TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Leemos la leyenda del Cerro campana

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Director : Robert Zavaleta Ruíz
 Subdirector : Juan De la Cruz Lozado y Marlon Alcalde Román
 Docente : Marleni L. Díaz Terrones
 Grado y Sección : 4to “E”
 Día : 20 de mayo del 2024
 Temporalización : 90 minutos
 Área : Comunicación

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias/
Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita y  Identifica la información de la leyenda
TEXTOS EN SU LENGUA relevante que se encuentra en que lee.
MATERNA distintas pares del texto.  Determina las características de las
Obtiene información del texto Deduce características implícitas de personas, objetos y lugares mencionados
escrito personajes, animales, objetos, lugares en el texto.
Infiere e interpreta y determina el significado de palabras  Elabora un resumen de la leyenda,
información del texto. y frases según el contexto, así como utilizando imágenes.
Reflexiona y evalúa la forma, las expresiones en sentido figurado.
el contenido y contexto del Evidencias de aprendizaje
texto
Narra con sus propias palabras los hechos más
importantes de la leyenda.
Instrumento de evaluación
Escala valorativa

DE INTERCULTURALIDAD
ENFOQUE TRANSVERSAL:
Actitudes y/o acciones Se demuestra cuando:
Valores
observables
Fomento de una interacción Docentes y directivos propician un dialogo continuo entre
equitativa entre diversas diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
Dialogo Intercultural culturas, mediante el diálogo y científico, buscando complementariedades en loa distintos
el respeto mutuo. planos en los que se formulan para el tratamiento de los
desafíos comunes.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión
 Plumones
 Disponer de materiales de las actividades lúdicas
 Hojas impresas
 Fotocopiar el anexo para cada estudiante


3. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO  La docente recibe y saluda a los y las estudiantes en forma afectuosa.
 La docente pide a los estudiantes para realizar la oración a Dios.
 La docente promueve a los estudiantes a establecer las normas de convivencia para el
desarrollo de la sesión de clase.
 La docente promueve la participación de los estudiantes con la dinámica “los paisanos” donde
el docente tiene cartillas dobladas con nombres de lugares en una bolsa (trujillanos,
otuzcanos, esperancinos, huamachuquinos, etc.) luego cada estudiante saca su cartilla y se
agrupa según el nombre, se les orienta a dialogar sobre lo que conocen de cada lugar. La
docente pregunta: ¿Qué saben sobre el lugar que les toco en la cartilla? ¿Conocen alguna
 leyenda o historia de ese lugar?
 La docente comunica el propósito de la sesión: Hoy día los y las estudiantes leen la leyenda
del Cerro campana, luego elaboran un resumen para valorar acontecimientos históricos
de su distrito.
 La docente comunica los criterios de evaluación de la sesión.
Identifica la información de la leyenda que lee.
Determina las características de las personas, objetos y lugares del contexto.
Elabora un resumen de la leyenda.

ANTES DE LA LECTURA
 La docente promueve el diálogo acerca de acontecimientos históricos
que conocen de su distrito: ¿Qué leyendas conocen del distrito? ¿Han
escuchado la leyenda del Cerro Campana? ¿De que tratará? ¿Quiénes
participaran en la leyenda?
 La docente anota en la pizarra las respuestas anticipadas que emiten
los estudiantes.

DURANTE LA LECTURA
 Los estudiantes observan la estructura del texto, observan las
imágenes y explican a qué se refiere el título, luego leen la
leyenda en forma individual y luego en cadena.
 Los estudiantes comprenden acerca de las leyendas.
La Leyenda
La leyenda es una forma de narración fantástica basada en hechos
históricos que trata de destacar la vida de ciertos dioses, héroes o
guerreros antiguos. También se utiliza para explicar el origen de
PROCESO algo.
Momentos: Como en toda narración, presenta tres momentos.
a) Inicio: Presenta a los personajes e indica el lugar y el
tiempo en que ocurre la leyenda.
b) Nudo: Cuenta los hechos principales, los más importantes y emocionantes, los conflictos
entre los personajes.
c) Desenlace: Cuenta lo que sucede al final, la solución de los problemas narrados en la
leyenda.

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Se les pide a los estudiantes que realicen una
revisión de las palabras nuevas del contexto.
 Responden a diversas preguntas en la ficha de
comprensión.
Organizan la información a través de una secuencia e
imágenes. https://youtu.be/nItgkUgvylE?t=167

 La docente promueve el diálogo con las siguientes preguntas:

o ¿Qué aprendimos hoy?, ¿De qué trato la leyenda? ¿Les gusto la sesión? ¿Por qué?
CIERRE  La docente orienta a los estudiantes a evaluar sus desempeños, según los criterios de
evaluación

______________________
Marleni L. Díaz Terrones
Docente 4° “E”
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

ESCALA VALORATIVA
Competencia: Escribe textos en su lengua materna
Criterios

Determina las Elabora un

Identifica la características resumen de la
información de la de las personas, leyenda,
leyenda que lee. objetos y utilizando
No Apellidos y nombres de los estudiantes lugares imágenes.
mencionados en
el texto.

A B C A B C A B C

1 ABANTO ABANTO, Jeremy Lázaro.

2 APAZA MORENO, Piero Alexander.
3 ARAUJO ALCÁNTARA, Leonardo Gabriel.
4 ASMAT ROMERO, David Daniel.
5 BARRIOS GONZALES, Luis Enrique.
6 BECERRA CORTEGANA, Ivana Lucía.
7 CASTELLANO ANZOLA, Sharith Antonella.
8 CUADRA RIVEROS, Arthur Eyal.
9 CUADRADO ALFARO, Angelo Steveen.
10 EVANGELISTA SANTISTEBAN, Anghely Nicoll.
11 GAMBINI FUENTES, Valeria Thais.
12 GUILLEN MUÑOZ, Luana Millet.
13 HUANCA CARRANZA, Naomi Grisell.
14 JUAREZ RUIZ, Hanny Gretell.
15 LUJÁN SOLANO, Camila Guadalupe.
16 MARQUINA CORCUERA, Fiorela del Carmen.
17 PANDURO GALARCE, Amira Aitana.
18 PEREZ NAVES, Lizeth Yarumi.
19 PORTURAS BRISEÑO, Adná Kajol Sue.
20 RABANAL ROMERO, Alessandra Belén.
21 REYES BOY, Carlos Efraín.
22 ROMERO NIEVES, Jefferson Israel.
23 RODRIGUEZ ESCUADRA, Wilson Said.
24 RODRIGUEZ MANTILLA, Carlos Daniel.
25 SANTANA CERNA, Jesús Adrián.
26 SOSA SAYNES, Becky Abigail.
27 TERRONES TOCAS, Xiomara Kriscel.
28 TORRES ALVARADO, Yael Eduardo.
29 VALDERRAMA RODRIGUEZ, Octavio Fabricio.
30 VALVERDE REYES, Xiomara Jasmin.
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 El cerro de la Campana
(La Libertad)

Contaba muy pocos años, cuando una de aquellas tardes en que la familia, entre una y otra
cosa, hace recaer la conversación sobre temas históricos, leyendas y cosas lejanas que han ocurrido
aquí o allá, que yo escuché una historia, una
historia que se grabó tanto en mi memoria,
que nunca pude olvidar y la cual voy a relatar
como yo la escuché entonces: Hace
muchísimos años de este suceso y los
españoles aún eran dueños y señores del Perú.
En un cerrito de la caleta de
Huanchaco apareció una Virgen. En ese lugar se levantó una capilla. Poco tiempo después, y
cuando ya la Capilla albergaba a la Virgen, muy cerca se encontró una enorme campana de oro de
una belleza divina; llevaba una inscripción que rezaba: «Para la iglesia de Huanchaco». La noticia
se difundió en un momento y llegó hasta Trujillo.
Se trató de averiguar su procedencia; pero vanos fueron los esfuerzos porque no se supo
nada. Se discutió sobre el destino que se debía dar a la campana; según unos debía quedarse en la
capilla de Huanchaco; pero otros alegaban que no podía quedarse una cosa de tanto valor en una
caleta insignificante; que Trujillo adquiriría mayor atractivo con su catedral adornada por esa
campana; además lo mismo daba que estuviera en una iglesia o en otra. Aceptándose la segunda
opinión, y con mucho trabajo, en el cual cooperaron muchos hombres, se trasladó la campana hasta
la catedral de Trujillo. Pero si el transporte fue difícil, mucho más costó subirla hasta la torre y
fijarla en las barras donde se debía tañer. Muy cansados y transpirando a cuál mejor bajaron los
hombres de la torre para contemplar cuán hermosa se veía la catedral con su nueva y potente
campana. Mas el espectáculo no duraría; al día siguiente, y muy temprano, acudieron nuevos
curiosos a conocer la campana; pero cuál sería su sorpresa al contemplar la torre vacía y los barrotes
de la campana rotos. ¡La campana había desaparecido! Un mensajero de Huanchaco vino a
confundirlos más; pues, la campana se hallaba en el lugar donde la vieron por primera vez. Pero a
pesar de este raro suceso, no se conformaron con que la campana se quedara en Huanchaco. E
hicieron los preparativos para llevarla nuevamente a Trujillo.
Esta vez la encontraron muy pesada y tuvieron que redoblar el esfuerzo y el ingenio para
conseguir su propósito. Con todo, sintieron gran satisfacción al contemplar la campana nuevamente
en la catedral donde por segunda vez la admiraron. Se pusieron guardianes para evitar que se
repitiera el suceso que días antes los había asombrado. Pero ¿qué sucedió? Quizá los guardianes se
durmieron; lo cierto es que, al día siguiente, en lugar de la campana, estaban sólo los barrotes rotos.
Esta vez no podrían apoderarse más de la campana; los habitantes de Huanchaco la habían
visto pasar por el aire, en vuelo veloz, y clavarse con gran estruendo en un cerro que queda cerca de
la capilla de esa caleta. Y ahí está y estará; quién sabe hasta cuándo. A la Virgen de la capilla se le
hace una gran fiesta cada cinco años y se la lleva desde Huanchaco hasta Trujillo.
En las vísperas de esa fiesta, cuentan que a las doce de la noche se oyen los tañidos graves y
sonoros de la campana; y otros dicen que no sólo por esos días sino todos los días a las doce de la
noche se oyen unos toques como si llamaran a misa; que el repique es muy impresionante y extraño.
Esta capilla es notable por su Virgen y porque ahí reposan los restos del Deán Saavedra. Y además
junto a ella se halla el cerro de la Campana.

Bibliografía: Mitos, leyendas y cuentos peruanos.

Francisco Izquierdo Ríos y José María Arguedas.

FICHA PRACTICA DE COMPRENSIÓN

Parte práctica

I. Vocabulario:
1....................................................................................................................................
2. ....................................................................................................................................
3. ....................................................................................................................................
4. ....................................................................................................................................
5. ....................................................................................................................................
6. ....................................................................................................................................

II. Comprensión de Lectura:

1. Esta leyenda explica el origen de algo, ¿de qué?
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2. ¿Qué hechos son imaginarios?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

3. ¿Cómo era el objeto qué encontraron?

…………………………………………………………………………………………………
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4. ¿Dónde la encontraron?
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5. Comenta el sentido y la enseñanza de la leyenda.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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III. Resume la leyenda en inicio, nudo y/ desenlace.

Inicio: ..............................................................................................................................................
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Nudo: ..............................................................................................................................................
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Desenlace: .................................................................................................................................
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IV. Escribe los datos mencionados en la lectura “La leyenda del Cerro Campana” que
demuestren que es una leyenda.

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 TAREA DOMICILIARIA

1. Investiga una leyenda de tu localidad y cuéntala la próxima clase.

Imágenes para el resumen de la leyenda.