UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA Y
ELECTRICA
Laboratorio de Física I
Práctica No. 3 Movimiento en una Dimensión
Instructor: M.A. GUILLERMO MARIN RANGEL
Equipo: NUEVO
Brigada: 426
Matricula Nombre Carrera
2100027 Osvaldo Manuel Benitez IMC
Gonzalez
Osmar Said Barrera
2088860 ITS
Gurrola
Fecha de entrega: 27 de febrero del 20214
Hipótesis
Dado visto el video, nosotros como equipo formulamos y presentimos que este será
un movimiento uniformemente acelerado, ya que va en caída libre y esta se
desplaza en una línea vertical, con una aceleración de 9.8m/s 2, entonces nosotros
suponemos e interpretamos que el balín caerá con esa aceleración y que en los
resultados el tiempo va a ser un factor importante al momento de calcular la
velocidad final, ya que este dará diferentes resultados.
Marco Teórico
En este semestre hemos empezado a analizar los tipos de movimientos, cualitativa
y cuantitativamente, entre ellos el Movimiento Rectilíneo Uniforme y el Movimiento
Rectilíneo Uniformemente Acelerado, y su opuesto, es decir, Movimiento Rectilíneo
Uniformemente desacelerado.
En esta práctica se realizará el experimento de dejar caer un balín, y se llegó a la
conclusión de que es un Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado, pero con
una diferencia, y es que será de manera vertical. Así es, hablaremos de la caída
libre.
Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado.
Para comenzar es necesario saber que es un Movimiento Rectilíneo Uniformemente
Acelerado.
Un Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado es:
● Es un movimiento rectilíneo con aceleración constante, y distinta de cero.
Algunas características del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado son:
● La velocidad se incrementa en la misma proporción por cada intervalo de
tiempo.
● El espacio recorrido en un intervalo de tiempo siempre es mayor que en el
intervalo anterior.
● La trayectoria es una línea recta y, por tanto, la aceleración normal es cero.
● La velocidad instantánea cambia su módulo de manera uniforme: aumenta
o disminuye en la misma cantidad por cada unidad de tiempo.
Estas serían algunas características del Movimiento Rectilíneo Uniformemente
Acelerado.
Caída Libre
Ahora, sobre la caída libre, se tiene entendido que este también es un Movimiento
Rectilíneo Uniformemente Acelerado, así que primero describiremos qué es y
algunas de sus características.
Se le llama caída libre al movimiento que se debe únicamente a la influencia de la
gravedad y que desciende verticalmente.
Algunas características de la caída libre son:
● Todos los cuerpos con este tipo de movimiento tienen una aceleración
dirigida hacia abajo cuyo valor depende del lugar en el que se encuentren.
En la Tierra este valor es de aproximadamente 9.8 m/s², es decir que los
cuerpos dejados en caída libre aumentan su velocidad (hacia abajo) en 9.8
m/s cada segundo.
● La aceleración en la caída libre es la aceleración de la gravedad. Si el
movimiento es en descenso, el valor de la aceleración es positivo, mientras
que, si se trata de un ascenso vertical, este valor pasa a ser negativo, pues
constituye un movimiento desacelerado.
● Todos los cuerpos con este tipo de movimiento tienen una aceleración
dirigida hacia abajo cuyo valor depende del lugar en el que se encuentren.
(Gravedad) para esta práctica solo se tomará en cuenta la aceleración de la
tierra.
Algunas características extras de este movimiento, pero que no influyen en esta
práctica pueden ser:
● En la caída libre no se tiene en cuenta la resistencia del aire.
● En el vacío, la aceleración es constante,
y es la misma para todos los cuerpos,
independientemente de su forma y
peso.
Algunas fórmulas para calcular este
movimiento (Caída libre) son:
Procedimiento Experimental
Para comenzar necesitaremos:
-1 balín (Que se pueda magnetizar).
-1 Reloj digital (Que mide automáticamente el tiempo que duró el balín en caer).
-También ocuparemos el instrumento que contamos en el laboratorio para que el
balín no sea alterado en la caída y saber con exactitud el tiempo de caída del balín.
Con esto podremos empezar nuestro experimento:
-Primero tendremos que prender el reloj digital, para que se active al momento de
desmagnetizar el balín (Ya al momento de que el balín se desmagnetice, el reloj
carrera tiempo y se detendrá hasta que el balín toque el plato inferior, eso será
posible porque el plato cuenta con un sensor).
-Después, colocaremos el balín en el plato superior, de tal manera que quede
magnetizado en el plato.
-Seguido a esto, vamos a desmagnetizar el balín para que el reloj digital registre el
tiempo de caída.
Luego de haber terminado esto, registramos por medio de una tabla la altura(m),
tiempo(s), velocidad final(m/s) y gravedad(m/s²). Para esto vamos a implementar en
la tabla más alturas para poder hacer una mejor tabla con más registro, y eso lo
sacaremos en base al primer experimento usando las fórmulas de estas mismas.
A continuación, elaboramos unas gráficas de (Altura vs tiempo), (Velocidad vs
tiempo) y (Gravedad vs tiempo).
Y para finalizar, contestaremos las últimas preguntas que vienen en la parte final de
la práctica, y sacaremos conclusiones para compartirlas al grupo.
Datos y Observaciones
Altura (m) Tiempo (s) Velocidad Final Gravedad (m/s²)
(m/s)
20 cm 0.19 s 𝑚� 𝑚�
2.10 11.08�
𝑠� 𝑠�²
40 cm 0.30 s 𝑚� 𝑚�
2.64 �8.8
𝑠� 𝑠�²
60 cm 0.34 s 𝑚� 𝑚�
3.52 10.38�
𝑠� 𝑠�²
80 cm 0.39 s 𝑚� 𝑚�
4.09 10.51�
𝑠� 𝑠�²
100 cm 0.44 s 𝑚� 𝑚�
4.54 10.33�
𝑠� 𝑠�²
Cálculos y Resultados
2𝑦�
𝑔��=� 𝑡�2
2𝑦�𝑚�
𝑔��=� 𝑡�2 𝑔�� =� 𝑔��=�11.08� 𝑠�²
2𝑦�𝑚�
𝑔��=� 𝑡�2 𝑔�� =� 𝑔��=�8.8� 𝑠�²
2𝑦�𝑚�
𝑔��=� 𝑡�2 𝑔�� =� 𝑔��=�10.38� 𝑠�²
2𝑦�𝑚�
𝑔��=� 𝑡�2 𝑔�� =� 𝑔��=�10.51� 𝑠�²
2𝑦�𝑚�
𝑔��=� 𝑡�2 𝑔�� =� 𝑔��=�10.33� 𝑠�²
𝑣�𝑓��=�𝑔��∗�𝑡�
𝑣�𝑓��=�𝑔��∗�𝑡� 𝑣�𝑓��=�11.08(.19) 𝑣�𝑓��=�2.10�𝑚�
𝑠�
𝑣�𝑓��=�𝑔��∗�𝑡� 𝑣�𝑓��=�8.8(.30) 𝑣�𝑓��=�2.64�𝑚�
𝑠�
𝑣�𝑓��=�𝑔��∗�𝑡� 𝑣�𝑓��=�10.38(.34) 𝑣�𝑓��=�3.52�𝑚�
𝑠�
𝑣�𝑓��=�𝑔��∗�𝑡� 𝑣�𝑓��=�10.51(.39) 𝑣�𝑓��=�4.09�𝑚�
𝑠�
𝑣�𝑓��=�𝑔��∗�𝑡� 𝑣�𝑓��=�10.33(.44)� 𝑣�𝑓��=�4.54�𝑚�
𝑠�
Altura (m) Tiempo (s) Velocidad Final Gravedad (m/s
(m/s) ²)
20 cm 0.19 s 𝑚� 𝑚�
2.10 11.08�
𝑠� 𝑠�²
40 cm 0.30 s 𝑚� 𝑚�
2.64 �8.8
𝑠� 𝑠�²
60 cm 0.34 s 𝑚� 𝑚�
3.52 10.38�
𝑠� 𝑠�²
80 cm 0.39 s 𝑚� 𝑚�
4.09 10.51�
𝑠� 𝑠�²
100 cm 0.44 s 𝑚� 𝑚�
4.54 10.33�
𝑠� 𝑠�²
2𝑦�
𝑔��=� 𝑡�2
𝑣�𝑓��=�𝑔��∗�𝑡�
Gráficas
Caso 1
En esta gráfica de altura vs tiempo en donde "X" representa tiempo y "Y"
representan altura. Aquí observamos que la altura aumenta lentamente conforme
pasa el tiempo, pero luego aumenta notoriamente.
Caso 2
En esta gráfica de velocidad final vs tiempo en donde "X" representa tiempo y "Y"
representa velocidad final. En donde observamos que la velocidad final aumenta
lento, pero luego aumenta cada vez más.
En esta gráfica de gravedad vs tiempo en donde "X" representa tiempo y "Y"
representa gravedad. En esta observamos que la gravedad disminuye al inicio, pero
luego aumenta para después detenerse y seguir conforme pasa el tiempo
manteniéndose estable en un punto medio.
Simuladores CASO 1
En esta simulación de caída libre se investigó la velocidad de 2 cuerpos de diferente
peso y masa al soltarlos de una misma altura se observó que la velocidad de los 2
cuerpos era la misma debido a que no intervino el aire los 2 cuerpos fueron atraídos
al suelo sin importar el peso cayeron a la misma velocidad.
CASO 2
En esta simulación se investigó la caída libre pero esta vez con el peso del aire
básicamente son los mismos datos de la simulación pasada mismo peso y masa
misma altura, pero con el aire la velocidad cambio en los 2 cuerpos haciendo que
el segundo llegue primero porque aquí si aplico el peso del cuerpo y el más pesado
por el aire bajo más rápido.
Preguntas del manual
❖ ¿Qué tipo de movimiento pudo observar que tenía el cuerpo en su
caída?. ¿Se cumplió su hipótesis?
= Se observó un movimiento acelerado, por una parte, se cumplió lo del movimiento
acelerado pero no los resultados propuestos.
❖ Mencione las semejanzas y/o diferencias que encontró en este
movimiento y los que observó en la práctica #2
= En la práctica dos se observaron 3 movimientos que fueron Rectilíneo Uniforme,
Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado, Movimiento Rectilíneo
Uniformemente y en esta práctica se observó Movimiento Rectilíneo Uniformemente
Acelerado.
❖ ¿Qué puede concluir de lo calculado y/o experimentado?
= Que a veces las cosas que uno puede llegar a pensar no se dan y que otras si, al
igual que se creía que todas las aceleraciones sería 9.8 m/s², pero estas no fueron
iguales a estas.
❖ Mencione algunos casos de la vida diaria donde el movimiento de la
caída de un cuerpo tiene importancia práctica.
= cuando se nos cae un teléfono, cuando se deja caer una pelota en caída libre, un
nadador de competencias que mantiene su rapidez.
Conclusiones
Después de los resultados podemos deducir que en una parte estábamos correctos
que es un movimiento uniformemente acelerado, pero por otro lado la gravedad no
fue la esperada y no salió 9.8𝑚� , en ciencia cierta nosotros queremos creer que es
en base al
𝑠�²
sistema de los sensores y el balín, pero a decir verdad no estamos cien por cientos
seguros, entonces también se podría decir que otro factor que intervino fue el
tiempo, ya que varió mucho del tiempo anterior de cada uno, entonces con esto
podemos concluir
que por una parte estuvimos en lo cierto, y por otra no y que esta pudo ya sea haber
sido el tiempo o los sensores.
Bibliografía
● educaplus.org. (s. f.). Cinemática. Recuperado 31 de agosto de 2021, de
https://www.educaplus.org/movi/4_2caidalibre.html
● S. (2015b, septiembre 9). Significado de Caída libre.
Significados. https://www.significados.com/caida-libre/
● Vértiz Aguirre, E. (s. f.). CAÍDA LIBRE. uaeh. Recuperado 31 de agosto de
2021, de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa2/2019/VertizAg
uirre -Ernestina-Caida%20libre.pdf
