Yazmin Fernanda Navarro
Cruz.
Matricula: F000008331.
Docente: Jesús Salomón
Lozano Luna
Curso: dinámica de grupo.
Fecha: 03 marzo 2021
Actividad: descripción y
ejemplos.
Conceptos necesarios a
definir
Posición: de una persona en Estatus: se refiere al valor
el grupo es su ubicación en concedido a una posición por los
la estructura del grupo. Se miembros del grupo. El estatus
trata del “puesto” que influye en la conducta del
ocupa un miembro del individuo, su relación con los
grupo en relación con demás o en el desempeño que este
aspectos como poder, tenga dentro del grupo. La persona
liderazgo, atracción y que posee mayor estatus comienza
rechazo entre los otros y mantiene unas mejores relaciones
miembros. que la de bajo estatus. Además, en
la mayoría de los grupos los
miembros se comunican con otros
de su mismo nivel de estatus.
Rol:
El rol esperado:
Es el conjunto de conjunto
de conductas que el
ocupante de la posición
cree que debe llevar a la
práctica.
El rol ejercido: Es el
conjunto de conductas que
el ocupante lleva a cabo.
Diversos roles de grupo.
Atributos de poder.
Ascendente: Alumno que manda, dirige y decide sobre los demás.
Descendente: Alumno que se deja llevar, es decir, los demás deciden por él.
Atributos de aceptación
Positivo: Alumno aceptado por el grupo. Todos acuden a él.
Negativo: Alumno rechazado por el grupo. Todos se alejan de él.
Atributos de contribución al trabajo
Cooperador: Alumno que ayuda a los demás, anima y promueve acciones.
Reacio: Alumno que dificulta, entorpece o rehúye el trabajo.
Con estas tres grandes variables es como se pueden construir los de tipos o roles de
alumnos de un grupo en función de su poder, grado de aceptación y contribución a las
tareas.
Diferentes roles que pueden darse dentro del aula.
1. Mandón. Si finalidad es mandar, pero desprestigiando a los que le rodean.
Ejemplo: persona que tiene una acentuada tendencia a dar órdenes.
2. Organizador. Tiene capacidad de hacer sugerencias como, por ejemplo,
actividades.
Ejemplo: Para que un evento sea un éxito, la anticipación y correcta gestión del tiempo
es vital.
3. Líder de grupo. Es capaz de guiar a los demás. Alumno con mucha seguridad en sí
mismo.
Ejemplo: El liderazgo supone saber cómo dirigir un equipo de trabajo, además de
saber delegar y saber cómo distribuir el trabajo o tareas.
4. Dominante. Su prioridad es la de mandar sobre todo el grupo.
Ejemplo: situación en la cual una persona y/o un grupo, utilizando la persuasión, la
presión velada, la amenaza, o incluso la fuerza o cualquier otra vía, es capaz de
imponer sus ideas.
5. Líder social. Tiene la capacidad de generar sinergias, de promover iniciativas que
se salen de lo estrictamente curricular.
Ejemplo: grupo o de una organización para su desarrollo en base a un proyecto común
o un proyecto compartido.
6. Desafiante. Alumno con tendencia a la desaprobación constante.
Ejemplos: Comportamientos no cooperativos, desafiantes, negativos, irritables y de
enfado hacia los padres, compañeros, profesores y otras personas en posición de
autoridad.
7. Sociable. Alumno abierto, extrovertido y que tiene la capacidad de caer bien a
todo el grupo clase. Alumno con un alto grado de aceptación.
Ejemplo: personas que comparten algún tipo de relación interpersonal y que tienen
características similares que les proporcionan un sentido de unidad.
8. Buen compañero. Alumno que se preocupa por los demás. Practica la generosidad
entre sus compañeros.
Ejemplo: Ante las injusticias se posicionan.
9. Moderador. Persona que en un momento del proceso, se encarga de los contenidos
manifiestos o tarea explicita, de su elaboración y buen abordaje, posibilitando una
red de comunicación fluida dentro del grupo.
Ejemplo: se encarga de revisar las actividades, por así decirlo, de los otros miembros
del sitio o foro.
10. Empático: esta persona del grupo tiene la capacidad de percibir las emociones
de los integrantes y mostrar empatía. Vigila a los integrantes y sus estados de ánimo.
Ejemplo: sus comentarios pueden ser como am, ̈Saben que, creo que este tema es
delicado, que les parece un pequeño receso, y volvemos, u oye, no te veo muy bien, te
podemos ayudar en algo? ̈
11. Liberador de tensión: su principal objetivo es relajar a los miembros del grupo.
Usa el sentido del humor por lo regular, trata de no ser hiriente.
Ejemplo: Cuando están tomando un descanso hace un chiste, o se burla de alguna
anécdota, etc.
12. Rol emergente. Puede ser la verbalización de uno o varios individuos, alguna
actitud o movimiento individual o grupal, la reacción primaria ante algún
acontecimiento o ante alguna intervención interna o externa al grupo.
13. Rol portavoz. Es el miembro que en un momento denuncia el acontecer grupal,
las fantasías que los mueven, las ansiedades y necesidades de la totalidad del grupo.
14. Chivo emisario. Miembro del grupo que se hace depositario de los aspectos
negativos o atemorizantes del mismo o de la tarea.
15. Saboteador. Es la toma del liderazgo de la resistencia al cambio, es decir, el
individuo incluye el abordaje de la tarea por los miembros básicos.
Ejemplo: te limita de todas las formas posibles.
16. Coordinador. Su función consiste en ayudar a los miembros a pensar, abordando
los obstáculos.
Ejemplo: Es el encargado de ordenar los diferentes aspectos que conforman las
actividades de un equipo para asegurar que se alcancen los objetivos propuestos
Referencias:
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Martínez Catherine. (2009). ´´Características de los grupos sociales´´. Recuperado
24 noviembre 2020. https://www.lifeder.com/ejemplos-de-grupos-sociales/.
Biblioteca Virtual E-Libro José Ángel del Pozo Flórez. (2013). Técnicas de
comunicación personal y grupal. ECU Capitulo 4.
https://elibro.net/es/lc/ucem/titulos/43212
