PREGUNTAS BIOLOGÍA EBAU 2010-2023.

BLOQUE 1: La base físico-química de la vida.

·Biomoléculas inorgánicas:
-Bioelementos primarios definición, cuáles son y dónde se encuentran.
-Oligoelementos definición, ejemplos y función de cada uno.
-Bioelementos primarios que forman cada grupo de biomoléculas orgánicas.
-2 bioelementos más abundantes en la biosfera y por qué.

-Definir osmosis y medios.

-Explicar respuesta célula animal y vegetal en medios hipertónicos e hipotónicos.
-Definir tampón, importancia en seres vivos del pH.
-Propiedades del agua e importancia biológica.
-V y F sobre el agua.
-Interacciones del agua y moléculas polares no iónicas (favorece o no la solubilidad de polares en agua)
-Definir presión osmótica y que es el medio isotónico.
-Propiedades y características del agua.
-Compuestos responsables de regular el pH, ejemplos y función.
-Turgencia y plasmólisis.
-Explicar carácter dipolar a partir estructura agua e interacciones entre moléculas.
-Osmosis y dialisis.
-Dibujar molécula de agua con cargas, interacciones entre moléculas, cómo se llaman y máximo de
interacciones.
-Funcionamiento bomba sodio potasio e importancia fisiológica.
-Concepto de bomba

-Sales minerales solubles V y F.

·Biomoléculas orgánicas:
-4 biomoléculas orgánicas, constituyentes, funciones y tres ejemplos de cada una.
-Comparar sustancias 4 grupos de biomoléculas orgánicas.
-Mix biomoléculas relacionar.
-Vitaminas.
-Moléculas con tipo de enlace.
-Orgánulos de la célula vegetal y si están formados de moléculas lineales o circulares.
-Unir moléculas con características.

1. Glúcidos:
-Qué es un monosacárido, ejemplos y funciones.
-Qué es un polisacárido, estructura, ejemplos, funciones y de qué forman parte.
-Qué es un glúcido, clasificación, ejemplos y funciones.
-Qué es el enlace o-glicosídico y dónde se forma.
-Relacionar cosas glúcidos.
-Estructura disacáridos, ejemplos y dónde.
-Diferencias estructurales aldosa y cetosa.
-Relacionar carbono asimétrico con estereoisómeros.
-Diferencias celulosa y quitina, glucógeno y almidón, función y dónde se encuentran.
-Diferencias gliceraldehido y dihidroxiacetona, tienen o no diferentes estereoisomería.
-Estructura alfa-D-glucopiranosa y beta-D-fructofuranosa, enlace y a qué corresponden.
-Fuentes naturales del ejemplo y si es reductor o no.
-Isomería o no.
-Homopolisacáridos y heteropolisacáridos.
-Monómeros de la foto, enlace, dónde se encuentran y características.
-Fructosa, carbonos asimétricos e isómeros ópticos posibles. Puede tener dos formas cíclicas, que grupos
reaccionan para formar el anillo furanosa y en qué se diferencian las dos formas con su nombre.

2. Lípidos:
-Estructura fosfolípidos, por qué son anfipáticos y cómo afecta a la membrana.
-Qué es el colesterol y papel en la membrana.
-Fosfolípidos bicapas en acuoso.
-Estructura ácidos grasos, diferencia saturados e insaturados, y punto de fusión mantequilla y aceite.
-Esteroides derivados función biológica.
-Lípidos saponificables, tipos y ejemplos.
-Esteroides funciones y ejemplos.
-Clasificar lípidos por función.
-Funciones glucoesfingolípidos, triacilglicéridos y ceras.
-Cómo afectan enlaces y longitud a la fusión.
-Grasas para jabón.
-Comparten triglicéridos la característica común de los lípidos de membrana, a partir de su estructura.

3. Proteínas:
-Funciones proteínas y ejemplos.
-Desnaturalización de proteínas, tipos y causas (factores que la desencadenan).
-Estructuras proteínas y enlaces en cada una de ellas.
-Monómeros proteínas y dibujo.
-Diferencias proteínas globulares y fibrosas y clasificar ejemplos.
-Qué significa aminoácidos anfóteros y por qué.
-Qué es el enlace peptídico y esquema de un dipéptido.
-Función hemoglobina, qué es un grupo prostético y que pasa si lo pierde, qué pasa si la ponemos a 80
grados.
 4. Ácidos nucleicos:
-Qué es un nucleótido y un nucleósido.
-Diferencias químicas y estructurales ADN y ARN.
-Unir características ADN y ARN.
-Por qué el ADN tiene información según su estructura.
-Enlace entre nucleótidos.
-Componentes nucleótido ADN, tipos de enlaces químicos en molécula ADN de doble hélice y que los
une.
-Componentes y estructura ADN.

BLOQUE 2: BIOLOGÍA CELULAR.

·La teoría celular. Técnicas de estudio citológicas.
-Aerobio y anaerobio/ ejemplos
-Diferencias eucariotas y procariotas
-Origen evolutivo de cloroplastos y mitocondrias
-Enuncia la teoría endosimbiótica y qué características de los orgánulos la apoyan

·Membrana celular.
-Tipos de transporte a través de membrana y características de cada uno
-Estructura membrana plasmática y componentes/ función de cada componente y qué le proporcionan
las moléculas anfipáticas
-Funciones membrana plasmática
-Membrana con los distintos medios (hiper/hipo/iso)
-Identificar partes de la membrana/ qué quiere decir que sea asimétrica

·Citoplasma. Orgánulos no membranosos.

-Identificar orgánulos y sus partes
-Unir funciones y orgánulos
-Estructura de los cilios, flagelos y centriolos y funciones
-Mecanismo de formación de la pared celular y en qué fase del ciclo celular se forman/ dos biomoléculas
que forman parte de la pared
-Relacionar conceptos citoesqueleto
-Qué es la pared celular en vegetales, partes y funciones
-Definir citoesqueleto/ dos funciones/ estructura y composición de los filamentos que la forman

·Citoplasma. Orgánulos membranosos.

-Funciones REG y REL/ diferencias/ relación A. Golgi y lisosomas
-Identificar orgánulos y sus partes
-Estructura lisosomas/ enzimas que contienen/ función/ heterofagia y autofagia
-Esquema mitocondria/ diferencia entre vegetales y animales
-Unir funciones y orgánulos
-Esquema dictiosoma y a qué orgánulo pertenece
-Proceso y orgánulos implicados en eliminar orgánulos defectuosos
-Funciones vacuolas, lisosomas, peroxisomas y glioxisomas
-Dibujo REG y Golgi/ componentes/ relación y proceso de secreción
-Proceso de la imagen y relación con la digestión celular
-Foto cloroplasto para partes/ importancia de la fotosíntesis
-Orgánulos citoplasmáticos membranosos y funciones de cada uno
-Pasos digestión celular y orgánulos que intervienen
-Tres orgánulos de doble membrana y tres simple/ funciones
- Diferencia entre endocitosis y exocitosis/ pinocitosis y fagocitosis
-¿son independientes Golgi y RE?/ hay ribosomas en todo tipo de células?
-Partes y foto entre fagocitosis y pinocitosis
-Heterofagocitosis y autofagocitosis
-Definición de vacuolas y funciones
-Diferencias entre lisosomas y peroxisomas
-Características estructurales entre mitocondrias y cloroplastos/ cuáles de ellas las relacionan con
procariotas
-Recorrido de las glicoproteínas desde su síntesis a la secreción/ endocitosis mediada por receptor.

·Núcleo y ciclo celular.

-Citocinesis en animales y vegetales/ diferencias
-Estructura del núcleo celular y tres funciones
-Diferencia estructural entre ADN mitocondrial y nuclear/ cómo se hereda el mitocondrial y si la
existencia de este apoya la teoría endosimbiótica
-Definir cromatina/ nucleosoma/ collar de perlas/ cromosoma/ heterocromatina / eucromatina/ diferencias
dos últimas
-Definir nucleolo y por qué las células fagocíticas presentan nucleolos muy activos
-Explica ayudándote de los esquemas indicados los niveles de organización de la cromatina y señala las
diferencias entre cromatina interfásica y cromosoma metafásico
-Qué proceso representa la figura/ identifica las fases/ estructuras numeradas
-Fases meiosis figura
-Siendo una célula somática, decir si se encuentra en mitosis o meiosis y en qué fase se encuentra
-Decir número de moléculas de ADN de las siguientes células en las correspondientes fases
-En qué momento se produce el entrecruzamiento (en la meiosis) y qué consecuencias tiene
-Identificar fases del ciclo a partir de gráfica de variación de cantidad de ADN de una célula/ explicarlas
en reacción a ello/ en qué fase es más alta la concentración de ADN polimerasa
-En relación con la meiosis, de qué fases consta la profase 1 de la primera división meiótica y explicar
por qué la meiosis está vinculada a la reproducción sexual y a la variabilidad genética
-Tienen el mismo contenido genético las células hijas que la madre de la foto/ diferencia cariocinesis y
citocinesis/ podría utilizarse la meiosis en células haploides y por qué?
-Indicar en qué fase de la mitosis ocurren estos procesos y ordenarlos cronológicamente
-En qué fase del ciclo celular ocurre la replicación del ADN/ qué quiere decir replicación
semiconservativa/ puede una célula entrar en mitosis sin haber pasado por la replicación
-Diferencias meiosis y mitosis según: tipos de células que intervienen en los procesos, número de células
resultantes, número de cromosomas de células hijas y son idénticos los cromosomas de la célula hija
respectos a los de la célula madre? Justifica
-Define qué es el ciclo celular, nombra ordenadamente sus fases indicando brevemente que ocurre en la
célula en cada una de ellas
-Respecto a mitosis y meiosis: hay en alguna fase de la mitosis cromosomas con cromátidas distintas? y
en la meiosis? Razona las respuestas explicando en su caso en qué etapa y cómo se produce
-Expón dos de las principales funciones que puede tener el proceso de la mitosis en la vida de un
organismo
-Cantidad de ADN y cromátidas según fase de la interfase
-Función de los centriolos en la mitosis
-Diferencia entre cromatina interfásica y metafásica
-Es indispensable el centrosoma en la organización de microtúbulos durante la mitosis en células
animales y en vegetales?

BLOQUE 3: METABOLISMO.
·Enzimas y catabolismo
-Etapas de la oxidación total de la glucosa en condiciones aerobias señalando los sustratos iniciales y
los productos finales de cada una de ellas y dónde
-Explica en qué consiste la fermentación
-Indica en qué orgánulos de la célula eucariota transcurren los siguientes procesos metabólicos
detallando el comportamiento específico: captación de la luz por el complejo antena, ciclo de calvin,
glucólisis, fosforilación oxidativa, transporte activo, ciclo de Krebs, síntesis de proteínas de secreción y
síntesis de ARN ribosómico + otra pregunta) un producto de cada uno
-Qué ruta metabólica representa esta imagen/ dónde tiene lugar en la célula/ indica cuáles son los
productos que salen de la ruta y que aparecen con las letras A,B,C y D en la ecuación global del proceso
-Define catabolismo y pon ejemplo justificándolo
-Explica la influencia del pH y de la temperatura en la actividad enzimática y pon algún ejemplo de
enzimas indicando en qué rango de pH o de temperatura actúan de forma óptima
-De dónde proceden el NADPH y el ATP/ la figura es anabolismo o catabolismo
-Nombra y explica la clasificación de los seres vivos según la naturaleza química de la materia y la
fuente de energía que utilizan en su metabolismo
-Ciclo de Krebs indicar: en qué orgánulo celular y estructura de este ocurre/ origen del acetil-coA que se
incorpora al ciclo/ destino metabólico de los productos que se originan
-Proceso de la imagen/ dónde se produce/ en qué condiciones se da/ sustancias correspondientes
-Preguntas en relación a la fosforilación oxidativa y foto
-Explica el papel del ciclo de Krebs en la respiración aeróbica
-Relacionar procesos con lugar
-Qué son las coenzimas, función y dos ejemplos
-Relacionar procesos con localización y productos que se obtienen
-Estructura química del ATP y papel en el metabolismo
-.Define enzima/ relaciona apoenzima, cofactor y grupo prostético/ explica modo de acción de las
enzimas en base a la figura
-Cómo se degrada la glucosa sin oxígeno y dónde ocurren
-Cita dos ejemplos de cofactores enzimáticos
-Explicar en qué condiciones se produce la fermentación y la respiración/ indica si el lactato y el
acetil-coA obtenidos podrían seguir oxidándose, en caso afirmativo indica en qué ruta metabólica
entraría cada uno de ellos y si al final de ell ambas producirían la misma cantidad de energía
-Diferencia entre flujo cíclico y no cíclico de electrones (fotofosforilación cíclica y no cíclica)
- De que ruta provienen estas reacciones y en qué orgánulos ocurren/ ruta ana o catabólica/ de qué
procesos proceden los ATP y los cofactores reducidos que se consumen y dónde tienen lugar
-Características de las enzimas (y qué son)
-El cianuro es un ion que se une al Fe 2+ de la citocromo c oxidasa (complejo 4) impidiendo que se oxide.
¿Qué implicaciones bioquímicas tiene la exposición al mismo para la célula aerobia? Explica respuesta
-De qué manera las enzimas aumentan la velocidad de las reacciones que catalizan/ una enzima podría
catalizar el mismo tipo de reacción con dos sustratos distintos?
-Semejanzas y diferencias de la fotofosforilación y fosforilación oxidativa
-Relacionar centro activo y especificidad de las reacciones enzimáticas
-Orden cronológico y dónde ocurre: fosforilación oxidativa, glucólisis, cadena de transporte de electrones
y ciclo de Krebs, cuál es el producto final del último proceso y cómo se obtiene energía para su síntesis

·Anabolismo. Quimiosíntesis y fotosíntesis

-Define anabolismo y pon ejemplo justificándolo
-Por qué es necesaria la luz en el proceso de fotosíntesis
-Indica las formas de obtención de energía en organismos autótrofos y heterótrofos
-Diferencia entre fotosíntesis y quimiosíntesis
-Importancia biológica del ciclo de Calvin
-Importancia biológica de la fotosíntesis
-Definir: fotoautótrofo, quimioautótrofo, fotoheterótrofo, quimioheterótrofo
-Explica el papel del agua en la fase luminosa de la fotosíntesis y su repercusión para la vida en la Tierra
-Nombra las fases del ciclo de Calvin y la enzima que da inicio al ciclo
-Respecto a la fotosíntesis: balance total del proceso/ qué tipo de ruta metabólica es/ explicar qué pasa
en cada fase de la fotosíntesis y dónde ocurre cada una
-Definir fotosistema e indicar las partes que lo forman.
BLOQUE 4: GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA.
·Base molecular de la herencia
-Explica qué significa que la replicación del ADN es bidireccional y semiconservativa
-Define el concepto de mutación y explica los tipos de mutaciones
-Qué es un agente mutágeno y qué tipos/ ejemplos
-En qué consiste la recombinación genética/ en qué momento se produce y cuál es su significado
biológico
-Molécula representada en la figura/ en qué proceso interviene/ identificar partes
-Diferencias entre ADN y ARN en referencia a su composición química, estructura, localización y función
-¿Es posible la formación de ADN a partir de ARN? Razona
-Explica la estructura molecular y espacial del ADN según el modelo de Watson y Crick (puedes
ayudarte de un dibujo)
-Durante la fase S del ciclo celular se produce la duplicación o replicación del ADN, indica la función de:
helicasa, topoisomerasa, proteínas ssb, ADN polimerasa, ADN ligasa
-Define: fragmento de Okazaki, operón, cariotipo triploide y gen
-Puede representar una mutación una ventaja biológica
-V y F: durante el proceso de transcripción de los genes, el ARNm crece en sentido 5´-> 3´y siempre
utiliza como molde la misma hebra de ADN
-Cita un proceso en el que participe: ARNpolimerasa, ribosomas, ADNpolimerasa, anticodón,
transcriptasa inversa, ARNtransferente, primasa y cebadores de ARN
-Definir: mutación, recombinación y segregación cromosómica/ explicar importancia de estos procesos
en la evolución
-Con porcentajes de bases nitrogenadas indica cuáles serán las proporciones de las bases nitrogenadas
de la cadena complementaria y por qué
-Explicar resolución problema cadena retardada
-Distingue mutaciones espontáneas e inducidas/ tienen las mismas consecuencias en células somáticas
y germinales
-Qué ventaja supone para los seres vivos que el ADN no sea totalmente inmutable/ tipos de mutaciones
-Interacciones para formar la estructura secundaria de la molécula de ADN/ explica el papel de las zonas
marcadas como A y B (dibujo)
-Explica el concepto de gen desde el punto de vista molecular/ qué son intrones y exones/
-Respecto a la replicación del ADN: cuál es la razón por la que se hace de forma continua en una cadena
discontinua en la otra/ relaciona enzimas con funciones
-Explicar qué significan afirmaciones sobre ADN y su replicación
-Define qué es una mutación puntual génica e indica sus posibles consecuencias en la secuencia de
aminoácidos de la proteína
-Puede ser que el 50% de espermatozoides tengan un poco más de ADN que la otra mitad?
-Semejanzas y diferencias en la síntesis de las dos hebras de ADN en la horquilla de replicación
-Diferencias del ARNm de procariotas y eucariotas
·Expresión del mensaje genético
-Secuencias de polinucleótidos decir si es ADN o ARN
-Nombre de las estructuras que ves en la foto/ qué procesos puedes identificar y describirlos/ en qué
tipo de células se dan estos procesos
-Explica la recombinación genética haciendo referencia a la meiosis y su significado biológico
-Dándome una mutación y la tabla de código genético, secuencia de ARNm correspondiente y la
secuencia de aminoácidos codificada/ habiéndose producido una mutación de sustitución de la primera
adenina del tercer codón por guanina, cuál sería la secuencia de ARNm correspondiente y la secuencia
de aminoácidos codificadas, de qué tipo de mutaciones de las tres señaladas en el enunciado se trata/
en otra mutación de la cadena original de ADN la sustitución se ha producido del mismo codón pero ha
afectado a la segunda adenina que se ha cambiado por timina, cuál es la secuencia de ARNm
correspondiente y de aminoácidos, cuál de las tres del enunciado es.
-Dado esquema representante de procesos celulares, a qué corresponden las macromoléculas y los
procesos (describirlos brevemente)
-Cuáles son los tres tipos de ARN que intervienen en la síntesis de proteínas y función
-Explica qué significa que el código genético es degenerado y universal
-Proceso de la foto/ identificar estructuras y moléculas/ explicar las fases y definirlas (síntesis de
proteínas)
-Explica si los 20 aminoácidos podrían estar codificados por un código genético basado en dipletes de
las 4 bases nitrogenadas
-A partir esquema replicación, traducción, transcripción: decir etapas/ diferencias trans en eucariotas y
procariotas/ intrón y codón
-Definir anticodón
-Explica el dogma central de la biología molecular e indica cada una de sus fases
-qué moléculas marcar (con marcaje radiactivo) para realizar el seguimiento de la síntesis y secreción de
proteínas, orgánulos implicados, orden en el que intervienen y qué ocurre en cada uno de ellos
-Indica la polaridad de las cadenas implicadas en el proceso de traducción
-Cantidad de nucleótidos de ARNm precursor, región del ARN maduro y cuántos aminoácidos tendrá el
péptido codificado a partir de cantidad de exones e intrones y de nucleótidos de cada uno
-En relación a la traducción cuál es la función de: ribosoma, ARNm, ARNt, anticodón, sitio peptidil, cita
las fases de este proceso, en eucariotas posee metionina en su extremo N-terminal todas las proteínas
recién sintetizadas
-Describe las modificaciones que se producen durante la maduración de un transcrito primario de ARNm
de eucariotas

·Ingeniería genética
-Qué es un organismo transgénico

·Biotecnología aplicada a la industria y a la salud

-A partir de esquema virus infectando: indica de qué célula se trata, de qué virus se trata y describe el
proceso brevemente
-Explica en qué consiste la fermentación, cita dos tipos de fermentación de interés en la producción de
alimentos e indica el organismo responsable
-En relación a los microorganismos define: virulencia y toxina/ epidemia y pandemia/ patógeno y
oportunista
-Define qué tipo de organismos son las bacterias y las levaduras, explica brevemente su papel en la
industria alimentaria y cita al menos un ejemplo en cada caso
-Haz un dibujo de una bacteria y nombra sus estructuras/ explica la relación de las bacterias con el
origen de las bacterias y cloroplastos.
-Explica brevemente los procesos en qué intervienen los siguientes microorganismos: levaduras
Rhizobium, Lactobacillus y bacterias biodegradantes
-Define: profago, plásmido y bacteriófago
-Explica la estructura general de las bacterias/ definir brevemente procesos parasexuales bacterianos
-Explica la importancia biológica de los microorganismos en los siguientes casos y pon algún ejemplo de
cada uno: industria farmacéutica, alimentaria y ciclos biogeoquímicos, medio ambiente (ejemplo y
proceso)
-Explica que es un bacteriófago, retrovirus y prion
-Dada foto decir qué tipo de virus es e identificar partes
-Explica en qué consiste el ciclo lisogénico del virus
-Cita 4 ejemplos de aplicaciones biotecnológicas y explícalos brevemente
-En relación a la utilización de los microorganismos en la industria explica el proceso mediante el que se
obtiene la cerveza, yogur y vinagre (indica el microorganismo utilizado en cada caso)
-En qué tipo de hábitat puede vivir bacteria foto
-Define qué son los microorganismos parásitos, saprófitos y mutualistas o simbióticos explicando su
importancia y ejemplo de cada uno
-4 diferencias funcionales y estructurales entre virus y bacterias
-Qué es un antibiótico y qué tipo de células lo producen
-Definir microorganismo atenuado
-Qué significa que los virus son parásitos obligados/ qué enzima necesita el retrovirus para reproducirse/
qué es un provirus o un virus atemperado/ qué es un virión
-Preguntas sobre fermentación del yogur
-Ciclo VIH e importancia
-Ejemplo bacteria patógena y otro de simbiótica y razona
-Fases ciclo lítico
-Conclusiones acerca del tipo de ácido nucleico del virus a partir de los porcentajes de bases
nitrogenadas (mirar resuelto)
-Un virus mosaico del tabaco para infectar debe atravesar la pared y la membrana plasmática?
-Por qué no tiene la misma eficacia una vacuna hecha con las proteínas de la cápsida que una hecha con
las de la envoltura (de un virus)
-Explicar viroide
-Ejemplo de cómo pueden mantener una relación simbiótica con hongos, animales y plantas
-Relacionar microorganismos con nombres raros y sus procesos
-Te dan microorganismos decir el tipo del que se trata y la relación con otros seres vivos
-Interpretar resultado de la fermentación de cerveza a partir de datos de dos cepas de bacterias
-Define microorganismos y explicar características estructurales y formas de nutrición de tres de sus
principales grupos
-Dibujo de un bacteriófago e indica sus partes
-Explica la relación de la producción industrial de cerveza con la fermentación, microorganismos
involucrados, sustratos sobre los que actúa, condiciones y productos finales
-Cita 5 estructuras que puede presentar una bacteria y que se localizan hacia el exterior de la membrana
plasmática/ funciones/ definir fago
-Explicar por qué los virus no son seres vivos y dos enfermedades producidas por estos
-En la producción de la mayoría de cervezas se utilizan Saccharomyces o Brettanomyces, y bacterias
pertenecientes al género Lactobacillus: elabora una tabla comparando el tipo de nutrición, organización
celular y tamaño de los ribosomas de estas levaduras y bacterias/ las Lactobacillus son lácticas, explica
las diferentes reacciones metabólicas que tienen lugar en los procesos de producción de cerveza y
yogur/ cita dos aplicaciones de los microorganismos en la industria farmacéutica.

·Biotecnología y medio ambiente

BLOQUE 5: INMUNOLOGÍA.
·Sistema inmunitario
-Relacionar conceptos
-Explica en qué consiste la respuesta primaria y secundaria delante de una infección
-Explica el papel que tienen en el sistema inmunitario: linfocitos T y los macrófagos o fagocitos
-Diferencias entre inmunidad congénita e inmunidad adquirida
-Explica la estructura general de los anticuerpos, qué son, dos tipos y características, tipo de células que
las producen y describe en qué consiste la reacción antígeno anticuerpo
-Dónde se sintetizan los anticuerpos y en qué tipo de inmunidad participan
-Tipo test
-En qué consiste la respuesta primaria y secundaria frente a la infección
-Diferencias entre inmunidad innata (congénita natural) e inmunidad adquirida/ cita ejemplos
-Qué tipo de inmunidad proporciona la lactancia materna y administración de un suero inmune/ justifica
respuesta
-Relacionar propiedades con linfocitos T y B
-Concepto de antígeno y anticuerpo
-Explica qué son las células con memoria y qué papel tiene en la respuesta representada en la gráfica
-Papel de los diferentes tipos T en la respuesta inmunitaria celular
-Explica por qué el sistema inmunitario no actúa contra los antígenos propios
-Funciones de los macrófagos en cada tipo de respuesta inmunitaria.
-En la específica, a parte de los macrófagos también intervienen otras células del sistema inmunitario,
citra tres y función
-Dado esquema anticuerpo qué es y su función/ relacionar nombres con números del dibujo
-Definir: inmunidad activa y pasiva y ejemplo siendo natural y artificial
-Definir: selección clonal, epítopo, opsonización
-Tipos de linfocitos T y función
-Qué papel tiene el epítopo en la respuesta inmunitaria y relación con la selección clonal
-Explicar mecanismos que permiten la eliminación del antígeno
-Definir inmunidad (relación a microorganismos)
-Nombra cada uno de los procesos que tienen lugar en ese momento (de interacción entre respuesta
inmune específica o adquirida) y escribe el nombre de las moléculas, células o complejos que forman
parte de ellos
-Según el esquema, qué mutación hay/ puede comportar alteraciones graves/ dos ejemplos agentes
mutágenos exógenos/ indicar euploidía y aneuploidía
-Diferencias inmunidad humoral y celular citando tipos celulares que intervienen en cada una
-Dos tipos de funciones efectoras de la reacción antígeno/anticuerpo
-Explicar función de linfocitos B, T colaboradores y T citotóxicos
-Por qué afecta a las defensas innatas y adquiridas la deficiencia de macrófagos, de qué forma lo haría

·Enfermedades infecciosas e inmunización

-Diferencia entre infección y enfermedad/ epidemia y pandemia
-TIpo test
-Cita tres enfermedades infecciosas producidas por agentes patógenos indicando el agente responsable,
el grupo al que pertenece y la vía de contagio
-En relación a los microorganismos define: virulencia y toxina/ epidemia y pandemia/ patógeno y
oportunista + (otra) qué es la zoonosis
-Explica las diferencias entre un suero y una vacuna/ qué tipo de inmunidad proporciona
-Definir infección y enfermedad/ patogenicidad y resistencia
-Administrada la vacuna de la gripe a una persona que jamás ha estado infectada por el virus: qué tipo
de respuesta inmunitaria se pondrá en marcha para que la vacuna sea efectiva (primaria o secundaria) /
explica con detalle en qué consiste esta respuesta inmunitaria haciendo referencia a los tipos celulares
implicados
-Define suero y vacuna
-V y F vacunas y sueros/ inmunidad pasiva
-Consecuencias a nivel de la respuesta inmune la destrucción de los linfocitos T ayudadores
-Por qué las vacunas tienen una función preventiva de enfermedades mientras que la inoculación de
y-globulinas tienen función curativa.l Qué tipo de inmunización se trata en cada caso
-Qué es la tolerancia inmunológica y qué relación tiene con el proceso de autoinmunidad/ importancia en
la tolerancia inmunológica el complejo de histocompatibilidad tipo 1
-Por qué el antibiótico tan efectivo para combatir a las bacterias no afecta a células del enfermo/ el uso
continuado de un antibiótico frente a una bacteria provoca que la bacteria desarrolle resistencia al
antibiótico, explica por qué
-Puede administrarse sueroterapia a un niño para prevenir la varicela el resto de su vida? Justifica
-Define qué es un trasplante y explica por qué se puede producir rechazo de órganos trasplantados
-Durante la pandemia del COVID, hay dos estrategias para matarlo, 1. administrar a la población el virus
atenuado, un antígeno del mismo, o el ARNm que codifica el antígeno para producir respuesta
inmunitaria contra el virus. 2. Administrar anticuerpos obtenidos a partir del suero de pacientes que han
superado la enfermedad. Nombre de las estrategias/ si las dos tienen éxito, si una persona llega a
urgencias con este virus, cuál se tendría que aplicar justificando en base al mecanismo de acción de cada
estrategia/ si analizamos la sangre de una persona enferma, qué tipo de anticuerpos encontraríamos en
el caso que se tratara de un primer contacto con el virus.

·Alteraciones del sistema inmunitario

-Definir alergia y anafilaxis, inmunodeficiencia y autoinmunidad
-Relacionar conceptos tolerancia del sistema inmunitario, inmunodeficiencia e inmunidad
-Define shock anafiláctico
-Tras explicación de qué es la inmunoterapia, decir si la terapia con células dendríticas es inmunidad
activa o pasiva/ explica el mecanismo por el cual los pacientes con cáncer tratados con terapia de células
dendríticas genera muchos linfocitos T citotóxicos
-La terapia génica de células de la médula ósea cambiando genes deficientes, hará que sean heredables
los buenos a los hijos?
-En un artículo de periódico aparece una noticia “exitoso tratamiento de la artritis reumatoide con
inmunodepresores”, sabiendo que es una enfermedad autoinmune, puede ser verdad o no.