
de un caso delictivo, poniendo en práctica los pasos estructurales. Luego en
conjunto con la y el docente se revisará dicha acta a fin de verificar si está bien
elaborada.
Referencias bibliográficas sugeridas
• Popoli, Mario (2006). Los Aportes de la Criminalística a la Fase Preparatoria del Proceso Penal Venezolano. México: Editorial Vadell Hermanos.
• Enciclopedia CCI (2010). Criminalística, Criminología e Investigación. 1º Ed. Tres tomos. Bogotá: SIGMA editores.
• Soderman, Harry (1992). Métodos Modernos de Investigación Policíaca. México: Editorial Limusa.
• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Decreto n° 5453, extraordinario). Caracas, 24 de marzo de 2000.
• Código Orgánico Procesal Penal. (Decreto n° 9042). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, n° 6078 Extraordinaria. Caracas, 15 de junio
del 2012.
• Ley de los Órganos de Investigaciones Penales Científicas y Criminalísticas. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, n° 38598. Caracas
05 de enero 2007.
• Ley Orgánica del Servicio de Policía y del Cuerpo de Policía Nacional (Decreto nº 5895). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, Decreto
n° 5880 (Extraordinario). Caracas, 9 de abril de 2008.
penal
Investigación
trayecto I

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REFERENCIAS bibliográficas Devis Echandía, H. (1972). Teoría general de la prueba judi-
cial. Buenos Aires, Argentina: Editorial Findenter.
Arburola, A. (2000). El cuerpo del delito. Lectura para ejecu- Enciclopedia CCI (2010). Criminalística, criminología e in-
tivos policiales. Poder Judicial. Organismo de Investi- vestigación. 1º Ed. Tres tomos. Bogotá: SIGMA editores.
gación Judicial (OIJ). San José, Costa Rica. López, P. et al. (2000). Investigación criminal y criminalísti-
Arburola, A. (2009). Criminalística. Disponible en: www. ca. Santa Fe de Bogotá, Colombia: Editorial Temis, S.A
alfonsozambrano.com/ Montiel, J. (1992). Manual de criminalística. México, D.F:
doctrina_penal/.../dp-criminalistica_general.doc [Con- Editorial Limusa-Grupo Noriega.
sulta: 11 de diciembre de 2010]. Moreno, R. (1976). Manual de introducción a las ciencias
Bosch Vander, Ch. (2001). Manual avanzado de investiga- penales. México, D.F.: Secretaría de Gobernación.
ción policíaca. Tomo I. Washington D.C.: Editorial Cien- Oliveros, D. (1973). Manual de criminalística, preservación
cia y Tecnología. y manejo de las evidencias físicas. vol. 1. Caracas: Mon-
Constitución de la República Bolivariana de Venezue- te Ávila Editores.
la (Decreto n° 5453, extraordinario). Caracas, 24 de Salas, M. (2006). Manual de recolección de indicios. San
marzo de 2000. José: Guilá Imprenta y Litografía.
Del Giudice, M. (2003). La criminalística, la lógica y la prue-
ba. Caracas, Venezuela: Vandell Hermanos Editores.

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