Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Fundamentos generales de las Ciencias de la
Educación
Tarea práctica 2
TEMA: MODELACIÓN PEDAGÓGICA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS.
OBJETIVO: MODELAR ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN DE
VALORES EN EL PROCESO PEDAGÓGICO EN ARAS DE DESARROLLAR
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS COHERENTES.
NOMBRES Y APELLIDOS
BARBARA ELIZABETH YAGUACHI LEMA
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Actividades para el logro del objetivo
Actividad 1:
A partir del material docente titulado Ideas claves de la Unidad 1, realice un
estudio detallado del acápite La educación en valores.
A partir del estudio resuma los aspectos generales que caracterizan los
métodos que propician la formación de valores, así como los procedimientos
pasivo-cognitivos y los procedimientos activo-participatorios. La extensión del
resumen debe estar entre tres y cinco cuartillas.
MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA
EDUCACIÓN
La educación en valores es fundamental en el proceso educativo para formar
ciudadanos éticos y comprometidos con la sociedad. A partir del estudio detallado del
acápite "La educación en valores", se identifican métodos y procedimientos que
facilitan esta formación de manera efectiva. Estos métodos y procedimientos se
pueden clasificar en dos categorías principales: los métodos que propician la
formación de valores y los procedimientos pasivo-cognitivos y activo-participatorios.
Métodos para la Formación de Valores:
1. Método de la Conciencia: Este método se centra en la reflexión y concienciación
de los estudiantes sobre la importancia de los valores. Se basa en proporcionar
argumentos sólidos sobre la importancia de actuar de manera ética y valorar el
significado de los valores en la vida cotidiana. Se promueve a través de análisis de
casos, obras literarias, documentales y discusiones sobre problemas éticos.
2. Método de la Actividad: Este método fomenta la participación activa de los
estudiantes en la aplicación práctica de los valores. Se enfoca en actividades
extracurriculares donde los estudiantes eligen participar de forma voluntaria, como
proyectos comunitarios, cultivo de jardines o visitas a lugares de interés científico o
social. Estas actividades promueven valores como la responsabilidad y la
laboriosidad.
3. Método de la Valoración: Este método se centra en la reflexión y evaluación de
las acciones de los estudiantes en relación con los valores. Se utiliza para comparar
el comportamiento de los estudiantes con un modelo de valores deseado y fomentar
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la reflexión sobre las acciones realizadas. Se emplean técnicas de estímulo y sanción,
como el elogio y la amonestación, para reforzar o corregir las conductas.
Procedimientos Pasivo-Cognitivos:
1. Análisis de Documentos: Consiste en la recopilación y análisis de documentos
relacionados con valores y ética. Permite identificar valores presentes en la sociedad
y en personalidades históricas a través de documentos escritos, gráficos u otros
medios.
2. Estudio de Casos: Implica la presentación de situaciones problemáticas reales
para que los estudiantes las analicen y propongan soluciones éticas. Este
procedimiento desarrolla la capacidad de los estudiantes para resolver dilemas
morales y aplicar valores en la toma de decisiones.
3. Enseñanza Interactiva: Promueve un aprendizaje dinámico y participativo a través
de actividades motivadoras y recursos multimedia. Se centra en la participación activa
de los estudiantes para profundizar en el conocimiento y promover valores a través
de la interacción.
Procedimientos Activo-Participatorios:
1. Clarificación de Valores: Este procedimiento busca que los estudiantes
reflexionen sobre sus propias valoraciones, opiniones y sentimientos. Se emplean
técnicas para estimular la conciencia de los valores y promover el compromiso
personal con ellos.
2. Debate: Fomenta la discusión grupal de diferentes puntos de vista sobre temas
éticos y morales. Los estudiantes deben argumentar sus opiniones y escuchar las de
los demás, lo que promueve el pensamiento crítico y la tolerancia.
Trabajo en Grupos Cooperativos: Se basa en la colaboración entre los estudiantes
para llevar a cabo proyectos comunes. Este procedimiento promueve la
responsabilidad compartida y el trabajo en equipo, enseñando valores como la
cooperación y el respeto mutuo.
La educación en valores ofrece una visión integral y detallada de cómo los valores
juegan un papel fundamental en el proceso educativo y en la formación de ciudadanos
éticos y comprometidos. Destaca la importancia de promover valores como la
responsabilidad, la solidaridad y el respeto en los estudiantes a través de métodos y
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procedimientos pedagógicos activos y reflexivos. Además, subraya el papel crucial
del docente como modelo a seguir y guía en este proceso. En resumen, el texto
enfatiza la necesidad de una educación que vaya más allá de lo académico, que
cultive valores humanos y sociales para contribuir a una sociedad más justa y
equitativa.
Actividad 2:
Sobre la base del resumen elaborado, usted debe modelar una actividad educativa
para la formación de valores en el proceso pedagógico.
Para modelar la actividad educativa se puede auxiliar por el siguiente formato:
● Tipo de actividad: clase, acto, visita dirigida, trabajo comunitario, visita a centro
laboral, otra.
● Tema de la actividad.
● Valor o cualidad positiva de la personalidad que se priorizará su formación y
desarrollo durante la actividad.
● Método y/o procedimiento a emplear.
● Acciones a desarrollar por el docente
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Actividad Educativa para la Formación de Valores en Segundo Año de
Educación Básica (Preparatoria)
-Tipo de actividad: Clase interactiva.
- Tema de la actividad: Fomento de la solidaridad y el trabajo en equipo.
- Valor o cualidad positiva de la personalidad: Solidaridad y colaboración.
- Método y/o procedimiento a emplear: Método de la actividad y procedimiento
activo-participativo.
- Acciones a desarrollar por el docente:
1. Preparación: Los docentes elaboran material didáctico en forma de fotografía,
cuentos o videos relacionados con la solidaridad y el trabajo en equipo, adaptados al
nivel de comprensión de los niños del segundo año de educación básica. También
organizar el aula para fomentar la participación activa y la interacción entre los
estudiantes.
2. Inicio de la actividad: El profesor comienza la lección explicando los conceptos
de solidaridad y trabajo en equipo de una manera sencilla y fácil de entender para los
niños, utilizando ejemplos cotidianos y cercanos a la realidad. Se fomenta la
participación de los estudiantes a través de preguntas abiertas que los invitan a
compartir sus experiencias y opiniones sobre el tema.
3. Desarrollo de la actividad: Hay una variedad de actividades dinámicas y prácticas
para promover la solidaridad y el trabajo en equipo. Por ejemplo, puedes organizar
juegos cooperativos en los que los niños deben cooperar para conseguir un objetivo
común, resolver problemas en grupo o completar proyectos sencillos que requieran
la participación de todos los alumnos.
4. Reflexión y análisis: Luego de completar las actividades, se realiza una reflexión
grupal en la que los estudiantes expresan cómo se sintieron trabajando en equipo,
qué aprendieron sobre la importancia de ayudarse unos a otros y cómo pueden aplicar
estos valores en su vida diaria. El docente dirige la discusión para resaltar las
actitudes positivas observadas y cómo fortalecerlas.
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5. Cierre de la actividad: La profesora finaliza la clase reforzando el mensaje
principal sobre la importancia de la solidaridad y el trabajo en equipo en la vida de
todos. Se anima a los estudiantes a practicar estos valores fuera del aula y compartir
sus experiencias con sus amigos y familiares.
Estas actividades educativas pretenden no sólo difundir conocimientos sobre valores,
sino también fomentar actitudes y comportamientos solidarios y colaborativos entre
los estudiantes desde una edad temprana, sentando así las bases para su futuro
desarrollo personal y social.
Orientaciones metodológicas:
● Para desarrollar estas dos actividades de la tarea virtual 2, es necesario que
se consulten las fuentes que se indican en la bibliografía con el propósito de
profundizar en el tema y poder responder de forma adecuada.
● El estudio del acápite La educación en valores, servirá como base para
modelar una actividad educativa para la formación de valores en el proceso
pedagógico.
● Debes tener en cuenta que, entre los métodos a emplear, se identifica el
método de la conciencia, el método de la actividad y el método de la valoración.
● A su vez, se pueden emplear los procedimientos pasivo-cognitivos y los
procedimientos activo-participativos.
● Entregar la tarea en un documento en formato pdf.
Bibliografía
Balbona Brito, R., & Cuervo Ledo, J. (2011). La labor educativa de los profesores,
desde la instrucción. Revista Médica Electrónica, 33(4), 547-555.
[Link]
Gómez, E. L. (2017). Educación en valores. Revista Raites, 3(6).
[Link]
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Actividades de
aprendizaje
Ideas claves de la unidad 1. La educación como fenómeno sociohistórico. Bases
filosóficas, antropológicas y sociológicas de la Educación. Material docente de la
asignatura Fundamentos generales de las Ciencias de la Educación.
Para, B. B. V. A. (2003). Educación en valores. Tendencias pedagógicas. Universidad
Complutense Madrid.
[Link]
