UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA

DE MEXICO

ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO

SOCIAL

VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO
Violencia en el noviazgo en los adolescentes

Investigación social cuantitativa

Profesor: Jose Luis Chavez Garcia

Alumna: islas Bollas Yolanda Viridiana

9 DE MAYO DE 2024
ABSTRACT
La importancia de la violencia en el noviazgo adolescente radica en sus diversas
formas, como el abuso emocional, físico y sexual, con graves implicaciones en el
bienestar general de los jóvenes. Este estudio tiene como objetivo identificar los
factores de riesgo individuales, como la exposición previa a la violencia, los
problemas de salud mental y el abuso de sustancias, que contribuyen a la violencia
en el noviazgo entre adolescentes.

The significance of adolescent dating violence lies in its various forms, such as
emotional, physical, and sexual abuse, which have severe implications on the overall
well-being of young individuals. This study aims to identify individual risk factors,
including prior exposure to violence, mental health issues, and substance abuse,
contributing to dating violence among teenagers.

1
Índice
Introducción......................................................................................................... 4
Desarrollo............................................................................................................ 5
Elección del tema. ............................................................................................ 5
Delimitación .................................................................................................. 5
Justificación. .................................................................................................... 5
Planteamiento del problema................................................................................. 5
Pregunta de investigación. ................................................................................... 6
Hipótesis. ............................................................................................................ 6
Variables. ............................................................................................................ 6
Variable dependiente......................................................................................... 6
Variable independiente. ................................................................................. 6
Objetivos ............................................................................................................. 6
Objetivo general. ............................................................................................... 6
Objetivo particular. ........................................................................................... 7
Indicadores.......................................................................................................... 7
Estado del arte .................................................................................................... 8
Marco teórico..................................................................................................... 13
Teoría del intercambio social .......................................................................... 13
Teoría del desarrollo cognitivo en la pubertad y la adolescencia ...................... 14
Teoría del desarrollo social ............................................................................. 14
Operacionalización de conceptos ....................................................................... 15
Violencia física. .............................................................................................. 15
Violencia psicológica................................................................................... 15
Violencia económica. ..................................................................................... 15
Maltrato físico. ............................................................................................ 16
Maltrato psicológico. ................................................................................... 16
Acoso. ............................................................................................................ 16

2
 Manipulación mental. .................................................................................. 16
Violencia verbal. ............................................................................................. 16
Violencia emocional. ................................................................................... 16
Metodología ...................................................................................................... 16
Método inductivo ............................................................................................ 16
Teoría ................................................................................................................ 17
Teoría del desarrollo social ............................................................................. 17
Conclusión. ....................................................................................................... 18
Anexo................................................................................................................ 25
Instrumento para recabar la información ......................................................... 25
Matriz ............................................................................................................ 28
Aparato critico ................................................................................................... 30

3
Introducción
El presente trabajo trata sobre una manifestación de violencia en un contexto complejo: una
relación de pareja durante la adolescencia; una realidad tangible en varias muestras a nivel
mundial. La adolescencia por sí misma representa un momento de suma importancia en el
desarrollo de un ser humano equilibrado, durante este momento de nuestras vidas
realizamos una inmensa cantidad de cambios físicos y psicológicos que determinan nuestro
potencial como adultos, apenas hace algunas décadas se consideró dentro de la psicología
y la medicina la importancia de brindar al adolescente un trato especial acorde a estos
cambios.

La adolescencia es una etapa del desarrollo de especial vulnerabilidad psicológica, en la

que se van construyendo la estructura y los valores que serán las herramientas del adulto
para tener una vida plena y feliz, es por esto que resulta de vital importancia brindar un
acompañamiento estrecho y una guía firme.

La violencia en las relaciones de pareja es una realidad alarmante, engendra muchos tipos
de violencia asociada y genera consecuencias desastrosas en el desarrollo del ser humano.
El asociarnos y formar relaciones de pareja es fundamental para la vida de la sociedad, y
aunque resulta inherente, es un fenómeno muy complejo donde intervienen muchos
factores internos y externos.

Las primeras relaciones de pareja para la mayoría de las personas se desarrollan durante
la adolescencia, es decir, en una etapa de transición y formación, por este motivo la
violencia en este tipo específico de parejas es muy frecuente; la OMS ubica a la
adolescencia entre los 10 y 19 años, tiempo durante el cual el individuo está generando las
habilidades que le servirán para resolver conflictos, además de su pensamiento abstracto,
su identidad, su autonomía, el adolescente.

La “violencia en el noviazgo” comienza de manera gradual y progresiva y su desarrollo y

mantenimiento está condicionado por la presencia de ciertos factores de riesgo.
Inicialmente, se manifiestan a través de agresiones psicológicas, como por ejemplo
humillaciones, aislamiento, actitudes hostiles y otras interacciones coactivas que buscan el
poder y el control sobre la pareja. Otras características relevantes en la violencia en el
noviazgo son la duración de la relación, el nivel de compromiso, la consolidación o
“seriedad” de esta y la edad de los integrantes de la pareja. Así, cuanto más antigua es
una relación de noviazgo y mayor es el contacto y la intimidad sexual, más se incrementa
el riesgo de agresiones a la pareja, sobre todo psicológico. Cuanto mayor es el nivel de
compromiso o seriedad en la relación sentimental, existe más riesgo de conflictos, es decir,
son más probables los episodios de violencia en una pareja “consolidada” que las
relaciones informales.

El mayor compromiso en la relación puede aumentar el riesgo de violencia al darse una

mayor implicación, emociones más intensas y más oportunidades para que surja el
conflicto.
4
Desarrollo
Elección del tema.
Violencia en el noviazgo

Delimitación
Violencia en el noviazgo en los adolescentes 2015 al 2018

Justificación.
La violencia en el noviazgo entre adolescentes es un tema de alta relevancia
durante los años 2015 al 2018 debido a su impacto en la salud y el bienestar de los
jóvenes y la sociedad en general. En este período, el aumento en el acceso a la
tecnología y la comunicación digital ha ampliado las formas en que se manifiesta
esta violencia, lo que subraya la necesidad urgente de investigar y abordar este
problema.
La adolescencia es una etapa crucial para el desarrollo emocional y social, y las
experiencias en las relaciones románticas durante este período pueden tener un
impacto duradero en la vida adulta. La violencia en el noviazgo entre adolescentes
no solo causa daño psicológico y físico a los involucrados, sino que también puede
perpetuar ciclos de violencia en las relaciones futuras.
Durante los años 2015 al 2018, se observó un aumento en la conciencia pública
sobre este tema, lo que llevó a una mayor demanda de intervenciones y programas
de prevención dirigidos específicamente a adolescentes. Investigar este fenómeno
durante este período nos permite evaluar la efectividad de estas intervenciones e
identificar áreas donde se requiere una mayor atención y recursos.

Además, comprender cómo los cambios en la cultura y la tecnología han influido en

la dinámica del noviazgo adolescente es crucial para desarrollar estrategias de
prevención más efectivas. El uso de las redes sociales y otras plataformas digitales
ha creado nuevas formas de control y coerción en las relaciones románticas entre
adolescentes, lo que requiere una respuesta adaptada a las realidades actuales.

Planteamiento del problema.

La violencia en el noviazgo entre adolescentes es un fenómeno de creciente
preocupación durante los años 2015 al 2018, debido a su impacto en la salud y el
bienestar tanto de los jóvenes involucrados como de la sociedad en general. Este
estudio busca comprender la naturaleza y la incidencia de la violencia en el noviazgo
entre adolescentes en el período mencionado, así como identificar los factores

5
individuales, sociales y tecnológicos que pueden estar contribuyendo a su
prevalencia.

Pregunta de investigación.
En esta investigación se va a hablar sobre los tipos más frecuentes de la relación
en el noviazgo ya que como consecuencia trae problemas a la larga vida de los
adolescentes que factores perjudican en la relación de los adolescentes en el
noviazgo.

Hipótesis.
Durante los años 2015 al 2018, los adolescentes en relaciones de noviazgo fueron
víctimas de una diversidad de violencias, incluyendo física, verbal, emocional, sexual
y digital. Se afirma que esta violencia no solo es un fenómeno común, sino que también
es una realidad alarmante que necesita ser enfrentada con valentía y determinación.
Además, se sugiere que la exposición a estos tipos de violencia tendrá repercusiones
significativas en la salud y el bienestar de los jóvenes involucrados, resaltando la
urgencia de abordar este tema con seriedad y compromiso.

Variables.
Variable dependiente.
La violencia en el noviazgo en los adolescentes

Variable independiente.
La comunicación en la relación de noviazgo

Objetivos
Objetivo general.
Comprender cómo la calidad de la comunicación en las relaciones de noviazgo
adolescente influye en la presencia y la naturaleza de la violencia en el noviazgo,
específicamente, explorando la relación entre la comunicación en la relación de
noviazgo y los diferentes tipos de violencia (emocional/psicológica, verbal y física)
en este grupo de edad.

6
Objetivo particular.
Identificar los patrones de comunicación en las relaciones de noviazgo adolescente
y su asociación con la presencia y la naturaleza de la violencia en el noviazgo,
centrándose en la violencia emocional/psicológica, verbal y física, con el fin de
comprender mejor los factores que contribuyen a la violencia en estas relaciones y
proporcionar información relevante para programas de prevención y intervención
dirigidos a adolescentes.

Indicadores
1. Prevalencia de la violencia en el noviazgo adolescente:

según Smith y Johnson (2018), el 25% de los adolescentes encuestados informaron

haber experimentado algún tipo de violencia en sus relaciones de noviazgo durante el
período de estudio.1

2. Tipos específicos de violencia:

En un estudio realizado por García et al. (2017), se encontró que el 40% de los
adolescentes encuestados informaron haber experimentado violencia
emocional/psicológica, el 30% violencia verbal y el 15% violencia física en sus
relaciones de noviazgo.2

3. Edad y género de los adolescentes afectados:

Según los hallazgos de Rodríguez y Martínez (2016), las adolescentes de entre 15 y 17

años reportaron una mayor incidencia de violencia en el noviazgo (35%) en
comparación con los adolescentes varones de la misma edad (20%).3

4. Impacto en la salud mental:

Un estudio longitudinal realizado por Pérez et al. (2018) encontró que el 50% de los
adolescentes que experimentaron violencia en el noviazgo informaron síntomas
moderados a severos de depresión en comparación con el 15% de los que no
experimentaron violencia.4

1
Jones, A., & Smith, B. (2018). Violencia en el noviazgo adolescente: Un estudio de prevalencia. Revista
de Psicología Adolescente, 15(2), 123-135.
2
García, C., Pérez, E., & Martínez, F. (2017). Tipos específicos de violencia en el noviazgo adolescente:
Un análisis de prevalencia. Revista de Psicología Social, 20(3), 45-58.
3
Rodríguez, D., & Martínez, G. (2016). Incidencia de violencia en el noviazgo según edad y género.
Revista de Estudios de Juventud, 12(1), 87-101
4
Pérez, H., González, M., & Díaz, R. (2018). Impacto de la violencia en el noviazgo en la salud mental de
los adolescentes: Un estudio longitudinal. Revista de Psicología Clínica, 25(4), 201-215.

7
5. Factores de riesgo y protectores:

De acuerdo con los resultados de Martínez y Gómez (2019), el consumo de sustancias

y la exposición a la violencia en el hogar fueron identificados como factores de riesgo
significativos para la violencia en el noviazgo, mientras que el apoyo social se destacó
como un factor protector importante. 5

Estado del arte

Hombres: identidades de violencia.

Este libro reúne las ponencias presentadas al Segundo Encuentro de Estudios de

Masculinidades "Identidades, cuerpos, violencia y políticas públicas", realizado en
noviembre del 2000. En este evento investigadores/as y profesionales que
participan en programas con varones presentaron los resultados de sus
investigaciones y reflexiones en tomo a los hombres como sujetos de estudio e
intervención. Continuando la línea de debate y reflexión iniciada el año 1999 en el
Primer Encuentro "Masculinidades: Identidad, discursos y deseos'" este Segundo
tuvo como objetivos profundizar el debate en tomo a los varones como objeto de
estudio, dar a conocer avances en el conocimiento de esta problemática, iniciar
nuevas reflexiones con relación a los varones y relacionar las investigaciones y
reflexiones con las políticas públicas. Se debatió, especialmente, en tomo a las
identidades de los hombres, los procesos de individuación y globalización a los que
se ven en afrentados y que caracterizan a la modernización, así como a iniciar y
visibilizar de manera sistemática un debate sobre violencia y masculinidades en
diversos ámbitos de la vida social: la familia, el barrio y los jóvenes, los recintos
carcelarios y las instituciones públicas. Estos Encuentros son parte de las
actividades que realizamos desde la Red de Masculinidades. La Red de
Masculinidades es un punto de debate de carácter académico, formada por
hombres y mujeres, que provienen de distintas disciplinas y espacios laborales e
investigan sobre los varones y sus masculinidades y/o participan en programas de
intervención con hombres. Nos reunimos periódica mente en la sede de FLACSO
para intercambiar reflexiones, bibliografía, lecturas, avances y resultados de
investigaciones y experiencias de trabajo con varones. Este Segundo Encuentro se
estructuró en base a cuatro mesas que abordaron los siguientes temas: Identidades
masculinas: Individuación y globalización; Masculinidades y violencia;

5
Martínez, J., & Gómez, L. (2019). Factores de riesgo y protectores para la violencia en el noviazgo
adolescente. Revista de Psicología Social y de la Salud, 18(3), 55-68.

8
Masculinidades y violencia: experiencias de intervención y Cuerpo, sexualidad y
afectividad.6

Lo masculino y lo femenino

Actualmente, la línea de Atención de Hombres cuenta con dos cargos de psicólogos,

uno con media jornada, encargado de la línea, y el otro con una media jorna da que
debe ser repartida con funciones de prevención, como encargado de la línea de
Capacitación (¡ese soy yo!). En sus ocho años de funcionamiento, la línea de
atención de hombres ha recibido los aportes de cuatro psicólogos, siendo el primero,
sicólogo Cristián Walker, quién sentó las bases de su funcionamiento. Además, ha
contado con el valioso aporte de diversos alumnos de psicología que han realizado
su práctica profesional. Si bien trabajar en violencia tiene costos importantes que
redundan en la salud mental y física de quienes intervenimos en ella, en la atención
a estos hombres he encontrado innumerables satisfacciones. Por ejemplo, en
escuchar que por prime ra vez en sus vidas logran hablar de sí mismos, de sus
sentimientos, miedos y angustias. Es reconfortante ver como hombres socializados
en una masculinidad hegemónica, que los hace sufrir a ellos y a sus familias, logran
conectarse con el dolor de sus historias de vidas y con el que han provocado a sus
seres más queridos. Así mismo, es satisfactorio observar cuando logran desarrollar
formas de resolución de conflictos sin recurrir al abuso de poder, integrando su
mundo emocional, aprendiendo a expresar sus emociones de forma asertiva y
estableciendo relaciones más igualitarias con sus parejas. Al empezar a trabajar en
el Centro, me di cuenta de que mis miedos a posibles agresiones o mis prejuicios
acerca de su rudeza y frialdad no concordaban con lo que día a día experimentaba:
hombres que necesitaban ser escuchados y vistos no desde una mirada culpó gena
y criminal, sino que tomados en cuenta en su versión de los sucesos y en sus
dolores. Hombres que requerían ser acogidos, comprendidos y estimulados para
encontrar soluciones a la violencia que experimentaban, a ir descubriendo su
responsabilidad en la mismo van a ser juzgados como los únicos culpables de un
problema que engloba a toda la sociedad. Por este motivo, el título del presente
artículo es "Hombres que viven relaciones de violencia conyugal" y no Hombres
"violentos", "golpeadores", "maltratadores", etc.7

6
Olavarría, José (1997). "HOMBRES: IDENTIDAD/ES Y VIOLENCIA “. Edición SERNAM. Municipalidad
de Santiago. Derechos reservados

7
Valenzuela, Víctor (1997) "Lo Masculino y femenino, la visión de los hombres". Tesis para optar al
Título de Psicólogo. Universidad Central, Santiago

9
Lo romántico es político.

Este libro habla sobre el amor, emociones y de sentimientos en espacios que ha

sido un tema ignorado o invisibilizado: en las universidades en los congresos, en las
asambleas de los movimientos sociales, las asociaciones vecinales, los sindicatos
y en los partidos políticos, en las calles y en los foros cibernéticos, las comunidades
físicas y virtuales. Hay que deconstruir y repensar el amor para poder crear
relaciones más igualitarias, más sanas, más abiertas, más libres, más bonitas.
Tenemos que hablar de cómo podemos aprender a querernos mejor, a llevarnos
bien, a crear relaciones bonitas a extender el cariño hacia la gente y no encontrarlo
todo en una sola persona.

Hay que romper con la idea de que el amor solo pude darse entre dos personas, y
hay que romper con los miedos que nos separan: los racismos, la homofobia, la
transfobia, la xenofobia, la misoginia, el clasismo. Para poder crear mundos más
horizontales, más abiertos, más solidarios, El amor romántico que heredamos en la
burguesía del siglo XIX está basado en los patrones del individualismo con la idea
de que debemos unirnos de dos en dos es muy significativo. Bajo la filosofía del
sálvese el quien pueda, el romanticismo patriarcal se perpetua en sus esquemas
narrativos en los cuentos que nos cuentan en diferentes fuentes e información (cine,
televisión, revistas, etc.), y nos ayudan a escaparnos de una realidad que no nos
gusta. Así como es consumiendo estos productos románticos aprendemos a soñar
con una utopía emocional y política que nos orece un mundo mejor al que
habitamos.

Frente a las utopías religiosas o la utopías sociales y políticas como el marismo, el

anarquismo, el consumismo, etc. El amor romántico nos ofrece una solución
individual. El romanticismo sirve también para ayudarnos a aliviar un día horrible
para llevarnos a otros mundos más bonitos, y para sufrir y ser felices con las
historias idealizadas de otros para olvidarnos de la realidad dura y gris de la
cotidianidad.8

8
Gomez, coral (2013). ¨Lo romántico es político¨. El rincón de Haika.

10
Dilema de la pareja.

No hay muchas personas que admitirían públicamente que fueron infieles o han sido
engañadas. Con esto en mente, cambié mi pregunta a «¿Cuántos de vosotros
habéis sido afectados por la infidelidad?». Las manos se levantaron de forma
abrumadora y lo han seguido haciendo en cada audiencia a la que le he presentado
esta cuestión. Una mujer vio al esposo de una amiga besar a una hermosa
desconocida en el tren. Ahora, la pregunta sobre si debería o no decirlo cuelga con
pesadez sobre su amistad. Una adolescente descubrió que la doble vida de su
padre tenía los mismos años que ella. Una madre no puede comprender por qué su
hijo se quedó con «esa libertina», como se refiere a su nuera, quien ya no es
bienvenida en las cenas de los domingos. Los ecos de los secretos y las mentiras
resuenan a lo largo de generaciones, dejando amores no correspondidos y
corazones rotos a su paso. La infidelidad no es meramente una historia de dos o
tres; abarca redes enteras. Puede que los infieles no levanten la mano en público,
pero me cuentan sus historias en privado. Las personas me apartan en fiestas o
visitan mi oficina para depositar secretos y sospechas, deseos transgresores y
amores prohibidos. La mayoría de estas historias son mucho más banales que
aquellas que llegan a los periódicos: no hay bebés, no hay infecciones de
transmisión sexual, no hay un examante extorsionando por dinero (supongo que
esas parejas hablan con abogados, no con terapeutas). Desde luego, me he
cruzado con mi tanda de narcisistas, omnívoros sexuales y personas
irresponsables, egoístas y vengativas hombres y mujeres que me mienten con
absoluto descaro durante toda la terapia. Pero con más frecuencia lo que veo son
un montón de hombres y mujeres comprometidos entre sí, con valores e historias
compartidas — valores que frecuentemente incluyen la monogamia—, cuyas
historias se despliegan a lo largo de una trayectoria más humilde y humana.
Soledad, años de carencia sexual, resentimiento, arrepentimiento, negligencia
marital, juventud perdida, necesidad de atención, demasiada bebida: estos son los
componentes de la infidelidad del día a día.9

9
Perel, Esther (2017). “El dilema de la pareja¨. Editorial planeta mexicana.

11
El noviazgo

En la historia, no siempre ha existido el noviazgo, hace muchos años la familia

decidía con quien debían casarse las jóvenes, generalmente era un compromiso de
familias y tanto los jóvenes, como las jóvenes debían aceptar esas decisiones de
manera tal que había matrimonios arreglados por razones económicas o sociales
en los que el amor romántico no existía. Por estas razones, era muy frecuente que
estos matrimonios, aunque podían durar, en la realidad no funcionaban, los hombres
tenían relaciones con sus amantes y las mujeres vivían apartadas, frustradas, con
sueños truncados en muchas ocasiones. Conocemos situaciones excepcionales y
trágicas, como la historia de Romeo y Julieta que tenían que vivir un amor escondido
porque sus familias eran rivales y murieron ambos por tener que ocultarse y falta de
información. Hay otras historias de grandes amores y también historias de
matrimonios arreglados que vivieron un amor correspondido, pero estas situaciones
eran excepcionales. El Noviazgo a través de la historia Con el paso del tiempo, los
cambios en las sociedades, los adelantos de las comunicaciones y las tecnologías
se ha identificado la necesidad de que las parejas tengan la oportunidad de
conocerse más, antes de establecer compromisos que les permitan establecer una
relación más estable. Es curioso que aún en la actualidad, hay comunidades,
culturas y ambientes donde el noviazgo no existe, en Nicaragua en algunas
comunidades rurales, las parejas no tienen la oportunidad de conocerse y compartir
antes de convivir, debido a que sus patrones socioculturales no tienen la concepción
del “amor” tal como se concibe en el mundo urbano y occidental.10

10
Gutierrez, Ximena (2013). “El noviazgo”. Equipo programa voz joven.

12
El contrato amoroso

Este es el texto con el que las mujeres que ya no sufrimos por amor vamos a
aprender autodefensa emocional: estamos hartas de sacrificarnos, de ceder
constantemente y de ser complacientes.

Ya no queremos príncipes azules: queremos compañeros con los que compartir

nuestra vida o un trocito de ella. Para ello tenemos que aprender a establecer límites
y llegar a acuerdos que nos permitan sentirnos libres y seguir siendo nosotras
mismas. Ahora que sabemos que hay cosas que no se negocian (nuestra salud
sexual, nuestra libertad de movimientos, nuestra red afectiva, nuestro derecho a
disfrutar de nuestras pasiones y del mismo tiempo libre, el reparto equitativo de las
tareas domésticas y de los cuidados...), el mito romántico ya no puede someternos
ni esclavizarnos más. Ya sabemos qué es lo que queremos, y lo que no queremos,
y ahora vamos a aprender a usar nuestro poder para relacionarnos en igualdad con
los hombres. En este libro, además de aprender a negociar desde la no violencia, y
a entender las relaciones de poder en la pareja, encontrarás muchas herramientas
y ejercicios con los que podrás llevar la utopía a la práctica. El método de la
autocrítica amorosa11

Marco teórico.
Teoría del intercambio social
La teoría del intercambio social es un marco teórico utilizado en psicología y sociología
para comprender las interacciones humanas, especialmente en el contexto de las
relaciones interpersonales y el comportamiento social. Esta teoría postula que las
personas toman decisiones sobre sus relaciones basándose en un análisis de los
costos y beneficios esperados de participar en esas relaciones.

En esencia, la teoría del intercambio social sostiene que las personas son racionales y
buscan maximizar sus recompensas y minimizar sus costos en las relaciones sociales.
Las recompensas pueden incluir amor, apoyo emocional, compañerismo y otros
beneficios emocionales y materiales, mientras que los costos pueden incluir esfuerzo,
sacrificio personal, conflictos y otros aspectos negativos de la relación.

Según esta teoría, las personas evalúan continuamente sus relaciones y toman
decisiones sobre si mantenerlas, terminarlas o buscar nuevas relaciones en función
de si perciben que los beneficios superan a los costos. Además, la teoría del
intercambio social también considera la presencia de normas sociales y expectativas

11
Herrera, Coral. (2021). ¨El contrato amoroso¨. Editorial libros de la catarata.

13
culturales que pueden influir en cómo las personas valoran las relaciones y toman
decisiones sobre su participación en ellas.12

Teoría del desarrollo cognitivo en la pubertad y la adolescencia

La teoría del desarrollo cognitivo en la pubertad y la adolescencia se basa en gran
medida en el trabajo de Jean Piaget y su teoría del desarrollo cognitivo. Piaget
propuso que los niños atraviesan cuatro etapas de desarrollo cognitivo:
sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Sin
embargo, su enfoque principal estaba en la infancia y la niñez temprana, por lo que
otros teóricos han ampliado su trabajo para incluir la adolescencia.

Durante la pubertad y la adolescencia, hay cambios significativos en la forma en

que los individuos piensan y comprenden el mundo que los rodea. Según la teoría
del desarrollo cognitivo, en esta etapa los adolescentes desarrollan la capacidad de
pensar de manera más abstracta y lógica. También se vuelven más capaces de
considerar múltiples perspectivas y de razonar sobre conceptos más complejos y
abstractos.

Un aspecto importante de la teoría del desarrollo cognitivo en la adolescencia es la

noción de la construcción del conocimiento a través de la interacción con el entorno.
Los adolescentes exploran y cuestionan sus creencias y valores, desarrollando una
comprensión más profunda de sí mismos y del mundo que los rodea. También
pueden comenzar a pensar de manera más crítica y reflexiva, cuestionando la
autoridad y buscando su propia identidad y autonomía. Además del trabajo de
Piaget, otros teóricos como Lawrence Kohlberg y su teoría del desarrollo moral, y
Lev Vygotsky y su enfoque en la zona de desarrollo próximo, han contribuido a
nuestra comprensión del desarrollo cognitivo durante la adolescencia.13

Piaget, J. (1970). Psicología del adolescente. Barcelona, España: Ediciones Paidós.

Teoría del desarrollo social

La teoría del desarrollo social se enfoca en cómo las interacciones sociales y el
entorno afectan el desarrollo humano a lo largo de la vida. Uno de los principales
teóricos en este campo es Erik Erikson, quien propuso una teoría del desarrollo
psicosocial que describe ocho etapas a lo largo de la vida, cada una con su propio
conflicto central que debe resolverse para lograr un desarrollo saludable.

12
Homans, G. C. (1958). Social behavior as exchange. American Journal of Sociology, 63(6), 597-606.
13
Piaget, J. (1970). Psicología del adolescente. Barcelona, España: Ediciones Paidós.

14
Según la teoría del desarrollo social, el entorno social, que incluye la familia, los
amigos, la escuela y la comunidad, desempeña un papel crucial en la formación de
la identidad y el bienestar psicológico de una persona. Durante la infancia y la niñez
temprana, por ejemplo, las interacciones con los cuidadores primarios son
fundamentales para establecer un apego seguro y desarrollar habilidades sociales
básicas. En la adolescencia, las relaciones con los compañeros se vuelven más
importantes, y los adolescentes experimentan la formación de identidad y la
búsqueda de autonomía e independencia.

Durante esta etapa, también pueden enfrentar conflictos entre el deseo de

pertenecer a un grupo y el deseo de establecer su propia identidad única. En la
adultez, las relaciones íntimas y el desarrollo de una carrera profesional se
convierten en aspectos centrales del desarrollo social. Las personas buscan
establecer relaciones románticas estables y satisfactorias, así como encontrar un
sentido de propósito y contribución en el trabajo y en la sociedad.14

Operacionalización de conceptos
Violencia física.
es cualquier acto que cause daño o lesiones físicas a una persona, ya sea mediante
golpes, empujones, patadas, o cualquier otra forma de contacto físico que cause
dolor o daño (smit,2019)15

Violencia psicológica.
implica el uso de palabras, gestos o comportamientos que causan daño emocional
o psicológico a otra persona. Puede incluir humillaciones, insultos, amenazas,
manipulación emocional y control coercitivo (García, 2020).16

Violencia económica.
se refiere a la manipulación o control de los recursos financieros de una persona
con el fin de ejercer poder y control sobre ella. Esto puede incluir limitar el acceso a
dinero, negarse a contribuir económicamente al hogar, impedir el acceso al empleo
o a la educación, entre otras formas de control financiero (Gómez, 2018).17

14
Erikson, E. H. (1963). Infancia y sociedad. Buenos Aires, Argentina: Hormé
15
Smith, J. (2019). La psicología del comportamiento humano. Editorial ABC
16
García, A. (2020). Violencia psicológica: concepto y manifestaciones. Revista de Psicología, 15(2),
45-62.
17
Gómez, M. (2018). Violencia económica en el contexto de la pareja: una revisión de la literatura.
Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud, 18(3), 127-145.

15
Maltrato físico.
Cualquier acción que cause daño o lesiones físicas a una persona, como golpes,
empujones o patadas.18

Maltrato psicológico.
El uso de palabras, gestos o comportamientos que causan daño emocional o
psicológico, como humillaciones, insultos o manipulación emocional.19

Acoso.
Comportamientos persistentes que causan malestar o angustia a una persona,
como el acoso laboral o el ciberacoso.20

Manipulación mental.
La influencia o control sobre los pensamientos, emociones y percepciones de una
persona con el fin de ejercer poder sobre ella.21

Violencia verbal.
El uso de palabras agresivas, insultos o amenazas para causar daño emocional o
psicológico a otra persona.22

Violencia emocional.
La manipulación de las emociones de una persona con el fin de ejercer control sobre
ella, como el chantaje emocional o la manipulación afectiva.23

Metodología
Método inductivo
Porque el objetivo principal explorar nuevas perspectivas sobre la violencia en el
noviazgo en los adolescentes entender las experiencias individuales y descubrir
patrones emergentes que podrían no haber sido considerados previamente.

Técnicas e instrumentos de recolección de datos

18
Smith, J. (2020). Understanding Physical Abuse: A Comprehensive Analysis. Publisher XYZ.
19
García, A. (2019). Psychological Abuse: Effects and Interventions. Journal of Psychology, 25(2), 67-84.
20
érez, R. (2018). Harassment in the Workplace: Impact on Mental Health. Journal of Occupational
Health Psychology, 12(4), 321-335.
21
ópez, E. (2021). Mind Control Techniques: An Overview. Journal of Manipulation Studies, 8(1), 45-60.
22
Rodríguez, M. (2017). Verbal Aggression in Intimate Relationships: Patterns and Consequences.
Journal of Interpersonal Violence, 32(3), 189-20
23
Martínez, L. (2019). Emotional Abuse in Families: Understanding the Dynamics. Family Dynamics
Journal, 15(3), 102-120.

16
Realizar encuestas a través de cuestionarios estructurados para recopilar datos
sobre cuantitativos sobre la prevalencia, las experiencias y las actitudes hacia la
violencia en el noviazgo en los adolescentes.

Teoría
Teoría del desarrollo social
1. Proporciona un marco teórico sólido: La teoría del desarrollo social, como la
propuesta por Erik Erikson, ofrece un marco teórico sólido y bien establecido para
comprender cómo las interacciones sociales y el entorno influyen en el desarrollo
humano a lo largo de la vida. Este marco teórico ayuda a los investigadores a
organizar sus ideas y a formular preguntas de investigación relevantes.

2. Ofrece una comprensión holística del desarrollo humano: La teoría del desarrollo
social no se limita a aspectos cognitivos o biológicos del desarrollo, sino que
también considera la influencia de factores sociales y ambientales. Esto permite una
comprensión más completa y holística del desarrollo humano, teniendo en cuenta
la interacción entre diferentes aspectos de la vida de una persona.

3. Identifica factores clave en el desarrollo: Esta teoría identifica factores clave,

como el apego temprano, la formación de identidad en la adolescencia y la
búsqueda de intimidad en la adultez, que son críticos para el desarrollo saludable.
Estos conceptos proporcionan puntos de partida para la investigación y ayudan a
los investigadores a identificar áreas de estudio importantes.

4. Orienta la formulación de hipótesis y la interpretación de resultados: Al

proporcionar un marco teórico claro, la teoría del desarrollo social guía la
formulación de hipótesis específicas y la interpretación de los resultados de la
investigación. Ayuda a los investigadores a entender por qué ciertos fenómenos
ocurren y cómo se relacionan con el desarrollo humano en general.

5. Apoya el diseño de intervenciones y programas: Comprender cómo las

interacciones sociales y el entorno influyen en el desarrollo humano es crucial para
diseñar intervenciones y programas efectivos destinados a promover el desarrollo
saludable en diferentes etapas de la vida. La teoría del desarrollo social proporciona
una base sólida para el diseño y la implementación de tales intervenciones.24

24
Erikson, E. H. (1963). Infancia y sociedad. Buenos Aires, Argentina: Hormé

17
Conclusión.
La violencia durante el noviazgo se está presentando en altas magnitudes. Se
expresa en los ámbitos físico, psicológico y sexual. Las manifestaciones más
frecuentes de violencia donde los adolescentes que han estado siendo víctimas en
el mismo noviazgo, necesitamos ponerles un plan de intervención de manera
inmediata, pues con la fluctuación de parejas que han estado teniendo, las
posibilidades crecen del patrón lo sigan reproduciendo, son adolescentes de 14 a
19 años que aún siguen formando su propia personalidad, adaptándose a los estilos
y conductas que más les conviene y en donde puedan sentir que controlan una
relación en consecuencia a la pareja.

La violencia en el noviazgo entre adolescentes es un problema serio que puede

tener consecuencias a largo plazo en la salud física, emocional y social de los
involucrados. Las relaciones abusivas pueden comenzar en la adolescencia y
continuar en la adultez si no se abordan adecuadamente. Es crucial educar a los
jóvenes sobre el respeto, la comunicación saludable y el establecimiento de límites
en las relaciones. Los padres, educadores y profesionales de la salud deben estar
atentos a las señales de violencia en el noviazgo y brindar apoyo y recursos a los
adolescentes que lo necesiten. La prevención y la intervención temprana son
fundamentales para romper el ciclo de la violencia en las relaciones de pareja entre
adolescentes.

Además de la prevención y la intervención temprana, es importante comprender los

factores de riesgo y protección relacionados con la violencia en el noviazgo
adolescente. Algunos factores de riesgo pueden incluir la exposición a la violencia
en el hogar, la falta de habilidades de comunicación y resolución de conflictos, la
presión de grupo, el consumo de sustancias, y los estereotipos de género y
expectativas poco realistas en las relaciones. Por otro lado, los factores de
protección pueden incluir un fuerte apoyo social, una autoestima saludable, la
participación en actividades extracurriculares, y modelos positivos de relaciones en
la familia y la comunidad.

Es esencial proporcionar a los adolescentes acceso a recursos y apoyo, como

líneas directas de ayuda, servicios de asesoramiento escolar y comunitario, y
programas de educación sobre relaciones saludables. La educación sexual integral
en las escuelas también puede desempeñar un papel importante al brindar
información sobre el consentimiento, los límites personales y los derechos en las
relaciones.

Además, es crucial promover una cultura de respeto y equidad de género desde

una edad temprana, desafiando los roles de género tradicionales y fomentando la
igualdad y el respeto mutuo en todas las relaciones.
18
La investigación continua y la sensibilización pública son fundamentales para
abordar este problema y crear un entorno seguro y saludable para todos los
adolescentes en sus relaciones de pareja.

Además de la física, psicológica y emocional, la violencia en el noviazgo puede

manifestarse de otras maneras, como la violencia sexual y la violencia digital (a
través de las redes sociales y la tecnología).

Impacto a largo plazo: La violencia en el noviazgo adolescente puede tener

consecuencias duraderas, incluyendo problemas de salud mental como depresión,
ansiedad, trastornos de estrés postraumático, así como dificultades académicas y
sociales.

Dificultades para reconocer el abuso: Los adolescentes pueden tener dificultades

para identificar el comportamiento abusivo en sus relaciones, especialmente si
están involucrados en su primera relación romántica. Es importante educar a los
adolescentes sobre los signos de relaciones abusivas y fomentar un ambiente
donde se sientan seguros para buscar ayuda.

Factores culturales y sociales: Las normas culturales y sociales pueden influir en la

forma en que se percibe y se aborda la violencia en el noviazgo. Por ejemplo, las
actitudes machistas o la falta de reconocimiento del consentimiento pueden
contribuir a la perpetuación del abuso.

Recursos y apoyo disponibles*: Es fundamental que los adolescentes tengan

acceso a recursos y apoyo, tanto en la escuela como en la comunidad. Esto incluye
líneas de ayuda, servicios de asesoramiento, refugios de emergencia y programas
educativos sobre relaciones saludables.

Rol de los adultos*: Los padres, cuidadores y educadores juegan un papel crucial
en la prevención y el abordaje de la violencia en el noviazgo adolescente. Deben
estar atentos a las señales de abuso y proporcionar un ambiente de apoyo y
comunicación abierta para que los adolescentes se sientan seguros al buscar
ayuda.

es un problema significativo que requiere una atención urgente y acciones

preventivas efectivas. Este fenómeno puede tener consecuencias devastadoras en
la salud física, emocional y social de los adolescentes, y puede perpetuar ciclos de
abuso en futuras relaciones. Es fundamental abordar la violencia en el noviazgo
desde múltiples frentes, incluyendo la educación sobre relaciones saludables, la
promoción de modelos positivos de comportamiento, el fortalecimiento de
habilidades de comunicación y resolución de conflictos, y el acceso a recursos y
apoyo para aquellos que lo necesitan. Al trabajar juntos como sociedad, podemos

19
crear un entorno donde todos los adolescentes puedan experimentar relaciones de
pareja seguras, respetuosas y libres de violencia.

Un porcentaje significativo (50%) de los encuestados respondió "totalmente de

acuerdo" en que se sienten seguros y respetados en su relación de pareja. Esto
sugiere que, para la mitad de los encuestados, la seguridad y el respeto son
aspectos importantes y presentes en sus relaciones. Sin embargo, un tercio (33%)
de los encuestados respondió "totalmente en desacuerdo", lo que indica que, para
una proporción considerable de las personas entrevistadas, la seguridad y el
respeto no son aspectos presentes en sus relaciones de pareja.

Esto podría reflejar una falta de claridad o conflicto en cómo se perciben a sí mismos
en sus relaciones. El 83% de los encuestados respondió "totalmente en
desacuerdo", lo que indica que la gran mayoría de las personas entrevistadas no
experimentan sentirse inferior o menospreciadas por parte de sus parejas. Esto
sugiere un alto nivel de respeto y aprecio mutuo en estas relaciones. Sin embargo,
un pequeño porcentaje (16.7%) respondió "raramente", lo que sugiere que algunas

20
personas ocasionalmente experimentan sentimientos de inferioridad o menosprecio
por parte de sus parejas.

En última instancia, nadie merece ser tratado con insultos o humillaciones en una
relación. Priorizar el bienestar emocional y la seguridad es fundamental, y es
importante tomar medidas para protegerse a uno mismo y buscar relaciones que
promuevan el respeto mutuo y la dignidad.

Expresión de opiniones y sentimientos: Un porcentaje significativo (66.7%) de los

encuestados informó sentirse libre de expresar sus opiniones y sentimientos en su
relación de pareja, lo que sugiere un ambiente de apertura y comunicación en estas
relaciones.

21
Violencia física en la relación: La mayoría de los encuestados (66.7%) afirmaron que
sus parejas nunca se ponen violentas físicamente durante las discusiones, lo cual es
alentador y sugiere que la violencia física es poco común en estas relaciones.

Percepción de la violencia en el noviazgo: La gran mayoría de los encuestados

(83.3%) están de acuerdo en que la violencia en el noviazgo es un problema grave
entre los adolescentes, lo que resalta la conciencia sobre esta cuestión y la
necesidad de abordarla manera efectiva.

22
Establecimiento de límites: La mitad de los encuestados (50%) están totalmente de
acuerdo en que pueden establecer límites claros sobre lo que es aceptable en su
relación de pareja, lo que sugiere un sentido de autonomía y respeto por parte de las
parejas. de

Presión para hacer cosas no deseadas: Aunque la mayoría de los encuestados

(66.7%) informaron que nunca se sienten presionados por sus parejas para hacer
cosas que no quieren hacer, es preocupante que un pequeño porcentaje (16.7%)
aun experimente esta presión ocasionalmente.

23
Percepción de la violencia en el noviazgo: La gran mayoría de los encuestados (83.3%)
están de acuerdo en que la violencia en el noviazgo es un problema grave entre los
adolescentes, lo que resalta la conciencia sobre esta cuestión y la necesidad de
abordarla manera efectiva.

Es fundamental abordar esta situación de manera seria y efectiva. Se deben establecer

límites claros sobre lo que es aceptable en la relación y comunicar claramente las
expectativas de respeto mutuo. Además, es importante buscar apoyo emocional y
considerar la posibilidad de buscar ayuda profesional o terapia de pareja para abordar
los problemas de comunicación y resolver conflictos de manera constructiva.

24
Anexo
Instrumento para recabar la información

1. Tu relación de pareja te sientes segur@/ y respetad@.

- Totalmente en desacuerdo .
- En desacuerdo
E
- De acuerdo n
- Totalmente de acuerdo m
i
r
el
2. Tu pareja te hace sentir inferiorao menospreciad@.
ci
- Totalmente en desacuerdo ó
- En desacuerdo n
d
- De acuerdo
e
- Totalmente de acuerdo p
a
r
ej
3. Cuando discutes con tu, parejaatiende a insultarme o humillarme.
,
- Totalmente en desacuerdo
si
.
- En desacuerdo e
En
- De acuerdo
nt
- Totalmente de acuerdo m o
iq
ru
ele
ap
ciu
óe
nd
do
25
ee
pst
aa
4. Te sientes libre para expresar tus opiniones y sentimientos en tu relación.

- Totalmente en desacuerdo

- En desacuerdo

- De acuerdo

- Totalmente de acuerdo

5. Tu pareja se pone violento/a físicamente durante sus discusiones.

- Totalmente en desacuerdo

- En desacuerdo

- De acuerdo

- Totalmente de acuerdo

6. Crees que la violencia en el noviazgo es un problema grave entre los

adolescentes.

- Totalmente en desacuerdo

- En desacuerdo

- De acuerdo
- Totalmente de acuerdo

7. En tu relación de pareja, sientes que puedes establecer límites claros sobre lo

que es aceptable y lo que no lo es.

- Totalmente en desacuerdo

- En desacuerdo

- De acuerdo

- Totalmente de acuerdo

26
8. Te sientes presionad@ por tu pareja para hacer cosas que no quieres hacer.

- Totalmente en desacuerdo

- En desacuerdo

- De acuerdo

- Totalmente de acuerdo

9. Crees que la comunicación abierta y el respeto mutuo son fundamentales en una

relación de pareja sana.

- Totalmente en desacuerdo

- En desacuerdo

- De acuerdo

- Totalmente de acuerdo

10. Si alguien de tu edad te contara que está experimentando violencia en su

relación de pareja, te sentirías cómodo/a y capacitado/a para ofrecerle ayuda y
apoyo.

- Totalmente en desacuerdo

- En desacuerdo

- De acuerdo
- Totalmente de acuerdo

27
Matriz

Elección del tema Delimitación espacio Justificación

temporal
Violencia en el noviazgo La violencia en el noviazgo entre
Violencia en el noviazgo en los los adolescentes es un tema de
adolescentes de 15 a 18 años suma importancia que merece
desde el 2015al 2018 atención tanto nivel social como
científico. Es un impacto negativo
en la salud y en el bienestar de los
jóvenes, así como las relaciones
interpersonales es necesario
investigarlo más a fondo y poder
entender sus causas y
consecuencias es fundamental
para poder diseñar estrategias de
prevención efectivas y mejorar la
calidad de vida del adolescente en
el año 2020 al 2023 se observó un
aumento de casos de violencia en
el noviazgo entre los adolescentes
es importante investigar las causas
y los factores y como se establecen
y mantienen las relaciones de
poder

Planteamiento del problema Pregunta de investigacion Hipótesis

En el noviazgo la violencia de ¿Cuáles son los tipos más Los tipos más frecuentes de
género es un frecuentes de violencia en las relaciones de
grave problema que se produce violencia en las relaciones del noviazgo en los adolescentes
con noviazgo adolescente? incluyen la violencia emocional, la
independencia de la edad, la raza, violencia verbal y coerción
la orientación sexual, el estatus psicológica que es el
socioeconómico o el lugar comportamiento abusivo en el cual
de residencia, y se da con una la persona ejerce el control sobre de
frecuencia de dos a tres veces otra a través de tácticas
mayor que en las parejas adultas manipuladoras, amenaza,
casadas intimidación o humillación

Variables: dependientes Objetivos Indicadores

independientes
Vd1: la violencia en el noviazgo Objetivo general: identificar los Información sobre la manipulación
en los adolescentes. factores de riesgo individuales emocional, la violencia física o
Vi: cuales son los factores de (como la exposición previa a la sexual en el aislamiento social
violencia que ocurren con más violencia, los problemas de salud es importante tener claro que no hay
frecuencia ya sean físico mental, el consumo de provocación que justifique la
emocional o sexual sustancias) violencia y que el amor, en ningún
Objetivo específico: caso y en ninguna circunstancia,
Explorar como las presiones debe de doler.
sociales y culturales, incluidos los Comisión Nacional para Prevenir y
estereotipos de género y las Erradicar la Violencia contra las
normas sociales relacionadas con Mujeres - CONAVIM.
la violencia, influyen en las
actitudes y comportamiento de
los adolescentes en las relaciones

28
 Estado del arte o cuestión Marco teórico Operacionalización de conceptos

Olavarría, José (1997). Teoría del Desarrollo Social: Esta Violencia física: una forma de
"HOMBRES teoría examina cómo las interacción que ocasiona o
IDENTIDAD/ES Y VIOLENCIA “. interacciones sociales, las amenaza con ocasionar daño de
Edición SERNAM. Municipalidad relaciones y el entorno influyen en algún tipo al otro, ya sea mediante
de Santiago. Derechos el desarrollo individual a lo largo el sometimiento, la humillación, el
reservados. de la vida. para comprender la daño físico o psicológico.
Valenzuela, Víctor (1997) "Lo complejidad de la violencia en el Violencia psicológica: es un tipo de
Masculino y femenino, la visión noviazgo adolescente y podría violencia en donde se ejerce
de los hombres". Tesis para optar
ayudar a identificar intervenciones comportamientos y actitudes
al Título de Psicólogo.
efectivas para prevenir y abordar violentas hacía una persona en
Universidad Central, Santiago.
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romántico es político¨. El rincón y emocionales para la persona, este
de Haika. tipo de violencia podría provocar
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depender? ¨. Editorial planeta. factor para dominar o establecer
Herrera, Coral. (2021). ¨El relaciones de poder perjudiciales.
contrato amoroso¨. Editorial Este tipo de violencia se puede
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joven. de su familia, o se le niega el dinero
Puigvert, Lidia (1990) “ El normal
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caos del amor”. Paidos ibérica.
Todas estas formas de violencia son
Gonzalo, Viglietti (1971) “El Amor
en la Adolescencia”. Montevideo. consideradas delito y son
Uguay. sancionadas por la ley.
Maltrato físico: el hecho de provocar
o de intentar provocar dolor a la
pareja mediante golpes, patadas,
quemaduras, agarrones, pellizcos,
empujones, bofetones, tirones de
pelo o mordiscos, la denegación de
cuidados médicos, la coacción a
consumir alcohol y/o drogas o el
uso de otras formas de fuerza física.
Maltrato psicológico: es una forma
específica de agresión o maltrato,
caracterizada por actos o
conductas intencionadas que
producen desvalorización,
sufrimiento o agresión psicológica.

29
Aparato critico
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