PROYECTO DE LECTURA
Y ESCRITURA
INSTITUCIÓN:
E.E.P.Nº650
CICLO LECTIVO:
2024
PROYECTO:
“LECTURA A TODO COLOR”
FUNDAMENTACIÓN
Los múltiples y complejos cambios en las estructuras económica, social
y cultural y el avance progresivo de la tecnología, la influencia masiva de los
medios de comunicación en la vida de un niño, la falta de libros en la casa; trae
como consecuencia un paulatino y virtual abandono de la lectura , es decir los
chicos aprenden a leer; pero no lo toman como un hábito; por ende el
empobrecimiento de la interpretación de textos literarios, informativos, etc; con la
consecuencia propia de una falta de producción escrita.
Por eso la lectura no debe estar relacionada solo con el estudio o el
trabajo. Enseñar a leer es además enseñar a encontrar placer en la lectura y
mostrar que leer no es únicamente un acto solemne sino una acción cotidiana en
cada momento de la vida. Para ello, es bueno buscar libros que, sin perder la
calidad literaria, motiven a los chicos a reconocerse en lo que están leyendo que les
permita dejar volar libremente su imaginación.
Las bibliotecas hoy son consideradas como centro de recursos,
recreación e información que apoya la labor docente y el autoaprendizaje de los
estudiantes. De esta forma el bibliotecario garantiza el acceso a la información y al
conocimiento en igualdad de oportunidades a los miembros de la comunidad donde
está emplazada.
Este Proyecto pretende minimizar en parte problemas fundamentales del
aprendizaje de la LECTO – ESCRITURA del niño en la Escuela: lectura
comprensiva y producción escrita. Podríamos llegar a mejorar la atención y la
motivación; experimentar y sentir el placer de leer por leer; el mejoramiento
progresivo de la ortografía, caligrafía y redacción a partir de un interés necesario y
los ayude en la búsqueda de curiosidad y apertura de conocimientos e
informaciones.
DESTINATARIOS
*. - Estudiantes del E.E.P.Nº 650
*. - Comunidad Educativa
OBJETIVOS
*.- Lograr que la lectura y la escritura sean una práctica cotidiana.
*.- Formar lectores, que puedan crear sus propias ideas o críticas sobre diversos
temas, generando actitudes de cooperación, solidaridad y respeto para
desempeñare en un mundo democrático y en permanente cambio.
*.- Incentivar en los alumnos el hábito de la lectura como procedimiento necesario
para lograr el buen uso de la escritura, enriquecer el vocabulario y la oralidad.
*.- Recuperar el hábito de leer.
*. - Fomentar el contacto con los libros.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DEL DOCENTE:
1- Exploración y manipulación de los materiales bibliográficos, especiales y
publicaciones periódicas que posee la Biblioteca.
2.- Análisis o exploración, según los niveles, de las partes de un libro: manejo del
índice, exploración de capítulos orientándose por los subtítulos, anexos, etc.
3.- Seleccionar los textos según el género literario.
4.- Leer y narrar diferentes obras literarias.
5- Proyección de videos, libro cuentos, canciones de cuna, etc.
ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE:
1. Creación o acondicionamiento de Rincón de Lectura Infantil en las aulas.
2. Selección de Efemérides del día, que serán leídas por los alumnos a la
entrada o salida de clases.
3. Leer diferentes obras literarias
a) - Elegir el libro que más le llame la atención.
b) - Lectura en forma silenciosa o en voz alta.
c) – Llevar los libros para continuar leyéndolo en sus casas.
d) – En un día previamente determinado, cada chico hace una presentación
de la obra que más le gusto:
e) – Investigar la vida del o de los autores, comentarlos a sus compañeros.
f) – Cuenta solo el comienzo, presenta al protagonista, los episodios o
personajes que les resultaron atractivos o no, etc.
g) - Realizar comentarios mediante la elaboración de pequeños textos.
h) – Cartas al autor
4. Ilustrar y colorear.
5. Redactar y/o realizar cuentos con pictogramas.
6. Proyección de videos, DVD:
a) – Realizar cartas entre personajes o entre los chicos y los personajes.
b) – Reestructurar las historias a partir del cambio de una situación; inventar
finales diferentes, cambiar el nombre a los personajes, etc.
c) – Redactar lo proyectado con pictogramas.
7. Cubo Mágico de Comprensión lectora.
8. Recorrido lector de:
Autores
Género literario
Personajes
9. Recolectar de familiares vecinos amigos o persona cercana diferentes
leyendas, mitos o historias de aparecidos o hechos sobrenaturales acaecidos en la
región.
10. Obras de títeres.
[Link]ón de cuentos tradicionales, canciones, poesías.
12. Crear y recitar coplas, payadas
13. Jornadas de lecturas:
Comunitarias, establecidas por Calendario Escolar.
Día del libro.
Mes de la Familia.
Día de la Tradición.
14. Realizaran “El hilo de la memoria” de todas las actividades realizadas
durante el año, a través de:
a) – Una breve cronología.
b) - Un álbum de dibujos y/o fotos, etc.
c)- Libros murales de: Cuentos, poesías, canciones
TIEMPO
* .- Ciclo Lectivo 2024.
RECURSOS
HUMANOS:
Responsables:
*.- Personal de la E.E.P. Nº650
*.- Comunidad en general.
MATERIALES: materiales bibliográficos, especiales y publicaciones periódicas,
DVD, fibrones, computadora, impresora, resmas, lápices de colores, fibras, cola
vinílica, tijeras, proyector, cartulinas, cartones, afiches, etc.
EVALUACIÓN
*.- En forma periódica reflexionar sobre la puesta en marcha del proyecto y para
evaluar el alcance de los objetivos.:
a) ¿Se están llevando a cabo las actividades planificadas? En caso
negativo ¿Por qué? En caso positivo, ¿en qué medida nos acercamos
a los objetivos propuestos?
b) A fin de año reflexionar y responder:
*.- ¿Qué objetivos se lograron? ¿En qué medida?
*.- ¿Qué se puede hacer durante el año 2024 para mejorar estos
resultados?
