+º
8vo AÑO EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
PROYECTO INTERDISCIPLINAR N.-3
Matemática
Ciencias Naturales
Educación Física
Inglés
CICLO SIERRA-AMAZONÍA
PERIODO 2022-2023
CONSEJOS PARA MANTENERTE SALUDABLE FÍSICA Y EMOCIONALMENTE:
● Recuerda utilizar siempre la mascarilla.
● Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus manos con frecuencia y de
forma adecuada, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudarán a mantener saludable el cuerpo
y la mente.
● Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el sueño, mantén la calma.
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO.
OBJETIVO Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos
sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud integral, informando
DE
recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
APRENDIZAJE:
INDICADORES Matemáticas
DE EVALUACIÓN:
Ciencias Naturales
Educación física
Ingles: CE.EFL.4.16. Make use of simple learning resources, including those created by one’s
self, in order to compare and contrast information, and choose appropriate resources according
to the value, purpose and
Audience of each.
NOMBRE DEL PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES
PROYECTO:
PARA ALIMENTACIÓN S@LUDABLE
Descripción del Proyecto:
Indicaciones: En este proyecto vamos a elaborar material publicitario (afiches/ posters)en el que se
promocione actividades individuales para alcanzar la salud a partir de la selección de alimentos
nutritivos y hábitos saludables (descanso y ejercicio). Para ello será necesario emplear los siguiente
materiales:
Revista o textos tengas en casa.
Hojas de cuaderno reutilizables con espacio para escribir.
Lámina o cartulina tamaño A5
Lápiz y borrador
Lápiz de colores
Esferas, marcadores u otros materiales que
tengas en casa.
Recuerda que puedes utilizar materiales que
estén a tu alcance en el hogar.
responsible and sustainable food.
When we talk about responsible nutrition, we must refer to a healthy diet, that is, one that is suitable for the prevention of
disease and respectful of the environment. Poor nutrition can reduce immunity, increase vulnerability to disease, alter
physical and mental development and reduce productivity.
Food choices are very important for good health. It is therefore essential to have a balanced diet to enjoy a healthier life,
taking into account that we need a sufficiently varied diet that guarantees nutritional intake, adapting it to the characteristics
of age, sex, physical exercise, possible diseases, etc. For it, it is of vital importance:
RECOMENDACIONES PARA HACER LA PUBLICIDAD DEL AFICHES/ POSTERS.
Realizar un afiche/posters para cada asignatura para lo cual deberán ser creativos.
Semana 1. (30 DE ENERO al 3 de FEBRERO)
El desarrollo del presente proyecto es interdisciplinar donde participa la asignatura:
Matemática.
Destreza: Representar de manera gráfica, con el uso de la tecnología, las frecuencias: histograma o gráfico
con barras (polígono de frecuencias), gráfico de frecuencias acumuladas (ojiva), diagrama circular, en
función de analizar datos.
Actividad: Utilice la información del recuadro sobre alimentación saludable en Ecuador y diseñe un afiche
como se muestra en la imagen de ejemplo en una cartulina A4, represente los datos de manera gráfica y
ordenada utilice su creatividad.
Información Ejemplo
En comparación con otros países
de América del Sur, los
ecuatorianos comen, 21% menos
de cereales del promedio, 29%
menos de productos cárnicos, un
76% menos de legumbres, menos
del 65% de las raíces y tubérculos,
un 19% más de frutas y verduras,
un 43% más de productos lácteos,
así como 55% menos azúcares.
La agricultura familiar desempeña
un papel importante en el
suministro de alimentos frescos en
el país, y proporciona el 7 y el 64%
de maíz y papa en la alimentación
nacional, respectivamente.
En Ecuador, el 12,1% de los niños
tienen bajo peso al nacer. Esta
prevalencia es superior a la
mayoría de los países de la región
de LAC. Los vecinos Perú y
Colombia experimentan el 7,5% y
el 9% de prevalencia,
respectivamente.
Semana 2. (6 al 10 de FEBRERO)
El desarrollo del presente proyecto es interdisciplinar donde participa la asignatura:
Ciencias Naturales
Tema: Alimentación en el adolescente de 11 a 14 años.
El periodo de la vida comprendido entre los 11 y 14 años se llama adolescencia temprana.
Es una etapa de intensos cambios físicos y psicosociales. Hay un importante aumento de la
talla (estirón) y del peso. Y se adquieren las características sexuales.
El brote de crecimiento requiere una adecuada nutrición y por tanto, del aporte de
cantidades de energía y todos los nutrientes esenciales.
Repasamos algunas de las dudas que pueden surgiros a los padres, respondiendo a las
preguntas más habituales.
¿Qué cambios se van a realizar en su alimentación a esta edad?
Los requerimientos nutricionales hasta esta edad son iguales para niños y niñas, pero a
partir de los 11 años deben variar según sexo. El aporte calórico en las niñas será
aproximadamente de 2.200 Kcal. /día y en los niños 2.750 Kcal. /día.
¿Cómo debo distribuir los alimentos a lo largo del día?
Se deben hacer 4-5 comidas a lo largo del día distribuidas de la siguiente manera:
- Desayuno: Una de las comidas más importantes del día. Debe cubrir al menos el 25% de
las necesidades nutritivas.
· Almuerzo: Refuerza el desayuno
· Comida: 35-40% de las necesidades diarias
· Merienda: Complementa la dieta. No debe ser excesiva.
· Cena: Se elegirá en función de los alimentos consumidos a lo largo del día. No debe ser
excesiva.
Actividad: Realizar un afiche con imágenes de alimentación saludable.
Semana 3. (13 al 17 DE FEBRERO)
El desarrollo del presente proyecto es interdisciplinar donde participan las asignaturas:
Educación Física.
Semana 4. (20 al 24 de FEBRERO)
El desarrollo del presente proyecto es interdisciplinar donde participa la asignatura:
Inglés.
TOPIC: Responsible and sustainable food.
ACTIVITIES. READ AND REALICE A SUMMARY WITH THE FOODS HEALTHY When we talk about 21%
menos de cereales
yjgvhSemana 5. (27 DE FEBRERO al 3 de MARZO)
Exposición del proyecto interdisciplinar.
Indicaciones:
NOTA. LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS SON PARA
QUE SEAN ESCRITAS EN ÉL… Y LA PRESENTACIÓN ES EN FORMATO..
¿Sabías que?:
Recuerda:
o Demostrar respeto y aprecio por los compañeros y maestros.
o Aprovechar todas las oportunidades de aprendizaje.
o Ser puntual en todas mis obligaciones.
o Compartir mis conocimientos con otros.
Compromisos:
.
Autoevaluación:
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.
• ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.
• ¿Qué es lo que más te ha costado?
• ¿Salió como esperabas?
• ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
• De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
• ¿Qué crees que has aprendido?
Recomendaciones: Tener en cuenta las recomendaciones para prevenir el contagio del COVID-19.
Formas de presentar el proyecto:
Elaborado por: Docentes de Educación General Básica
