Declamación del texto poético

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Ugel Talara
 Institución Educativa : N° 14915 “Divino Cristo Rey”
 Director : Gustavo Dioses Becerra
 Docente : MARIA ESTHER VELASQUEZ MOGOLLON
 Grado y Sección : Sexto Grado “A”.
 Temporalización : 10 de mayo del 2024
 Área : Comunicación

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Se comunica oralmente  Interactúa en diversas situaciones - Declama Declama su poema
en su lengua materna. orales, considerando lo que dicen sus
recuperando
- Obtiene información interlocutores, para argumentar,
información
explicar, aclarar y complementar las Instrumentos de Evaluación
del texto oral. explicita de su
ideas expuestas.
- Infiere e interpreta poema elaborado.
 Adecúa el texto oral a la situación Lista de Cotejo
información del - Declama
comunicativa considerando el
texto oral. empleando
propósito comunicativo y sus
- Adecúa, organiza y destinatarios. Distingue y elige movimientos
desarrolla las ideas entre el registro formal e informal, corporales y gestos
de forma coherente para adecuarse a la situación para enfatizar lo
y cohesionada. comunicativa. que quiere
- Utiliza recursos no  Emplea estratégicamente recursos transmitir.
verbales y no verbales (gestos y movimientos
- Declama expresando
paraverbales de corporales) y paraverbales
con buena dicción,
forma estratégica. (entonación) para enfatizar
información.
mímica y voz un
- Interactúa
poema.
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
- Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
Define metas de materiales digitales.
aprendizaje

Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información
del entorno virtual.
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Superación personal  Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
Lapicero, lápiz, colores, etc.

Tiempo:

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Inicio
Se saluda amablemente a las y los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
Luego se dialoga sobre las actividades anteriores donde hemos leído y escrito poemas.
Se realizan las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de texto hemos leído?, ¿Qué hemos escrito?, ¿Para quién se lo hemos redactado?, ¿Qué
características presentan los textos poéticos?, ¿Qué diferencias los poemas de los demás tipos de
textos?,
Pedimos 4 voluntarios para que declamen están 2 líneas “A mi amor …. Mi madrecita”

Madrecita mía, Madrecita dame cariños,

Eres todito mi mundo, Y quedarme en tus brazos todo
mundo,

Madrecita déjame
decirte.
Madrecita eres mi dulce
Dulzuras extremas. canción
Que llena todo mi corazón.

Luego se realiza las siguientes preguntas:

 ¿Les gustó la declamación de sus compañeros?
 ¿Qué es lo que más les gustó?
 ¿Cómo lo hubieran hecho ustedes?
  ¿Qué títulos tienen sus poemas?, ¿Les gustaría recitarlos?, ¿Cómo podríamos hacer nuestra
declamación?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a declamar un poema a mamá y reconocer la forma de declamar nuestro teniendo
en cuenta el ritmo, entonación y volumen de la voz.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
Desarrollo
ANTES DE LA DECLAMACIÓN -------------------------------------------------
Leemos la información antes de la declamación:

APRENDIENDO A DECLAMAR

Declamar es el arte de recitar poemas. Cuando declamamos destacamos el sentimiento

y la emoción contenidos en el poema para si resaltar su musicalidad y rima. Se busca
conmover al espectador y captar su interés. Declamar consiste en recitar un texto de
memoria, expresándonos de forma verbal y corporal. Es todo el arte de vivir el poema
y hacerle sentir al público la misma emoción que tú sientes.
Los elementos de la declamación se dividen en tres:
Voz: Es el tono, timbre, duración del sonido e intensidad(fuerza con que se produce la
voz)
Mímica: es proyectar, expresar y transmitir lo que se entiende del poema.
Dicción: aspecto que se encarga de que el mensaje transmitido llegue con claridad a
los oídos de quienes escuchan.
Característica de un buen declamador: Buena voz, elegancia, mímica,
buena memoria, buena dicción, buena expresión corporal, dominio del cuerpo y
seguridad en el escenario.
¿Cómo debe ser la pronunciación del declamador?
Buena dicción; se refiere a la manera de pronunciar las palabras poniendo énfasis,
necesitamos que cada verso y cada palabra contenida en el poema, llegue con claridad
a los oídos de quienes escuchan. En declamación necesitamos que cada verso y cada
palabra contenida en el poema, llegue con claridad a los oídos de quienes
escuchan. Consiste en el movimiento del rostro o de las manos con que se expresan
diversos estados de ánimo. A veces, un gesto vale más que una palabra.
DURANTE LA DECLAMACIÓN -------------------------------------------
Al momento de evaluar un poema se debe tomar en cuenta no solo la simple memorización. Es
importante motivar al estudiante en tratar de exponer los sentimientos expresados en cada uno de
los versos. Uso de ademanes, movimiento corporales para una buena declamación. Muchas veces se
tiende a subestimar la habilidad del estudiante. Una buena estrategia sería el invitar al estudiante a
memorizar parte de la poesía. Algunas estrofas, pero hacerlo de la manera correcta, practicando la
entonación, los gestos, movimientos de manos, etc.
Solicita que se ubiquen en media luna:
Lista de cotejo para evaluar la declamación del poema a mamá
CRITERIOS Sí No
1. Entonación correcta.
2. Gestos y mímicas acordes a la situación.
3. Mirada dirigida al público.
4. Dominio de las estrofas.
5. Modula correctamente la voz (Uso de graves y agudos).
6. Postura Adecuada.
 Indicaciones para el público durante la declamación:
 Pararse y luego sentarse en señal de inicio.
 Apoyar con el silencio absoluto.
 Observar y escuchar respetuosamente.
 Aplaudir en el momento que la maestra lo solicite.
DESPUÉS DEL DISCURSO ------------------------------------------
Pegan la lista de cotejo en cuaderno con felicitaciones de la maestra
Preguntamos:
¿Qué les pareció las declamaciones?¿Qué sentiste al declamar?
¿Crees haber mantenido la atención de los oyentes?¿Se cumplió con las pautas para declamar?, ¿Qué
nos faltó?
¿Cómo público cumpliste con las indicaciones?, ¿Cómo podemos mejorar? ¿Será importante declamar?
¿Por qué? ¿Cómo se sentirá mamá escuchar tu poema?

Cierre
Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.
Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos?
 ¿Qué aprendimos?

IV. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográfica:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- [Link]
-

- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:

- [Link]
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: MARIA ESTHER VELASQUEZ MOGOLLON Fecha: 10/05/2024

Título de la actividad: Declamación del texto poético Sexto Grado “A”.

Evidencia de aprendizaje:
Declama su poema
Competencia/ Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad - Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: Declama recuperando información explicita de su poema
elaborado.
Criterio 02: Declama empleando movimientos corporales y gestos para
Estudiantes

enfatizar lo que quiere transmitir

Criterio 03: Declama expresando con buena dicción, mímica y voz un poema
Criterio 04:
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04

1 Aguirre Muñoz Yamira Kiabeth

2 Agurto Ruiz Máximo Ricardo
3 Benites Ludeña Cristhian Caleb Uziel
4 Calle Morales Angela Daniela
5 Chuyes Bancayán Camila Hamilet
6 Chuzón Chiorres Astrid Valentina
7 Coronado Mesia Xavi Alessandro
8 Correa Balcazar María Joisy Teresita
9 Costa Pineda Luciana Valentina
10 Gutierrez Rodriguez Yotuel Mateo
11 Hidalgo Goyes Micaela Elizabeth
12 Lopez Alejos Ariadne Kristell
13 Marcelo Cherres Grace
14 Mejia Fernandez Elizabeth
15 Moran Aleman Luciana Valentina
16 Morquencho Sosa Daniel Isaac
17 Noriega Saldarriaga Jabes David
18 Ramirez Guerrero Andres Smith
19 Seminario Guamuro Sergio David
20 Seminario Saldarriaga Lucas Samuel
21 Silva Ramirez Angel Gael
22 Yumbato Ahuanari Ariel Zafiro
23 Zarate Yrureta Valery Xiomara
24
25
26
27
28
29
30
21
32
33
.
Lee y une con líneas las partes del poema
Yo adoro a mi madre querida,
yo adoro a mi padre también;
ninguno me quiere en la vida
como ellos me saben querer.

Si duermo, ellos velan mi sueño;

si lloro, están tristes los dos;
si río, su rostro es risueño;
mi risa es para ellos el sol.

Me enseñan los dos con inmensa

ternura a ser bueno y feliz.
Mi padre por mi lucha y piensa,
mi madre ora siempre por mí.
2. Completa 10 pautas elementales para declamar:
1. Memoriza el ………………………………………………
2. ……………………………………………………………. durante la declamación.
3. Utiliza tus ………………………………… para graficar lo que las palabras expresan.
4. …………………………………. adecuadamente las palabras.
5. Juega con el volumen de tu ……………………………..
6. Realiza ……………………………cuando el texto lo requiera, para crear un suspenso.
7. Observa a tu …………………………………., sin realmente verlos (mirada fija).
8. Concéntrate en tu …………………………………………...
9. …………………………………………………………….. frente a un espejo grande o a un hermano para que te corrija.
10. Confía en ti mismo, de tu ………………………………………………….. dependerá tu éxito.
3. Escribe V si es verdadero o F si es falso:

 Declamar es un arte ( )
 Para declamar debes tener en cuenta la mayor cantidad de rimas. ( )
 Los elementos de la declamación es la dicción, la mimica y la voz. ( )
 Cuando declamamos no se debe tener en cuenta la pronunciación igual se escucha. ( )
 En la declamación debemos actuar. ( )

4. Encierra la imagen que te transmite dolor en su declamación: