NO ESTAS BAJO EL CONTROL DE NADIE.

¿Qué puedo hacer? Agresión NO ERES DE NADIE.

Alguien que esté a punto de

cometer un acto violento puede
Escolar
presentar signos de alarma. Entre
ellos, se incluyen las siguientes:
·jugar con armas de cualquier tipo
·hablar sobre la violencia o las armas
·hablar sobre películas violentas o
juegosviolentos
·acosar o amenazar a otras personas
mostrar crueldadhacia mascotas u
otrosanimales

Si ves este tipo de comportamientos

en tus compañeros, cuéntaselo a un
profesor, a uno de tus padres o a tu
orientador escolar. Un alumno que
presente este tipo de signos puede
La violencia escolar se entiende como toda agresión
necesitar ayuda y apoyo. Y la
seguridad en un centro de estudios realizada dentro del ambiente de las
es algo que depende de todos. instituciones educativas, la cual puede expresarse de
distintas formas por los actores que conforman la
Si te preocupa la seguridad en tu comunidad escolar.
centro de estudios, habla con un Las principales formas, en orden de frecuencia, son:
adultode confianza para que te insultos, rumores, sustracción de pertenencias,
escuche y te ayude. Muchas
ciberacoso y golpes. A nivel nacional, no se registran
escuelas han establecido maneras
diferencias significativas entre hombres y mujeres. No
de informar anónimamente sobre el
acoso escolar (obullying) u otros obstante, por tipo de violencia o acoso sí se revelan
tipos de violencia escolar. Los diferencias.
alumnos pueden compartir lo que
les preocupasin tener que dar su
nombre. Averigua si tu escuela
cuenta con algo similar. En caso
negativo, pide que lo creen

La violencia escolarse entiende Las principales expresiones de

como toda agresiónrealizada violencia escolar se dan de
dentro del ambiente de las forma verbal, física y psicológica,
instituciones educativas, la cual pero no se limitaa ello, pues se
puede expresarse de distintas observa también violencia
formas por los actores que sexual cibernética, patrimonial,
conforman la comunidad económica y social.
escolar. Es decir, no se reduce a
la cometida entre estudiantes,
también involucra otros actores
como padres de familia,

VIOLENCIA ESCOLAR
maestros, directivos y personal
administrativo.

ANTE EL ACOSO ESCOLAR, NO TE QUEDES CALLADO.

Uso interno del equipo 2 de mayo de 2030 CUÉNTALO.
 AUTORES EGRAFIA
BACHILLERATO POR MADUREZ [Link]

[Link]
DIEGO ANDREE GOMEZ ARREGA
Investigación acerca del documento
[Link]
Edición del documento
Impresión del documento [Link]
WENDY FABIOLA YUPE LOAIZA 0form%20of,another%20person%20injury%20or%20discomfort.
Investigación acerca del documento [Link]
Correcciones
[Link]
ANDRES MEJIA BUCARO [Link]
Investigación acerca del documento. [Link]

[Link]
ALBA LIZETH LARA BONILLA
Investigación acerca del documento [Link]

[Link]
MARVIN ESTUARDO SEQUEN CHAJON
Investigación acerca de documento. [Link]
salvador/mara-salvatrucha-ms-13-perfil/
INGRID PAOLA AGUILAR VASQUEZ [Link]
Investigación acerca del documento

CINDY MARISOL VELASQUEZ CORTEZ

Investigación acerca del documento
Correcciones
 25 DE SEPTIEMBRE DE 2024

Violencia Escolar Factores familiares

La influencia de la
composición y
estructura familiar
La violencia La composición y estructura familiar, así como la
escolar forma dinámica que se establece en el interior de ella,
influyen en el aprendizaje de comportamientos,
parte de la actitudes, pautas culturales, valores, ideasy creencias
realidad en las primerasetapas de vida de niños y
niñas. Es en el ámbito familiar dondese da la primera y
cotidiana de las más importante adquisición de patrones afectivos, de
instituciones conducta y socialización. En la familia se aprende a
reconocer y respetar o no los derechos de las demás
educativas. Es un personas, y se transmiten las expectativas y
conductas esperadas para cada uno de sus miembros,
tema actual, que
situaciones que posteriormente se ven reflejadas en
ha adquirido el ámbito escolar

importancia
debido a la
frecuencia con
que se presenta y Prevenciones
a las
Manifestaciones
Derivar casos que requieren
ejemplo, podemos hablar en un
apoyo
consecuencias primer término de lo que es la
personales y violencia de alumnos hacia otros ·Promover el respeto del espacio
alumnos. vital y los límites
sociales en que
·Nombrar las diversas formas de
deriva. violencia, Aunque pueda ser

Violencia Escolar incómodo, es importante nombrar

y discutir las diversas formas

Se entiende por violencia escolarla ·Reconocer las situaciones de

[Link] Desde el desde el derecho, como una
acción intencionadamente dañina violencia
rg/pdf/461/46142596 ámbito de la salud, se ha conducta antisocial de los ejercida entre miembros de la
[Link] analizado como un problema menores de edad, con poca o comunidad educativa y que se
médico, psicológico y físico; nula regulación, entre otros. produce dentro de los espacios
físicos que le son propios a las
Se trata de un fenómenocuya desde la sociología, como un Para su análisis, se requiere
instalaciones escolares, bien en
complejidad no puede ser hecho social que afecta la una reflexión colectiva donde otros espacios directamente
analizada con una sola convivencia en el ámbito se visualicen los factores que la Dentro de la violencia escolar
relacionadoscon lo escolar
podemos subrayar que existen
perspectiva, metodología o escolar y trasciende a los influyen, pero también (alrededores de la escuela olugares
donde se desarrollan actividades tres tipos que se determinan
enfoque. espaciosfamiliar, comunal y aquellos que pueden
extra a la escuela). Una en función de quien es el
social; prevenirla. agresor yquien el agredido.
característica extrema de violencia
escolar dada entre alumnos es el
acoso escolar.
TIPOS DE BULLYING
Los 9 tipos de bullying más comunes
en la escuela

Sea donde sea que hayas nacido,

seguro estás familiarizado con el
término bullying. Todos nosotros, en
algún momento de nuestras vidas,
hemos sido partícipes de algún tipo de
bullying. Si, existen varios tipos de
bullying.

Existen al menos 9 tipos de bullying: ¿Qué es el bullying?

verbal, social, psicológico, sexual,
Cyberbullying, físico, Brandbullying, El acoso escolar, como también se le
chivo expiatorio y mobbing. denomina a esta problemática, hace
Si bien todavía no existe una referencia al maltrato físico y/o
clasificación oficial sobre los tipos de psicológico efectuado por uno o más
bullying, en este artículo nos niños hacia otro, con el objetivo de
enfocaremos en las distintas formas intimidarlo, someterlo, y también
en las que se presenta este problema. excluirlo.
Con el tiempo, el concepto se
expandió y la palabra bullying dio lugar
a otras formas de acoso que no
necesariamente suceden en el
ámbitoescolar.
En muchos casos, la violencia en el ambienteescolar deriva de un entornoque acepta y
legitima las conductas violentas debido a la cultura arraigada de agresiones que se tiene en la
sociedad, aunado a la falta de una cultura de respeto a los derechos humanos de las niñas,
niños y adolescentes.

Algunas de las causas asociadas con la violencia escolar son: el predominio de la violencia
entre iguales ante el desconocimiento de formas eficaces para resolver conflictos, insuficiencia
de información sobre los tipos y los efectos
de la violencia en la escuela la ausencia de mecanismos eficaces para prevenirla y erradicarla,
políticas criminalizantes, falta de vinculación de la violenciaescolar con el entorno personal y
social, así como la inexistencia de una configuración normativa adecuada.

Con el fin de atender estos problemas, la Secretaría de Educación Pública(SEP) y la Secretaría

de Gobernación (SEGOB) llevan a cabo diversas acciones que comprometen a autoridades
federales y locales al combate del acoso escolar y la violencia en las escuelas, así como la
implementación de un diplomado de mediación escolar en el que participan maestros,
psicólogos y directivos de educación básica.

En conclusión, la violencia en las escuelastiene un grave impacto en el cumplimiento de los

derechos fundamentales de niñas, niños y adolescentes, pues en lo inmediato genera un bajo
rendimiento académico, llegando incluso a limitar de forma grave su desarrollo pleno; en casos
graves, se observa deserción escolar e incluso suicidios

Por ello, y al no existir una prevención efectiva ni soluciones que atiendan la problemática a las
distintas formas de violencia escolar, no se cumple de forma interdependiente e indivisible con
los derechos humanos de los
COMO PODEMOS
PREVENIR LA AGRESIÓN
ESCOLAR
No juzgues a los demás por su
apariencia o condición social. Aplica el
refrán: “no hagas a otroslo que no te
gustaríaque hagan contigo”. Apoya a
aquelloscompañeros que se sientan
solos en clase. No uses la violencia
como mecanismo de defensa o
solución de problemas con otros
compañeros.
Estar atentos a detectar casos de
violencia.
Derivar casos que requieren apoyo.
Promover el respeto del espacio
vital y los límites.
Nombrar las diversas formas de
violencia.
Reconocer las situaciones de
violencia.
Hablar sobre el tema.
COMÓ PREVENIR EL BULLYING
COMO
PADRE DE ACOSO ESCOLAR

FAMILIA
La intimidación o acoso escolar(para el El acoso escolares un comportamiento
que a veces se utiliza el término inglés prolongado de abuso y maltrato que
SI ALGUNO DE TUS HIJOS ES bullying) es una forma de violencia que
ejerce una alumna o un alumno,o bien

1
VICTIMA DE BULLYING, consiste en llevar a cabo ataques
BUSCA APOYO EN verbales, emocionales, físicos un grupo de alumnas o alumnos sobre
PSICOLOGO PROFESORES U o psicológicos repetidos con la otro u otros, en las escuelas con el
OTRO PADRES. MIENTRAS intención de dominar o humillar a la otra propósito de intimidar o controlar al
MAS CONSEJOS persona. alumno, mediante contacto físico o
ENCUENTRAS MAS RAPIDO
PODRAS SOLUCIÓN A ESTE manipulación psicológica.
PROBLEMA

SE CONSIDERAN TRES
2
TOCA EL TEMA EN LAS
REUNIONES DE PADRES TIPOS DE ACOSO
Y BUSCA SOLUCIONES
EN CASO SE PRESENTE Acoso social:
ALGÚN CASO EN EL Acoso verbal: Consiste en lesionar emocionalmente
COLEGIO las relaciones de una alumna o un
Consiste en expresar de manera directa
o indirecta entre las alumnas y/o alumno con otro u otros, aislarlo, no

3
alumnos palabras desagradables o tomarlo en cuenta o marginarlo. Puede
agresivas cuya intención sea humillar, ser directo
CONVERSA SOBRE EL o indirecto, como divulgar
BULLYING EN CASA Y
amenazar o intimidar al otro. Incluyen
rumoresacerca de
TODO LO QUE PUEDE burlas, insultos, comentarios sexuales
PROVOCAR.
sus actividades
inapropiados, provocaciones.
personales y avergonzarlo en público.

NO DUDES EN PONER
LIMITES A TUS
PEQUEÑOS, EN CASO
VEAS ACTITUDES
NEGATIVAS EN ELLOS.
4 Acoso físico:
La accióncontinua de una alumna o un
alumno o bien de alumnasy alumnos
para lastimar u ocasionar lesiones
corporales a otro u
otros, o destrozar sus pertenencias.
AGENTES INVOLUCRADOS

Víctima:
es la persona que sufre de los acosos.
Generalmente las víctimas son niños o niñas
con baja autoestima, tímidos, o retraídos
socialmente. Esto no quiere decir que una
persona sociable o extrovertida no pueda ser
víctima de bullying, pero si es menos
probable que lo sea.
Cómplice/s:
es aquella persona que, frente a una
situación de acoso, no es el abusador, pero
participa, ya sea no dejándola escapar
(cómplice activo), o simplemente riéndose y
dejando que suceda sin hacer nada para
detenerlo (cómplice pasivo).

Abusador/es:
es el individuo que realiza o lidera el
hostigamiento. Es importante tener en cuenta
que el agresor puede ser un niño solo o un
grupo. Dependiendo de la situación, es
común que el agresor tenga seguidores.
 En conclusión, las maras se han convertido en un problema de
difícil solución por parte del Estado, ya que está afectando a
niños y adolescentes que son el patrimonio de un país y que al
paso que se van dando los acontecimientos en que participan
estas estructuras criminales,
cada vez va a ser más difícil enfrentarlos y contenerlos, esto
obliga a definir políticas públicas que permitan generar
oportunidades para que los niños y jóvenes que estén en riesgo
de involucrarse en este tipo de organizaciones no lo hagan y
además se hace urgente

implementar un sistema carcelario y correccional ajustado a la

realidad de este fenómeno criminal para que los que se
encuentren recluidos en esos centros no puedan operar desde
ese lugar.

Debido a las reglaspor las que se rigen las maraspara el

ingresode nuevos miembrosy regularmente por la edad de
estos, se vuelve complejo y difícil para las agencias
de inteligencia civiles y policiales,
poder penetrar sus estructuras, por lo tanto, la recolección de
información que en el tema de maras hace la Policía Nacional
Civil es limitado, reduciéndose a la información recabada
cuando se hacen capturas de miembros de estas organizaciones
a la información que trasladan informantes, vecinos anónimos
en los lugares en donde estas operan, y de igual forma se
utilizan las fuentes abiertas de información
 realidad inevitable, la organización de las
pandillasjuveniles o marasy su expansión en
todo el territorio nacional se ha constituido
en el fenómeno criminal del siglo XXI que
afecta a la población en todos los órdenes,
en lo social, económico ypolítico, este nuevo
fenómeno criminal ha sido capaz de crear
una psicosis colectiva de desesperación,
miedo y terroren la población por los riesgos
que estas organizaciones
criminales representan, especialmente para
la clases populares al tener que convivir
con estas pandillas en sus lugares de
habitación y sobre todo debido a los
múltiples hechos criminales que estos
llevan a cabo en sus calles,barrios, colonias,
y hoy en día en casi todo el país

Esta serie de hechos criminales que realizan las maras

diariamente, y que van desde el asesinato, sicariato,
extorsión, chantaje, narcomenudeo, etcétera,
indudablemente afectan a la población, pero
especialmente a la juventud por su participación activa en
estas organizaciones criminales, la realidad actual impone
nuevosretos a las instituciones

encargadas de la seguridad pública, especialmente en el

área de prevención del delito; y de igual manera obliga a la
sociedad a entender la realidad de este nuevo fenómeno
criminal, para no verlo únicamente desde la perspectiva
criminal, sino abordarlo también como un fenómeno social
de pobreza,insatisfacción, frustración, falta de
oportunidades, que padecen los jóvenes al no tener
posibilidades de alcanzar una vida digna

De esa cuenta, la inteligencia que se

logra recabar en los diversos centros
carcelarios en donde están
recluidosmiembros de estas pandillas
es confiable, ya que se tiene la ventaja
de tener a los integrantes de estos
grupos criminales no solo recluidos,
sino de alguna manera controlados, y la
información va fluyendo a través de
informantes, delatores, por medio del
control y observación, y de las requisas
que se hacen constantemente
 PROLIFERACIÓN DE
MARAS
La proliferación de las ‘maras’ deber ser Las maras estánintegradas por individuos que van desdeedades
analizado como un fenómeno socio criminal muy tempranas, aun siendo niños, hasta adultos y se organizan
estructural como resultado de un entorno para la realización de múltiples actividades criminales.
social conflictivo caracterizado por Poseen su propia estructura organizativa criminal y hoy
factores tales como la pobreza, que genera colaboran con el crimen organizado, especialmente con el
falta de oportunidades, poco acceso a la narcotráfico. Dentrode los objetivos que las maras
educación, al trabajo a la salud y a la persiguenestán los asociados a la territorialidad, expansión,
vivienda aunado a otras cosas como la criminalidad y a consolidar el poderío de un grupo sobre otro,
desintegración familiar, violencia para el logro de esos objetivos, estas estructuras criminales
intrafamiliar, abusos sexuales, alcohol, operan sumamente cohesionadas, con un alto nivel de lealtad a
drogas etc. la organización y al líder.

Estos factores definitivamente contribuyen a una formación criminal precoz de pura supervivencia, y nos
muestran una cruda realidad, el poco interés o el total desinterés de la sociedad en buscar soluciones a un
fenómeno criminal que tarde o temprano nos afectara a todos por igual; sumado a esto la debilidad de las
instituciones del Estado: la falta de políticas públicas de prevención, de rehabilitación y de reinserción
social, ha obligadoa los gobiernos a buscar soluciones operativo policiales y legales que sin contar con
políticas de desarrollo social a corto, mediano y largo plazo no son una solución real y afectiva a un
fenómeno de esta magnitud y más que solucionarlo lo han agravado, estos grupos se fortalecen cada día
tanto en lo operativo como en su economía criminal, crecen o se expanden y ahora también sirven a los
intereses del crimen organizado y especialmente del narcotráfico

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 EL COMPROMISO CON
SU EDUCACIÓN NO AL BULLYING
Establecer límites y
reglas tanto en el ámbito
ENTRE
familiar como en los
centros educativos
Los límites y reglas son una demostración de afecto y
ALUMNOS
compromiso de los padres de familias y centros
APOYO A
educativos hacia los jóvenes. En prepa busca mosque AQUELLOS
su aplicación desarrolle el sentido de protección y
cuidado del alumno, mostrándole las cosas que se
COMPAÑEROS QUE
pueden o no SE SIENTEN SOLOS
hacer, desarrollando mejor su autocontrol,
EN CLASE
moderando sus reacciones y mejorandola convivencia
con sus pares.
Por otro lado, se suele mal interpretar la idea de los
límitesy reglas como una educación autoritaria que no NO JUZGUES A LOS
permite el libre desarrollo del alumno. Por el
contrario, a diferencia del ambiente permisivo en el DEMAS POR SU
que el mensaje que se envía es de indiferencia ante su APARENCIA O
comportamiento, con el establecimiento de CONDICION SOCIAL.
límites se pretende que el joven sepa la importancia
APLICO EL REFRAN:
que él tiene para quienes le rodean y por ello, se
trabaja en su humano. ¨NO HAGAS A OTROS
Toma de decisión justa. LO QUE NO TE
Todo sobre lo ocurrido Consistencia y firmeza en sus
decisiones y responsabilidades.
GUSTARIA QUE TE
en el evento Fidelidad a sus principios éticos. HAGAN CONTIGO
Seguridad en sus acciones.
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NO USES LA VIOLENCIA
Garantizar unas condiciones de
higiene y salud óptimas. COMO MECANISMO DE
Trato respetuoso con los alumnos
DEFENSA O SOLUCION
REGLAS Y NORMASLIGADAS AL
y profesores.
Respetar la dignidad y los DE PROBLEMAS CON
derechos y deberes de cualquier
ÉXITO PROFESIONAL persona dentro de los centros
OTROS COMPAÑEROS
escolares.
Cuando los alumnos se forman en Motivar el interés por el estudio, el
un marco educativo con estas aprendizaje y las actividades que
características, Los jóvenes se desarrollan en el aula.
pueden conducirse con ética, Y SI ERES VICTIMA DE
profesionalismo y éxito en su andar
ALGUN TIPO DE
profesional, pues desarrollan las
siguientes habilidades. Nullam fringilla, metus ut ABUSO EN TU
suscipit convallis, quam justo COLEGIO, CONVERSA
consequat urna, vel placerat CON TUS PADRES Y
mauris nibh quis ligula. PROFESORES. ELLOS
Praesent orci ipsum, mollis sit
amet bibendum sed, facilisis et
SABRAN
metus. Aenean orci nisl. ORIENTARTE.
 Para que se considere acosoescolar, debe presentarlas siguientes
características:

Bullying Verba: Brandbullying: Abuso de poder: Repetición y sistematicidad:

Es el uso de insultos, apodos, chismes, El Brandbullying (“Brand” significa “marca” Este se refleja a los Es la actitud que se repite
amenazas o burlas por parte de uno o más en inglés),es el acoso que tiene como comportamientos frecuentes constantemente con el
niños hacia otro, con el fin de discriminar, objetivo rechazar o burlarse de aquellos como agresión física, propósito de vulnerar la
asustar o simplemente reírse de la otra estudiantes que no tienen indumentaria de intimidación y amenazas, por condición física y emocional

ACOSO ESCOLAR
persona. marca, el último modelo de iPhone, o que parte de los alumnos para del alumno. Asimismo, viola los
tienen que usar los mismos pantalones humillar o emocionalmente. valores sociales y las
Bullying Social: gastados que heredaron de sus hermanos conductas establecidos dentro
Se produce, por ejemplo,cuando un grupo de mayores. de la escuela.
niños trata de alejar a otro del grupo o de
determinada actividad: aislándolo y
excluyéndolo del resto. Chivo Expiatorio:
Si alguna vez fuiste parte de un grupo de
Bullying Psicológico: amigos, tengo que decirte que
Se basa en infringirle temor a la víctima probablementehayas presenciado este tipo
(mediante amenazas, chantajes, de acoso.
intimidaciones o manipulaciones), haciendo
cuenta del daño que le puede llegar a Mobbing:
aplicar, o volver a aplicar, el abusador. El mobbing es como se le denomina al
hostigamiento producido en el ámbito ¿QUÉ SON LAS NORMASY LAS
Bullying Físico: laboral. Se da cuando unos trabajadores REGLAS?
Se da cuando la víctima es violentada ofenden, ridiculizan o asustan La norma es más amplia que la regla. Se refiere a todas las
físicamente. Esta violencia puede ir desde sistemáticamente a un compañero. Una de pautas o lineamientos que rigen la conducta o
golpes, empujones o patadas, hasta robos o las finalidades es que la víctima abandone el comportamiento de una colectividad. Suponen aspectos
palizas. empleo. morales, pues son ellas las que regulan las relaciones entre
las personas.
Bullying Sexual: La regla, por su parte, es mucho más específica que la
Tipo de asedio en el que la violencia ejercida norma, y hace referencia a aspectos más concretos. Las
es de carácter sexual. Se presenta, reglas nos indican lo que está prohibido y lo que no, el
mayoritariamente, en instituciones modo de actuar que es admitido y el que no, la forma en
educativas, donde las acciones como que debe hacerse una cosa y la que no .Las normas de
manipulación, comentarios obscenos, tocar a convivencia están
la víctima sin su consentimiento e incluso plasmadas en los documentos internos de todos los
abuso sexual son las protagonistas. centros educativos, pero será deber del mismo
centro y de cada maestro
Cyberbullying: y profesor transmitirlo a los alumnos y a las familias para
Es una nueva forma grave y compleja que ha que de este modo puedan saber cómo comportarse uno
adoptado el bullying a través de los mismo y ante los demás en el centro escolar. Aunque
medioselectrónicos interactivos. Aquí las las normas de convivencia nos ayudarán a resolver
víctimas sufren insultos, amenazas y burlas, problemas y conflictos, siempre pueden ocurrir. Cuando
o son difamados con chismes, fotos o existe algún tipo de conflicto en la escuela es conveniente
videos, que circulan sin su consentimiento. poder que todas las partes interesadas se involucren en
una búsqueda de soluciones donde todas las partes
puedan salir bien
situadas.
intimidación. Es sistemático, repetitivo y
afecta directamente a la autoestima de la
víctima

Sin importar la variante de este fenómeno

(verbal, social, psicológico, físico, sexual,
Cyberbullying, Brandbullying, chivo
expiatorio o mobbing) que se esté
experimentando, es importante tomar
acciones porque las consecuencias a largo
plazo son graves y reales.
Es crucial estar informados como sociedad
sobre las características de este problema
para poder prevenir la existencia de más
víctimas, cómplices y [Link]
identificar el bullyinges el primer paso para
combatirlo.

¿Cómo prevenirel bullying?

Realizando charlasinformativas en las

instituciones, para que los estudiantes sepan
identificar esas situaciones y prevenirlas.
Es importante también que los hogares de
los jóvenes sean ambientes libres de
violencia,para que ellos no aprendan esos
comportamientos y los repitan.
Si tú, en la institución a la que concurres, ves
regularmente o sabes de situaciones de
bullying que están sucediendo, es
fundamental que no seas cómplice de ellas.
Siempre debes denunciarlas a las
autoridades deinstitución