ESCUELA NORMAL DE ATLACOMULCO
“PROFESORA EVANGELINA ALCÁNTARA DÍAZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TERCER GRADO GRUPO UNO
TAREA 13: “COMENTARIO DE LECTURA”
ALUMNA: YOZAJANY OLAINNE MARIN GARCIA
DOCENTE: MTRO. HÉCTOR OSCAR ROMERO MENDOZA
8 de mayo de 2024.
Av. Lic. Mario Colín Sánchez No. 5 Col. Centro Atlacomulco, Estado de México
C.P. 50450 tel. 712.122.0090 correo electrónico: [email protected]
La lectura ofrece una propuesta de actualización para maestros en el área de formación cívica y ética. Enfocado en mejorar
la enseñanza de estos valores fundamentales, el texto proporciona herramientas, estrategias y recursos para fortalecer la
formación de los docentes en este ámbito. Aborda temas como la importancia de la educación cívica y ética en el desarrollo
integral de los estudiantes, la promoción de la participación ciudadana, el fomento de valores como la justicia, la igualdad y
la solidaridad, y la construcción de una convivencia pacífica y democrática en la sociedad. La oferta de actualización para
maestros busca impulsar un enfoque pedagógico renovado y efectivo que contribuya al desarrollo de ciudadanos
responsables, críticos y comprometidos con su entorno social
ANALISIS:
Importancia de la formación cívica y ética: La lectura además resalta la relevancia de la educación en valores cívicos y
éticos en el proceso educativo, reconociendo su papel en el desarrollo integral de los estudiantes y en la construcción de
una sociedad más justa y democrática.
Enfoque pedagógico: Se ofrece un enfoque pedagógico actualizado y efectivo para enseñar estos valores,
proporcionando a los maestros herramientas y estrategias específicas para abordar estos temas de manera más eficaz en
el aula.
Promoción de la participación ciudadana: Destaca la importancia de fomentar la participación activa de los estudiantes
en la vida cívica y democrática, incentivando el compromiso con su comunidad y sociedad en general.
Desarrollo de valores: Se aborda el desarrollo de valores fundamentales como la justicia, la igualdad, la solidaridad y el
respeto a la diversidad, con el objetivo de formar ciudadanos conscientes de sus derechos y responsabilidades.
Construcción de convivencia pacífica: Se propone trabajar en la construcción de una convivencia pacífica y
democrática, promoviendo el diálogo, el respeto mutuo y la resolución no violenta de conflictos como componentes
esenciales de una sociedad democrática.
Contexto educativo: Analizar el contexto educativo nacional e internacional en el que se enmarca la propuesta de
actualización para maestros en formación cívica y ética. Esto puede incluir políticas educativas relevantes, tendencias en la
enseñanza de valores cívicos y éticos, y desafíos específicos que enfrentan los maestros en este ámbito.
Fundamentos teóricos: Explorar los fundamentos teóricos y conceptuales que sustentan la propuesta de actualización,
como las teorías del aprendizaje moral, la psicología del desarrollo moral, y los enfoques pedagógicos para la enseñanza
de valores.
Contenidos y competencias: Analizar los contenidos y competencias propuestos para la formación cívica y ética de los
maestros, identificando qué aspectos se consideran prioritarios y cómo se alinean con los objetivos educativos y las
necesidades de la sociedad.
Metodologías y estrategias: Evaluar las metodologías y estrategias de enseñanza propuestas en el material, examinando
su pertinencia, efectividad y adecuación al contexto educativo y a las características de los estudiantes.
Evaluación y seguimiento: Considerar los mecanismos de evaluación y seguimiento sugeridos para medir el impacto de
la formación cívica y ética de los maestros, así como para retroalimentar continuamente el proceso de actualización y
mejorar su calidad.
Implicaciones prácticas: Reflexionar sobre las implicaciones prácticas de la propuesta de actualización para maestros,
tanto a nivel individual (en términos del desarrollo profesional de los docentes) como a nivel institucional (en términos de
políticas educativas y prácticas escolares).
Desafíos y oportunidades: Identificar los desafíos y oportunidades asociados con la implementación de la propuesta de
actualización, considerando factores como la disponibilidad de recursos, el apoyo institucional, y la receptividad de los
maestros y otros actores educativos.
