La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática
La protección del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes. AÑO LECTIVO
4. EJES UNIDAD EDUCATIVA “LUIS FERNANDO RUIZ”
La solidaridad 2023 - 2024
TRANSVERSALES
La justicia
La innovación
PLAN CURRICULAR ANUAL
Cultura de paz y solución de conflictos
Servicio 1. DATOS INFORMATIVOS
Compromiso
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES 5. DESARROLLO DE UNIDADES MICROCURRICULARES ASIGNATURA: HISTORIA
DOCENTE(S): GLADYS QUEVEDO
AÑO/GRADO: NºPRIMERO
Y TÍTULO OBJETIVO DE LA UNIDAD DESTREZAS CON CRITERIO DE NIVEL EDUCATIVO: BACHILLERATO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DE LA DESEMPEÑO2. TIEMPO
UNIDAD
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e Total, de semanas clases Total, de periodos Número de Parciales /Unidades
Cultura y Analizar y comprender imprevistos los CS.H.5.1.1. Contrastar los conceptos de Con este criterio se evalúa la EVALUACIÓN microcurriculares
trabajo en la conceptos de Tiempo, historia, historia e historiografía con el fin de capacidad del estudiante para DIAGNÓSTICA
2 PERIODOS historia 40 SEMANAS
Cultura y Trabajo, a través4 SEMANAS
del diferenciar la realidad de la construcción 36 analizar, es decir, para desagregar
72 Lluvia de ideas sobre el 3
examen de las diferentes intelectual. un todo en sus partes integrantes. nuevo tema.
El origen de producciones y manifestaciones CS.H.5.1.2. Examinar el término “cultura” En este caso, la función del trabajo
la humanas para establecer las como producción material y simbólica y en la configuración de la identidad y EVALUACIÓN
Analizar y comprender los conceptos de Tiempo, historia, Cultura y Trabajo, a través del examen de las diferentes producciones y manifestaciones humanas para establecer las
humanidad razones profundas de sus afanes, ejemplificar con aspectos de la vida evolución humana. Para ello, se FORMATIVA
razones profundas de sus afanes, proyectos y utopías. (U1, U2).
proyectos y utopías. (U1, U2) cotidiana. puede pedir al estudiante que Encuestas rápidas sobre
CS.H.5.1.6. Aplicar técnica y éticamente desagregue a nivel personal, familiar los temas vistos.
Identificar las primeras y originarias manifestaciones
las diversasculturales,
fuentes ena una
partir de la descripción
investigación. o del contexto
social, los histórico en que se
componentes queoriginaron, para distinguir cuáles de estos elementos
son parte de nuestra identidad, latinoamericana, ecuatoriana,
CS.H.5.1.3. en la actualidad.
Explicar y valorar(U1,laU2,posibilitaron
U3, U4, U5, U6). la construcción, EVALUACIÓN
importancia del trabajo colectivo y producción o provisión de cualquier SUMATIVA
Estimar los principales aportes culturales desolidario
las diversas
comoculturas y civilizaciones,
condición no sóloproducto
de la existencia occidentales, en la construcción
o servicio (incluso de Universal
el la Historia y que, a la postre, recibimos los
Elaboración
latinoamericanos de Europa, de África y dey Asia,
supervivencia
mediantehumana. educativo), más
la identificación de sus contribuciones destacando
importantes,el para
papel de
valorar la diversidad pasada y presente. (U3, U4, U5,
3. OBJETIVOS U6). CS.H.5.1.7. Explicar y valorar la función multifuncional que cumple la mujer organizadores
GENERALES del trabajo humano en la construcción de tanto en la sociedad tradicional gráficos
la historia y la cultura. como en la moderna. Seguidamente,
Reivindicar el rol de la mujer en la construcción material y simbólica de las sociedades humanas, a través del estudio de su papel en la invención Escriturade ladeagricultura, la transmisión
CS.H.5.1.8. Describir y evaluar la se le puede pedir que excluya el
de saberes y costumbres y la producción intelectual, para evaluar el surgimiento del machismo y el proceso de marginación y sometimiento conclusiones
de la mujer y la pérdida de su
influencia de la elaboración de elemento trabajo del proceso, y que Exposiciones
TRIMESTRE 1 prevalencia incluso en el imaginario religioso primigenio. (U1, U2, U3, U4, U5).
herramientas en la transformación analice y valore su importancia y Cuestionario
biológica y social del ser humano. trascendencia en la configuración de
Recuperar la visión de los grupos históricamente invisibilizados
CS.H.5.1.9. Relacionar o “vencidos”, comolasafrodescendientes,
e interpretar lo que somosmestizos, mujeres, indígenas,
como personas y etc., a través de la valoración de sus luchas,
sublevaciones y reivindicaciones, para comprender de manera
características integral
esenciales dellaPaleolítico
realidad dely mundo,
como de nuestro
homo continente
sapiens y del Ecuador. (U1, U2, U3, U4, U5).
desarrollados,
la producción del arte rupestre. gracias a que, por el trabajo, físico e
Valorar los aportes de los pueblos orientales y americanosIdentificar
CS.H.5.1.10. al acervo cultural humano, por
las materias medio delhemos
intelectual, conocimiento de sus más significativos logros intelectuales, científicos, etc.,
podido avanzar
para desechar visiones etnocéntricas y discriminatorias basadas
primas y explicar su en prejuicios
relación con yelestereotipos.
tipo en la(U3,ciencia
U4, U5, yU6).la tecnología,
de utensilios y herramientas que se retroalimentándonos con ellas.
confeccionaban. Inmediatamente se le puede hacer
CS.H.5.1.11. Determinar el impacto de la notar que de la misma forma en que
revolución neolítica (domesticación de va a exponer o evidenciar su
plantas y animales y sedentarismo) en la desempeño, sea de forma oral o
transformación de la sociedad humana. escrita, individual o grupal, usando
CS.H.5.4.1. Examinar el modo de TIC o no, etc., requerirá
producción que primó en el Paleolítico, necesariamente del factor trabajo y
destacando las relaciones sociales y las que alrededor de él giran todas las
herramientas que utilizaban para la demás construcciones sociales.
recolección, la caza y la pesca. Puede graficar los procesos,
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA/ COORDINADOR DE NIVEL: VICERRECTORA:
Gladys Quevedo Lic. Luis Espinel Mgtr. Gladys Lasluisa
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Fecha: 18 de marzo de 2024 Fecha: 18 de marzo de 2024 Fecha:
