PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: DISTRITO: 12D06 CIRCUITO: 12D06C03_04
Unidad educativa “Héroes del Cenepa” AÑO LECTIVO:2024- - 2025
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL:
Área: Lengua y Literatura Asignatura: Animación a la Lectura
Docente: Ing. Fabiana Argandoña
Grupo/Grado/ 8vo A y B Nivel Básica Superior
Curso: Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria N° Semanas de Evaluación del Total de semanas clases Total de Número de
Semanal trabajo aprendizaje e periodos unidades
imprevistos microauriculares
1 hora 40 3 36 36 6 unidades
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVOS DEL SUBNIVEL 3.2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos,
sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los
procesos de composición y revisión de textos escritos.
O.LL.3.11. Seleccionar y disfrutar textos literarios para realizar
interpretaciones personales y constatar significados compartidos con
otros lectores.
O.LL.3.12. Aplicar los recursos del lenguaje, a partir de los textos
literarios, para fortalecer y profundizar la escritura creativa.
4. VALORES: Amistad, responsabilidad, solidaridad, diversidad,
generosidad, creatividad, justicia.
5.UNIDADES MICROCURRICULARES
NÚMERO Y
TITULO DE LA OBJETIVOS DE LA UNIDAD ORIENTACIONES
CONTENIDOS EVALUACIÓN DURACIÓN
UNIDAD DE DE PLANIFICACIÓN METODOLÓGICAS
PLANIFICACIÓN.
LL.3.2.1 I.LL.3.2.1. 6 semanas
Escuchar discursos EXPERIENCIA. Escucha discursos
orales y formular juicios Dialogar sobre la orales(conversaciones,
de valor con respecto a importancia de la diálogos, narraciones,
su contenido y forma, lectura. discusiones, entre-
y participar de manera Analizar las cartillas vistas, exposiciones,
respetuosa frente a las de animación a la presentaciones),
intervenciones de los lectura. parafrasea su
demás EXP REFLEXIÓN. contenido y participa
Responder las de manera respetuosa
preguntas. frente a las
¿Cuáles son los intervenciones de los
beneficios de la demás.
lectura?
¿Cómo puedo hacer
de la lectura un
hábito?
Justificar las
respuestas
LL.3.3.2. EXPERIENCIA. I.LL.3.2.2. 6 semanas
Comprender los Observa la Realiza inferencias
contenidos implícitos siguiente imagen y fundamentales y
de un texto mediante la describe el proyectivo-valorativas,
realización de inferencias significado de su valora los contenidos
fundamentales y mensaje. y aspectos deforma
proyectivo-valorativas a a partir de criterios
partir del contenido de un preestablecidos al
texto. monitorear y
autorregular su
comprensión
mediante el uso de
Estrategias.
Justificar las
respuestas.
REFLEXIÓN
Formular
definiciones propias
de la importancia de
la lectura.
LL.3.3.3. EXPERIENCIA. I.LL.3.3.2. 6 semanas
Inferir y sintetizar el •Dialogar sobre los Realiza inferencias
contenido esencial de beneficios de la fundamentales y
un texto al diferenciar el lectura. proyectivo-valorativas,
tema de las ideas •Relatar las valora los contenidos
principales. vivencias que y aspectos deforma
tuvimos con nuestra a partir de criterios
familia con la preestablecidos al
lectura página monitorear y
blanca y el autorregular su
poema. comprensión
REFLEXIÓN. mediante el uso de
•Reflexionar sobre estrategias
los avances de cognitivas.
lectura que siento
que he tenido.
•Comparar como
leíamos antes
LL.3.3.4. EXPERIENCIA. I.LL.3.3.2 6 semanas
Autorregular la Dialogar sobre la Realiza inferencias
comprensión de textos lectura que más me fundamentales y
mediante el uso gusto en la clase proyectivo-valorativas,
deestrategias cognitivas anterior. valora los contenidos
de comprensión: Explicar lo que más y aspectos deforma
parafrasear, releer, nos gustó de esta a partir de criterios
formular. Selectivamente, lectura. preestablecidos al
consultar fuentes . REFLEXIÓN. monitorear y
Responder las autorregular su
preguntas Comprensión
¿Qué es un soneto? mediante el uso de
estrategias cognitivas.
7. OBSERVACIONES
Elaborado por: Revisado por: Aprobador
Docente: Ing. Fabiana Argandoña Nombre: Lcdo. Fausto Ortiz Nombre: Lcdo. Fausto Ortiz
Fecha: Fecha: Fecha:
